一個智勇雙全的遊戲相關作文20篇

一個智勇雙全的遊戲 篇1

敘事作文 ,786字

春暖花開，草長鶯飛，說的是二月裡的天氣；兒童散學，忙乘東風，說的是娃娃們的樂趣。童年的各種遊戲，我感觸最深的就是老鷹捉小雞。

其實這門遊戲，家喻戶曉。其簡單的程度，不用指導，也不需培訓。一個揪著一個的衣角，連成一條左躲右閃的隊伍。最前面的一個做母雞。最後邊的一個做小雞。我們共同的目標，眾志成城，抵禦隨時俯衝而下的雄鷹。

老鷹生就一雙銳利的眼睛。死死盯住最小的那隻雞。最小的雞，沒本事，跑不動，只能跟在雞群的最後。矯健的雄鷹認準了那勉強會跑的小雞。保護家族的小“太保”不被鷹吃，成了每個雞的成員義不容辭的責任。鷹在“雪域高原”練就了過硬的本領，來到平原草地，捉一隻嗷嗷待哺的小雞，如同囊中探物。可是，雞群的凝聚力大得驚人，共同彰顯的防衛精神，逼得有備而來的老鷹手忙腳亂，無從下手。

老鷹老羞成怒，氣得眼睛發麻。雞媽媽更是不慌不忙，沉著應戰。雙方形成了僵局，騎虎難下，誰也不讓誰，看來，打持久戰的鬥爭逐步開始，更難熬的考驗一步步逼來。

老鷹是久遊江湖、久經沙場的老手，經驗豐富，耐心很強。它隨時隨處伺機機會，在雞媽媽一不留神的瞬間，可憐尾隨的小雞還沒有反應過來，已被它活活擒走。

“痛失”隊友，雞群再也不敢馬虎大意了。母雞奮力撐開雙翅，伸到最大限度。老鷹飛來飛去，母雞擋左擋右，小雞們忽前忽後。儘管我們在不停的逃避，躲閃，可是，老鷹就是在有備無備的正攻、側攻、反攻當中，搞亂了我們的視線，破壞了我們的注意，擊垮了我們的防衛，一會一隻，一會一隻，不到二十分鐘，三隻雞就成了鷹嘴裡的“美餐”。

一場閒來無事的遊戲，竟成了水火不容的戰鬥。眼看我們全軍覆沒，就在這千鈞一髮之際，“叮鈴鈴……”上課鈴響了。突如其來的上課鈴，像在鳴金收兵。至於誰勝誰負，只能約定下次玩耍時再見分曉。

小時候的任何一場遊戲，都在笑聲中開始，又在笑聲中結束。自始自終，笑聲是貫穿那些遊戲裡從頭至尾的主旋律。

智勇雙全的雨來 篇2

寫人作文 ,703字

雨來，一個與我年紀相仿的十二歲男孩，他用他那弱小身軀內不平凡的智慧與勇敢，立下了一次又一次的戰功，為共產主義事業做出了自己的一份貢獻。

那天，指揮員李大叔被日本軍隊追殺，無奈之下逃到了雨來家。日本人隨之追來，向雨來打聽指揮員的下落，雨來眼神堅定地回答：“我剛才在屋裡，什麼也沒看見。”

日本人先後用金戒指和奶糖誘惑雨來，雨來看都沒看一眼，仍舊堅持的說：“我什麼也沒看見！”日本人惱羞成怒，對雨來拳打腳踢。雨來咬緊牙關，寧死不從，他使勁掙開了日本兵的手臂，大聲說道：“什麼也沒看見！”日本人見軟硬兼施都沒有作用，怒不可遏，命人將雨來拖到河邊槍斃。

然而，在日本人要開槍之即，我們機靈的小英雄雨來早已跳入河中，向一條魚兒似地遊走了。

還有一次，一支日本軍隊逼迫雨來為他們帶路到共產黨根據地。日本人人多勢眾。雨來便靈機一動，假意答應。雨來邊領路，邊嚇唬日本人前面是雷區，讓他們可要小心。日本人信以為真，小心翼翼的走著，滑稽極了。

過了一會兒，雨來回頭喊道：“好啦，前面安全了，你們……”雨來腳脖子一扭，假裝失足“跌入河中”逃走了。

日本人聽前面安全了，大大咧咧向前走去，他們做夢也沒想到，這個12歲的小孩子已經將他們帶入了真正的雷區。雨來就這樣又一次憑藉自己的機智勇敢，立下了戰功。

這就是雨來，一個與我年紀相仿卻膽量過人智慧超群的男孩。我很佩服小雨來，他非常機智，勇敢，他不懼怕日本鬼子，能勇敢的對抗日本鬼子。正因為有雨來這樣的小英雄，才有我們現在安定的生活。我也要向雨來學習面對困難，不能退縮，勇敢面對用自己的智慧去解決。他那顆炙熱的愛國心深深震撼了我，我也要向雨來學習，為祖國的繁榮富強付出自己的一份貢獻！

我眼中的名著人物——智勇雙全的孫悟空 篇3

國小六年級作文 ,809字

在四大名著中，我最喜歡讀《西遊記》，在《西遊記》中，有一位智勇雙全的人物，那就是唐僧的大徒弟——孫悟空。

孫悟空乃是從仙石裡蹦出來的一隻石猴，後來拜了一位師傅，學得一身本領；又因大鬧天宮，被如來佛祖壓在五指山下五百年；最終護送唐僧，經九九八十一難，取得真經，變為佛祖……

為什麼說孫悟空智勇雙全呢？那是讀完《三打白骨精》後，我對他的看法。

師徒四人在一座不知名的小山裡走著。由於唐僧飢餓難耐，便讓孫悟空去摘些桃來。

悟空剛走，妖精白骨精就發現了唐僧。妖精知道吃了唐僧肉能長生不老時，十分高興。白骨精搖身變做一個美貌的村姑，還拎了一罐齋飯。“各位長老，家父派唐僧小女子來給你們送飯，請各位唐僧老用齋。”白骨精裝模做樣地說。唐僧婉言拒接，而八戒卻奪過罐子就要吃。

這時，孫悟空化齋剛到，就認出村姑是個妖精，連忙舉起金箍棒。

儘管唐僧扯住他，但悟空還是朝著妖精劈臉一棒。白骨精見狀，立即扔下一具假屍首，化作一縷青煙逃走了。

唐僧責備孫悟空傷害無辜性命。知道悟空開啟罐子，他看見裡面不是齋飯，而是青蛙，才相信那村姑是妖精。

師徒四人吃了山桃又繼續趕路。山坡上閃現出了一位老婦人，她手拄著柺杖，正一步一步地走來。悟空睜開火眼金睛，見又是那妖精變的，二話不說，當頭又是一棒。白骨精反應也不遲鈍，又用法術脫了身。

唐僧一見，竟從馬上摔了下來，坐在地上一口氣唸了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀求。唐僧卻什麼也聽不進去，執意讓悟空走。最終悟空答應再也不不殺生，才留了下來。

白骨精不甘心讓唐僧就這麼走了，又變成了一位老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空一眼識破，將金箍棒藏在身邊，怕師傅念緊箍咒，暗中叫來眾神。眾神都在天上看著。悟空提起金箍棒，一棒打死了白骨精。

從這個故事中，我看出了一個孫悟空智勇雙全。我十分敬佩他，他的勇敢和機智，我永遠銘記在心。

智勇雙全才有燦爛的明天 篇4

國小六年級作文 ,672字

幾天前，一次偶然的機會，我從網上看到了一篇新聞。這篇新聞寫了北京一個五年級的小學生髮現了語文書上的錯誤，並向人民教育出版社提出問題的事。我當時十分驚訝，也非常佩服他的才華和膽識。

先不管語文書上的錯誤和他向人民教育出版社提出的問題，單從他發現語文書上的錯誤，就能看出他是一個閱讀會仔細分析和努力學習的人。再來看語文書上的錯誤，這是一個關乎歷史的。他發現了，從中說明他是個知識淵博、才華出眾的人。有的人或許不服氣了：我也發現了這個錯誤，憑什麼他能出類拔萃，而我還是默默無聞！這就顯現出他的第三個優點：膽識過人。張秋實就憑他智勇雙全、膽大心細的優點，看到語文書上的錯誤，向人民教育出版社提出了問題。

之所以語文書上的錯誤沒有人發現，是因為之前讀書的人只是草草地看了一遍，沒有認真去讀；即使認真讀了，知識不夠豐富，也不能找出來；即使你前面的二點都具備了，而沒有膽識，這也不能找出來。伽利略為什麼能夠出名，是因為他對亞里士多德的一句話產生了猜疑，並去深入探討、試驗，最後發現了二個不同重量的物體可以同時落地（同高度同時間放手。）伽利略就是憑藉著他的才華和膽識，成為了一名數學家、物理學家、天文學家。

比起前面說的人，我很慚愧。因為我不論看什麼書都是走馬觀花、囫圇吞棗，常常是上星期看的書，這星期就差不多給忘了；在做作業時，通常掃一遍就開始做了，並沒有深入地瞭解題目的意思，漏題較嚴重的問題就出在這兒。看了這篇新聞後，我立志要向他學習，學習他的才華、細緻、膽識！

我以後一定要向他學習，成為一個智勇雙全、膽大心細的人，因為只有這樣，我才有燦爛的明天！

她是一個性格雙面的人 篇5

國一作文 ,680字

夏日的太陽，本是火辣辣的，可卻因為她的存在，它似乎變得些許溫柔。午後，同學們睏意十足，正當昏昏欲睡時，眼前便跳出一位韻味十足的花季少女，她饒有興致的“品味”著書籍，還時不時發出悅耳、動聽的笑聲與歌聲，十分引人入目。

她長長的睫毛，櫻桃般地嘴；她扎著俏皮的馬尾辮，長著可愛的娃娃臉……她就是我的好朋友，高潔。

認識她的人都會知道，她好讀書，人緣好，成績棒，性格柔，待人善……在我眼裡，她在學校做的任何事情都是最好的。我還覺得她的性格十分獨特，那就是雙面。

你不大可能會相信，一個溫和可親的女子居然還會有別外的一面？這件事你不信也難，在學校她是一位窈窕淑女孩，可在好朋友與家人面前她卻是一位剛強的女漢子。

那天上午，她來我就玩，我的父母剛好不在，我和她正好也還沒有吃午飯，她便“大方”地說今天中午就在我家吃飯了。我其實是無所謂的，我的廚藝甭說是高超吧，最起碼也是一流的，招待一位女漢子，如同踩死一隻螞蟻。可意想不到的是，她來掌勺，我頓時一驚，我又不是不知道她的廚藝，那是要多爛就有多爛，面對她的苦苦哀求，我只好認輸。

可是當她的第一道菜做完，我就後悔了，便把她死拉硬拽的拉出了廚房。但她還不善罷甘休，開始燒起了水。不一會兒，水燒好了，她手忙腳亂的拔了電，卻不知道下一步要怎麼做。只聽“啪”地一聲，水壺掉了，熱水濺到了她的手上還有腿，頓時起了泡，她立刻在水龍頭下衝，可是已經晚了，我聞聲趕來，看到她的手，我哭了，並趕忙去找藥箱，可她卻沒掉一滴眼淚，我知道他很痛，因為我看見了她的眼淚在打轉，但她卻淡然的笑了笑。

她用行動向我證明了什麼是窈窕淑女，什麼是剛強的女漢子！

他是一個性格雙重的人 篇6

國一作文 ,913字

寬大的額頭，一副方框眼鏡端端正正地架在挺挺的鼻樑上。頭髮梳得油光光的，看起來有點像古代的文弱書生。揹著手，板出一副正經樣，看起來文縐縐的，渾身上下散發出一股“修煉”而成的權威氣勢。他是我的大姨父，一名醫生。

可別看他似乎臉色嚴肅，私下裡，可逗著呢！

一次聚餐，大家談天說地的聊著天，我實在無聊，半睜半閉著眼，迷迷糊糊的要睡過去時，耳邊突然傳來被刻意壓低的聲音：“你吃糖不？”我抬眼，看見大姨父朝我擠了擠眼，小小的眼珠子轉動著狡黠的光芒。我下意識的點了點頭，他便笑得一臉得意，向我勾了勾手指，接著把我拉到一邊，在一個黑色的挎包裡摸索了許久，終於拿出兩粒糖。他塞了一粒給我，眨了眨眼睛，飛快地撕開包裝，迅速地將他的那粒糖含進嘴裡，如同一隻偷了腥的貓兒。我目瞪口呆地望著他孩子氣的動作，映入眼簾的便是一張笑得甚是得意的臉。姨父用手比了一個槍的姿勢，含著糖，笑咪咪的，似是一個大齡頑童，又似一隻深藏不露的老狐狸。我這才意識到姨父拉著我一起“背黑鍋”了——他有高血壓，姨媽要他減肥不許他吃糖的。看著他眉開眼笑，像一隻懶散的大花貓。“這種糖味道不錯的。”他小聲地附在我耳邊說，又用食指豎在脣邊，示意我別告訴其他人。那模樣，令我情不自禁地裂開了嘴。

而他，似乎並不僅僅如此搞怪。

那天，去醫院，不知不覺竟走到了他的診室門口。往門裡悄悄一探，便瞧見了正在工作的他。一襲白大褂，鏡片折射出他專注又嚴肅的目光。微微蹙著眉頭，嘴脣抿成一條線，直視著前方電腦的顯示屏，目不轉睛，若有所思的點著頭。時而用手不停地摩挲著下巴上的鬍渣兒，雙眼眯成縫；時而用拇指和中指柔一柔兩個太陽穴，砸吧兩下嘴。那副樣子和平常同我嬉皮笑臉的形象判若兩人。我站在他身後許久，他也並未察覺。直到我喊了他一聲，他才暮然回頭，朝我扯出一抹笑，然後問了我最近如何，便又轉頭忙於工作了。看著他無比認真的模樣，心中也懷有一份嚴肅，乖乖的不再打擾。

有這麼一個人，一個“可愛搞怪又認真敬業”的姨父，既是狐狸又是白羊，雙重人格，令我又敬又愛。

做一個準備齊全的自己 篇7

國二作文 ,766字

時光荏苒，我已不再是小孩子，媽頭上也多了幾根刺眼的銀絲，但媽從小就教會我的，定是受益終身。您總會親切地問我：“準備好了嗎？別老丟三落四！”

準備好了嗎？憶兒時，兒子我總是貪玩，每天放學回家，都是東竄西竄，從不在家待著，功課總在學校做完，每晚您都會檢查我的作業，那時就是我最不願面對的時光。您對我要求嚴格，作業也必須高質量，書包總是您給收拾，第二天就會手忙腳亂地找作業，於是我便開始自己收拾，那時，您總會問：“作業裝好沒有，缺不缺作業本啊，鉛筆帶夠了嗎……”我卻常常覺得您很??攏???床瘓跏裁矗?惶煲惶歟灰淮我淮危?槐橐槐櫚匚首擰Ｎ乙埠芴?暗鞀卮穡?ldquo;媽，放心吧，我都準備好了。”

準備好了嗎？想此時，初中任務繁多，我每日寫功課到很晚，您一直伴著我。記得那晚，我仍在寫作業，您早已入睡，但看得出，即使您工作一天，極其疲憊想早點入睡，也仍掛念我，不時起身問我，還有多少作業，有沒有不會的，不行就先去睡覺，要不第二天精神不易集中……我知道您關心我但您也要注意身體。每到早上，您就問我，準備好開始一天的學習了嗎？我也回答說：“媽，您放心吧，我都準備好了，我精力上沒問題。”

準備好了嗎？望未來。您說您不希望我有多高的成就，有多大的事業，只願我健健康康，老老實實的做人，但我也要努力拼搏，現在的任務就是努力學習。您說我學習不錯，一直是您的驕傲，我也會爭做您心中永遠的驕傲。現在的我好比雛鷹，正要振翅飛翔；好比花朵，是祖國的未來，我們一定要頑強拼搏，報效祖國，我準備好了！

準備，將使自己更有自信；準備，將使自己邁上成功；準備，是成功者的祕密，我要掌握這一品質。

同學們，你們準備好了嗎？

勇敢者的遊戲 篇8

國小四年級作文 ,520字

今天，在作文課上，我們進行了一場既考驗反應力又考驗智慧的比賽—“鬥牛比賽”，大家隨我一起去看看吧！

我們先比的是個人賽。個人賽的規則是：全班分為兩組，每組選一名代表，三分鐘內看到對方背後的字，並大聲讀出來，就算勝利。

當老師問我們誰願意當代表時，我毛遂自薦。高高的舉起了雙手。老師選我當代表時，我的心比吃了蜜還甜。同學都為我加油。我蹦蹦跳跳地走上了講臺，當我看到我的對手—-舒蘇宇時，我大吃一驚，我心想：完了。我這麼弱不禁風，她這麼高大，我肯定比不過她。老師在我們的背後各貼了一張‘字條’。我用手小心翼翼的保護著，生怕被舒蘇宇看到。

“三二一，開始。”老師喊到。我們倆躲躲閃閃，左搖右晃。緊接著舒蘇宇像一隻飢餓的大老虎，慢慢的向我靠近，面帶一絲不懷好意的笑容。我決定先下手為強。從她的胳膊肘下猛撲過去。沒想到她靈巧一閃，躲過這一“劫”。我平復了一下心情，又找準了機會。猛的一跳，抓到了。我和她都抓到了各自的名牌。我一撕，沒想到只扯下來一點兒。而她這時卻大聲地讀出了我背後的字，哎！真是偷雞不成倒蝕一把米。

歡樂的時光總是很短暫，遊戲的時間在我們的歡聲笑語中結束了。通過了這件事，我懂得了，做什麼事都不能魯莽，要智取。

記一次印象深刻的遊戲 篇9

國小四年級作文 ,967字

今天下午在我們班裡發生了一件很有趣的事情，這個事情就是“坐爆氣球”。

上午的時候，老師說，讓我們今天中午回家的時候每人拿一個氣球，最好是拿三個氣球。中午回到家我給媽媽說，讓她給我買一袋氣球，媽媽說：好，給你買一袋氣球。等媽媽買完氣球回來，我馬上從裡面拿了三個出來，然後自己飛一樣的跑去學校，等著第一節上課的上課鈴聲響起，過了一會只聽見叮叮叮，叮叮叮。上課了，啊！太好了，終於可以玩想玩的“坐爆氣球”了。

坐氣球比賽開始了，老師讓我們所有人把桌子搬到旁邊，然後老師又拿來了四個椅子，放在講課桌的前面，然後開始講比賽規則，規則就是讓我們三個同學，三個同學的組隊，來分別扮演嘴·手·屁股，這三個角色，嘴的工作就是來吹氣球的，可是不能用手來摸氣球，說到這裡大家可能都知道手的作用是什麼了吧，對，手的作用就是幫著嘴扶著氣球，然後掐住給屁股，讓屁股坐爆，老師把規則講完了，之後扮演屁股的就做到椅子上，扮演嘴的站到老師指定的白線後，扮演手的就拿這氣球讓扮演嘴的吹，只見一隊的嘴把氣球吹好，然後“手”掐著氣球跑到椅子上，讓“屁股”壓爆，誰知這隊的“屁股”一屁股坐下來，氣球居然沒有爆，反而氣還沒有了，就這樣連續了一局又一局，直到第四局的時候，我們隊才做好準備，只聽老師說：“三·二·一，開始！”嘴馬上把氣球吹好，我馬上把氣球拿到椅子上，屁股一坐，“咚”的一聲，把氣球壓爆了，然後我又把第二個氣球給了嘴，嘴馬上把氣球吹好，這第二個氣球的來歷，不說不知道，一說嚇一跳，這是我同桌用三塊錢買的，質量相當好，要不是我把氣球掐的緊，我的好夥伴黃智是不會一下把氣球壓爆的，緊接著，嘴又吹好了第三個氣球，我馬上又把這個氣球放到椅子上，終於第三個氣球也被黃智壓爆了，我們勝利了！

接下來是我們從分賽中勝利的五個隊來一個總決賽，總決賽的時候我們這個隊吃了個大敗仗，第一個氣球還沒有坐爆，就有三個隊勝利了，這場比賽讓我知道了，什麼是山外有山，人外有人，然後老師給我們進決賽的著五個隊每個人發了一個小本子。

這場比賽讓我知道了只有合作才能勝利！

記一次你畫我猜的遊戲 篇10

國小四年級作文 ,744字

今天在我們上午第一節課，張老師舉辦了一個遊戲。為的是讓我們經歷全班一起玩遊戲，幫助我們促進團結合作的美好品質。

“主辦方”康欽瑞吉宣佈了參加本次遊戲的“選手”，男女各四名，男生有；劉沛顏，張聖澤，鄭??元，聶久淇。女生分別有；邢梓姍，汪陳昱涵，康欽瑞吉，葉錦彤。一共四局，男生猜女生兩局，女生猜男生兩局。開始的時候，先是女生先來猜，首先是我們的中對長劉沛顏先來畫，他畫得是一個火柴人坐在一艘船上，手裡拿一根魚竿，等劉沛顏畫好之後，全班人都陷入了一陣迷茫之中，突然康欽瑞吉激動的說：是姜太公釣魚，願者上鉤，教師裡頓時響起了熱烈的掌聲，甚至有的同學還是康欽瑞吉真是太牛了，不愧是我們班的學習委員。

第二輪是男生來猜，女生首先派出了全場最靚的仔——康欽瑞吉出題，康欽瑞吉畫了一隻鳥又畫了一對翅膀，後面畫了幾隻大鵬展翅，那些男生們真是太笨了，還是猜不出來，我們都很無奈。直到康欽瑞吉宣佈答案，居然不是大鵬展翅，而是鳳凰展翅。大家心裡都很疑惑，有鳳凰展翅這個詞嗎。

終於到了決勝負的時刻了。到底是男生獲勝還是女生獲勝呢？請聽我一一道來。葉錦彤作為決定勝負的一位，只見她思索片刻，不慌不忙在黑板上畫了一個跟羽毛一樣的東西，周圍還畫了一些小點點，臺下的同學竊竊私語；肯定是鵝毛大雪，可這簡單的詞語，那些男生都猜不出來。我也無語了虧得康欽瑞吉還特地給他們指了指身後的羽絨服，他們還是猜不出來，女生不得不倒計時三十秒，三十秒到了。情況一樣還是猜不出來，只好公佈答案，還真的是鵝毛大雪，最後女生二比一戰勝男生。願賭服輸，張老師讓男生們給女生們鞠躬，這件事有損男生形象，他們就自願參加明天的打掃除，全班鬨堂大笑，這真是一個有趣的遊戲。

做一個有勇氣的人 篇11

高二作文 ,741字

做一件別人不敢做的事，你需要的是勇氣，當你犯錯了，主動承認錯誤，這需要勇氣作保證，生活中的許多事情，需要的不正是勇氣嗎？

做一個有勇氣的人，能減少苦惱。如果在一次聽課中遇到一個難題，經老師講解後你仍未弄懂，而在苦苦糾結，這時，你有兩個選擇，第一，自己苦思冥想；第二，鼓起勇氣去問老師。如果選擇第二個，苦惱不就減少了嗎？而故事中的盲人就是缺少勇氣，長久地苦惱了自己。

做一個有勇氣的人，能改變他人對你的看法。若你在老師心中是一個不好的學生，當老師在抄重要的知識點時，你發現其中的一個字抄錯了，心裡想著要不要提醒告訴老師。這時，如果你告訴了老師，老師或許對你的看法就會改變一點，覺得你是一個認真仔細、勇於發現錯誤善於提醒有一顆善心的學生，對你的看法也就變了。

做一個有勇氣的人，在現實生活中更有助於成功。一個智力提升題，當老師問有沒有同學做出來時，全班竟沒有一個人舉手，如果你做出來了，遇到這種現狀，你也並不知道自己做對與否，勇敢地舉起了你的手，當老師講解時，你又發現自己的做法與老師的截然不同，但最後結果一致，這時，你告訴老師說出自己的想法過程。最後，哪怕你中間理解有一點小的失誤，但你也成功了一半，甚至可以說，你比別人更成功。

當然，我們的勇氣不能太盲目。當你獨自走在路上，發現前方有歹徒正在進行一場搶劫，你的正義感促使你想前去相助，在這樣的狀況下，如果你徒手而去，這樣幫不了別人，最終可能還會對自己造成不必要的傷害。所以，我們不能讓勇氣把我們變得衝動、盲目，不是所有的事情都要勇氣，一些壞的違法違規的事情我們堅決不能做，勇氣還要分具體情況而定。

勇氣能讓我們變得自信，提升自己，做一個有勇氣的人，你會發現，成功離你並不遙遠。

走在充滿勇氣的路上，你將會有與別人不同而更精彩的人生。

一個有趣的遊戲 篇12

國小六年級作文 ,560字

我知道玩許許多多的遊戲，如瞎貓捉老鼠、老鷹捉小雞、紅燈綠燈小白燈亮……，其中我最喜歡玩的遊戲是瞎貓捉老鼠的遊戲。

這個遊戲既簡單又有趣。遊戲的規則是三個以上的小朋友，其中一個小朋友做“瞎貓”—用紅領巾或手帕等物矇住眼睛，其他小朋友做“老鼠”，在規定的範圍內追逐，捉到所有“老鼠”後，遊戲結束。

我經常和小朋友一起在我們樓下的大院子裡做這個遊戲。遊戲開始後，“瞎貓”就開始像無頭蒼蠅似的，東抓一把，西抓一下，而“老鼠們”滑溜得很，在“瞎貓”一有要抓的動作時就已逃之夭夭。一旦“瞎貓”放鬆警惕，“老鼠們”就開始肆無忌憚起來，一會兒拍拍“瞎貓”的肩，一會兒又拎拎“瞎貓”的耳朵，引得大家哈哈大笑。不久，“瞎貓”就已累得氣喘吁吁，可還是毫無戰果。“瞎貓”借靜下來的機會，開始用心總結經驗。只見他側耳傾聽一下，通過“老鼠們”的腳步聲、竊笑聲、呼吸聲等等來判斷“老鼠們”的大致位置，再向最近的一隻“老鼠”猛撲過去，真有如“靜如處子，動如脫兔”，還沒等那隻“老鼠”反應過來，就被捉住了。“老鼠們”頓時慌作一團，不時又有“老鼠”被抓住。有一個小朋友，還想像以前一樣顯威風，走過去挑逗“瞎貓”，沒想到還沒有湊到“瞎貓”前，就被“瞎貓”一個虎撲，“老鼠”被嚇得一屁股坐到了地上……

怎麼樣，有趣吧！歡迎你也來加入我們的遊戲隊伍！

一個有趣的遊戲 篇13

一個有趣的遊戲作文3 ,323字

一場小雨過後，老師和我們在教室裡玩“找變化”的遊戲。這個遊戲真好玩。

遊戲的規則是：同桌兩人背對背，各自做出兩個變化，再讓同桌找。找出來的人，勝。

遊戲開始了，我想：我必須把身上最不起眼的東西取掉，這樣才不容易讓別人找到。於是，我先把月票卡轉到後面去，讓同桌看。然後，我把手錶和月票卡都取了下來。沒想到，她的眼神那麼尖，看了一下就說：“你的月票卡呢？”我只好心服口服地說：“我輸了。”但是我的手錶她怎麼也找不出來，她只好認輸了。該我找她的了，我仔細地打量著，我忽然發現她的髮卡不見了，我就得意洋洋地說：“你的髮卡呢？”她只好認輸了。但是她說藏了兩處，我怎麼都找不出來，她就說：“我把一元錢放在口袋啦！”我生氣地說：“這也算嗎？”

這個遊戲真有趣。

一個有趣的遊戲 篇14

一個有趣的遊戲作文3 ,335字

在星期五的班隊課，老師給我們玩了一種遊戲，讓我們笑得合不攏嘴。

首先，老師叫第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫事情，然後交上，我們寫完以後，交了上去，老師說：“首先我們叫人來抽，”一個同學問：“是不是每一疊都抽？”老師回答說：“是的！還有，人物就是抽的人！”

說完，老師叫王世宙上來抽。他抽了：半夜三更、馬來西亞、做作業，連起來就是：半夜三更，王世宙在馬來西亞做作業，我們鬨堂大笑。

接著就是徐亮宇。抽了之後，老師開始讀：“傍晚，徐亮宇在公園做家務，”我們又笑了，有人說：“在公園做什麼家務，真是的！”

第三個是林楠，抽完以後，老師說：“傍晚，林楠在教室掃地。”教室掌聲一片。

最後，老師說：“為什麼你們會笑？”我說：“因為這件事不合常理。”

這個遊戲實在是太好玩了！

一個特別的遊戲 篇15

國小三年級作文 ,548字

今天，老師說：“同學們，今天我們玩一個遊戲。”大家聽了非常興奮。說到遊戲大家就會想到開心和刺激，可是今天的遊戲卻發人深省。

首先，老師讓大家在紙上寫出五個在自己生活中最不可缺少、最重要的人。大家不知道老師葫蘆裡到底是賣什麼藥，就按照老師的要求做。有的寫了爸爸、媽媽和老師；有的寫爺爺、奶奶；還有的寫了兄弟姐妹、同學……

第二個環節，老師讓大家劃去一個可以捨棄的人，留下四個人。大部分同學劃去了和自己比較少接觸的人。我劃去了外婆，因為我和外婆一年只見兩次面。遊戲玩到這兒，我覺得這個遊戲太普通了，一點兒也不刺激。

第三個環節，老師讓我們再劃去一個人。我想劃去老師，可是，老師是教我學知識的人，人的一生中是不能缺少老師的。但也不能劃去爸爸和媽媽，於是，我劃去了關愛我的表姐。此時，同學們都沉默不語，我想他們也和我一樣左右為難吧。

接下來，在痛苦的抉擇中我劃去了爸爸和老師，只剩下了愛我的媽媽。我感到很痛苦，因為我被迫放棄了關愛我的爸爸和給予我諄諄教導的老師。

遊戲終於結束了。老師笑著說：“剛才，大家經歷了一次又一次痛苦的抉擇，你們從個這個遊戲中懂得了什麼？”啊！我們一下子明白了老師讓我們玩這個特別的遊戲的用意。此時，我只想擁抱我最敬愛的人，只想大聲地對他們說：“我愛你們，我要永遠和你們在一起！”

一個有趣的遊戲 篇16

國小五年級作文 ,985字

今天下午，陳老師帶著我們玩一個名叫“數字陷阱”的遊戲，聽說要玩遊戲，班裡炸開了鍋，大家可高興了，遊戲規則是：數到“3”的倍數時要擊掌，誰要是報錯了數或擊錯了掌，就要到可怕的“陷阱”裡。

遊戲還沒開始前，我想：要是我掉入“陷阱”怎麼辦？而旁邊的同學有的一副胸有成竹的樣子；有的和我一樣即高興又害怕。

遊戲開始了，我的心裡像有一隻小兔子，怦怦亂跳，忐忑不安，在倒計時時，我的心裡又像有一緊繃弦，一不小心，就會繃斷。倒計時結束了，老師開始點誰先報，還好，不是我，我鬆了一口氣，心裡的大石頭落了一半。

報完數的同學都鬆了一口氣，拍拍胸口，彷彿剛剛經厲了一場拔河比賽。當報到“9”時，夏同學因為太緊張，一不小心，報錯了數，全班大笑起來，她即將成為“陷阱”裡的第一個客人，她紅著臉，把頭垂的低低的，走上講臺，恨不得找條地縫鑽進去，她站在講臺上，像犯了錯一樣，不知所措，準備接受殘酷的懲罰，心裡想著；為什麼我這麼倒黴，好尷尬啊！……

遊戲又開始，大家又緊張了起來，這次，又有一個不幸者—浦同學落入了“陷阱”，當夏同學看到浦同學也落入了“陷阱”時，她紅彤彤的臉上露出了微笑，想著：終於有人來陪我了，終於有人來緩解尷尬了……

遊戲繼續，又開始報了，可能因為看到夏同學的樣子，同學們結二連三的“中彩”，有的自己報錯了數，還不知道，過了一會兒，才發現。“陷阱”都快站不下了，最令我想不到的是，我們班的數學代表—熊同學也掉入了“陷阱”。我們班的祖同學看見自己的同桌落入了“陷阱”，露出了幸災樂禍的表情，捂著嘴笑了。

快到我了，我居然出現了從未有過的慌張，手居然抖了起來，腳發軟了，謝天謝地，我沒有落入那可怕的“陷阱”，過了一會兒，我才慢慢平靜下來。

掉入“陷阱”的同學走上講臺，神態不一，有的紅著臉，像一個蘋果，有的嘻皮笑臉，交頭接耳，有的像什麼事都沒發生一樣。

“陷阱”裡的同學臉上表情豐富，動作也不一，有的同學手拉著紅領巾；有的緊握拳頭，彷彿在接受苦難；有的同學把手背在背後，像小老頭，有的拉著旁邊同學的手，耷拉著腦袋。老師讓他們從講臺上下來，所有人都鬆了一口氣，拍拍胸口。

我們非常喜歡這一節課，時間過得真快，彷彿這節課只有十分鐘，我非常高興，希望以後能多上幾節這樣的課，這節課也讓我知道了，寫作文其實並不難，很多事都可以用來當素材。我非常慶幸我有這樣一位好老師。

一個有趣的遊戲 篇17

國小五年級作文 ,483字

”啪啪啪“你們在哪裡啊？“啪啪””哈哈，在這呢！“你們一定很好奇吧，我們在做遊戲呢！今天，我們在作文班做了一個有趣的遊戲，叫“矇眼睛捉人”。聽，這是不是很好玩，我來給你講講吧！

上課了，老師說：”今天我們來做個遊戲！”同學們一聽，立刻叫到：太棒了！遊戲規則是：咱們石頭剪刀布，不許出石頭，輸的捉，捉的人用紅領巾蒙上眼，在規定的範圍內捉人，被捉的人就躲，”石頭剪刀布“。我班項文軒直接出了布，我們全出的剪刀，哈哈，他非常“不幸”。

遊戲開始了，項文軒第一個被蒙上眼睛，這時，他張開手，像老鷹一樣向我們撲來，但他一下子撞在了牆上，他開始小心翼翼地摸索著，我們東跑西跑，他還是沒有捉住我們，不知是誰發出笑聲，這時項文軒猛地一撲，一把抓住了在他身後偷笑的麻浩宸。麻浩宸捉的時候，我們紛紛從他的”魔爪“中逃了出去，他像無頭的蒼蠅，東一頭，西一頭地抓，我拍著手剛要從他身邊溜走，他一把抓住了我。我被蒙上眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，我摸索著前進，我仔細側耳傾聽，順著聲音我終於抓住了項文軒。老師說：“遊戲結束”。

通過這次遊戲，我知道了要愛護自己的眼睛，多幫助盲人，忙人很不容易。

一個有趣的遊戲 篇18

國小三年級作文 ,1015字

今天，我們一來到教室，就看見黑板上密密麻麻地寫滿了字。原來，老師要和我們玩一個有趣的遊戲，這個遊戲的名字叫“注意力測試”。

“這個遊戲總共有三局，每局對於每個人分別有一個任務，那麼大家一定要聽清楚，老師要求你做什麼。”老師說完規則後，問：“大家都聽明白了嗎？”我們異口同聲地說：“明白了！”

遊戲開始了，首先上場的是趙禹博，他的任務是擦掉黑板上從上往下數的前兩行。他拿起黑板擦，稍稍猶豫了一會兒，緊接著就去擦，結果只擦了第二行就下來了。第二個上場的是我，我要擦的是，黑板上從下往上數的前兩行。我瞄準了位置，數見了行數，拿起黑板擦三下五去二就擦完了。第三個上場的是楊雅麗，她看上去有點迷茫，因為她要擦的是黑板上所剩那些字的最中間一行。她看了又看，想了又想，結果還是找錯了目標，擦掉的是最中間那行下面的一行。

這一局測試結果，我通過了，趙禹博沒有通過，楊雅麗也沒有。我暫時領先。

緊接著，第二輪測試開始了。

第一個上場的還是趙禹博，他需要擦掉黑板上的字中所有的“測”字。他吸取上一局的教訓，左看右看，找到了黑板上所有的“測”字，並把它們仔細地全部擦掉了。第二個上場的是楊雅麗，她要擦掉所有的“驗”字。她一個一個地找，找來找去，最後終於擦完了。最後輪到我了，我要擦掉所有的“試”字。我眼疾手快，不一會就擦完了。

這一次，我們三個人全部順利通過。大家一陣興奮。

最後一局開始了。

第一個上場的是楊雅麗，她要在黑板上的空白處從上往下數的第二行用白色粉筆寫“生機與活力”。她的位置找得不錯，誰知因為個子低夠不著，於是，她搬了一個凳子站上去寫，結果最後把要求寫的字全寫在了第一行上，而且，還把“活力”的“力”寫成了“站立”的“立”。我第二個上場，我要用紅色的筆在從下往上數的第一行上寫上“生機與活力”。我先拿出紅粉筆，然後自信地找見位置，在上面寫字，沒用多長時間，就寫完了，並且也寫對了。最後一個上場的是趙禹博，他要在黑板空白處的最中間一行，用黃色粉筆寫上大寫數字“一二三”。他走上講臺，準備好了黃顏色的粉筆，可他沒有集中注意力，以為還有“四”，所以，等他從講臺上走下來的時候，黑板上他寫的那個“四”跟“一二三”並列站在一起，顯得很扎眼。

三局注意力測試結束了，我最終取得了勝利。不過，我也不能驕傲，以後還需要好好注意集中自己的注意力，尤其在關鍵的時候，一定不能大意，不能走神，要知道，細節往往就是成敗的關鍵，這跟我們平時的閱讀有異曲同工之妙。

一個有趣的遊戲 篇19

國小三年級作文 ,1001字

【一個有趣的遊戲】

徐晟偉

今天上課的時候，我們和老師玩了一個有趣的遊戲。

首先，老師在黑板上畫了一個大大的橢圓形，然後在橢圓形裡面畫了兩隻眼睛，像小球似的，圓溜溜的。老師又在眼睛下面畫了一個小鼻子，翹翹的；接著老師又在光禿禿的腦袋上畫了幾根頭髮，翹在頭頂上；最後，老師在腦袋旁畫了兩隻大大的耳朵。同學們一看，這不正是圖圖嗎？可是，圖圖的嘴巴呢？怎麼沒有了呢？同學們可好奇了。老師笑眯眯的說：“同學們，今天就請你們給圖圖畫上嘴巴，不過是要蒙著眼睛畫呦！”同學們一聽，都驚呆了，這也太難了吧！我心裡想，這有什麼難的？不就是蒙著眼睛畫個嘴巴嗎？小菜一碟！

老師請了張世翰同學做這個遊戲，他來到講臺前，老師讓他仔細看一下黑板上的畫，然後，老師用紅領巾把張世翰的眼睛矇住了，並給了他一支紅色粉筆。張世翰摸索著走近了黑板前，拿出粉筆正準備在黑板上畫，可同學們都哈哈大笑了起來，因為他放粉筆的位置在圖圖的臉外面。張世翰知道自己畫的位置不對了，就趕緊向右邊移動了一點點，然後下筆畫了一個大嘴巴。同學們又哈哈大笑了起來，因為他把圖圖的嘴巴畫在了臉外面。他把紅領巾拿了下來，看了看自己畫的畫兒，也笑得直不起腰來。

這個遊戲真是太有趣了！

【一個有趣的遊戲】

張世翰

今天上課的時候，老師和我們玩了一個遊戲，叫“畫嘴巴”。

首先，老師在黑板上畫了一個大大的橢圓形，接著在橢圓形裡又畫了一雙明亮的眼睛，然後又在光禿禿的腦袋上畫了幾根小頭髮，最後，在腦袋旁邊畫了一對大耳朵。我們一看就知道老師畫的是大耳朵圖圖。可是老師沒給他畫嘴，接下來老師就給我們佈置任務了。老師說：“圖圖的嘴巴就由你們給他畫上，但是在給圖圖畫嘴巴的時候要把自己的眼睛蒙上。”我一聽，啊，挺有趣的，不過我也覺得應該挺難的，可我還是想嘗試一下。

於是，我自告奮勇地舉起手。老師拿來紅領巾幫我把眼睛蒙上，我摸著講臺走到黑板前，拿起粉筆開始找位置。第一次，我定了一個位置，剛想下筆，聽到身後有同學在笑。我想肯定不對。於是，我換了一個位置，發現同學們笑得更厲害了。肯定錯了，我只好再換個位置，果斷下筆。當我拿開遮住眼睛的紅領巾一看時，啊，圖圖的嘴巴還是被我畫到了臉的外面去了。教室裡又是一陣哈哈大笑。後面還有小朋友陸續地給圖圖畫嘴巴，但是幾乎都沒把嘴巴畫正。

一節課快結束了，遊戲也結束了。在遊戲中，我感受到一個人沒有了眼睛是多麼的艱難，所以我們要保護好自己的眼睛。

一個有趣的遊戲 篇20

國小四年級作文 ,707字

中國文化博大精深，其中有許許多多的成語，當然很多的成語我們還不理解，老師為了讓我們更加理解意思，專門為我們安排了一節遊戲課——“你來比劃我來猜”。

這個遊戲的規則是這樣：三個人一組，排成一列，一個面對老師，兩個背對老師，然後老師會亮出一個成語給第一個人看，接著第一個人給第二個人比劃出那個成語，儘量讓他懂得意思，第二個人再把剛才的東西做給第三個人看，最後讓第三個人猜。

遊戲開始了，我和我的夥伴是第一組，而我是排在第三位，我們興奮地走上臺，當老師亮出第一張牌時，全場頓時哈哈大笑，我的好奇心催使著我回頭看，但是我還是遵守了遊戲規則。到了第二個同學向我表演了，只見他思考了一會兒，然後一下眼前一亮，馬上開始了表演：他先用一隻手比劃出一個兩隻腿的動物，然後在桌子上跑得很快，我心想：這個難道是一隻兔子？後來又有一個五隻腳的動物跑得很慢，我見到這個時，一下子懵了，我想：哪有一個動物有五條腿，而且還跑得很慢？但是後來那個同學又急忙搖了搖頭，又比劃出一個兩隻腿的動物跑得很慢，回頭看了看又倒下了，又有一個四隻腿的動物慢慢地超過了它。我感覺這是一個成語故事，以前看過的故事馬上在我的頭腦之中又“回放”了一遍，最後我脫口而出——“龜兔賽跑”，隨著一聲：“對啦！”我們三個高興地跳了起來，興高采烈地下了臺。

“你來比劃我來猜”我覺得有三個好處：第一，可以讓我們高興，是娛樂專案；第二，可以增強我們的表演能力；第三，可以加深我對成語的印象。

我喜歡這個遊戲。