一個與眾不同的我相關作文20篇
一個與眾不同的我 篇1
國一作文 ,620字我有一個習慣就是愛冒險，不知怎麼，我什麼事都不怕。
小時候，我就有一個小名“小淘氣”，這名對我來說挺合適的。因為我小時候曾被摔傷，燙傷，砍傷，都是淘氣造成的，到現在還記憶猶新。
其實，我這個人處事還不錯，我多數時候是誠實的，偶爾也會撒謊，我曾被誠實捱了一頓打。記得有一次，我在教室裡做作業，剛好有位別的同學也在，我做起後沒有收拾就跑出了教室外，誰知那個同學就拿起我的作業去抄，第二天早上放學，老師就把我倆叫到辦公室，訓問我們，兩個人都在沉默，摸不透老師為什麼叫我倆。終於，老師氣沖沖把作業丟給我倆，作業本上竟然兩人都錯在一個題上，而且全班沒有第三者，當時，在情急之下我給了那個同學一拳。一句話也沒有講就跑出了教室，老師又把我叫進來，問我作業是誰抄誰的。我說：“當時，我做起作業就跑出了教室，你說誰抄誰的”。那個同學無話可說，可老師還是打了我一頓。我覺得還是挺值的。
我的脾氣也是挺暴躁，特別對於家人，我經常對媽媽發火，可過後，想想又不對，但有時也不能抑制。一次，我向媽媽問起手摔傷的事，她總是面帶笑容說：“當時，你五歲，在樓上抓蜂蜜吃，一不小心就摔下來了，算好有毯子，要不然一定會更傷。”我看了一眼傷，只見麻麻的一片，我頓時對媽媽大叫起來“你為什麼不看住我，不讓我吃蜂蜜。”因為當時你抓蜂蜜，讓蜂蜜落在了地毯上，我要忙著弄掉啊！我也叫你不要再吃，但你只是答應，並不停止吃啊！我又跑出了家門。
我是不是挺與眾不同，對比一下，跟你有什麼分別吧！
八年級一個與眾不同的我 篇2
國二作文 ,556字與眾不同這是一個特殊的字眼，也是有著特殊的含義。
現在的我，在人群中會顯得非常突兀，也許我已經做到了，但這只是淺層的含義。
一名初中生，身高已經突破一米八的人，難免會覺得自己與眾不同，因為你的視線經常是烏壓壓的一片，感覺自己非常突出，這時就總想把自己藏起來。
藏住自己的身體固然簡單，但是我也在不經意間藏住自己的心智。就像兒時捉迷藏一樣，我就是那個尋找的人，每次都喊：“我看見你了”好似聽著被發現了，實際上只是在盡力掩蓋這一刻的尷尬，沒有找尋到自己的心智，匆匆地掩蓋了過去。八年級，我有時也依然如此。老師每一次提醒到我的缺點，我都並不在意；包括在某些活動或者決策時，我的心智總是想鑽到地縫中去。與其他人不同的是，我忽冷忽熱，並不是一個天上，一個地下（天上那些積極表現，上進的人；地下低頭沉默不語的人），我處在他們之間，這種性格也促進了我的與眾不同。
捉迷藏終究還是要找到人的，找到那個藏了很久的心智。“一鳴驚人”這個成語用得好，平常不被人所瞭解，但是最終有一天會鳴天，那時將會是真正意義上的與眾不同。
八年級，俗話說是初中的分水嶺，我也時時刻刻感受出來了，自己一個不經意的壞習慣，或者學業上的一個陡坡，都會感覺自己的心智不狗夠用了，可是我終將衝破這迷霧，解開八年級的枷鎖，尋找真正意義上的，並可以持續的與眾不同。
一個與眾不同的我 篇3
國小四年級作文 ,445字“咦，這個小女孩怎麼跟我長得一模一樣呀？”我皺著眉頭說道。
鏡子裡的小女孩姓石，名卓涵，為什麼叫石卓涵這個名字呢？因為她的parents（父母）希望她卓越，又有涵養文靜。石字是因為她的父母希望她像一塊石頭一樣攀登學習的高峰，遇到狂風暴雨也要像石頭一樣堅定無比，但更是因為她爸姓石。
小女孩的興趣很多，有寫字、唱歌、跳舞。但她最愛的數跳舞，現在已經六級了，無論在何時，何地她都可以來一個標準的“一字馬”。
那個小女孩很懶，懶的可以和“豬”一爭高下。她又像一個“慈禧太后”動不動就命令她的“媽媽牌奴婢”和“爸爸牌奴才”，在家裡數她最“勤快”了。
她是雙魚座，一聽就知道成績不怎地，但通過她四年裡不斷的努力，終於考出了好成績，差不多在中等水平，但是她並沒有驕傲，只是在心裡刻下“加油”這兩個字。
她的理想是當一名勤勤懇懇的老師，把知識傳給下一代的學生，成為學習路上的一根蠟燭，照亮別人，燃盡自己。
她的人生格言是：加油！加油！加油！要相信自己。
其實鏡子裡的小女孩就是我，我喜歡一個與眾不同的我。
一個與眾不同的同學——我 篇4
日記 ,488字一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙目光炯炯有神的眼睛，加上一張能說會道的嘴巴，就構成了與眾不同的我—申張義。
我是一個粗心大意的男孩。不信，你看我的數學本，這裡題目抄錯了，這裡計算出錯誤，這裡題目都漏了，還有這裡應用題看錯數字，甚至把題意都改了……
我還是一個愛玩的人，玩起來可沒完沒了，半夜三更不想不回來，打撲克牌一直想多玩幾盤，玩起電腦或看起電視就更不得了了，沒有任何時間觀念，有時做作業還在想玩，甚至上廁所也要帶著玩具玩。媽媽常常對我說：“如果你學習有這樣認真就好了。”而我卻常常若無其事地說：“玩和學習怎麼能相提並論呢？如果我沒玩好，晚上覺也會睡不安心。也可以說是違背了自然之道（因為我認為小孩子就是應該玩的）。”
雖然我的缺點多，但優點也不少。比如說，我從不挑食，凡是有營養的，我會大口大口地吃，媽媽夾菜給我，我會照單全收，決不挑三撿四。為此，媽媽常常感到自豪。
其次，我的興趣有很多。比如下棋，在圍棋班裡，我所向披靡，戰無不勝。在這次長沙市圍棋育苗杯比賽中，我榮獲了銅牌。
這就是我，聰明而大大咧咧的我，機靈而貪玩的我，你們喜歡我嗎？如果喜歡，快來和我交朋友吧！
一個與眾不同的人 篇5
國一作文 ,770字什麼是與眾不同的人呢？小時候，我認為大英雄是與眾不同的人；稍微長大一些時，我認為行為怪異、性格古怪的人是與眾不同的人；小學時，我認為那些學富五車，才高八斗的人是與眾不同的人……然而，我錯了，經歷過那件事後，我才明白，做一個與眾不同的人其實是那麼的簡單。
一個陰雨連綿的清晨，冷風嗖嗖地颳著，路兩旁的大樹隨著北風四處搖晃，一滴滴雨點爭著搶著似地滴在我的臉上，使我頓時從睡意未消的狀態中清醒過來，我拍了拍自己的臉，提醒自己打起精神：你現在正在上學的路上。不知不覺，騎車到了十字路口，“哎…”我連聲叫道，只見剛剛還是綠燈，瞬間眨眨眼就變成了紅燈，我氣得直跺腳，來個急剎車停了下來。這時我兩邊不停地有車子呼嘯而過，沒有一輛車停下等紅燈，這種場景，我司空見慣了，無論是晴天還是雨天，過十字路口，一個個帶著孩子的家長好像約好了似的，以一種“寧死不屈”的精神，眉頭一皺，向前衝！彷彿前方有勝利女神在向他們招手似的。
想到這，我十分不解，他們闖紅燈，不就是為了快幾十秒嗎？運氣好的話比別人快幾十秒，運氣背的話就要比別人“快”一輩子了。何況有的車上還有他們的孩子，為了幾十秒，就不考慮孩子的安全？想到這，綠燈亮了，我快速向前，顯得十分輕鬆，心裡有一種莫名的自豪。是的，我從來不闖紅燈，我與他們不一樣，我是一個與眾不同的人。
這時，我忽然明白了，要想做一個與眾不同的人其實很簡單，從身邊小事做起，從我做起，做一個文明、遵紀守法的人，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，哪怕是等紅燈這件小事。外國人將我們中國人的過馬路方式稱為“中國式過馬路”，這體現出一個國家人民的素質，為什麼一定是“中國式”呢？我相信，只要人人都遵紀守法，不闖紅燈，形成中國式的等紅燈，這樣在世界上形成與眾不同，那該多好呢！
讓我們從身邊的小事—等紅燈開始吧，做一個與眾不同的人！
一個與眾不同的朋友 篇6
國小三年級作文 ,345字晚上十點了，你們是會睡覺，還是打遊戲？如果問我，我會選擇一本好書。
自從我到書店買了《笑貓日記會唱歌的貓》這本書後，書，就成了我最好的夥伴。我下課看、放學看、睡前也看，這些時間，都變成了我和書的二人世界。
＂嘩啦啦，嘩啦啦……＂，媽媽又開始洗澡了。我悄悄地抽出昨天放在書架上的笑貓日記，走進書的世界，感受各種喜怒哀樂。當我讀得正入迷時，媽媽突然打開了門，我趕緊合上書，把它悄悄放在旁邊的窗臺上，立即躺下身子閉上眼睛，我這可不是要睡覺了呀！
我慢慢地睜開眼睛，發現媽媽已經關上了燈。這時，我就回味書裡的情節，在腦海裡把它編成一個小動畫，想著想著，我不禁笑出了聲。書，這個朋友，每晚伴我入睡。我把這本書看了五遍，發現每遍都能學到新的知識。
書是一個與眾不同的朋友，只要多跟書交往，一定受益匪淺。
一個與眾不同的老師 篇7
寫人作文 ,448字我最喜歡的老師是王少彬老師。他不是我的語文老師，也不是我的數學老師，更不是我英語老師……你猜是什麼老師呢？對了，是美術老師。
他戴著一副大眼睛，身穿灰色T-shirt和灰色褲子。他在美術課上教我們畫畫。
上次，我畫圓柱體和三角柱穿插時，我坐的角度看見的是三角柱和圓柱，看不見穿插。於是老師就很和藹地對我說：“看不見穿插就不用畫了，一定要相信自己的眼睛，畫真實的。”
老師真是和藹可親，可王同學來了就開始發生變化了。王同學上課總愛說話，老師就說用膠帶把王同學的嘴粘上。於是王同學就對老師發誓說自己再說就讓老師打他。10分鐘后王同學又開始說話了，王老師只是嚴厲地批評了他。
每次我畫完了，王老師就很細心地幫我修改，給我指導。老師不僅上午教兩節課，還教下午班兩節課。我覺得老師真辛苦。
花兒感謝太陽，因為太陽讓他成長；小草感謝雨露，因為雨露讓他成長；高山感謝大地，因為大地讓他高聳；大地感謝花兒，因為花兒讓他美麗；我要感謝老師，因為老師教我畫畫。
她是一個與眾不同的班長 篇8
國一作文 ,823字小學時的班長，個子不高，面板不白，形體不胖，走起路來風風火火，說起話來大大咧咧，怎麼看就是一個急性子的“假小子”，可她卻是我們班的班長。
她是班長，自然不是因為她的急性子，那是什麼呢？因為，她嚴於律己。
我和她住在一個小區，每次中午放學遇見她，總會見到她懷中抱著一些東西，有時會是一摞報紙，在路上那邊走邊看；有時，會是一本課本，在路上溫習功課；有時，會是一張試題，在路上向同學求疑解惑……而且，即使這樣，也無法減慢她行走的步伐，“不行，我必須要五分鐘到家，不可以在路上玩耍，會浪費時間的。”
她不但嚴於律己，還寬以待人。“哎呀！”一個足球在空中劃出了一條優美的拋物線，那個黑白相間的球形物體便正中她的腦袋了。“怎麼了？要不要緊？暈不暈？喂，你們怎麼踢球的呢！”說著，我不滿地瞪了一眼來撿球的人，想給那人把球踢地遠遠的，這時，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上，“算了，沒事，體育運動嘛，偶爾也會有意外的，沒關係，別去招惹人了。”說著，她另一隻手揉著頭，溫和地笑了笑，把球踢給了那個撿球的人。“你們下次踢球儘量小心一點，注意別傷著人。”說罷，便拉著我走開了。
她是班長，可她又不像別的班長那般嚴肅，甚至有時有些小小的“玩世不恭”。
我們有時碰見了，開起玩笑來，她說：“不然我們一起把姓倒過來寫！”這本是一個很嚴肅的話，因為更改姓氏是一個很重要的問題，可是，她姓王啊，（你看，告訴你姓氏了吧！）說著，只見她笑嘻嘻地：“我把姓倒過來了，你們呢？”說完，一蹦一跳地跑到了前面，把一臉懊惱的我落在了後面。沒辦法，誰讓她鬼點子多呢！
這就是我的班長，她嚴於律己，寬以待人，嚴謹中又帶著活潑幽默，你說她是不是與眾不同呢？
一個與眾不同的中秋 篇9
國小六年級作文 ,770字中秋節一大早，我與別人一樣，坐著車回到了老家，過了一個與眾不同的中秋。
傍晚，爺爺把我叫去魚塘旁，說是要給我看個東西。我看了十來分鐘，沒有看見任何名堂，我面色凝重地問爺爺：“爺爺，你是不是騙我呢？”“再看看”。爺爺敷衍道。我半信半疑地扭過頭來，一臉不相信地又仔細看了看魚塘邊。“哇塞。”我大聲驚訝叫道。魚塘一週不知道什麼時候竟然爬滿螃蟹，把我給嚇了一大跳。
“傻孩子，還愣著幹嘛？”
“那我應該幹啥……。”
沒等我說完，爺爺就拿出了一副帶皮的手套和一雙雨靴。我還是一臉懵圈，不知所措。“下水捉螃蟹啊！”爺爺大聲喊道。我似懂非懂地學爺爺的樣子戴上手套，穿上雨靴，拿上水桶，走到魚塘邊。看著這密密麻麻的螃蟹，我不知該從何下手。於是我閉著眼，伸手下去，居然一把就捉到了一隻，這隻螃蟹用它大大的鉗子，夾著我的手套，拼命掙扎。我膽怯地閉上眼睛，趕緊將螃蟹扔進了水桶裡。捉到了第一隻，我心裡好似有了信心，便又下手去捉第二隻，但這次卻被螃蟹的大鉗子夾到了手臂，我被嚇死了，立即將它丟入水桶。
失敗乃成功之母，我抱著對第二隻的怨恨心情繼續捉螃蟹，可誰知這份怨恨卻成了我捉螃蟹的動力。我一捉一個準，越捉越順利，一桶、兩桶、三桶……看著爬滿水桶的螃蟹我心裡開心極了。晚上，螃蟹都不見了（估計被我嚇得躲起來了吧，嘿嘿，我心裡暗想著），天也很黑了。我拖著疲憊的身子回到家中，躺在床上，抱著我心愛的柯基，竟情不自禁地傻笑起來。聽著音樂睡著了。
中秋雖累，但卻十分開心。那些螃蟹也被爺爺賣了很多錢，我們爺孫倆AA制，我也得到了一半。這就是我過得與眾不同的一箇中秋。
一個與眾不同的中午 篇10
國二作文 ,699字在這週四中午吃過午飯後，我和胡鎵麟一同來到操場，這時我們正好遇到了我們的足球教練—郭教練，只見教練手裡拿著一袋東西並對我們說：“下週班級足球聯賽就要開始了，你們倆把兩個場地的小禁區和大禁區的線貼上膠布，給你們尺子先把之前畫好的量出來，然後我拿膠布去找你們，咱們一塊兒把它貼上。”
教練說我以後我們倆就拿著米尺去測量已經畫好的禁區線了，在測量過程中我和胡鎵麟測量得十分細緻，並且很快就測好了小禁區的長和寬分別為6。1米和2。9米。這時教練拿著膠布過來並問我們量得怎麼樣了，我們倆說已經沒問題了，於是我們就前往了待測場地。
可達到待測場地後我們發現我們只測量了禁區線的長和寬而並沒有測量禁區線在什麼位置，於是我們倆趕緊跑回去進行了測量。測量完之後我們和教練就把小禁區線的一個點確定了下來，可當教練詢問我們長和寬是多少時腦子裡卻突然一片空白，把一開始測量的資料忘了。我們倆再次返回原來的地方重新測量了一遍，這才把資料都確定了下來。
緊接著我們先用膠布把各個點貼好，隨後用膠布進行連線，貼好後用腳踩實，大約用了15分鐘我們才貼好了一個小禁區。在接下來的測量大禁區時我們還用了同樣的方法，不過這次有了上次的經驗後進行了分工記憶，並沒有出現上次的錯誤，很順利地就完成了大禁區線的佈置。
過了一會兒不斷的有高中的同學加入了我們，一起進行佈置，效率也增快了不少，在中午的時間順利地完成了任務。
這次任務中一開始我們雖然出現了一些失誤，不過最終也順利地完成了任務。同時這件事也給我了一個教訓“好記性不如爛筆頭”。下次再背什麼東西時一定要拿筆把它記下來。