一個帥氣的老師相關作文20篇
一個帥氣的老師 篇1
國小六年級作文 ,615字這個學期，我們換了一個新的班主任。他姓張，他不僅長得帥，而是還挺幽默風趣的。在課上，他讓人生畏嚴肅，課後就是一個“大哥哥”。
為什麼說張老師長得“帥”呢？張老師像一個大學生的模樣，一頭烏黑的頭髮，一雙迷人的小眼睛戴著一副“望遠鏡”，時不時的瞪一下那些不遵守課堂紀律的搗蛋鬼。一個大大的嘴巴，時不時的發出點音樂的聲音。他和我們說話時很幽默，特別像電視劇《愛情公寓》裡面的好男人曾小賢。
人們說“馬靠鞍裝，人靠衣裝”一點也不錯。我的班主任每次來上課之前總要看看自己的髮型和著裝的搭配。在課堂上，如果有同學不認真聽講，他不會去打人，或者罵人，而是將手中寫完剩下的粉筆丟到該同學的桌子上提醒，每次投擲都是百發百中，哪個同學還敢不認真啊，誰叫我們的張老師投三分打籃球那麼厲害呢！這樣子的老師未免也太“帥”了吧。
還有更加誇張的“帥”事情發生呢。每次我們大掃除的時候，他安排好那些調皮搗蛋的學生負責搞衛生，他就在辦公室“遙控”著我們，他用手機拍照或者錄製小視訊發到我們班級微信群去，讓家長看到我們的表現，這樣子一來，我們就更加不敢肆意妄為了。他好比是我們父母的“眼線”一樣，“監視”著我們的一言一行。我想，我們的張老師，不僅人長得帥，而是好多行為動作更加“帥氣”。
張老師雖然是一個年輕的“愣頭青”，但是把我們班級管理得很好，班風正了，學風濃了，我們每天的學習和生活也變得非常的快樂。
我們都很愛張老師—一個陽光帥氣的“大哥哥”。
一個這樣的老師 篇2
國小六年級作文 ,867字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不就是在說我們親愛的老師嗎？在我的小學生涯中，遇到過許許多多的老師，但是最讓我印象深刻的還是那位老師。
我是一名轉校生，在五年級上冊從高板小學轉入了實驗小學。猶記得我揹著書包邁著輕快的步伐來到我未來的教室門口，激動地敲了敲門，這個班的語文老師—年過半百的中年婦女—吳老師上下大量著我，我也戰戰兢兢地打量著她，為什麼要戰戰兢兢呢？因為我已被她這樣的怪模樣嚇到了。
吳老師有一頭火紅的頭髮，紅紅的眼鏡，紅紅的衣服……總而言之，從頭到腳除了面板以外其它的地方都是紅色，這該是有多喜歡紅色才能做到這樣啊！那歲月的滄桑在她的臉上刻畫世紀的風霜，眼角的皺紋像凹凸不平的書皮，那樣的飽經風霜。她不像其他老婆婆那樣的和藹可親，從她嚴峻的臉上我反而看到了呼之欲出的嚴肅。她像見到侏羅紀的恐龍般驚奇地望著我：“新同學？”
“呃。”我輕聲回答道。
“坐那邊那個位置吧。”她一邊說著，一邊指了指牆角的一個空位。
在接下來的事情當中，這個老師給我留下了深刻的印象。是啊，穿著打扮有如此獨特的審美標準的人，能沒有不平凡的傳記嗎？
這個老師對字的要求十分嚴格，甚至有些鑽牛角尖，這應該算是一個缺點，在我們寫作文時，她即不看開頭結尾也不看內容，就只看一樣東西—字跡。如果你的字寫的好，中間沒有劃槓，沒有特別明顯的錯誤，那麼你的作文分將會非常高。但是這可就苦了那些字寫的差的同學，不管你的作文內容再好，吳老師往往都直接略過，批評幾聲你寫的字，然後給你打一個十分低的分。因為有這樣的情況，反正作文只看字，內容沒有用，所以有些同學就直接照著網上的美文來抄！當我得知這個情況的時候被嚇得目瞪口呆，怎麼可以這樣！在網上抄作文不就相當與寫了一遍字嗎？對大家的作文水平毫無提高，但是我只是一名小小的學生，不能撼動一位老師做下的決定（我原來和她說過，她不聽），只好潔身自好，一邊練好自己的?了。是淚嗎？那我又為什麼平白無故的哭泣？也許當時是我太懵懂無知了吧，至少現在，我明白了。
吳老師就是這樣一個老師。
我是一個怎樣的老師 篇3
國小五年級作文 ,436字我是一個怎樣的老師？任課這一年來，我不斷反思問自己。
我是一個溫柔的老師。平常下課鈴響後，總是一群學生圍在我的四周，跟我探討的的私生活，跟我訴說他們生活在中碰到問題。經常這樣的溝通，他們童言童語帶動著我，使我變得如同他們一般。我喜歡這樣與學生交朋友，我很開心。
我是一個嚴肅的老師。上課鈴響後，在一句上課指令發出後，如果有學生擾亂課堂秩序，不認真聽講，我會用嚴厲的口氣呵斥他。如果有學生不按時上交作業，我會讓這些學生與我享受同等待遇，站著上課。如果其他班級學生影響我們班級學生上課，我會大聲呵斥並教訓他。嚴於律己，寬於待人，在我看來，整個班級學生都是“己”，所以我嚴格要求他們。
我是一個民主的老師。有的學生會跟我商量作業量太大，我會酌情減少。學生希望我成為他們心目中完美的老師，我會聽取他們的意見，改正自己不足的地方，不搞一言堂。不求自己是最優秀的老師，只希望能更好的幫助學生。
我是一個怎樣的老師？回首這一年來學生的教學成果以及家長反饋，我覺得我應該是一個成功的老師。
一個可敬的老師 篇4
國小四年級作文 ,586字在我的腦海中，有許多讓我敬佩不已的名人，但讓我最難以忘懷的還是我的老師“媽媽”。
我親愛的老師叫作萬老師，在一次上課的時候，我的鼻子不知是怎麼了，一條血紅的“鼻涕蟲”突然就從“山洞”裡爬了出來，正在認真講題的萬老師無意中瞥了我一眼，還沒等我舉手，她就趕忙“咚咚咚”跑到我的面前，一邊遞上一張紙巾一邊親切地問我：“怎麼啦，要不要緊啊？”我馬上揮了揮手，不以為然地說：“沒事，我不要緊，萬老師。”
可就在這時，我“山洞”裡的”血鼻涕蟲“又”?溜”滑了出來，落到了我雪白的棉襖上，這下可糟了，一條紅彤彤的血印子留在了我的衣服上，萬老師沉思了幾秒，隨後便大聲下令：“大家自習！要看書就看書，該寫作業就寫作業，不準講話！”說完，便領著我到了外面。萬老師把我的棉襖脫了下來，讓我坐著晒晒太陽，而自已卻拿我的棉襖對我說：“我幫你把棉襖搓一下吧，不然幹了難洗的。”言罷，便大步流星地向衛生間快步走去，萬老師搓完，還替我向媽媽打了電話，請媽媽送來了乾淨的衣服。
萬老師真的把每個學生都當成自己的孩子一樣，真讓我敬佩不已呀！
我有一個帥氣的弟弟 篇5
國小五年級作文 ,738字我有一個帥氣、淘氣的弟弟。他有一雙火眼金睛，彷彿什麼都能看出來，高高的鼻樑，再加上一張能說會道的嘴巴，組成了一個帥氣英俊的他，人們見了都忍不住讚歎：“這個小男孩兒長得可真帥！”
弟弟最喜歡畫畫，不僅喜歡，畫的還像模像樣呢。有一次我、弟弟和大人們一起去野外玩耍。到了目的地之後，弟弟不知道什麼時候就從包裡取出了他的畫紙和畫筆。我問：“你又要畫畫嗎？”“當然！這麼美的景色一定要畫下來！”說完弟弟便投入到他的畫作當中。
別看他喜歡畫畫，你就認為他很文靜了，其實他也很淘氣。有一次我、弟弟和妹妹在一起玩耍。玩的正嗨時他卻起了歪主意。只見弟弟一本正經的對妹妹說：“你來一下，我有個好東西！”妹妹一聽有好東西，乖乖的跟著弟弟走了過去。半道上，弟弟突然跑的飛快，緊接著一個急剎車，再來個猛然轉身，與此同時伴隨著“哇！”的一聲，妹妹整個人魂兒都嚇掉了一半兒。妹妹哇哇大哭起來，大人們聞聲趕來，劈頭蓋臉的罵了弟弟一頓，可弟弟卻還嬉皮笑臉的沒當回事兒。你說，我的弟弟淘氣不？
他還特別特別喜歡讀書。有一回我們正在吃飯，弟弟卻一邊吃飯一邊看書。外婆見了說到：“別吃著飯看書，小心飯掉書上了。”可又有什麼用呢？弟弟依然聽不進去。結果飯真的掉到了他的書上。“看吧看吧，讓你不聽話！”唉！雖然喜歡看書，但也不急於這一時吧！
雖然他有很多優點卻也有缺點。他最大的毛病就是喜歡看手機。只要有空閒，他就開始了“自由空間”，一直玩呀玩。外公老不讓他玩，說會近視。他卻不聽，還一味的犟嘴。
怎麼樣，我的弟弟很可愛吧？
記一位最好的老師 篇6
國小五年級作文 ,743字他是我現在的語文老師。
今天，我想寫寫我的語文老師。本來早就要寫的，奈何萬事開頭難，真到下筆的時候，卻不知從哪兒寫起。
我不說我的語文老師教書是最好的。因為我不知道最好的老師教書是任何的，也許剛開始上他的課，會或多或少有些不適應，可是慢慢地，我發現他上課有一個最大的特色，那就是從不長篇大作，他總是用最通俗的話語傳達所要表達的知識點，這是極好的，上他的課，你不用擔心回答不上問題而遭他罵，相反，在你回答不上問題的時候，他會順著你的思路，慢慢引導你，你再順著他的引導摸索，必定會矛塞頓開，這樣，你不僅解答了這個問題，同時又使你避免了尷尬，兩全其美。在緊張的課堂氛圍中，他會不時開個玩笑來緩和氣氛，大家便在不經意間學到了知識，也得到了快樂。於是，上語文課便成了我的一種享受，我享受這份難得的輕鬆、愉快。
語文老師是我的老鄉，所謂“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，使我看到他顯得特別的親切，都說一方水土養一方人，語文老師身上就有我們那方人獨有的特點，純樸善良實在，他時常會用家鄉特有的方言說幾句話，這就使得我們有他鄉遇故知的感覺。
語文老師是個好人，好到你可以隨時找他幫忙，他都從不推脫，好到你可以向他傾訴心理話，他卻從不抱怨，好到你身體不好他都一次次問候，他會時常詢問你的學習、心情好壞……
我的小學生活，語文老師是所有學習中我最好的老師，沒有之一，可惜我四年級以前不認識他，他卻說有的人認識一輩子，也只是認識而已，朋友不一定要認識多久，才能成為朋友，是的，他是一位良師，更是一位益友，他給我的不僅是知識，還有精神上的力量。語文老師是除了我親人外我最值得感謝的人，我感激他對我的教誨，感激他對我照顧，感激他給我的力量，良師亦友，良師益友！
作此文章，不足以表達我對語文老師感激之情的十二萬分之一。
做一個聰明的老實人 篇7
高三作文 ,920字若說人是一顆大樹，那麼老實這一品質便是大樹的樹根，聰明只是大樹的葉子；若說人是一座大橋，那麼老實便是那堅固的橋墩，聰明只是那橋上精美的雕花。由此可見，我們在日常生活中要做一個聰明的老實人。
老實不是死板刻板，相反，老實是最大的聰明。當今社會，很多人把“老實”與“聰明”相對立，只要誰被貼上了“老實”的標籤，基本上就屬於被坑被騙的地位。而以前，一個人被誇“老實”，就彷彿胸上貼了個榮譽勳章。那時，老實是守規矩，是踏實，更是誠懇。比如“雜家水稻之父”袁隆平。他在田間做了幾十年的雜交水稻實驗，最終獲得成功。人們說袁隆平聰明，往往是從農業技術研究的角度，以他取得的豐碩科技成就為依據。而我卻認為，袁隆平最大的聰明，是他勤懇老實地為雜交水稻研究付出了大半生。如果沒有老實紮根稻田，以農夫的姿態叩問稻穗，怎麼可能找到豐產的密碼。如果略有成就便心浮氣躁，聰明地想去沽名釣譽，他又怎麼可能在水稻增產領域有一次次的自我突破？
老實可以幫助我們變得沉穩，在飛速運轉的社會中不至於迷昏了頭腦。當今時代，資訊科技快速發展，人們難免會變得心浮氣躁，想要快速成功。然而，成功需要不斷的沉澱、薄發。沒有沉澱，哪裡會有成功呢。老實，恰可以幫助我們沉下心，一步一個腳印地走出自己的人生之路。俞敏洪在建立新東方學校時，也是一步一個腳印地的走好每一步，才最終成為了中國廣大留學生口中的“留學教父”。俞敏洪的成功，離不開他的聰明頭腦，更要歸功於他那顆不急功近利的老實做事的心。
我們在學習或做事的時候，只有變得聰明，掌握技巧，才能更快的，更好的完成這件事。然而我們更要學習的是老實。只有變得老實、踏實，才能在這個世界中立於不敗之地。達芬奇一次次畫出並不像樣的雞蛋，但他踏踏實實認真練習，耐得寂寞，苦練基本功，終究成為了赫赫有名的畫家。達芬奇訓練自己畫畫的方法看似蠢笨，實則是深諳專業之道的聰明才智，而他的態度更是一絲不苟，極為老實，正確的方法加上正確的態度，才造就了一代畫家。
我們也要在這個世界中要沉得下心，做一個聰明的老實人。
一個小氣的人 篇8
寫人作文 ,662字說到小氣的人，大家想到的人一般都是朋友或者同學。而我說的這位小氣的人，不是別人，正是我的爸爸。
說到我爸爸的小氣，那可不是一般小氣啊！記得有一年，因為爸爸要出差工作，我過生日的時候他沒有在家陪伴我，也沒有送我任何禮物。等他回來的時候，我再問他要禮物，小氣的爸爸卻對我說：“你的生日不是已經過去了嗎？當時我沒在家，現在才回來，但是今天也不是你的生日啊？”我求了又求他，我仰著小臉，嘟著嘴巴賣萌，輕聲說：“爸爸，我的好爸爸，你看我多可愛啊！你怎麼捨得不送我生日禮物呢？”可是不管我怎麼求，他就是不答應。最後我妥協了，對爸爸說：“爸爸，兒童節你也沒送我禮物呢！這次就給我買一件禮物吧！”老爸一看實在推辭不了了，就對我說：“那好吧，就買一件啊！”我高興地牽著爸爸的手，一起去了喧鬧的市場。我們轉了一圈，我看上了一件很小很便宜的玩具，心想：這次爸爸會給我買了吧。我問老闆：“叔叔，這個玩具多少錢啊？”老闆回答說：“不貴，十元錢。”我對爸爸說：“就要這個吧，才十元錢。”爸爸說：“好，你給錢吧。你不是有壓歲錢嗎？這個才十元，不貴。”“什麼？怎麼是我？”我實在是無語了。我說爸爸怎麼會這麼爽快地答應呢，原來早就算計好的。算你狠！
這就是我小氣的老爸了。怎麼樣？是不是跟葛朗臺一樣小氣啊？哦不，我看他比葛朗臺還要小氣呢！
一個慈祥的老人 篇9
國一作文 ,747字溫暖的顏色，是黃色的。它彷彿可以融解一切堅冰，吹散一切寒流。在我的心目中，他是一個慈祥的老人。
他是一個八旬老人，老伴多年前就去世了。他住在一個小店鋪旁在我上學、放學的時候都會經過那裡。
他的身體算是硬朗，每當我路過垃圾堆旁，他總是在那邊拾破瓶子。不是因為他沒錢，這大概是他的興趣吧……
每當我經過他家時，他總是會坐在石凳上問我：“今天星期幾啊？”而我，也會回答他。時間久了，我發現他其實挺孤單的。
那一次我放學回家，看到他仍坐在那個石凳上，看著自己的曾孫女在院子裡玩耍。他想要去抱抱他的曾孫女，卻被小孩子拒絕了……村裡有養牛的，每次牽著牛去吃草時，牛就會在大馬路上拉牛糞。現在的社會，沒有幾個人會去主動清理牛糞了。即使牛糞就在自己的家門口，也不會去好好清理。而他，不論是在自個兒家前面還是別人家前面，他總是默默地一個人處理。看著他那憔悴的背影，我的心裡不禁“咯嗒”了一下。
最令我難以忘懷的，是那年的大年初一，“嘭嘭嘭”！敲門的聲音驚醒了媽媽，我站在陽臺上望了望，發現原來是那個老爺爺，他手裡拿著三百塊錢，對媽媽說“拿著，給你家孩子買自行車。”媽媽再三阻攔不要，老爺爺才慢慢地走回去。
這時，我才明白，他雖然年事已高，但還是會觀察別人。回想老爺爺坐在石凳上看著我上學、放學的情景，一定在心裡想著我一直走路，多累啊。所以，他才會拿著三百塊到我家裡叫我買自行車。
事到如今，他仍舊看著我走去上學，走回家裡。嘴裡不停唸叨著：“怎麼還沒有買自行車啊！”
是啊，這個世界上處處都充滿了溫暖。那個老爺爺，我永遠都不會忘記他。
一位特殊的老師 篇10
國小三年級作文 ,620字家風，如一位老師，時時教誨我；親人，是一盞燈，時時照亮我，親切又溫暖。
一次去公園，我手上有垃圾，便隨手一扔，垃圾掉到了地上，清潔工正在掃地，見剛掃完的地被年紀小小的我弄髒了，她並沒有憤怒而是微笑。媽媽見了，趕緊把我拉到一邊：“你看，清潔工那麼辛苦，幹得滿身汗水，人家已經掃好了地，你卻那麼隨意一扔，破壞她的勞動成果，破壞美麗的環境，你不覺得羞愧嗎？”聽了媽媽的話，我突然想找個地洞鑽下去。於是，我低著頭向清潔工走過去，不好意思地說：“阿姨，對不起！我下次不再亂扔垃圾了。”清潔工欣慰地看著我，笑了。
後來，我漸漸懂事了。一次上了公交車，見到了一位白髮蒼蒼的老爺爺，沒有人給他讓座位，我不假思索地讓了座，老爺爺誇了我，我心裡好像比吃了蜜還甜。
相信大家都有一個壞毛病，吃飯吃不下就倒掉。我小時候也這樣，那次，我正津津有味地吃飯，盛得太多了，後來我吃不下了，正準備倒到垃圾桶裡，不妙！長著一雙火眼金睛的媽媽盯上了我，馬上過來制止了。我急了，大聲地喊：“吃不掉了，為什麼不可以倒掉？”媽媽和藹可親地說：“你記得《憫農》嗎？下次，吃多少盛多少，明白嗎？”我點了點頭，輕輕吟誦了一遍，慚愧地低下了頭，每一粒米都是農民辛辛苦苦地種出來的，每一粒米都有他們的汗水，我以後絕不浪費糧食了。
家風一一這位“老師”的教誨使我一生受用。
有一個嘮叨的老媽真好 篇11
國一作文 ,696字靜聽事態萬千：鳥語唧唧，蟲鳴切切，電視裡歌曲不斷，電腦上也推陳出新。在我家，“聲”卻成了另一番氣候。
每當清晨暖洋洋的第一縷陽光穿透玻璃，溫撫著我的時候，我的耳邊總會傳來聲浪滾滾：“都幾點了？還不快起床！”我若不應，那肯定又是另一番“魔音灌耳”。
對於我偉大母親的一聲“獅吼功”，我感覺耳膜都要被震開了。但自從那次事件後，我便再也沒有對著這波波聲浪不耐煩過。記得，那是一個凜然寒冬，寒假考試的成績已然發放，但看著榜上的一個個名字，我卻越發地驚慌——我的名字在遙遙之際。就在我悲傷的時候，媽媽嘮叨的聲音又傳了過來：“快進屋寫作業去！”我聽到聲音卻一言不發。看我消“聲”匿跡，媽媽又喊了起來：“還不快點寫作業！任務沒完成還敢發呆？”說著，媽媽手裡的菜刀、鍋鏟也絲毫不停地飛舞著，額頭上滲出沁沁汗珠。“作業是老師課後讓你溫習知識的重要依據！作業寫的這麼慢，肯定是你課上沒認真聽講……”在一聲聲的嘮叨中，我彷彿抓住了媽媽對我的愛。
之後的考試，我發憤圖強，總算趕了上來。每當我一想懈怠之時，暖心的嘮叨就會出現。
平時，媽媽一在家，嘮叨聲是肯定不會斷的，芝麻般大小的事情她都要說一說，“鄰居家的孩子”更是浮現於我的生活中。
但正因為有了這些嘮叨，才讓我更加勤奮、上進。不僅嘆一聲：“有個嘮叨的老媽，真好！”
霸氣的老師 篇12
國小五年級作文 ,857字今天，是一個再平凡不過的日子，可我們班卻發生了一件十分不平凡的事。據可靠的小道訊息說，我們班換了一個科學老師，這讓我們班的許多人都十分期待。
上課鈴響了，一位女老師走了進來，她個子高挑，長得很漂亮，一雙眉毛非常秀氣，用我們班的大花痴李憲哲同學的話說，簡直就是美若天仙。我們班的許多花痴們都在大聲議論，我也認為她比其他老師都好看。
兩分鐘過去了，班裡還是一片嗡嗡的議論聲，講臺上的科學老師秀眉一皺，突然大吼一聲：“你們說話耽誤的這兩分鐘都補到你們下課的時間裡去！”同學們一聽，一個個的都趕緊閉住嘴，只有幾個膽大的在小聲抗議：“老師求求你了，絕對不行呀，我們還要上廁所呢！”聽到這裡，老師才舒緩了眉頭，抬了抬下巴說：“當然，只要你們表現好了，就可以正常點下課！”幾個膽小的同學後怕的拍拍胸脯，小聲地說：“天吶，這個老師太霸氣了！”
“因為今天是第一節課，所以先讓大家來了解一下我”，她清了清嗓子說，說完，還給了同學們一個鼓勵的眼神，同學們都紛紛大膽的舉起了手，“老師，你多大了？”“老師，你…你有男朋友嗎？”剛問完這個問題，教室一片安靜，同學們都趕緊低下了頭，擔心老師一生氣會波及自己，果然，老師先是狠狠瞪了一眼那個提問的學生，全班都嚇得大氣不敢喘一口，那個同學也尷尬的站在原地，臉漲得通紅，正想跟老師道歉，沒想到老師瀟灑的一甩頭髮，霸氣的回了一句：“我還是比較優秀的，當然有物件，希望同學們現在都好好學習，將來更優秀，美好的未來等著大家呢！”天吶，這個老師的回答太牛了……
時間過得飛快，一節課馬上就過去了，同學們都依依不捨的拉著老師，這時老師很霸氣的說了一句：“只要你們喜歡，我可以天天給你們上課”
這就是我們漂亮又霸氣的科學老師，怎麼樣，你們喜歡嗎？
我的夢想——當一名可愛的老師 篇13
國小四年級作文 ,685字我有一個心願，一個小小的心願，非常普通，長大後就想當一名可愛的老師。我要讓我的學生們快快樂樂地成長，讓他們晚上做夢都會笑出聲來，讓他們長大後永遠記住我這個老師。
假如我是一名老師，我會和他們成為朋友。我將把學生們當成自己的孩子，不管成績好壞，我都喜歡他們。我會了解他們的小祕密，也原諒他們的小錯誤。我會和他們一起玩遊戲，可以幫女生們收集貼紙，也可以和男生們拼裝賽車。我會經常給孩子們寫信，他們也會給我回信，告訴他們的喜怒哀樂。我自己很喜歡笑，我也要讓學生們的笑聲飄散在校園的每個角落。
假如我是一名老師，我會陪他們快樂學習。我上課不會那麼枯燥無趣，要讓孩子們主動思考，積極發言，哪怕講錯了，我也不會批評他們。老師就是主持人，我要讓課堂變成快樂大本營，變成知識的樂園。將來，我的學生沒有學習的壓力，沒有緊張的考試，沒有家庭作業，甚至都可以不帶書包回家，課餘時間可以盡情地閱讀自己喜歡的書籍。
假如我是一名老師，我會帶他們親近自然。我不會整天把孩子們關在教室，要經常帶他們走進大自然，多做運動，呼吸新鮮的空氣，看看藍天白雲，瞭解萬物生長規律，教他們養很多小動物，種植很多漂亮的花草，甚至一起做我們喜歡的美食。我還要帶他們去敬老院和孤兒院，做一名熱心的志願者，給那些需要幫助的人送去溫暖。
有人說，機會往往是留給有準備的人。當一名可愛的老師，必須知識豐富，有方法，有耐心，有愛心。從現在開始，我首先要做一名好學生，認真學習，鍛鍊身體，通過我的努力實現我的心願！
我們每個人都有自己的心願，心願代表著我們美好的未來，也是我們高飛的翅膀。我們所有人的心願加在一起，就是中國夢。
困難是一個嚴厲的導師 篇14
國小四年級作文 ,847字每當看著朋友們騎著自行車，我心裡總覺得癢癢的！於是我對爸爸說：“爸爸，我想學自行車，你能不能教教我呀？”沒想到爸爸爽快地答應道：“好吧！不過學習時你必須得有耐心！”我點了點頭。爸爸便把自己深藏已久的破自行車拿出來，我見了哇哇大哭起來：“丟死人了，我才不騎這麼破自行車呢！”爸爸對我的反應卻不屑一顧，冷冷地說道：“那你別學了唄！”我只好抹了抹眼淚，對爸爸說：“好吧！”這便開始了我的學車計劃！
我一掄腿騎上了自行車。沒想到車子像頭小犟驢，一股腦兒直甩頭。“撲通”一聲，我隨著車子應聲倒下，重重地摔了一跤，痛得我齜牙咧嘴。見我摔倒，爸爸毫無同情之色，他不緊不慢地走上前，幫我扶住了後車凳。有爸爸的幫扶，我騎著自在多了。我握緊車把手，兩腳有節奏地踩踏著，努力控制著均勻的車速。“就這麼騎，不錯！”老遠飄來爸爸的讚揚聲。原來不知什麼時候，爸爸已經悄悄放了手，見我沒事他正高興著呢！我心裡一慌，腳下方寸大亂，車龍頭搖得像個撥浪鼓似的，最終還是沒有把持住，又摔了一個狗啃泥。我再也忍不住了，既有身上的疼痛，又有對爸爸的埋怨，這一次我索性放聲大哭起來，不住地嚷嚷道：“不學了！不學了！都怪這輛破自行車！”爸爸沒有安慰我，而是說：“做人一定要堅強！學車前你不是信誓旦旦的嗎？你不能因為一點小事就放棄吧？你不會因為一道題目不會做就退學了吧？你不會因為摔倒了就永遠不站起來了吧？記住困難是嚴厲的導師！摔跤，這是他對你的考驗，你得經得起考驗啊！”聽了爸爸的一番話，我一骨碌從地上爬起來，又重新把自行車扶了起來，不知疲倦地練習著。
學車這件事已過了很久。每當生活中遇到挫折，我總能想起父親對我說的話：困難是一個嚴厲的導師！這樣想著，我渾身上下就會充滿戰勝困難的勇氣與力量。感謝困難，它讓我不斷成長！
我希望有個這樣的老師 篇15
國小五年級作文 ,605字說起老師這個職業，我認為是光榮的，我們是花朵，而老師就是培養我們的園丁，如果要你選擇一個你喜歡的老師，我可能會喜歡這樣的老師。
俗話說嚴師出高徒。我希望要一個嚴厲一點的老師把我的每一個細節都抓好，從而讓我避免不細心、馬虎這類的錯誤，比如這個標點符號要填“，”但是我填成了“。”這種不起眼的小細節，殺傷力其實很大很大，我希望老師也能抓起來。
還有我覺得老師應該幫助學生記憶，不能就那麼死記硬背，太枯燥了。沒有好方法，你能記得住嗎？我倒是覺得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬間，緩解一下那緊張的課堂氣氛。
我想要的老師是親切的，是有耐心的。當我遇見不會的題目題型，不會像有的老師那樣，語不耐煩。“這個題都講過那麼多遍了，你怎麼還不會呢？”讓我感到不自信。我希望這位老師會微笑的會親切的有耐心的再給我講一遍，“這個題是這樣做的，現在你會了嗎？這次可要記牢固了呀。”我的心裡會暖烘烘的，謝謝我的老師。
最後，還有一點，那就是課前檢查。每天可以出幾道題，讓我們自己仿照做一下多練習，回顧昨天學習的知識，加深印象，不要讓我們那麼快就忘記。也許是我總是忘記吧。
嚴格，有愛心，幽默、有耐心，這是我心目中理想的老師，是我想要的老師，當然，我認為現在的老師每個也都可不錯，但是更希望有這麼個“私人訂製”的老師。
做一個聰明的老實人 篇16
高三作文 ,1003字林伯渠有言：“用腦想問題，用手造機器，用腳踏實地。”由此可見：以腳踏實地的態度加上適當的聰明才智，方可使生活更有內涵。
智慧最要取中適用。恰到好處的智慧讓人更容易成功：林肯說“我是皮鞋匠的兒子”，語言中盡藏接地氣的智慧；任正非部署“備胎計劃”，養兵千日用兵一時，在貿易戰中力挽狂瀾。而人間又常有“聰明反被聰明誤”的事情：王熙鳳“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”；阿甘和別人相比看著傻，但他走得堅定，最終獲得成功。當聰明過度，還不如捨棄。
周總理說過：“世界上最聰明的人是老實人，只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。”老實不是墨守成規，不是固步自封，更不是木訥軟弱。真正的“老實”，是專注精進，腳踏實地，持之以恆。愛迪生研製燈絲，陳忠實創作《白鹿原》，不都是用時光研磨精髓？那是作為聰明人的老實沉穩，也是老實人的大智慧。他們無不告訴後人：想要有所作為，務必腳踏實地，老實不苟。
處世與人，當少一分機關算盡的“聰明”，多一分純良敦厚的“老實”。楊修明諸曹操內心，知“闊”之意，明點“丞相非在夢中”，終以雞肋之名，身死刀斧之下，留給世人無盡感嘆。而同為謀士的荀攸，謹言慎行，避招風雨，以敦良人格斡旋上下複雜關係，得以遠禍自全。春秋戰國時期，樂羊使詐因得功，終被魏王懷疑；秦西巴因寬仁敦實獲罪，卻得到更多的信任，做人於他人，不正是講求“未有渾厚而得禍”，以“實”的品格立於他人嗎？多一分純良，好建立起人人間信任的鐵鎖；少了分猜疑，而計謀本來就沒有使用的意義了。
做人於己，當多自知之明，在正確評估自己的基礎上腳踏實地大步向前。賴斯從小學習音樂，得知自己無進步空間毅然改學政治，並在政壇務實努力，成為美國史上第一位黑人女國務卿。魯迅棄醫從文，李寧的成功轉型不都說明了這個道理嗎？真正的“聰明”絕不是粉飾自己抖機靈，而是正視自己的長短，老實地接納自己“平凡人”的身份，揚長避短，讓自己儘量變得更好。
腳踏實地，取智慧之中庸，讓我們做一個聰明的老實人吧！
我想有一位溫柔的老師 篇17
國小四年級作文 ,894字同學們都會想有一位自己想要的一個老師，但是有許多老師卻讓自己不如意，我就想要一個溫柔的老師。
因為這個溫柔的老師，他們能教會我更多的東西，讓我知道許許多多的知識，我通過這些知識有能夠做好一件事情。在做這些事情的同時，如果我做錯了，老師也不會使勁兒的批評我，正好會心平靜得去給我說。唐宸，你看你這個題是錯在了這個地方，有哪一點錯了，你應該按照這個方法去改正。這樣來給我說，並不是像有點老師，見到同學們的錯題就河東獅吼的，說這道題怎麼回事兒，錯的這麼離譜等等這些樣子。把我們嚇得魂都快丟了。
這個溫柔的老師，她可以在課堂上在開始上課的時候，也是讓我們先靜心，不用粗魯的語言，也不是如果有同學做錯了，就問為什麼我們做錯了，讓我們說一下原因，也不是生氣很生氣的去吵我們。我很喜歡這樣的老師，不僅僅可以教會我許許多多的知識，有時候我們可能忘記做作業了，他也會告訴我們及時的去補作業，並不是吵我們，也不罰我們，但是他說下一次一定要記住哦。
另外，這樣的老師，我們也每次都能記住他對我們說的一些知識點兒，有時候還像一個溫柔的媽媽一樣來照顧我們。在課堂上有時還會玩一些遊戲，進入快樂的課堂中，當然這些遊戲也是關於學習的知識，雖然關於學習的，但是我們也是非常的喜歡，因為我們都是在快樂中進入到了課堂裡，這樣的感覺是非常的好的。
雖然我不是想著老師不吵就是好的，我想有這樣一個溫柔的老師，可以更好的幫我把我的事情做好，不辜負老師的希望。
有時候。我們可能是打鬧，老師也都能理解，知道我們不是有意的，也能夠懂我們心裡是想做什麼，想說什麼，我們也是非常的喜歡老師這樣去做。我們也能夠讓快速完成作業。而且他這樣去做能讓我們越來越喜歡她，越來越喜歡她的課，所以我想擁有一個這樣的老師，來到我們的課堂上。
雖然有時候我們的老師也能很溫柔的跟我們說話，但是我們有時候還是認為有一點點凶啊，當然我們知道老師無論對我們多嚴格，都是對我們好。但我還是希望有一個這樣的溫柔的老師，能夠很好的去關愛我們去照看我們。
我相信你們心裡都會有一個很想要的老師。人無完人，無論老師對我們怎樣，我都想對老師說，老師，你辛苦了。我愛你們。
一位這樣的老師 篇18
國一作文 ,580字在學校中，有兩種人物在每個人的心目中都是最重要的，一是自己的同學們，二是教導我們的老師。兩者之間誰更重要，這是無法用語言衡量的。
在今天數學課剛打上課鈴的時候，數學老師就進入了教室，她的臉色比之前要差一些，她還邊咳嗽邊上課，據她自己的話說，原來她得了重感冒，發燒到39度，但她還是堅持來教室上課，這讓我對她的敬意一下子增多了不少，我在發燒的時候很少超過39度，就連我輕感冒的時候，走路也是跌跌撞撞的，在做題的時候我的頭腦根本都想不出答案出來，並且就算是想出了答案，這道題目的正確率也是很低的。而和我恰恰相反的是我的數學老師，她在一節四十五分鐘的數學課上沒有休息一會兒，還在黑板上板書了10道比以前教我們還難的數學題，可她的思維和以往一樣，依然是那麼的敏捷，雖然她在做數學題中出了一些小差錯，我想這應該是她感冒造成的吧，如果是我的話，我可能連筆都提不動了。
同學們上課的表現可能是由於老師生病了的原因，前半節課還比較安靜一些，但是到了後半節課的時候，一些同學們就開始騷動起來了，整個教室都亂成一鍋粥。到了下課鈴響起的時候，老師還有幾道題沒有講完，同學們在下面更吵了，到最後就只有少數同學在聽老師講課。
老師之所以從中國古代到現在受人崇敬，這不是因為他們的教書方法有多麼的精湛，而是應為他們都有一顆敬業的心。我希望老師能儘快康復，也希望同學們上課能夠認真一點。
一名有趣的老師 篇19
國小五年級作文 ,810字每逢週三下午，全班排好隊，出班門、左轉，從高處就能看到，一名瘦瘦的老師正抬著頭，眯著眼睛，站在操場前，等待班級下樓。那個老師，便是我的體育老師。
走近一看，體育老師的眼睛好像沒睜開過，跟一條縫似的。即使睜大，也只有花生米大小。體育老師的頭髮不僅少得可憐，還一根根豎起來，與傳說中的“刺猥頭”還有點兒相似，看著就扎人。擴大範圍看，老師的臉型不是鵝蛋臉、蘋果臉之類，而是正方形臉。方方正正，像是從“我的世界”裡走出來的小人！
體育老師不僅長相喜慶，上課也是別有風趣。
那天，體育老師穿了一身鵝黃色衣服，就是鞋子是大紅色，顯得有些兒突兀。他要教我們“三步上籃”。我們分成四路縱隊，聽老師用那蚊子一樣、有氣無力的聲音，講述技巧。
我站在後排，老師講的重點，聽不見。倒聽見了很大聲的“懂不懂”。我豎起耳朵，勉強聽到一句：“好！講再多也沒有用，看我給你們表演一個標準示範！”體育老師話音一落，他就充滿自信的大步走向籃球筐，“你們看好了啊！我要投一個‘空心球’！”我們紛紛議論起來：“我才不信，如果投中，我就做俯臥撐！”
只見，那個籃球，在打板之後，落在了籃球筐的邊緣轉了一圈，兩圈，三圈……越來越慢。最終，還是掉進了筐內。
體育老師見狀，立馬變成一個驕傲、瀟灑的態度，整理整理他的鵝黃色羽絨大衣，抖抖右手，放在右側腦袋邊輕輕往後一掠。眼睛眯著，好像很享受的樣子：“看見沒？你們老師啊，就是這麼的優秀！”我們真是不得不佩服這位老師。
從那時起，我們就開始喜歡起這位體育老師，我想，也許是因為在老師滑稽的外表下，是一顆想要我們苦樂交織的心吧。我們也在這位有趣的老師帶領下，學到了很多很多。
我是一個淘氣的人 篇20
國小六年級作文 ,968字我有一個響噹噹的名副其實的外號，那就是“淘氣大王”。不信，且聽我講講我的“光輝事蹟”吧！
去年，我在老家過暑假。我和小夥伴每天都會去山上採集麥稈兒，你們知道我們採這麼多麥杆兒用來做什麼嗎？哈哈，我們用這些麥杆兒玩投標比賽。我們把麥杆兒的一端削成圓形，這樣如果不小心投到人也不會很痛，至少不會受傷。比賽的規則是這樣的：畫一條分界線，站在分界線以外不能超過這條線，使勁往前面扔“鏢”，誰扔得遠，誰就勝利。
比賽開始了，我和我的對手站在分界線外。裁判一聲哨子響，我抬起右手，緊握飛鏢，使出全身力氣往前一扔，麥杆兒像箭一樣飛出兩三米遠。再看小夥伴的鏢，居然比我的要遠那麼幾釐米，真是不服氣。就這樣來回能玩幾十個回合。玩著玩著，太陽落山了，小夥伴相約明天再來比賽。
到了第二天，我們如約而至，再次相廝相殺，大家玩得熱火朝天。這時來了比我們大一點的小朋友，他是這裡的“小霸王”，總是欺負別的小朋友，大家都不喜歡和他玩。“小霸王”看我們玩得很開心，就非常想加入，但是他一臉鄙視的看著我們，高傲地說道：“有誰敢和我比賽，輸了的人要永遠當我的小弟。”我們這一群人都有點懼怕他，不得不選一個人出來和他比賽。可是天不隨人願，還是輸給了小霸王。“小霸王”得意洋洋的蹦蹦跳跳，還用鴨子一樣的聲音罵罵咧咧，他的樣子讓我們很生氣。我趁著“小霸王”哈哈大笑的時候，用麥杆兒往他屁股一丟，正好丟中了他的屁股。小霸王用手摸著他的屁股，疼的齜牙咧嘴，氣急敗壞地說道：“是誰這麼大膽子，竟敢偷襲我。我要弄死你。”我們都不說話，他準備打我們其中一個人的時候，我站出來承認說是我扎的，其他小夥伴也都圍著他說是自己做的。小霸王想教訓我，其他的小夥伴都擋在我的前面護著我，他們一個個昂著頭眼睛瞪得圓圓的看著他。小霸王眼睛裡的光也像蠟燭一樣漸漸的滅了，聲音也像洩氣的皮球癟了下去，自顧自地說：“我不和你們玩了。”說著就捂著屁股，氣呼呼的走了。
看到小霸王逃跑的背影，我們都開懷大笑。小夥伴都說我是個有正義感的人，但是我只想說我是一個淘氣的人。