一個慈祥的老人相關作文20篇
一個慈祥的老人 篇1
國一作文 ,747字溫暖的顏色，是黃色的。它彷彿可以融解一切堅冰，吹散一切寒流。在我的心目中，他是一個慈祥的老人。
他是一個八旬老人，老伴多年前就去世了。他住在一個小店鋪旁在我上學、放學的時候都會經過那裡。
他的身體算是硬朗，每當我路過垃圾堆旁，他總是在那邊拾破瓶子。不是因為他沒錢，這大概是他的興趣吧……
每當我經過他家時，他總是會坐在石凳上問我：“今天星期幾啊？”而我，也會回答他。時間久了，我發現他其實挺孤單的。
那一次我放學回家，看到他仍坐在那個石凳上，看著自己的曾孫女在院子裡玩耍。他想要去抱抱他的曾孫女，卻被小孩子拒絕了……村裡有養牛的，每次牽著牛去吃草時，牛就會在大馬路上拉牛糞。現在的社會，沒有幾個人會去主動清理牛糞了。即使牛糞就在自己的家門口，也不會去好好清理。而他，不論是在自個兒家前面還是別人家前面，他總是默默地一個人處理。看著他那憔悴的背影，我的心裡不禁“咯嗒”了一下。
最令我難以忘懷的，是那年的大年初一，“嘭嘭嘭”！敲門的聲音驚醒了媽媽，我站在陽臺上望了望，發現原來是那個老爺爺，他手裡拿著三百塊錢，對媽媽說“拿著，給你家孩子買自行車。”媽媽再三阻攔不要，老爺爺才慢慢地走回去。
這時，我才明白，他雖然年事已高，但還是會觀察別人。回想老爺爺坐在石凳上看著我上學、放學的情景，一定在心裡想著我一直走路，多累啊。所以，他才會拿著三百塊到我家裡叫我買自行車。
事到如今，他仍舊看著我走去上學，走回家裡。嘴裡不停唸叨著：“怎麼還沒有買自行車啊！”
是啊，這個世界上處處都充滿了溫暖。那個老爺爺，我永遠都不會忘記他。
一個慈祥的人 篇2
國小六年級作文 ,544字戴著白色的手套，穿著白色的皮鞋，掛著白色的圍脖，頭頂禿禿的，精神卻格外抖擻。他就是我家樓下烤紅薯的張大伯。
張大伯烤出來的紅薯可好吃了，許多學生都喜歡到他那攤點去買紅薯吃。瞧！推車旁已擠滿了人。他那白色的衣服在人群中格外醒目，人們爭先恐後地往前擠，只想買到張大伯烤的紅薯。張大伯不緊不慢，一邊翻轉著紅薯，一邊笑眯眯地大喊著：“不要擠，不要擠，慢慢來，每個人都有，我這裡還有很多！”無論多麼急躁的人，看到他慈祥的面容，也會放慢生活的節奏，沉下心來。他的紅薯特別新鮮，是清晨從菜地裡挖的。他烤紅薯的火候把握得很好，時間也特別準，烤出來的紅薯當然也是香氣誘人、嘗一口沁人心田的了！他人又這麼和藹可親，怪不得生意這麼紅火。
每當放學，附近的孩子們就會蜂擁著來到張大伯的小攤前買紅薯吃。但是，他們每次在小攤邊吃完紅薯，都會隨手把紅薯皮扔到邊上。張大伯見此情況，總會不溫不火地走過去撿起垃圾，扔到他自制的垃圾桶裡。撿完，他還總不忘提醒：“孩子們，請你們不要亂丟紅薯皮，要丟，就丟在這個垃圾桶裡吧！瞧，這個垃圾桶不是挺可愛的嗎？”聽了張大伯慈祥的話語，孩子們都不好意思亂丟垃圾了。
現在，雖然張大伯已離我們遠去，但是那慈祥的面容，慈祥的話語如同他烤的紅薯一樣散發著淡淡的香、甜甜的味，永遠留在我的心中。
我有一個慈祥的外婆 篇3
國小四年級作文 ,600字我有一個慈祥善良的外婆，但是她的背坨了，頭髮也花白了，臉上還佈滿了許多皺紋。可我很喜歡外婆，外婆會教我一些我在城裡學不到的東西，還會給我講故事，講外婆小時候的故事，我很喜歡聽。
外婆家是住在一個空氣清新的農村，相比城市裡的空氣真是好太多了，那裡還能聽到鳥叫聲，還有小河，還有魚塘，放假的時候，爸爸會帶著我去那裡釣魚，我也特別喜歡吃魚，每次外婆都會變著法的給我做紅燒魚，清蒸魚，水煮魚，煎的，炸的外婆都會，難怪媽媽什麼都會，肯定是遺傳外婆的手藝。
外婆是一個很節儉的人，她經常省吃儉用，還經常自己種菜，儘管大人們都跟她說不要那麼節儉，該用的就用，該吃的就吃，該花的就花，人老了享福就可以了，不要那麼勞累，可外婆還是堅持自己的習慣。看，外婆是一個倔強的老人家呢！
有一天中午，外婆說她種的白蘿蔔成熟了，說拔一些給我們嚐嚐，我要求外婆帶著我一起去，外婆同意了，然後我們來到了菜地，有一小片菜地種的都是蘿蔔，那些綠色的葉子下面都是蘿蔔啊，我興奮的跑過去拔，一用力，哎呀，葉子拔斷了，我換一個再拔又斷了。
“外婆，怎麼拔不出來啊？”我愁著眉頭回頭問外婆。
外婆和藹可親的說：“拔蘿蔔啊，不能用蠻力，要慢慢的拔。”
外婆一邊說一邊給我做示範，後來我按照外婆的方法試著去拔，真的有效果，我終於把蘿蔔拔出來了。不知道過了多久的時間，我們一老一小就拔了一籃子的蘿蔔，高高興興地回去了。
這就是我的外婆，一個慈祥的老人。
做一個聰明的老實人 篇4
高三作文 ,920字若說人是一顆大樹，那麼老實這一品質便是大樹的樹根，聰明只是大樹的葉子；若說人是一座大橋，那麼老實便是那堅固的橋墩，聰明只是那橋上精美的雕花。由此可見，我們在日常生活中要做一個聰明的老實人。
老實不是死板刻板，相反，老實是最大的聰明。當今社會，很多人把“老實”與“聰明”相對立，只要誰被貼上了“老實”的標籤，基本上就屬於被坑被騙的地位。而以前，一個人被誇“老實”，就彷彿胸上貼了個榮譽勳章。那時，老實是守規矩，是踏實，更是誠懇。比如“雜家水稻之父”袁隆平。他在田間做了幾十年的雜交水稻實驗，最終獲得成功。人們說袁隆平聰明，往往是從農業技術研究的角度，以他取得的豐碩科技成就為依據。而我卻認為，袁隆平最大的聰明，是他勤懇老實地為雜交水稻研究付出了大半生。如果沒有老實紮根稻田，以農夫的姿態叩問稻穗，怎麼可能找到豐產的密碼。如果略有成就便心浮氣躁，聰明地想去沽名釣譽，他又怎麼可能在水稻增產領域有一次次的自我突破？
老實可以幫助我們變得沉穩，在飛速運轉的社會中不至於迷昏了頭腦。當今時代，資訊科技快速發展，人們難免會變得心浮氣躁，想要快速成功。然而，成功需要不斷的沉澱、薄發。沒有沉澱，哪裡會有成功呢。老實，恰可以幫助我們沉下心，一步一個腳印地走出自己的人生之路。俞敏洪在建立新東方學校時，也是一步一個腳印地的走好每一步，才最終成為了中國廣大留學生口中的“留學教父”。俞敏洪的成功，離不開他的聰明頭腦，更要歸功於他那顆不急功近利的老實做事的心。
我們在學習或做事的時候，只有變得聰明，掌握技巧，才能更快的，更好的完成這件事。然而我們更要學習的是老實。只有變得老實、踏實，才能在這個世界中立於不敗之地。達芬奇一次次畫出並不像樣的雞蛋，但他踏踏實實認真練習，耐得寂寞，苦練基本功，終究成為了赫赫有名的畫家。達芬奇訓練自己畫畫的方法看似蠢笨，實則是深諳專業之道的聰明才智，而他的態度更是一絲不苟，極為老實，正確的方法加上正確的態度，才造就了一代畫家。
我們也要在這個世界中要沉得下心，做一個聰明的老實人。
做一個聰明的老實人 篇5
高三作文 ,1003字林伯渠有言：“用腦想問題，用手造機器，用腳踏實地。”由此可見：以腳踏實地的態度加上適當的聰明才智，方可使生活更有內涵。
智慧最要取中適用。恰到好處的智慧讓人更容易成功：林肯說“我是皮鞋匠的兒子”，語言中盡藏接地氣的智慧；任正非部署“備胎計劃”，養兵千日用兵一時，在貿易戰中力挽狂瀾。而人間又常有“聰明反被聰明誤”的事情：王熙鳳“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”；阿甘和別人相比看著傻，但他走得堅定，最終獲得成功。當聰明過度，還不如捨棄。
周總理說過：“世界上最聰明的人是老實人，只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。”老實不是墨守成規，不是固步自封，更不是木訥軟弱。真正的“老實”，是專注精進，腳踏實地，持之以恆。愛迪生研製燈絲，陳忠實創作《白鹿原》，不都是用時光研磨精髓？那是作為聰明人的老實沉穩，也是老實人的大智慧。他們無不告訴後人：想要有所作為，務必腳踏實地，老實不苟。
處世與人，當少一分機關算盡的“聰明”，多一分純良敦厚的“老實”。楊修明諸曹操內心，知“闊”之意，明點“丞相非在夢中”，終以雞肋之名，身死刀斧之下，留給世人無盡感嘆。而同為謀士的荀攸，謹言慎行，避招風雨，以敦良人格斡旋上下複雜關係，得以遠禍自全。春秋戰國時期，樂羊使詐因得功，終被魏王懷疑；秦西巴因寬仁敦實獲罪，卻得到更多的信任，做人於他人，不正是講求“未有渾厚而得禍”，以“實”的品格立於他人嗎？多一分純良，好建立起人人間信任的鐵鎖；少了分猜疑，而計謀本來就沒有使用的意義了。
做人於己，當多自知之明，在正確評估自己的基礎上腳踏實地大步向前。賴斯從小學習音樂，得知自己無進步空間毅然改學政治，並在政壇務實努力，成為美國史上第一位黑人女國務卿。魯迅棄醫從文，李寧的成功轉型不都說明了這個道理嗎？真正的“聰明”絕不是粉飾自己抖機靈，而是正視自己的長短，老實地接納自己“平凡人”的身份，揚長避短，讓自己儘量變得更好。
腳踏實地，取智慧之中庸，讓我們做一個聰明的老實人吧！
一個這樣的老師 篇6
國小六年級作文 ,867字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不就是在說我們親愛的老師嗎？在我的小學生涯中，遇到過許許多多的老師，但是最讓我印象深刻的還是那位老師。
我是一名轉校生，在五年級上冊從高板小學轉入了實驗小學。猶記得我揹著書包邁著輕快的步伐來到我未來的教室門口，激動地敲了敲門，這個班的語文老師—年過半百的中年婦女—吳老師上下大量著我，我也戰戰兢兢地打量著她，為什麼要戰戰兢兢呢？因為我已被她這樣的怪模樣嚇到了。
吳老師有一頭火紅的頭髮，紅紅的眼鏡，紅紅的衣服……總而言之，從頭到腳除了面板以外其它的地方都是紅色，這該是有多喜歡紅色才能做到這樣啊！那歲月的滄桑在她的臉上刻畫世紀的風霜，眼角的皺紋像凹凸不平的書皮，那樣的飽經風霜。她不像其他老婆婆那樣的和藹可親，從她嚴峻的臉上我反而看到了呼之欲出的嚴肅。她像見到侏羅紀的恐龍般驚奇地望著我：“新同學？”
“呃。”我輕聲回答道。
“坐那邊那個位置吧。”她一邊說著，一邊指了指牆角的一個空位。
在接下來的事情當中，這個老師給我留下了深刻的印象。是啊，穿著打扮有如此獨特的審美標準的人，能沒有不平凡的傳記嗎？
這個老師對字的要求十分嚴格，甚至有些鑽牛角尖，這應該算是一個缺點，在我們寫作文時，她即不看開頭結尾也不看內容，就只看一樣東西—字跡。如果你的字寫的好，中間沒有劃槓，沒有特別明顯的錯誤，那麼你的作文分將會非常高。但是這可就苦了那些字寫的差的同學，不管你的作文內容再好，吳老師往往都直接略過，批評幾聲你寫的字，然後給你打一個十分低的分。因為有這樣的情況，反正作文只看字，內容沒有用，所以有些同學就直接照著網上的美文來抄！當我得知這個情況的時候被嚇得目瞪口呆，怎麼可以這樣！在網上抄作文不就相當與寫了一遍字嗎？對大家的作文水平毫無提高，但是我只是一名小小的學生，不能撼動一位老師做下的決定（我原來和她說過，她不聽），只好潔身自好，一邊練好自己的?了。是淚嗎？那我又為什麼平白無故的哭泣？也許當時是我太懵懂無知了吧，至少現在，我明白了。
吳老師就是這樣一個老師。
一個帥氣的老師 篇7
國小六年級作文 ,615字這個學期，我們換了一個新的班主任。他姓張，他不僅長得帥，而是還挺幽默風趣的。在課上，他讓人生畏嚴肅，課後就是一個“大哥哥”。
為什麼說張老師長得“帥”呢？張老師像一個大學生的模樣，一頭烏黑的頭髮，一雙迷人的小眼睛戴著一副“望遠鏡”，時不時的瞪一下那些不遵守課堂紀律的搗蛋鬼。一個大大的嘴巴，時不時的發出點音樂的聲音。他和我們說話時很幽默，特別像電視劇《愛情公寓》裡面的好男人曾小賢。
人們說“馬靠鞍裝，人靠衣裝”一點也不錯。我的班主任每次來上課之前總要看看自己的髮型和著裝的搭配。在課堂上，如果有同學不認真聽講，他不會去打人，或者罵人，而是將手中寫完剩下的粉筆丟到該同學的桌子上提醒，每次投擲都是百發百中，哪個同學還敢不認真啊，誰叫我們的張老師投三分打籃球那麼厲害呢！這樣子的老師未免也太“帥”了吧。
還有更加誇張的“帥”事情發生呢。每次我們大掃除的時候，他安排好那些調皮搗蛋的學生負責搞衛生，他就在辦公室“遙控”著我們，他用手機拍照或者錄製小視訊發到我們班級微信群去，讓家長看到我們的表現，這樣子一來，我們就更加不敢肆意妄為了。他好比是我們父母的“眼線”一樣，“監視”著我們的一言一行。我想，我們的張老師，不僅人長得帥，而是好多行為動作更加“帥氣”。
張老師雖然是一個年輕的“愣頭青”，但是把我們班級管理得很好，班風正了，學風濃了，我們每天的學習和生活也變得非常的快樂。
我們都很愛張老師—一個陽光帥氣的“大哥哥”。
我是一個怎樣的老師 篇8
國小五年級作文 ,436字我是一個怎樣的老師？任課這一年來，我不斷反思問自己。
我是一個溫柔的老師。平常下課鈴響後，總是一群學生圍在我的四周，跟我探討的的私生活，跟我訴說他們生活在中碰到問題。經常這樣的溝通，他們童言童語帶動著我，使我變得如同他們一般。我喜歡這樣與學生交朋友，我很開心。
我是一個嚴肅的老師。上課鈴響後，在一句上課指令發出後，如果有學生擾亂課堂秩序，不認真聽講，我會用嚴厲的口氣呵斥他。如果有學生不按時上交作業，我會讓這些學生與我享受同等待遇，站著上課。如果其他班級學生影響我們班級學生上課，我會大聲呵斥並教訓他。嚴於律己，寬於待人，在我看來，整個班級學生都是“己”，所以我嚴格要求他們。
我是一個民主的老師。有的學生會跟我商量作業量太大，我會酌情減少。學生希望我成為他們心目中完美的老師，我會聽取他們的意見，改正自己不足的地方，不搞一言堂。不求自己是最優秀的老師，只希望能更好的幫助學生。
我是一個怎樣的老師？回首這一年來學生的教學成果以及家長反饋，我覺得我應該是一個成功的老師。
慈祥的老爺爺 篇9
國二作文 ,560字那個地方叫做滄溪村，是一個空氣清新的小村莊。每家住戶，都有種田，養羊，有的住戶開了一家了很小的雜貨店，還有一些船。
水稻夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣裡，淡黑的起伏的連山彷彿是踴躍的，鐵的獸脊似的，都遠遠地像船尾跑去了。
小鳥在樹上唱著清脆的歌聲，婉轉使我的心也沉靜，在彌撒在含有歌聲的夜裡，心情真舒暢歡快。
往前一看，那裡有火村莊，為什麼叫火村莊呢？聽人說之前得罪了什麼人，然後那人因為報仇火燒了幾個農民的家，最後大家就把他叫做火村莊那裡有許許多多的樹操那裡還有個廟廟前有兩座石獅子在那。
在火莊那裡有個很慈祥，很善解人意，很喜歡小孩子的老爺爺。有一次，我和小夥伴去踢球。那個是不是被你壓的不小心把球踢到那個老爺爺家的窗戶，然後玻璃碎了。我們都不敢去撿球，一分鐘，兩分鐘，三分鐘還是沒有人去，這時我說：我去，你們在這等著。我小心翼翼地跑過去，這時老爺爺走出來。我不敢看老爺爺，頭低得很下，然後我小聲的對老爺爺說：對不起，我們不小心的把球踢到你們家的玻璃了，對不起，錢，我會賠給你。但是老爺爺笑了笑說：頭抬起來沒關係，一點小事不要緊。我笑了說：‘’謝謝。‘’然後老爺爺說：‘’我可以跟你們一起踢球嗎‘’？然後我點了點頭。
踢球時我和老爺爺一組，我們踢得很開心，而且還踢贏了。
慈祥的老爺爺，讓人都十分的喜愛。
慈祥的老師 篇10
國小五年級作文 ,693字我們很幸運，擁有一位慈祥的數學老師，她對待同學總是十分和善。
老師有著一雙會說話的眼睛，一閃一閃的，有點像天上的星星。她高挺的鼻子，長長的睫毛，那張櫻桃小嘴總是在對我們微笑。一看到老師的微笑，我就感覺有一縷陽光照在我的心田。
四年級下學期的一箇中午，第一節課上課時，由於受不了課外書的誘惑，我在下面悄悄地看了起來。我跟著書中的主人公，在神奇的世界裡遨遊，完全忘記了我正聽課，完全忘記了課堂的存在。突然，一隻白皙的手放在我的面前，我一下子從幻夢中驚醒，這時，我才發現，老師已經站在我的面前。壞了壞了，這下人贓俱獲，我死定了！我死定了！
我乖乖把書遞給老師，等待著一場暴風驟雨地襲擊。可是，老師拿走了我的課外書，只是用手指點了點我的練習本，輕輕說：“做好筆記。”然後，老師又開始講解習題。我的心“嘭嘭”直跳，筆記一點兒也不敢馬虎。下課後，老師把我叫到走廊，我心裡一陣緊張，難道老師上課不批評我，現在要秋後算賬嗎？
可是，老師只是微笑著說：“以後不要在上課看課外書，好嗎？上課是要學知識的，不是來玩的呀！”從那次談話以後，我就再也沒有在課堂上看課外書了，而且，也許是我舉手發言更積極了，也許是老師看到我的進步了，我和老師的關係更親近了。
後來，我想，老師當時這麼做，僅僅是為了讓我不再在課堂上看課外書嗎？可似乎又沒有那麼簡單。老師不在班裡批評我，又是為什麼呢？我想，老師不在班裡批評我，是怕我難堪吧！不過，我以後再也不會在課堂上做其它事了！
這是我的數學老師，她慈祥，她愛微笑，她關愛我們。她，就是我們的萬明芬老師。
一個可敬的老師 篇11
國小四年級作文 ,586字在我的腦海中，有許多讓我敬佩不已的名人，但讓我最難以忘懷的還是我的老師“媽媽”。
我親愛的老師叫作萬老師，在一次上課的時候，我的鼻子不知是怎麼了，一條血紅的“鼻涕蟲”突然就從“山洞”裡爬了出來，正在認真講題的萬老師無意中瞥了我一眼，還沒等我舉手，她就趕忙“咚咚咚”跑到我的面前，一邊遞上一張紙巾一邊親切地問我：“怎麼啦，要不要緊啊？”我馬上揮了揮手，不以為然地說：“沒事，我不要緊，萬老師。”
可就在這時，我“山洞”裡的”血鼻涕蟲“又”?溜”滑了出來，落到了我雪白的棉襖上，這下可糟了，一條紅彤彤的血印子留在了我的衣服上，萬老師沉思了幾秒，隨後便大聲下令：“大家自習！要看書就看書，該寫作業就寫作業，不準講話！”說完，便領著我到了外面。萬老師把我的棉襖脫了下來，讓我坐著晒晒太陽，而自已卻拿我的棉襖對我說：“我幫你把棉襖搓一下吧，不然幹了難洗的。”言罷，便大步流星地向衛生間快步走去，萬老師搓完，還替我向媽媽打了電話，請媽媽送來了乾淨的衣服。
萬老師真的把每個學生都當成自己的孩子一樣，真讓我敬佩不已呀！
有一個嘮叨的老媽真好 篇12
國一作文 ,696字靜聽事態萬千：鳥語唧唧，蟲鳴切切，電視裡歌曲不斷，電腦上也推陳出新。在我家，“聲”卻成了另一番氣候。
每當清晨暖洋洋的第一縷陽光穿透玻璃，溫撫著我的時候，我的耳邊總會傳來聲浪滾滾：“都幾點了？還不快起床！”我若不應，那肯定又是另一番“魔音灌耳”。
對於我偉大母親的一聲“獅吼功”，我感覺耳膜都要被震開了。但自從那次事件後，我便再也沒有對著這波波聲浪不耐煩過。記得，那是一個凜然寒冬，寒假考試的成績已然發放，但看著榜上的一個個名字，我卻越發地驚慌——我的名字在遙遙之際。就在我悲傷的時候，媽媽嘮叨的聲音又傳了過來：“快進屋寫作業去！”我聽到聲音卻一言不發。看我消“聲”匿跡，媽媽又喊了起來：“還不快點寫作業！任務沒完成還敢發呆？”說著，媽媽手裡的菜刀、鍋鏟也絲毫不停地飛舞著，額頭上滲出沁沁汗珠。“作業是老師課後讓你溫習知識的重要依據！作業寫的這麼慢，肯定是你課上沒認真聽講……”在一聲聲的嘮叨中，我彷彿抓住了媽媽對我的愛。
之後的考試，我發憤圖強，總算趕了上來。每當我一想懈怠之時，暖心的嘮叨就會出現。
平時，媽媽一在家，嘮叨聲是肯定不會斷的，芝麻般大小的事情她都要說一說，“鄰居家的孩子”更是浮現於我的生活中。
但正因為有了這些嘮叨，才讓我更加勤奮、上進。不僅嘆一聲：“有個嘮叨的老媽，真好！”
一位普通的老人 篇13
國小五年級作文 ,443字他的臉色很蒼白，是那種沒有任何血色的蒼白，在一張臉上雙眼深深凹下去。
他就是我們學校的門衛，一個骨瘦如柴的老大爺。自從我來到這所學校，這位大爺就一直在門口維持秩序。
這天，大雪紛飛，大家都躲在教室裡不出來，生怕一出來就會感冒。可這位年過六旬的老大爺卻不顧惡劣的天氣，依舊堅守崗位。他拿出掃把，將門口積雪清除乾淨。過一會兒，放學了雪也停了，他又脫去剛才幹活打溼的衣裳，換上乾淨的新衣，拿著警棍，再一次站在學校大門口，保衛學生們出入的安全。
今日與往常一樣，但是我上學的時候刻意留意這位令人尊敬的老大爺。今日他顯得更?C弱了。他的面板帶著風吹日晒的黝黑，眼角的皺紋好似又多了許多，深邃的眼睛也變得更暗。他又用?C弱的身子去保護學生的安全。只要見到有同學跑了，他就用沙啞的噪子叫喊著，他溫暖的表情一直印在我心中。其實他那達到了退休年齡，但是依然日復一日、年復一年地工作著。
長期戶外工作給他這位飽經風霜的老人帶來了抹不去的歲月痕跡，那皺紋、那表情、那語言無不記錄著這位老人對待人生的態度。
慈祥的老師 篇14
國小四年級作文 ,554字老師在我心中一直是善良、慈祥的化身，我們的代課老師趙老師教我們的時間不長，但她為我做的點點滴滴給我留下了深刻的印象。
有一次上課，我被李宣錚打哭了。我淚流滿面，顫抖著身子聽課。叮鈴鈴，下課了，同學看見我好像哭了，便關心地問我：“你怎麼了？”我結結巴巴地把事情的經過說了一遍，同學們為我打抱不平，連忙去告老師了。老師幫我擦掉眼淚，安慰我說：“乖，別哭，我吵他啊，只要你別哭啊！”接著老師吵了他：“一個大男孩兒欺負一個女孩子，害臊不，你好好反省反省吧！”我走出教室，心中的一塊大石頭終於落下了。
還有一次上課我尿急了，我憋得臉色蒼白，身體難受極了，無法安心聽課。老師看我臉色不對，便問：“段雯茜，你怎麼了？”“我想上廁所……”我吞吞吐吐地說。“那快去呀！”老師急切地說。我飛快地跑進廁所，回來後我感覺舒坦了許多，也有精神聽課了。下課後，老師找到我說：“以後有事儘管跟老師說，不要逞能哦！還有，你今天上課聽得好認真啊！”我心裡比吃了蜜糖還甜。
通過這兩件事，我喜歡趙老師，我長大後也要做一位和藹可親，善良慈祥的人。
那個流浪的老人 篇15
國小五年級作文 ,731字那是一個天氣炎熱的正午，火辣辣的太陽把大地晒的滾燙。我漫步在路邊的樹蔭下，看到了一個衣衫襤褸的流浪老人。
他又矮又瘦，看上去好幾天沒吃東西了。他的面板很黑，皺巴巴的，佈滿了皺紋，嘴脣很乾，一定很久沒喝水了。他疲憊不堪的對我笑了笑，眼中細細的血絲和焦黃的牙齒清晰可見。
他埋著頭，在地上苦苦尋找著，似乎想找到一些可以充飢的東西。這時，一個路過的大媽從袋子中拿出一根香蕉遞給了他，老人如獲至寶似的捧著香蕉，對著大媽連連道謝，目送她離開。
他迫不及待的剝開皮，我想，對這樣飢餓的人來說，這應該算是山珍海味了吧！我原以為他會把香蕉全部吃光，而他卻只在上端咬了一小口。隨後便把香蕉皮合上，小心翼翼地放進背後的竹筐。雖然只吃了一小口香蕉，他也露出了滿意和享受的神情。
我的心像被一隻手揪著，難受極了。這時，我忽然想起揹包裡有一盒威化餅乾，拿出來，緊握在手裡。我很想把餅乾給老人，但這可是媽媽獎勵我認真寫作業的進口餅乾呀！我心中有一個聲音說，“別，這是你靠自己努力得來的，再說了，你不給，別人也會給的！”另一個聲音說；“給他吧！他已經幾天沒吃東西了！你回到家還可以吃別的零食呢！”我為難了很久，紅燈的倒計時開始了，馬上就到綠燈了。最終，我還是小跑過去把餅乾遞到老人手裡。老人接過了餅乾，連和我說了好多聲謝謝。他那滄桑的雙眼中流露出滿滿的感激之情，讓我更堅定，我的選擇是正確的。
回到家，我一邊吃著零食一邊吹空調，當我躺在沙發上愜意的享受著這一切的時候。突然，我又想起了那位老人，我的餅乾，希望他能多吃幾塊，希望還會有其他人給他食物，希望……希望……明天我還會遇見他嗎？
慈祥的老師 篇16
國小五年級作文 ,514字老師是我們成長中必不可少的重要人物，在眾多老師中，我最喜歡的是語文老師。
語文老師留了一頭利落的短髮，高高的鼻樑上架著一副大紅色的眼鏡，語文老師喜歡穿長裙和高跟鞋。語文老師從不丟三落四也不拖課，溫柔的她有時候也會批評人，但其實她是一個刀子嘴豆腐心的人。記得有一次，她威脅我們說假如你們敢在看拼音寫詞語的時候寫錯，我就會罰你們把整張考卷抄一遍。可是當真的有同學做錯了的時候，老師也沒有這麼嚴厲的懲罰他們，而是隻讓他們在做錯的地方抄寫五遍。
還有一次，我在大家朗讀課文時悄悄寫字被老師發現了，老師並沒有當場批評我，讓我丟臉，而是下課時向我揮了揮手示意我過去。於是我快步追著老師到了辦公室，老師熱情“接待”了我，她讓我坐下，還給我倒了杯熱茶。我心裡小鹿亂跳，十分緊張，生怕老師會懲罰我。但老師嘆了口氣，語重心長地對我說：“上課是上課，你不能在這個時候跟本子說悄悄話哦。”我感到很慚愧，儘管我做錯了事，老師還是這麼溫柔，循循善誘，我羞紅了臉。從那以後，我上課時就不再這麼做了。
雖然這已經過去很久了，但我仍然記憶猶新。語文老師是我成長之路上明亮的燈塔，向我指引爭取的，通向光明的方向。
一個暖心的路人 篇17
國小五年級作文 ,577字在人的一生中總會有許多的人或事令大家終身難忘，他們的言行舉止，值得被大家學習；他們看著是舉手之勞的事蹟，值得讓大家感動。我要寫的這個人，看似一個平凡的舉動，卻是讓我感受到了愛就在每個人的身邊。
去年五一節時，我們一家人去動物園玩。在那裡觀看了猴子上躥下跳的表演，在水中游來游去的海獅，身材高大的長頸鹿。我們一路上興高采烈的討論著各種動物的本領，碰到不認識的動物就仔細的看動物簡介。最後妹妹想去遊樂場玩。我們路過一個售賣亭時碰見了一個大概四、五歲的小男孩。他拿著一個冰激凌不停的哭喊著“媽媽、媽媽”。
我媽媽趕忙走過去，一邊安慰那個小朋友，一邊耐心的問他怎麼了，這時又有三個大哥哥圍了上來，其中一個帶著眼鏡的大哥哥在瞭解到是這個小朋友向媽媽要錢去買過冰激凌後卻找不到自己的媽媽後，他一邊讓他的一個朋友去聯絡廣播尋人，一邊讓那個小朋友慢慢的回憶媽媽的電話。可能是那個小孩太害怕了，報的電話號碼打錯了好幾次，最後才聯絡到他的媽媽。在說好具體的位置後那位大哥哥又拉著小男孩，一直等到小男孩的媽媽來，才準備離開。那位小男孩的媽媽想給他買瓶飲料表示感謝也被他謝絕了。他一直說這是應該的，誰碰到了都會幫忙的。
至今，我的腦海中還清晰地留著那個戴眼鏡的大哥哥的樣子，我想以後我碰到需要幫助的人時，我一定也會像那個大哥哥一樣，做一個暖心的路人。
我有一個嚴厲又慈祥的爸爸 篇18
寫人作文 ,568字我有一個貼心、嚴厲的爸爸。我就舉兩個例子來說明我的爸爸怎樣貼心，怎樣嚴厲的。
我的爸爸是一個一米七幾的個子，一張普普通通的相貌，但是吧，若初次見面，他會給你凶惡的感覺。但是，我覺得爸爸的勤勞和善良，就正好表現在那圓圓的臉龐上。
現在我開始講一下，我的爸爸是怎樣貼心的。我記得，我有一次放學回家，由於天氣下雨，而我剛剛又沒帶傘，這時我是多麼的希望，有人來接我。接著我就在教室裡發呆。過了一會，我向窗外望去，只見這時，這浙淅瀝瀝的大雨下，突然出現一個模糊的身影。我仔細一看，原來是爸爸，冒著雨來給我送傘。
我對著窗外喊道：“爸爸，我在這裡，快來接我啊！”之後，爸爸把我接回家了，在回家的路上，爸爸，把唯一的一把傘，給我。而他自己兒，這是被淋著回家。這時我感受到了爸爸的慈祥，和濃濃的父愛。
這時我在來講一下我的爸爸是怎樣嚴厲的。我記得，我有一道數學題不會寫，我左想右想就是想不出來，我實在是想不出來，就只好把爸爸給請來了。
爸爸一上來，聽我說有難題不會做，於是就叫我怎麼做。爸爸在草稿紙上列了一個又一個的算式，一邊算一邊給我講解，講了老半天，最後，爸爸問我，懂了沒有。我搖了搖頭，爸爸這一看，頓時，怒髮衝冠並且對著我大聲喊道：“這麼一點題都不會做，你真是白學了。”
我的爸爸是一個性情中人，他對我既嚴厲又慈愛，我為有這樣一個爸爸而感到驕傲！
一個堅持不懈的老人 篇19
國小四年級作文 ,726字前幾天，我看了《老人與海》，這本書告訴我們，只有堅持不懈、永不放棄才會成功。
一位名叫聖地亞哥的老人，是個漁夫，他一連八十四天也沒能打上一條魚。雖然別人都嘲笑他，連經常和他一起打魚的小男孩也被父母叫走了，但老人仍然信心十足，認為自己能打到大魚。
果然有一天，一條金槍魚被釣上來了。他又將船劃到一個魚多的地方，打算釣一條更大的魚。幸運地是，一條比船還大的魚上鉤了，但是老人力道不足，不能把魚打上來，反而連船也一起被拖走了。時間一長，食物不多，水也不多，加上睡眠不足，老人有些頭暈目眩。但他仍然不放棄，他有信心能把這條魚打上來。最後，頑強的老人熬過了飢餓，戰勝了各種困難，抓起了大魚，打跑了鯊魚，帶著大魚魚頭返回陸地。
如果我是老人，在頭暈目眩的情況下，一定不會再堅持抓魚，肯定會回到陸地好好休息。記得有一次，我去漁場釣魚，我一會兒拎起竿子看看魚餌在不在，一會兒又急急忙忙地跑去吃東西，一點耐心也沒有，這簡直就是小貓釣魚，不可能像老人一樣釣到大魚。
值得我們學習的人與事例也有很多，比如：中國紅軍兩萬五千里長徵、八年抗戰等取得的勝利，正是心裡有著強大的愛國情懷和中國必勝的信心，才能在糧食缺乏、武器相差懸殊、兵力極少的情況下，克服種種困難和打擊，將敵人趕出中國。醫學諾貝爾獎獲得者屠呦呦，經過無數次的實驗才發現了青蒿素，如果沒有鍥而不捨的“韌勁兒”，她是不會成功的。法國昆蟲學家法布林為了觀察昆蟲，能從早到晚一動不動地趴在路邊觀察昆蟲的生活習性。農業專家袁隆平多年來研究水稻，為全國大面積推廣雜交水稻作出了極大的貢獻。這些人與事例，都是值得我們學習的好榜樣。
我們身邊還有許多好榜樣，我們要留心觀察，學習他們的優點，補自己的缺點，將來為國家作出偉大的貢獻！
做一個文明的人 篇20
國小六年級作文 ,1009字在無邊無際的宇宙中，太陽、月亮和星星組成了光明，同茫茫
宇宙的黑暗做遙遙無期的鬥爭。同樣的，在我們的生活中，也存在
這兩種不同的道德力量：一種是由無數的善良人組成的文明群體力量，另一種是無數個對自己言行舉止無拘無束、毫不在意的不文明道德群體力量。這兩種力量的鬥爭此起彼伏，有時不相上下，處於僵持局面。使我們生活的社會中出現不和諧音符。然而，邪不能勝正是大勢所趨，文明終將會一舉擊中不文明行為的要害，文明之風將會刮遍社會的每一個角落，文明行為將會成為社會道德的主流。
我校開展“文明禮貌月”活動以來，文明之風漸漸吹遍了校園。過去在我們的生活中隨處可見的不文明行為，漸漸得到了遏制。不經意間在我們身邊氾濫的紙屑、瓜子皮、一次性塑料袋，時時被不知姓名的同學悄悄拾起，送回他們的最終歸屬—垃圾桶。在不經意間，當髒話飛進我們耳朵時，總有人出來阻止—“請說文明語言”。每當不文明現象行為出現時，文明行為總是緊跟其後，出來阻止，甚至窮追不捨，使其喪失存在的土壤。
就是這樣簡簡單單的文明動作行為，人的認識是不一樣的，有的人認為是多管閒事，有些人把它當成了耳邊風，可是卻贏得了大多數人的認可。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，簡簡單單的行為卻反應著一個人的品質。短短的幾句話，讓人心裡感到快樂，小小的一件事，短短的幾句話感悟到生活的真善美，關鍵就看你如何去對待。
其實，我們想成為一個文明少年，還是挺容易的。我們每個人都有一顆善良的心，每個人都有一個良好的願望，每個人都希望自己成為一個文明的人。只是有些人太過自卑，缺乏自信，不相信自己會成為文明少年。有些人太過脆弱，缺乏堅韌的意志，難以拒絕誘惑，因此總是半途而廢。但是他忽略了，這個世界上還是好人多，一雙雙期待的眼睛在注視著你，一雙雙溫暖的手在等待著你，只要你主動了，一切問題終將不是什麼問題。對我們大多數同學而言，做一個文明少年不是什麼難事，一句問候，一個動作，一個手勢，一個眼神……都可以讓人感到溫暖的。文明距離我們並不遙遠，文明就在我們身邊，不亂扔垃圾，不說髒話，時刻注意自己的言行，多使用文明用語，常說“請、謝謝、對不起、勞駕、請原諒”等等，文明貴在小行為，少一份自私，多一份寬容，換位思考，多從別人的角度著想，我們的社會難道還會不和諧嗎？
我們每一個人都是太陽，都是月亮，都是星星，都在為這個社會奉獻著自己的光和熱，文明和諧的社會還會離我們遠嗎？