一場失敗的化學實驗相關作文20篇
一場失敗的化學實驗 篇1
國二作文 ,1065字週四那天,曹老師帶我們去化學實驗室做製取氧氣的實驗。我們每個人都興奮不已,早就準備好材料躍躍欲試了,我卻因為一次失誤而有些失落。
到了實驗室,老師還擔心我們操作不當,又詳細地講解了好久。可我哪聽得進去,這些實驗器材擺在我面前,自己終於能像老師平常一樣,完成“高階操作”。而且不用老師講,我也能做得很好啊,之前老師演示的時候,我可連一個細節都不放過呢——“那好,聽明白了吧,現在可以開始做實驗了。”老師終於結束了講解,我們也都迫不及待地開始實驗了。
我一開始都做得很好,控制水壓與大氣壓強,然後給試管預熱後再加熱,利用排水法——集齊了兩瓶氧氣。“然後,然後是什麼來著?”我問。宋說:“好像,是做木炭燃燒吧,應該會產生白煙和二氧化碳。”此時我看了一下其他組,進度和我們相差不多,有的還比我們快,我這才感到鬢間已有汗水,就有點慌了,忙把木炭用鑷子夾好,就要放到集氣瓶裡,宋又提醒我:“誒,沒燒成發紅呢!”我一想,也對,又忙把木炭燒紅,說:“快快快,幫我開啟集氣瓶,不然一會兒滅了。”宋小心地挪開蓋子,我就把木炭緩緩地放入。只聽宋“啊”了一聲,又連忙說:“燙燙燙——”我一看木炭因為燒得太熱濺出了火星,燙到了宋,我在緊急之中彷彿聽見了腦海中的兩個聲音:“快鬆手啊,把氧氣耗盡就不燃燒了。”“不行啊,老師說過木炭掉進去實驗就失敗了。”我沒有猶豫,鬆開了鑷子,扔下了木炭,扔下了成功,扔下了老師的叮囑與規則。
“沒事吧,燙的嚴重嗎?”“沒事,沒事,就是有點疼——”老師正巧經過,卻不知真相,“是不是剛說過?木炭掉進去了吧?”我沒有解釋,也不想解釋,低頭繼續整理。那瞬間,我感到耳旁有無盡的嘈雜聲,心中卻無比的寂靜。
也許我對了,為了不傷害到同學放棄了成功,也許我又錯了,如果我再謹慎一些,就不會發生這樣的事,或者,能有更好的辦法保留氧氣與木炭——
失敗的滋味不好受,但在友誼面前,又算得了什麼!機會不會重來,失敗不能挽回,但至少,那決定成與敗的一剎那,我沒有猶豫,我沒有後悔。但這次失誤給我留下深刻的印象。
記一次有趣的化學實驗 篇2
敘事作文 ,738字今天的化學課上,化學老師為我們做了一堂非常有趣的實驗。這個實驗的課題是“測定空氣中氧氣的含量”,表面上看起來很普通,但是真正實踐起來卻是非常精彩,非常的有趣。
開始上課的時候,化學老師先給我們講了一位著名的科學家—他就是拉瓦錫,他用了十二天的努力,測定了全球科學史上的一個奇蹟—空氣的組成。人們在很早以前,總是認為空氣實際上是並不存在的。人們覺得空氣也是神靈賜予的,所以才能燃燒、才能呼吸。但是拉瓦錫用他的實驗證明,空氣是真實存在的,它不僅僅是隻有氧氣這一種物質,還有許許多多的不同於氧氣的物質,比如氮氣、氦氣等等。今天,我們就要做一下與之相似的另一個模擬實驗。
我們先在燃燒匙中,倒入了適量的紅磷。先把這些,放在酒精燈上加熱,使它燃燒,接著,又趕緊把它放入集氣瓶中,又用迅雷不及掩耳的速度將瓶塞塞緊,紅磷便在其中燃燒了起來。只見裡面的煙霧越積越多,越積越多,最後我們隱隱約約地看到火苗逐漸停止了,熄滅了,這樣才告訴老師,實驗是否成功了呢?
老師卻微微一笑,說:“這才進行到一半,讓你們看個更神奇的現象!”只見他把那根導管的夾子開啟,因為這根導管是通向裝滿水的玻璃杯的,所以在他開啟的一瞬間就有水不斷的湧進來,同學們紛紛睜大了眼睛。但是卻到了這個空瓶子1/5的時候,水突然就停止了運動,卡在那裡不動了。同學們都紛紛有了疑惑:“這是怎麼回事呢?”
老師笑了笑,向我們解釋道:“其實這邊是拉瓦錫,做實驗的目的,氧氣也在空氣中所佔的體積僅僅是1/5,而其他的氣體既不能燃燒,也不能支援燃燒,這就是氮氣,他佔了空氣中體積的絕大多數。剩下的呢?就是些惰性氣體了。”同學們恍然大悟。
通過這一次的實驗,我們不僅增加了對化學學習的興趣,更感受到了化學世界的奧妙所在。
一場失敗的滅蚊戰鬥 篇3
國小五年級作文 ,526字當晚上睡覺的時候,一隻“小型轟炸機”在我耳邊放“炸彈”,惹得我徹夜未眠。
今天夜裡,愛稱“小型轟炸機”的蚊子又來到我的房間,美滋滋地在吸我的血,癢得我不得不從跳下來打蚊子。
看來,我得使用我的“三大滅蚊祕籍”。首先,我先使用第一招:“降龍十八掌”。我開啟燈開始打蚊子。突然,我發現櫃子上面有一隻蚊子,我飛快地跑過去想把那隻蚊子打死。誰知蚊子好像聽到了腳步聲,連忙飛到書架上,害我撲了一個空。
“蚊子,別得意!”看我的第二招——蚊香。我拿出蚊香點起火,然後慢吞吞地上了床。過了一會,我好像沒有聽到蚊子的叫聲了,漸漸地放鬆下來。突然,我感覺腳底下一陣巨癢,我低頭一看,太可惡了!我的腳底又被叮了個大包。
看我的最後一招——用被子矇住自己。這已經是最後一招了。我在被子裡連聲氣都不敢出……
到了第二天早上,我發現又被蚊子咬了N個包。那些蚊子卻舒舒服服地吃飽了我的血,肚皮鼓得都飛不動了,把我氣得鼻孔都冒煙了,一掌下去一片紅,我的血啊。
一次有趣的科學實驗 篇4
國小六年級作文 ,563字大千世界無奇不有,生活中的科學原理更是無處不在,摩擦力就是這些科學原理中的一員。現在,就讓我們一起來做一個有趣的科學小實驗,來見證一下摩擦力的神奇吧!
我要做的這個科學實驗叫做“筷子提米”。看到這裡,你大概會產生一個疑問:“筷子怎麼能提米呢?”別急,眼見為實,先來看看做實驗需要準備的材料,它們就是一個玻璃杯(注意不要用太大太重的玻璃杯)、一根竹筷子和一些米。
準備工作做好了,我就要開始做實驗了。首先,我把米倒滿玻璃杯,並用一隻手將杯子裡的米壓一壓,緊接著從幾根手指之間的縫隙中插入準備好的一根竹筷子,並再一次用手壓緊米粒,使米粒、杯子和筷子緊緊地擠在一起,最後,我用手輕輕提起筷子,奇蹟出現了—米粒連同玻璃杯一起被筷子給提了起來。那為什麼僅憑一根筷子就能提起一個裝滿米的玻璃杯呢?這究竟是怎麼一回事呢?原來,物體和物體之間有摩擦力,當物體受力要運動時,摩擦力就會以相反方向阻礙物體的運動。在實驗中,由於杯子內米粒與筷子之間的擠壓,使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大,將筷子向上提起,米粒和杯子由於摩擦力的作用阻礙筷子向上運動,結果反而將米粒和杯子一起給提了起來。
怎麼樣?這個實驗有趣吧?其實,在我們的生活中還有無數的科學問題等待我們去探索,去解答。只要我們擁有一顆勇於探索的心,就一定能探索到問題其中的奧祕!
一次有趣的科學實驗 篇5
國小四年級作文 ,653字今天中午我們學校的小記者要在文源樓四樓開會,我早早趕到文源樓,結果情報有誤,今天是要給我們上課,而且上的是我最喜歡的科學實驗。“歐耶,太棒啦”!我心中樂開了花。
開始上課了,老師介紹說我們要上一堂乾冰的實驗,只見老師把一些乾冰倒入一個杯子裡,說要給它洗個澡。乾冰進入水裡後,的水中開始冒泡泡,泡泡上升到水面會形成霧氣,老師放進很多塊乾冰後就變成了濃霧,宛如電視裡的仙境,而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學上去觸控一下這個霧,有的同學說是軟軟的;有的同學說沒有感覺;有的同學說有一種壓感………
老師說要給乾冰點顏色瞧瞧,只見老師往乾冰裡顏料。老師先加入藍色的顏料,乾冰沒有什麼變化,接著老師加入了紅色顏料,乾冰的氣泡更多了,霧氣更濃了,經過實驗我們發現乾冰對紅色特別熱情。
老師接著說讓它給我們生個蛋。哈哈,乾冰還會生蛋,太搞笑了。慢慢的我們發現,想讓乾冰生蛋必須加入酒精才行,只見老師將乾冰放入水瓶中,加滿水,在瓶口刮上一些酒精,一個氣泡就產生了,真像一個雞蛋。原來老師沒有吹牛,乾冰真的可以“生蛋”。老師又說:”我們讓它給我們生個鴕鳥蛋,老師把乾冰放入礦泉水瓶,加入水,在瓶口套上氣球,慢慢的“蛋”就形成了。老師說給我們來做個螞蟻蛋吧,只見老師把乾冰放入雪碧瓶子裡,加入水,放入了大量酒精,不一會兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最後,老師說要給我們做麵包,老師把大量乾冰放入水缸,加入水,放入大量酒精,麵包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實驗課,通過這次乾冰實驗課,引發了我對科學的好奇和熱愛科,科學真奇妙。
一次有趣的科學實驗課 篇6
國小六年級作文 ,881字在寒假裡,我有幸參加了學校組織的美國遊學活動,訪問了梅薩小學。其中有一堂科學實驗課特別有趣,也受益匪淺。
記得那天課馬上開始了。同學們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上,教室裡溢滿了我們的歡聲笑語。老師進來了,拍了拍手,霎時間,一切都安靜下來。這時老師開始講話:
“各位同學,今天我們的科學課要研究的是‘有關鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’,每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子,還有五把不同型別的夾子。豆子形狀較大,我們可以假設認為是大蟲子,種子體型較小,就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾,髮帶夾,不鏽鋼夾,鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學們用“不同的鳥嘴”,在三十秒的時間內看看,鳥嘴夾了幾粒豆子或種子,並把它登記下來,最後得出結論。”
“Isitok?”老師繼續反問。
“Yes,teacher。”同學們大聲回答。
然後同學們依次排隊領取一盒豆子和種子,還有五種不同的夾子。美國同學示意,讓我們先來。一位同學拿出手機,調至計時狀態,我手拿一雙筷子,衝一顆又大又圓的豆子下手,豆子體型大,筷子夾得較牢,不會半路脫落。我用力夾著這顆豆子,成功將它送到了鳥嘴裡,嘿嘿,看來筷子容易夾大豆子。於是我專門針對大豆子發起猛烈攻擊,三十秒內,我夾了十二顆大豆,零顆種子。於是,我又換了另一個扁扁小小的不鏽鋼夾子,興趣盎然地再次對大豆發起攻擊,可這一次好像不大對勁兒,大豆怎麼也夾不好,用力點,大豆就會來一個“金蟬脫殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子裡;輕的話,豆子又輕輕地滑回盒子裡,經過多次夾豆失敗後,我只好嘆了一口氣,垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到,用不鏽鋼夾小種子顯得異常容易,輕輕鬆鬆地抓起一顆又又一顆的小種子,並且一個不少地安全送到鳥嘴裡。
哇塞,自然界的生物就是如此有趣又奇妙,我認真地寫下了實驗結論:鳥嘴的形狀會決定它以後吃什麼。它們越方便吃什麼,鳥嘴便會慢慢進化成越方便捕捉那種食物的形狀。
哈哈!我想這就是生物的進化,通過實驗讓我們自己得出科學的真諦,我想這也是這堂科學實驗課的有趣所在吧!
一次有趣的科學實驗 篇7
國小三年級作文 ,389字我有一柄放大鏡,今天,我準備做一個實驗—放大鏡取火。
準備好了材料—一張紙和一柄放大鏡。便走出了家門。
我面對著太陽,把紙放在地上,用放大鏡對準了紙的邊上。果然,一個又亮又熱的光點出現在了紙上,我異常地興奮,本以為,紙很快就會燃燒起來。十分鐘過去了,紙還是沒有燃燒。二十分鐘,三十分鐘……甚至一個小時,紙一點也沒要燃燒的意思,就在我絕望的時候,爸爸來了!我請教了爸爸為什麼會這樣?爸爸說:“要把光聚在一個點上,一動不動,而且聚光點越細越好。”聽了爸爸的教誨,我又嘗試著做了一遍。可是,紙就和我作對一樣,就是不燃燒。我決定放棄實驗,討論,研究一下。
回到家我和媽媽研究了很久,發現了幾個問題:放大鏡度數不夠,照射的時間就要好久;其次是焦點一定要固定在一個地方,不要左右搖晃,不然熱量不夠大,紙是不會燃燒的。
雖然,實驗失敗了,但依然是一次有趣,難忘的實驗。
記一次有趣的科學實驗 篇8
國小五年級作文 ,597字我漫步在鄉間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態各異!想到科學老師佈置的假日作業:尋找身邊的科學。於是,我就想:鵝卵石為什麼這麼光滑呢?我一定要解開這個謎底!
於是,我急忙回到家,查找了一下相關資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開,第二天,我又去問了科學李老師,李老師說:“鵝卵石之所以光滑是因為被流動的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的。”聽了李老師的話,我恍然大悟,覺得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過程,這更令我對大自然心生敬佩,對科學也充滿了好奇。
回了家我腦子裡還在想關於鐘乳石的問題,並突發奇想,做一個關於鐘乳石的小實驗。我和媽媽就去超市買了實驗所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個星期的實驗步驟進行操作:1、分別向兩隻燒杯中注入半杯蒸餾水,然後逐漸倒入儘可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個結,並將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結果了。過了大概4天,我去看實驗結果,太好了,成功了!在小碟裡結了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的想在科學報告廳展示給同學們看。很快我也如願以償的展示了我的實驗,並且獲得了科學李老師的認可。
通過這次的科學小實驗,我體會到科學的神奇和大自然萬物的奧妙!也讓我學到只要不放棄,一定可以實現自己的願望和夢想!
一次有趣的科學實驗 篇9
國小三年級作文 ,412字“嗤”的一聲,老師點燃了盤子裡的蠟燭,然後把一個透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上,“你們猜,蠟燭的命運會如何?”成老師用神祕的口氣問我們。
大家的好奇心一下子被撩撥了起來,“會滅!”“不會滅!”“肯定會滅!”教室裡傳出一陣高過一陣的聲浪,讓人懷疑是不是置身於某個菜市場。
老師用手敲了敲杯子,示意我們安靜。我好奇地問老師:“蠟燭到底會不會滅呢?”老師沒說話,努努嘴,看向玻璃杯,我們順著老師的目光看去,哇!水位上升了,同學們驚奇地張大了嘴巴,王雨熙更是誇張,眼睛瞪得圓溜溜的,嘴巴大得可以塞進一個雞蛋。
不一會,蠟燭慢慢的熄滅了,教室裡再次噪雜起來,老師多次舉手示意安靜,同學們仍然像打了雞血似的議論紛紛,猜測著水位上升和蠟燭熄滅的原因。
最終成老師我們揭開了謎底—蠟燭燃燒時,會燒完杯子裡的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然就滅了,從而使杯子裡的氣壓變小,於是水就會上升到杯子裡。
這下我終於明白了,再次感受到了科學的神奇與魅力!
一次難忘的科學實驗 篇10
敘事作文 ,483字上課了,杜老師微笑著說:“同學們,你們知道什麼叫溶解嗎?”同學們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實驗,然後告訴我們溶解就是指物質均勻地、穩定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法分離出來。然後杜老師讓我們自己做小實驗,來觀察鹽和麵粉是否能被水溶解。
開始做實驗了。我迫不及待地拿出實驗材料:一個小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包麵粉。我第一個觀察的是鹽。首先,我先往小量杯裡倒進一定量的水,然後往小量杯中放進少許鹽。接著,我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開始攪拌時,我能看見一些鹽在水中快速旋轉,但慢慢的,我就見不到水中有鹽了。後來,我還用了過濾的方法,也無法把鹽分離出來。因此,我得出的結論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了麵粉。在觀察麵粉是否能被溶解的過程中,我用木棒在水中快速攪拌,漸漸地,水變成了乳白色,並且水中依然有顆粒狀麵粉。我用了過濾的方法,也能把麵粉過濾出來。所以,我發現麵粉是不能被溶解的。
我剛做完這個實驗,下課鈴就響了。通過這節科學實驗課,我明白了什麼叫溶解,並知道鹽可以被溶解,麵粉不能被溶解。這節科學實驗課真有趣呀!
一次有趣的科學實驗 篇11
國小五年級作文 ,772字今天,我們上了一節有趣的科學課。
一上課,科學老師就捧著一個小盒子走了進來。咦,這個小盒子裡面裝的是什麼呢?我正納悶呢,老師就笑眯眯地說:“同學們,你們相信放大鏡可以把紙點燃嗎?”同學們異口同聲地說:“相信。”我靈光一閃:“既然老師這麼說,那盒子裡面一定是放大鏡了。”老師先讓我們拿出一張紙,並在紙上畫一個小點,然後給各個小組都發了一個放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實驗中的作用,為的是把光聚焦,讓光那強烈的溫度燒穿紙。
講完了,她便帶著我們出發了。正好是中午,太陽非常大,照得操場上熱烘烘的。我們各個小組在老師的指揮下分散開來,各自趴在操場上。我們組一個人趴著按住紙,不讓紙被風吹走,一個人拿著放大鏡,調整好方向。還好老師教了我們應該怎樣反射太陽光,不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個人的眼睛死死地盯著紙,生怕一眨眼的工夫錯過了這個見證奇蹟的時刻。可是,燒了半天,我們的眼睛都盯得疼了,紙卻一點動靜也沒有,我真是納了悶了:我們明明都照老師說的做了呀,為什麼現在一點也沒有燒破紙呢?
於是,我們找來了老師,老師看了我們的操作說:“你們要找到最強的光,而且你們拿放大鏡的人手一直在動,要固定在一個點,對著那個點燒。”於是,我們讓組長來拿放大鏡,也不知道為什麼,組長的手竟然比原先那個人還要抖。沒辦法,我們只能請其他組的同學來幫忙。我們仔細地盯著那個同學的動作,恨不得眼睛一眨也不眨。哇,他竟然一會兒就燒著了。於是,我們也學著他的方法:一隻手舉著放大鏡,另一隻手撐在地上託著拿放大鏡的手,果然手就不抖了,一會兒便燒出了一個大洞。我發現這個洞的邊緣有一層燒枯的紙,我仔細地觀察著,發現雖然我們不再燒了,但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動剝落了。哈,竟然用放大鏡燒出了一個這麼大的洞。原來我們也是可以做到的呀!
好有趣的實驗啊!
妙趣橫生的化學實驗課 篇12
國二作文 ,998字哈,又到了澎湃人心的時刻了。這天的化學課要在實驗室上,去到那個熟悉又陳舊的地方,不知我們的熱情會與剔透的酒精燈擦出怎樣的火花呢?
老師將我們分為兩人一組,當我和王鑫被分為一組時,我們彼此都不懷好意衝對方傻笑不止,只是他多了一絲無奈。我只心中暗道一聲:不妙!今天的主場要被他搶了,我可得想方設法給他搗亂。於是,一番心理戰過後,便是展示真正技術的切磋了!
開始做實驗了,只見他不慌不忙拿起大燒杯,我“順手牽羊”,奪過燒杯,還一邊說:“我來我來,接水嘛!這簡單。”他早已揣測透了我欲掌控全域性的心思,不理會。他把接下來的步驟順次完成,那般操作如行雲流水,一脈貫通,彈指一揮間,進度遠遠超於我等愚鄙之人。剎那間,我便覺得我複雜又脆弱的內心風起雲湧,如驚濤拍岸,又若電閃雷鳴。恍惚間,我又是氣又是喜,哈哈,穩贏了,不過,他竟搶了我的風頭!
他沉著依舊,可嘴角微揚的細節,卻掩飾不住他內心的喜悅。他在攪拌鹽水,我悄悄拿過粗鹽,又立刻倒入他手中還未完全溶解的鹽水中,他只好更快攪拌,好進行下一步。可我加的鹽太多,只見他滿頭大汗,手中卻不停攪拌。趁此時拖住了他,我就開始折濾紙,不料竟弄溼了濾紙,摺疊時小心翼翼,偏偏我又忘記怎麼折了,他放下燒杯,又來替笨手笨腳的我解圍。
我哪裡肯閒著,又接過燒杯,一邊攪拌,一邊向他拋白眼。那瞬間,他停下了,一雙充滿“殺意”的眼睛直直地盯著我,那“陰險”的笑,都像一支支寒骨的箭,射穿了我,只覺背後一陣陰涼,卻又汗流不止。四目相對,相顧無言,那片詭祕的寂靜中,彷彿一個聲音在耳邊迴盪,在劫難逃!
我便緊繃神經,時刻提防,身邊繚亂著揮之不去的火藥味,我知道一場沒有勝算的大戰步步緊逼,即將爆發。他拿著坩堝鉗伏下身去,我好奇地探頭看,他猛地起身,鉗中夾著一隻蜘蛛!“啊!”我拽住衣領捂住嘴顫抖地大叫一聲,隨著向後連連躲閃。坐在旁邊的幾組人一齊望向這邊目睹一切,有的滿是驚悚,有的屏息靜止不動,還有的也向後躲閃。短暫的沉默後,都笑了起來,我也漸漸緩了過來,有些不好意思,只好嬉皮笑臉裝作什麼都沒發生:“咳,好了,轉過去都轉過去,我們組可比你們快多了!”
真是一次妙趣橫生的化學實驗課,就算這次我沒出到風頭,不過,也算是一個別致的亮點吧。
記一堂神奇的科學實驗課 篇13
國小五年級作文 ,658字我參加了許多社會實踐活動,其中最難忘的科學實驗課是“人造雪花”。也許是因為北京好久都沒有下過雪的原因,我對這次活動格外的期待。
以前看《神奇校車》的時候,我知道了雪花是水蒸氣遇冷凝結成小水晶。今天,我就要在實驗室裡製造雪花了。
我早早地來到了實驗室,發現老師已經在發實驗的材料了,但我驚奇的發現,實驗桌上只放了一袋白色粉末和一瓶水。“雪花在哪裡呢?”難道用這些材料就能製造出雪花嗎?我和其他來參加活動的小朋友都滿心的疑惑。
就在這時,講臺上的老師拍拍手說:“好了,開始上課吧!”我們馬上停止了心中的猜測,齊刷刷的望向老師,希望他能解答我們的疑問。
“咳咳,這次的活動主題是人造雪花,大家應該看到桌上的白色粉末和水了吧,你們想知道怎麼才能造出雪花嗎?”老師故作神祕的看看我們,“下面我給同學們演示一下……”
看了老師的演示後,瞭解到原來那袋白色粉末是水凝膠,當它與水融合後,就會迅速吸收水分而膨脹,最後就變成雪花了。
聽了老師的講解,我和其他小朋友都迫不及待的做了起來。
我拿起水瓶,小心翼翼的倒了一半在白色粉末上,只見它慢慢的膨脹起來,越來越大,最後,變成了一粒粒晶瑩通透的小水晶,我成功了!滿心歡喜的我,像寶貝似的把雪花看個沒完。
最後,我充分利用這堆雪,把它仔細的揉搓成一大一小兩個圓球,再把它們摞在一起,就堆成了一個胖乎乎的小雪人!
科學實驗真是奧妙無窮呀!
一次有趣的科學實驗 篇14
國小五年級作文 ,600字最近,我迷上了諜戰片,發現裡面的間諜傳遞情報時,會用一種特殊的紙寫情報。用這種紙寫的信,表面上乍看沒有字,其實暗藏玄機,等另一個人收到,用墨一刷,帶有訊息的“情報”就出現了,真是太神奇了!
今天,我決定做這個實驗體驗一下神祕感。首先我找來材料:一根蠟燭、一瓶墨水、一張白紙和一支毛筆。東西準備齊全之後,我先把一張白紙鋪平,用蠟燭在白紙上寫下我想傳遞的“情報”,再把墨汁倒入一個碗裡,將毛筆在墨汁裡蘸溼,隨後我果斷地拿起毛筆在紙上一刷,我就像一個勤勞的粉刷匠一樣,一層一層使勁地將整張白紙塗滿了墨水,接著我屏息凝神等待著奇蹟的降臨,心中就像十五個吊桶打水——七上八下,實驗會不會成功呢?
“情報”來了——用蠟寫過的字清晰地浮現了出來!我興奮地大喊:“成功了!成功了!我的實驗成功了!”老師常常教育我們,對於一個自己不知道的問題不能只知其然,而不知其所以然。我決定刨根問底,這到底是什麼原因呢?我帶著大大的疑問走進了常熟市圖書館,查閱書籍發現原來因為石蠟和墨汁不相溶,用蠟燭在紙上寫字或畫畫,用墨水一潑,無蠟的地方吸墨,字或畫不就顯現出來了嗎?
我不禁感嘆,原來生活中處處都有科學,只要我們有一雙善於發現的眼睛和一個肯思考的大腦,就定能捕捉到生活中的奧祕。
一次有趣的科學實驗 篇15
國小六年級作文 ,895字“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”,哈!這節是科學課。李老師說,在這節課要做非常有趣的科學實驗。這可把我高興壞了!
“哈!科學老師來了。”我對我的同桌郭洧坤說到。“哦,來了就來了唄。”見他那表情,我也不好再說什麼。
“起立!同學們好!”科學老師李老師那個不具有威嚴的聲音說話了。“老師好!”我們說到。“坐下。同學們,你看李老師帶了這麼多工具,其實啊學校是不給帶的。好了,接下來我們就來做實驗吧!對了!前面的同學把電風扇關掉,把窗戶關緊,把門也關上。做這些實驗是不能有風的啊。”
終於開始實驗了,我心裡暗暗高興著。那時,我坐在第一排,又剛好坐在講臺的前面,所以這些實驗我看得特別清楚。“好,李老師帶來了,我們家裡都特別常用的玻璃杯、蠟燭、打火機等東西。我們先把蠟燭點上,立在玻璃杯上,然後就可以開始我們的第一個實驗了!”可實驗還沒開始,我就感覺到了那個蠟燭發出的熱氣了,這簡直太熱了。開始實驗了,李老師把一個塑料袋拿起問到:“你們看這個塑料袋是不是……”
第三個實驗開始了,李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子裡裝水,差不多要裝4/5左右。裝好水後便開始了實驗,李老師隨便撕了一張紙說:“你們看哦,這個實驗室有關於水引力的,把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去,能保持5秒,誰就獲得勝利。”李老師,一邊說一邊做著實驗著,誰知實驗失敗了,把我們靠在講臺的幾張桌子都弄到水了。正當我發愣時,無意中轉頭看向郭洧坤,竟然看到他臉上、上衣都被打溼了,我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來了是王瑋,我害怕王瑋的實驗失敗,便把桌子向後移了移,誰又知王瑋的實驗成功了!而且還不只是堅持了5秒,我們不禁拍起手來。
這些科學實驗很好玩,讓我們學會了熱體膨脹、水引力等,讓我感受到了科學的魅力之處。希望李老師以後能做這種既能讓我們感到好玩,又能讓我們學到了知識的實驗!
一次有趣的科學實驗 篇16
國小四年級作文 ,549字週日的下午,我完成了所有作業之後,百無聊賴中隨手拿起一本實驗書翻了起來。突然,一個看起來非常有趣的實驗——“火柴吃糖”映入了我的眼簾,我霎時就被吸引住了,於是決定馬上動手試一試。
我照著書上的步驟,先把水池注滿清水,然後把一塊冰糖放在水中央,再在冰糖的四周放上一些火柴,最後,我就靜靜地等待著“火柴吃糖”啦!
可是,一分鐘過去了,五分鐘過去了,十分鐘也過去了,火柴似乎一點兒變化也沒有,我有點不耐煩了:這火柴怎麼一點兒變化也沒有?算了,不等了!這時,媽媽常說的一句話——“堅持到底,就是勝利”出現在我的腦海中,於是我又等了下去。終於,奇蹟出現了!火柴像一群頑皮的孩子,迅速向冰糖靠攏,“耶!成功了!太好了!”我高興地歡呼了起來。高興之餘,我又快速地把冰糖換成了肥皂。頓時,火柴像發現了“敵情”似的,馬上四散“逃跑”……“哇,這件事真是太神奇了!”我驚訝地叫了起來。
這一次的實驗不僅好玩,還讓我懂得了一個道理——堅持就是勝利。
一個有趣的科學實驗 篇17
國小六年級作文 ,781字一天,是我的生日,媽媽給我煮了雞蛋,我仔細地剝著雞蛋皮。“我得認真點,這可是我的生日大餐啊!”我心裡默默地想。突發奇想:如果這個雞蛋上有字,如“生日快樂”、“媽媽愛你”之類的字,那該是多麼美妙的事情啊!能不能在雞蛋上寫字呢?於是,我再也按捺不住了,急忙跑去問姐姐:“姐姐,在雞蛋上能不能寫字呢?”“當然可以。”姐姐肯定地回答。“可以?那你能教教我方法嗎?”
我先拿出一個雞蛋:將它洗乾淨然後再把上面的水分擦乾,再拿來蘸取白醋的毛筆,在雞蛋上鄭重地寫了個“馬”字。之後,再將雞蛋放進空氣中等待片刻。因為根據姐姐說需要等到醋蒸發以後再放入鍋中煮,我看時間差不多了,就把雞蛋放進鍋裡煮。一分鐘過去了,兩分鐘過去了,我迫不及待地取出了雞蛋,“唉!怎麼還沒熟呢?時間可過得真慢啊!”我又極不情願地將雞蛋放入鍋中去煮。“哈哈,熟了!”我得意極了。之後,我將雞蛋放入冷水中冷卻,我目不轉睛地盯著這隻特殊的雞蛋。50秒鐘過去了,我興奮地剝開雞蛋皮,看著潔白光滑的蛋體,“天啊我在雞蛋上寫的‘馬’字竟然印在了雞蛋上。”我驚奇地說,但這到底是怎麼回事呢?
我抱著這只不一般的雞蛋,帶著疑惑開啟電腦……“噢!原來是因為白醋溶解蛋殼後,還能少量融入蛋白。而蛋白是由氨基酸組成的,它在酸弱的情況下會發生溶解等多種情況,呈現出藍色或紫色。
從這次試驗中,我明白了:其實在日常生活中,我們要多用心去尋找與探索身邊的科學,就會發現許許多多有趣的奧祕,如果能付諸行動,還能意外收穫知識呢!
一次有趣的科學實驗 篇18
國小三年級作文 ,418字今天,我做了一個科學小實驗——火燒紙船。
紙怎麼包得住火呢?我有點不相信,但實驗的結果卻讓我心服口服。
我準備好實驗材料:兩個鐵盒,兩隻紙船,一根蠟燭。首先,我往紙船裡裝了一些水,小心翼翼地把它架在兩個鐵盒子上。接著,爸爸把蠟燭放在兩個鐵盒之間的空隙裡,然後點燃了蠟燭。立刻,火苗躥了出來,像個跳芭蕾舞的小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞。
火苗烤著紙船,過了一會兒,我把手伸進水裡,水是溫熱的,又過了一會兒,我再一次把手伸進水裡,水變得滾燙滾燙的了,而紙船卻安然無恙。
為了進一步驗證,我換上不加水的紙船。很快,紙船被烤焦了,冒起了黑煙。隨後,呼的一下著起火來,爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什麼呢?為什麼放了水紙船就不會燃燒呢?爸爸告訴我,紙船裡的水吸收了火的熱量,紙船沒達到燃燒的溫度,所以不會著火。
俗話說:“紙包不住火”,可如果在紙裡放上水,火就奈何不了紙了。科學真有趣,科學無處不在。
一次難忘的科學實驗 篇19
國小六年級作文 ,697字俗話說:實踐出真知,只有通過自己動手後得出的結論才更加的真實。不僅如此,動手實驗還更能鞏固知識。今天我就動手做了一個有趣的實驗。
我做的實驗是:雞蛋在水中浮起來了。我準備的材料有:一個透明杯、一個雞蛋、一根筷子,一袋營養鹽。
開始實驗了,我先盛了一大杯水,把雞蛋輕輕地放進杯裡,只見沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來。我加了一大勺營養鹽,並用筷子攪動一下,雞蛋並沒有任何變化,它像一條不願離開海底的魚,貼著杯底絲毫也沒有要動的意思。我立刻去問原因,讀高中的哥哥回答道:“等到鹽完全溶解的時候,看看雞蛋會不會上升,要不你再加點鹽進去,再攪拌,再看情況吧。”我照哥哥說的加了第二勺鹽,果然如哥哥所料,過了一會兒,雞蛋升上了一點,我喜出望外地叫道:“哥哥,哥哥,浮起來一點了。可是它還會不會浮上水面呢?”哥哥神祕地向我挑了一下眉毛,那你再多加點鹽試試看,會有什麼現象出現呢?我又往杯子裡放入一勺營養鹽,攪拌了一會,等營養鹽完全溶解之後,雞蛋慢慢上升,雞蛋浮在離杯子口還有一小點距離的位置了;我接著又往杯子里加鹽,一邊加鹽一邊攪動,雞蛋最終浮上了水面。
我高興地大喊:“哥哥,雞蛋完全浮上來了,這是為什麼呀?”哥哥不動聲色地示意我上網查查資料,我急忙開啟電腦一搜索:如果雞蛋的密度大於鹽水的密度,雞蛋就會下沉;如果雞蛋的密度等於鹽水的密度,雞蛋就會浮在中間;如果雞蛋的密度小於鹽水的密度,雞蛋就會浮出水面。原來這是科學道理呀。
通過這次實驗我懂得了:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。只有當自己親自去驗證,懂得的才會更多,記憶才會更深!
一次有趣的科學實驗 篇20
國小五年級作文 ,775字今天,天氣晴朗,天空中一片蔚藍。我一蹦一跳地從學校回到家中。回到家後,我對媽媽和弟弟說:“媽,老弟,今天我和你們玩個科學小遊戲吧!我如果贏了,今天的電視歸我看,如果我輸了,今天的家務歸我做行麼?”媽媽和弟弟考慮了一下,異口同聲地說:“ok,沒問題,快開始吧!”
我回到房間,拿了一枚一元錢的硬幣,又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上,然後說:“這個遊戲很簡單,就做‘水的張力’,遊戲規則就是:每個人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上,加水時如果水流出來了,那他就輸了,明白了嗎?”“知道了。”媽媽和弟弟異口同聲地說。
“比賽開始!”隨著我一聲令下,大家都變得十分激動,眼神好像在告訴對方:我贏定了!媽媽先開始,她拿起吸管,放入水中,一隻手按住吸管的一頭,鬆開,按住,一滴水就倒入了吸管。接著,媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了,我用吸管吸了幾滴水,慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了,他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水,過了很久,終於加到了119滴水了,水面上不知什麼時候出現了一層銀白色的膜。現在是到我加水了,我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水,慢慢地滴在水上,當大家都認為我要輸了時,奇蹟發生了,我居然成功了!我不由在心中感嘆:這麼小的硬幣居然可以裝這麼多水,真是太不可思議了!輪到媽媽了,由於媽媽在滴水時不小心把水灑出來了,所以打成了平手。
比賽結束後,我又對媽媽和弟弟說:“其實一枚硬幣之所以可以裝這麼多水,是因為水在一定的壓力下會產生一種張力,這樣的張力可以讓水凝在一個地方,而不會四處流,但如果壓力過大,這樣的張力也會失效哦!”
這個科學實驗真有趣啊!