一份特別的作業作文500字相關作文20篇
一份特別的作業 篇1
國小四年級作文 ,777字我做過許多作業，然而這些作業不是抄寫就是讀背，十分平常。但就在這個暑假，作文班的老師卻佈置了一份特別的作業，就是分別向自己的三個親人說聲“謝謝”，表達出自己的感激之情。
我的第一個目標自然就是媽媽了。天底下的母親都是最疼愛自己的孩子了，我的媽媽當然也不例外。回到家，我看見媽媽正在打掃衛生，她一見到我，便馬上放下手裡的活兒，從冰箱裡拿出一杯奶茶，對我說道：“柯求，你回來啦。你看，這是你最愛喝的奶茶，我趁你上作文班的時候去買的，還冰過了呢，快點喝吧！”我接過奶茶，望著媽媽慈愛的眼神，心潮起伏，以前的一幕幕浮現在眼前，我再也忍不住了，一把抱住了媽媽，激動地說：“媽媽，謝謝您多年來對我的照顧。媽媽，我永遠愛您！”起先，媽媽似乎有些驚訝，但是她很快就開心地笑了。
我的第二個目標是奶奶。由於媽媽不擅長做飯，而爸爸雖然會點，但又很忙，所以每天的三頓飯幾乎都是奶奶煮的。每次我一走進廚房，總能看見奶奶那忙碌的身影。此時此刻，面對著奶奶瘦弱的背，千言萬語不知從何說起，之前想說的話又咽了回去。直到吃晚飯時，我才鼓起勇氣，對奶奶說：“奶奶，謝謝您每天都給我們做這麼好吃的菜！”奶奶聽了，那張佈滿了皺紋的臉，立刻舒展開來了，笑成了一朵花。
第三個人就是爺爺了。可能會有人問，為什麼不是爸爸，而是爺爺呢？因為爸爸工作很忙，很少有時間關心我。而爺爺就不一樣了，每次只要我一開口，能買到的東西，他就一定會買；能做到的事，他就一定會做。懷著滿滿的感激之情，我連忙跑到爺爺跟前，對他說：“爺爺，謝謝您對我的關心和愛護！”爺爺聽了，笑著說：“我的孫女可真乖啊！”
通過這份作業，我體會到了長輩們對我的關愛，我一定會好好報答他們的。
一份特別的作業 篇2
國小五年級作文 ,806字一束溫暖的陽光灑進教室，老師在講臺上滔滔不絕地講著月休作業，正當我快要睡著時，一截粉筆不偏不倚地砸中我的腦袋，我一下子就驚醒了，只見老師的眼睛像餓狼一樣盯著我，嚴肅地說：“好好聽課。”看見我這副滑稽的樣子，同學們全都哈哈大笑起來，只有我，臉紅彤彤地低下了頭。
我看了一眼月休單，這麼普普通通的一張單子上，竟有這麼特別的作業——幫爸爸媽媽做家務活，並讓家長把照片拍下來，發到班級群裡。“哇！這項作業可真好玩，我從來都沒幹過活呢！”我心想著，一下課，我便收拾好課本，像獵豹一樣，衝出學校的大門，往家裡跑了，因為我非常期待完成那項特別的作業，這樣該是多麼好玩啊！
到了家裡，我立馬跑進我的房間，坐在書桌前，拿出書包裡那些無聊的作業，因為只有做完了那些作業，才能玩。我開始埋頭苦幹，大約過了兩三個小時，我把那些作業都做完了，只剩下一個特別作業，我看了看手錶，已經晚上十點多了，我打了個哈欠，就趴在桌子上睡著了，特別作業就留到明天吧。月光照耀著我，也跟著睡著了。
第二天，我早早地就睜開了眼睛，洗完臉刷完牙之後，手忙腳亂地煎了三個雞蛋，蒸了幾個兔子包，還把爸爸媽媽叫醒，請他們一起吃早餐。吃完早餐後，我讓媽媽教我洗碗，先用水打溼整個盤子，然後擠點洗潔精在盤子上，接著用洗碗布反覆搓擦整個盤子，直到乾淨為止。媽媽只洗了一個碗，接下來的盤子都由我來洗，在我洗碗的過程中，媽媽拍下了一張我的照片。
洗好碗之後，我又開始拖地，把水灑滿整個客廳，拿起拖把，在地上拖啊拖啊拖，拿著抹布，像擦碗那樣擦著地板，媽媽又拍下一張照片。
在這一天中，我學會了好多家務活，雖然忙碌，但很開心，我做家務的照片被媽媽發到了群裡，回校那天，老師說我的作業完成得很不錯。我揚起嘴角，燦爛地笑了。
那個月休，我真的很開心，很快樂！這份特別的作業讓我體會到了爸爸媽媽平時是多麼辛苦！
一份特別的作業 篇3
國一作文 ,860字那是一份特別的作業，那是一份令我終生難忘的作業。
“同學們，今天我要給大家佈置一份作業，給媽媽寫封信。”語文老師在臺上說著。
講臺下，有人歡喜，有人憂。有同學在那裡抱怨著老師的作業，也有同學在那思考著，而我卻早已經奮筆疾書了。
“媽媽，這應該是我第一次給你寫信吧！”
“我承認，你女兒的文筆確實不怎麼好。如果在這封信裡有什麼寫得不對的地方，還請多多包涵啦！”
“不知道從何時起，我覺得我們之間不像母女，更多時候像一對姐妹。我也很慶幸，這輩子能做你的女兒。”
“小時候，是我不懂事，惹了許多麻煩。小時候，我總愛生病，三天兩頭就得往醫院跑，你牽著我的小手，帶我在醫院裡四處走。小時候的我，也總愛發脾氣，你講我幾句，我也愛頂嘴。小時候的我，還有太多地方讓你操勞了。”
寫到這，慢慢地放下了筆。望著窗外，一束陽光照射了進來，落在了我的紙上，我又重新拾起了筆。
“媽媽，你還記得嗎？三年級的時候我鋼琴比賽獲得了二等獎，本以為你會對我誇獎一番，卻沒想到你只輕輕地說了四個字，“繼續努力！”那時，我的心突然涼了半截，難道我做得這麼好還不夠嗎？我萬萬沒想到，你那裡已把這一喜訊發在了朋友圈上。”
“媽媽，你是否還記得，小學的時候，我的科學成績一直是四科裡最差的，每次考完試，你也不詢問我的成績，你也知道我不願說，那段時間，快要期末了，你怕我的科學成績拉低總分，又是為我找家教，又是給我買一大堆輔導材料。你總說做多了題目，也就會了。在你的幫助下，我在期末考中成績也如你所願上了九十。看到我的成績，你也鬆了一口氣，欣慰地笑了。”
“我覺得，一輩子太短，謝謝你這十幾年來的艱辛，下輩子，我一定還要做你的女兒。”
停了筆，抬起了頭，抹了抹眼淚，望著窗外，天空還是那麼的藍，陽光還是那樣的刺眼。而我，嘴角無意間地勾起了一抹笑。
一份特別的作業 篇4
國小五年級作文 ,696字放假前，馬老師給我們每人發了一顆乾的胖大海，讓我們回家後把它泡在水裡，用心去觀察它的變化，然後根據自己的觀察完成一份特別的作業—寫一篇有關於胖大海的觀察作文。
我從書包裡掏出胖大海，仔細地打量著它，它整體呈棕褐色，像醃製過的橄欖果，一頭尖一頭圓，且全身佈滿了一條條不規則的幹縮皺紋，就像一位飽經滄桑老奶奶。它的外殼十分的堅硬，摸上去硬邦邦，皺巴巴的。我把它放在鼻尖聞了聞，有股淡淡的中藥味。不知道它嚼起來是不是也似橄欖果般清甜可口？我經不住內心的好奇，在它的頂端狠狠地咬了一口“哇，好苦啊！”我皺著眉頭叫嚷著。唉！還是專心做實驗吧！
為了便於觀察，我特地找了一個透明的玻璃杯，倒上開水，然後把胖大海投入水中，它猶如一條小魚般悠閒地沉浮於水中，嘴裡哼著小曲，還時不時地在它的周圍吐出一個個小氣泡。不一會兒，它身上的皺紋全都不見了，兩頭也裂開了一道小口子，宛如一朵含苞欲放的花蕾。在開水的滋潤下，花蕾先是開了三五瓣，然後又是七八瓣……最後全展開了。這時的胖大海如起舞的水母，似盛開的菊花，佔據了整個玻璃杯。杯子裡的水由清變黃再變成棕，向外散發出一股淡淡的藥味。我抿了一小口，有點苦苦的，澀澀的。媽媽見狀，告訴我說，胖大海的水雖然談不上好喝，但它卻具有神奇的功效，可以清熱解毒，利咽潤肺，清腸通便。不信的話，你再喝上一口試試。我將信將疑，勉為其難地又喝了一大口。這回還真如媽媽所說，我的喉嚨處瞬間舒服多了。
通過這次特別的作業，我不但瞭解到了有關胖大海的知識，還悟出了一個道理：只要我們認真觀察，仔細思考，勇於實踐，就會有所發現。
一份特別的作業 篇5
國小六年級作文 ,1074字作業，在我們中國學生眼中一定是可怕的，讓人恐懼的。可是那一次，我卻收到了老師佈置的一項特殊的作業，那天正好是母親節前一天。
“同學們，下課！”課外班的英語老師，剛勁又強有力的聲音在我耳邊響起。同學們正準備衝出教室的那一刻，老師又突然說道：“對了，還沒有佈置作業呢。”“哎呦，又有作業。”“對呀，對呀！”“累死我了”……同學們像炸了營似的，你一言我一語的吵著，“嘿！你說今天會佈置什麼作業啊？”我的同桌扭過頭來，小聲問我。“嗯——”我思索了一會兒，然後慢慢吐出三個字“不知道”隨即搖搖頭，聳聳肩。
“安靜！安靜！我又沒說要佈置筆頭作業，別吵了。”老師有些懊惱。“我們今天有個特殊的實踐作業——畫畫自己媽媽生活中你認為“最美”的樣子。”老師清了清嗓子，繼續說：“一定要仔細觀察哦！好，下課。”大家一窩蜂地衝了出去。
我慢慢走出教室，腦子裡一直想著老師佈置的作業，這……我可以怎麼畫呢？
我回到家後，“死死”地盯著媽媽的一舉一動，總不能把她吃東西的樣子畫下來吧！“嘖嘖，一點兒也不好看。”我繼續盯著，難道畫她玩手機的樣子。“呼算了吧！”
“媽媽。”“幹嗎？”“擺個好看的造型唄！”“要幹嗎？”她十分警惕。“沒事兒，就看看。”“好吧。”
媽媽坐得端端正正，“好了沒？”她不耐煩的問道。“好了。”我並不準備畫下這一幕。
就在媽媽拿手機的那瞬間，我看見了她的手。原本十分白嫩的手已經越來越粗糙，手指還有幾道被割破的疤痕……這不是“最美”的嗎？這雙手多美啊！上面有著為我們而受傷的傷痕多麼真實而又自然。
第二週課上，許多人畫了媽媽笑的時候，陪他們玩的時候……只有我畫下了，媽媽伸手時的畫面。老師說，我的這份作業完成的最好！
一份特別的作業作文500字 篇6
國小六年級作文 ,1922字【一份特別的作業】
自從上了小學一年級，我就開始和“作業”打上了交道。有的需要抄抄寫寫，有的需要動手操作，還有的需要參與實踐。最近，我接到了一份特別的作業。
上週五，語文老師發給我們每人一張白紙，神祕兮兮地說：“今天，我們要完成一項特別的作業，要用自己的方式把這張白紙變成一張有意義、有價值的紙。
頓時，教室裡像炸開了鍋一樣，議論紛紛。我像接到了一項神聖的任務，納悶著：一張白紙，能幹什麼呢？我陷入了沉思。
這時，我的腦海裡浮現出陳老師的一點一滴。想起了那一次，陳老師嗓子全啞了，幾乎失聲了。依然堅持給我們上課。看著她在黑板上一筆一劃地寫著，多麼認真，多麼負責的一位老師。
想著想著，我不禁心頭一暖，湧起一股暖流，那是感恩的思念。我靈光一閃，對了，畫一幅創意的畫送給老師吧！
我退後幾步，仔細端詳著，看著這顆寫滿了字的愛心，我的心中開始湧動著暖流。老師啊！這就是我對你們的敬愛之心，這就是我對你們的感恩之心。你們能看到嗎？
此時此刻，那張白紙已經變成了一張神聖的意義非凡的紙。它那紙浸透了我對老師的感謝之情。
【一份特別的作業】
六年來，我寫了一份份作業，每份作業背後都有一個故事，把這些故事串在一起，就像一串風鈴，風兒一吹，它就響起清脆的聲音，然而，我卻永遠不會忘記那份特殊的作業……
三八婦女節那一天，陳老師興沖沖地走進教室，神祕兮兮地說：“今天是三八婦女節，我們要完成一項特別的作業，每位同學給媽媽洗一次腳。給班級微信群發一張照片，一個小視訊”
話音剛落，教室裡像炸開了鍋一樣，議論紛紛。我像接到了一項神聖的任務，便開始愁眉苦臉起來，我從小到大都沒有給媽媽洗過腳，怎麼辦呢？突然靈機一動，想到了一個好辦法。
那天晚上，我趁媽媽坐在沙發上休息時，打了一盆溫水，滿臉期待地說：“媽媽，幫你洗一次腳”。媽媽愣了一下，然後驚呆的臉馬上舒展開了，遲疑地問了一句：“你？給我洗腳？”“是的，我今天的作業是給你洗腳。”
媽媽臉上掩不住喜悅，把腳泡在了水盆裡，我搬來一把小木椅，坐在媽媽對面，雙手伸進水盆，開始往媽媽的腳上撩水，然手，猶豫了一下，給媽媽搓搓腳，一下、二下、三下……這時，我突然發現，媽媽的腳上有很多老繭，又粗又硬。
看著媽媽腳底的老繭，我眼眶都紅了：這麼多年來，媽媽為了我辛苦地操持著整個家。就在那一刻，我懂得了媽媽的不易，我在心暗暗下定了決心：以後，我儘量幫媽媽做一些力所能及的事。
直到現在，我還是沒有忘記那份特殊的作業……
【一份特別的作業】
我從小到大，做過無數的作業，有許多我都記不清了。唯獨那次，讓我記憶猶新。
那是一個星期天。姑姑抱著她那只有三歲的小弟弟來我家做客。我正閒著沒事，就逗起弟弟來。姑姑說：“詩曉，我和你媽到伯伯家去一趟，也隨便給你留下一份特殊的作業！”“特殊的作業？”我正疑惑著，姑姑又笑眯眯地向我解釋道：“當然是照顧你的小表弟！”
我聽了，不以為然，心想：這對我來說，真是張飛吃豆芽——小菜一碟。於是，我便欣然答應：“YES，保證完成任務。”，便興沖沖地照顧小表弟去了。
我原本以為照顧孩子挺簡單的，只要讓他不哭、不鬧就行了。可事實遠遠不是這樣。
你瞧，他一會兒“穿梭”於客廳中，一會兒又飛奔我的房間，一見到我剛寫完的作業，抄起桌上的一枝筆，“唰”一聲就往我作業上畫。
我大驚失色，連忙把作業奪來，懇求道：“別亂畫，姐姐給你拿一張紙！”可是，當我拿著紙跑進我的房間，眼前的一切令我大吃了一驚——筆被摔在了地上，早已“粉身碎骨”，我最心愛的畫冊上已被水彩筆毀了“容”……
我想，光靠嚇唬是不行的，便對他說：“表弟，想不想聽姐姐講故事呀！”一邊還端來一盤切好的蘋果。“耶！聽故事哦！”我拿起一本連環畫，繪聲繪色地講起了《三隻小羊》、《烏鴉和狐狸》……
果然，小表弟側著腦袋，津津有味地嚼著蘋果，聽我講故事，開心得拍起手來……
我終於完成了這項特殊的作業。原來，帶孩子也不是件容易的事啊！
一份愛心的作文400字四年級 篇7
國小四年級作文 ,621字獻出自己的一份愛心，不是為了讓別人做出回報，而是使自己和別人共同快樂。
一年級的時候，我因為一次意外，腳踝骨裂了。我一瘸一拐來到學校，看到操場上同學們快樂奔跑的身影，我心裡很不是滋味。同學們會不會嘲笑我呢？我忐忑不安地挪進教室。
我奇怪的舉動，頓時引來一束束目光，我感到無處遁形。“你受傷了嗎？”同學們好奇地詢問我。這好像一陣寒風吹到我臉上。“腳傷了。”我心裡無比難過。馬上又兩個同學跑過來扶我，幫我拿書包，我心裡瞬間感到很溫暖。
漫長的一上午過去了，我連水都不敢多喝，怕要去上廁所不方便。到了中午開飯的時間了。我剛要站起來，馬上有同學主動表示要幫我打飯，看著他忙碌的身影，我感動極了。吃著熱騰騰的飯菜，我的眼淚在眼框裡打轉。
轉眼就到了下午放學的時間了，我正吃力地挪向樓梯時，兩個同學主動要來扶我下樓。我的動作很慢，每挪動一下腳都很痛，他們用有力的雙手架著我一個臺階一個臺階往下移動。走幾級臺階就會停下來問我要不要休息一下。我心裡覺得很不好意思，生怕耽誤了他們放學，讓家長等急了。我用盡全身的力氣爭取走得快一點，可他們卻說：“慢慢走，別再一次受傷了。”我的心又一次被深深地感動了。
在受傷的這段時間，同學們非常照顧我，從沒有人對我指指點點或者嘲笑我。我的擔心真是沒有必要。
有時候，愛的舉動是微不足道的，但愛的力量卻是巨大的。這份愛心我會銘記於心，並不斷傳遞下去。
一份愛心的作文450字 篇8
國小四年級作文 ,612字“真誠的關愛讓人心裡那股高興勁兒，就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽一樣。”最近我對高爾基說的這句話深有體會。
為了備戰北京市滑雪錦標賽，西城區青少年滑雪隊組織我們隊員去集訓，這是我第一次離開爸爸媽媽過集體生活，所以很多事情都感到不太適應，也遇到了一些困難。
第一天我就遇到了困難，因為我太小，上山的纜車太高，我自己坐不上去。正在發愁之時，兩個身穿西城隊服的哥哥主動過來幫助我。他們倆把我一“提”，我輕鬆地坐了上去，我感激地望向他們，他們回以我溫暖的微笑。該下車了，可是我的腳根本碰不到地，那兩個哥哥又助我一臂之力，我終於下去了。之後每一次他們都會在下面等著我，和我一起上去。
訓練結束之後，在兩個哥哥的陪伴之下，回到了賓館裡，我開始有點想爸爸媽媽了，這時，那兩個哥哥又過來了，陪我玩了很多有意思的遊戲。我以為是老師分配給他們任務，讓他們來照顧我，其實並不是，就因為我是年齡最小的那一個，他們主動承擔了照顧我的任務。我的心中感動不已。
時間過得飛快，轉眼就到了比賽的那一天。那兩個哥哥又帶著我坐著纜車上山了，在我比賽之前，那兩個哥哥還鼓勵我說：“祝你取得好成績！”帶著他們的愛心，我奮力拼搏，順利進入了決賽，我感到非常幸福。
得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。我一定把這份愛心傳遞下去，像他們一樣做一個“愛心天使”。
一份愛心的作文450字 篇9
國小四年級作文 ,550字有一句話講得好：只要人有愛心，一切都將變得很美好。
上小學的第一天，想到又要面對新的老師和新的同學，我心裡忐忑不安，不知是否跟幼兒園的老師和同學一樣能夠友好相處。
當爸爸把我送到新學校門口時，一進去就感受到一種陌生的氣氛，讓我緊張不已。我一把拽住爸爸的衣角，不願放手。這時一位年輕漂亮、和藹可親的女老師走了出來。她摸了摸我的頭，用溫柔的語氣對我說：“別害怕，你很快就會喜歡上這裡，認識很多新的朋友的。”她的這個舉動也讓我那提到嗓子眼的心又重新回到了肚子裡。
老師把我帶到教室裡。我的鄰座是一個可愛的小姑娘，她見了我，很友好地對我說，“我叫琪琪，咱們做好朋友吧。”我看到那雙明亮友善的眼睛，努力地點了點頭。
午餐時間到了，我們倆在一起吃飯，聊天，討論學習……午休時，我選了個離琪琪比較近的床鋪睡了下來。很快，我倆就熟悉起來了，好像多年的好朋友一樣。
到了放學時，老師、琪琪都握著我的手送我到校門口。這兩雙手讓我的手變得熱乎乎的，也讓我的心暖洋洋的。
在開學的第一天我就收到了一份厚禮，那就是老師和同學的一份愛心，讓我很快融入到新的集體中去，不再孤單、害怕和膽怯。這裡充滿了愛心和溫暖，一切都那麼美，我打心底裡喜歡上了這裡。
一份愛心的作文400字四年級 篇10
國小四年級作文 ,686字“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”那一次，我的心田裡埋下了愛的種子。
去年，我和爸爸媽媽去張家界旅遊，在結束行程準備坐大巴車去火車站時，突然看見一個七八歲左右的小男孩來到旅遊車車窗旁，手裡拿著烤好的白薯，在向車裡的人賣烤白薯，那時我正好在車窗旁，我看見這個男孩的時候，我被他的衣服和外表深深地震撼了。
只見他穿著大大的衣服，還打著補丁，穿著一條破秋褲，腳下居然光著沒有穿鞋。他手裡拿著幾塊白薯費力地在車窗旁喊著：“剛烤好的白薯，五毛一塊！”那期待的目光叫人看了可憐，
我趕快叫坐在我旁邊的爸爸："爸爸，您看這個小孩多可憐啊，咱們把他的白薯都買了吧，把我的兩百塊錢零用錢和書包裡的那雙鞋都給他吧。"爸爸摸著我的頭說："好孩子，你怎麼做，爸爸都支援你。”
於是我趕快從包裡拿出來一雙備用鞋和二百元錢，把這個男孩叫到車窗前說：”小朋友，你的白薯我全都要了，這是給你的二百元錢和送給你的鞋。”
這個小男孩聽了我的話有些不知所措，一雙大大的眼睛茫然地看著我和爸爸，不知怎麼辦才好，這時導遊看見了說：“阿壯，快收下吧，這是北京的小朋友在幫助你啊！”原來他叫阿壯，他趕快伸手接下了錢和鞋，並且給我們鞠了一個躬，不好意思地說：“謝謝。”我還看見他眼睛裡閃動著光彩，還有些溼潤了。
雖然這件事已經過去很久了，但我獻出的這份小小的愛心，在我心中生根發芽，讓我更懂得愛與關懷。匯聚小善成大愛，我們的世界就會充滿愛！
寫老師特點的作文500字 篇11
國小六年級作文 ,10507字【篇一：魅力G老師】
三（2）班黃昱傑
我們班有一位時尚、有魅力的G老師，她是一位亭亭玉立的女子。因為身材苗條，她有了得天獨厚的挑選空間，每天可以不停地變幻衣著風格，讓人眼花繚亂。
她是我們心目中的魅力女神。伴隨著清脆的上課鈴聲，她邁著輕盈的腳步走進教室。啊！她打扮得那麼美，我們都認不出來了。她淺淺一笑，臉上的酒窩都能裝下酒呢！她用流利的英語和我們打招呼，大家熱情地迴應。這時我想，G老師美麗得像高貴的天鵝，在老師面前我們則是稚嫩的雛鷹。她上的課那麼得活潑生動、引人入勝，我們百聽不厭。每當G老師教英語時，那流利地道的英語，形式多樣的方法，總能讓我們興趣盎然，又牢記於心。
記得有一次，同學A因為不會說短語lookat，G老師教了她好多遍，可她還是丈二和尚摸不著頭腦，我們都替她著急。但G老師不急，她開玩笑地說：“如果你今天不會讀這個短語的話，就甭回家啦！”A同學邊做鬼臉邊大叫道：“不要啊，不要啊！”全班鬨堂大笑，而G老師繼續耐心地教她，一遍又一遍，直到記住並大聲說出來為止。為了大家記得更牢，G老師經常給我們排練一些小節目，我們扮演善良的老鼠Bobby，可愛的小貓Sam，忠誠的dog和機靈的monkey，大家學得興高采烈。
她就是氣質優雅、充滿魅力的G老師。我愛上英語課，更愛我的班主任——G老師。
【篇二：百變女王】
三（2）班甘來
我們有這樣一位老師：她有一雙明眸，一口整齊的牙齒潔白如玉，溫柔的聲音百聽不厭，苗條的身材楚楚動人，還有一張百變的臉。
D老師是我們出了名的“模特”。為什麼叫她“模特”呢？因為D老師有換不完的衣服，而且每件衣服的風格各不相同。有像天使一樣雪白的連衣裙，她穿在身上像一位大姐姐；有高階大氣上檔次的華麗外套，她穿著雍容華貴。因為D老師的苗條身材，再穿上亮麗的制服，我們的“女神”真是美麗極了。每天的D老師都有著不一樣的著裝，不一樣的搭配，不一樣的容顏，我們也有著不一樣的期待。
D老師不僅僅衣服多變，而且表情也多變。她有時會緊鎖眉頭，因為有個別小朋友的作業經常拖拉或者丟三落四，講過的題目還是不會訂正，耐心再次教導了之後也無濟於事，真是挑戰老師的耐心；她有時帶一點點“壞笑”，當D老師穿著漂亮的衣服給我們上課，小朋友們圍著她嘰嘰喳喳：“D老師您真漂亮！D老師您的衣服好美！D老師我好喜歡您！”說個不停時，她大大的眼睛斜斜地看著我們，嘴角露出一點得意；她有時又似乎在冥思苦想，一言不發，是在思考“十萬個為什麼”嗎？怎麼備出精彩的教案嗎？然而，她每天都要做一件事，那就是微笑！可是有一天，我沒有看見D老師笑，就連忙上前詢問：“老師，您今天不開心了嗎？”D老師一邊撫摸著我的頭，一邊溫柔地說：“孩子你真懂事，沒有不開心，就是太累啦！”
她雖然有老師的威嚴，但更像大姐姐一樣可愛。她不僅像朋友一樣友好，而且像媽媽一樣溫暖。她就是我們敬愛的、美麗的、可愛的、聰明的、百變女王——D老師。
【篇三：知心姐姐】
三（2）班夏蘇鈺
她是我們心中的時尚女神，有時可愛萌，有時前衛俏，有時古典美……她遊歷過許許多多的國家：有科技發達的美國，有購物天堂的日本……我最喜歡她穿一件小兔子的衣服，外表粉粉的，摸上去毛茸茸，暖乎乎，儼然一隻真正的美小兔。
她不僅時尚溫柔，而且有很強的責任心，是我們的知心姐姐。有一次，我們班有幾個學生得了水痘，她每天早早來校一個個詢問觀察，檢查同學們的身體是否有異樣，噓寒問暖；放學又忙著給教室消毒。對請假的學生逐一關注病情進展，叮囑家長每天關心孩子的健康狀況。她智慧的雙眼流露出的真情激勵著我們不斷進步。當我早讀管理得井井有條時，她用柔情的眼光告訴我：你是勤勞的小蜜蜂，老師的好助手；當我上課走神兒時，她用嚴肅的眼光告訴我：快快專心聽講，一寸光陰一寸金；當我思維靈動，踴躍發言時，她用讚許的眼光告訴我：你真棒！每當我們學習產生倦意，她笑盈盈的眼光告訴我們：堅持就是勝利！讓我們倍感振奮。
她的暖心行動，感染了每一個人，我們為有這麼一位愛心滿滿的老師而自豪。老師，您如同日夜勞作的園丁，培育著我們這些稚嫩的幼苗，謝謝您！
【篇四：時尚的陸老師】
四（2）班朱智淵
大家眼裡的老師是怎麼樣的呢？你會回答老師是文質彬彬、不苟言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學老師——陸老師！
陸老師今年五十多歲，但她還是可以駕馭各種風格的服飾。她今天也許會穿連衣裙，明天也可能穿風衣，大後天會戴圍巾穿外套，她還駕馭過皮褲呢！誰也猜不准她什麼時候會穿什麼衣服。我再告訴你們一個祕密，陸老師每個月還會換一種髮型。她特別喜歡燙頭髮，每次她燙好頭髮回來，我們都會覺得她精氣神十足。
陸老師不僅打扮得很時尚，就連年輕人現在常說的網路名詞也學會了不少。有一次，她正在批改我們班的數學補充習題，那天我們每個人都做了4頁，兩個班加起來就要批600多頁了。就在這時，她說話了“亞~歷~山~大！”這句話其實是壓力山大，我們聽了立刻笑得人仰馬翻。還有一次，我們班著名的搗蛋鬼沒耐心做作業，老師對他來了一句：“學習如此美妙，你卻如此煩躁，這樣不好！不好！不好！重要的話說三遍啊！”我們大家都笑得氣也喘不過來了，那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業。當然她還會很多的網路名詞。比如：word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。
陸老師在教學中還用上了電子高科技。她可以在手機上佈置作業、用iPad上課。用手機佈置作業，減輕我們的書面作業負擔。她用iPad上課，可以時刻關注著我們，教室裡彷彿到處都有老師的眼睛一樣，如果有誰膽開小差，她只要拿起iPad一拍，還沒等他們反應過來，他那做小動作的樣子，就早已經被傳到大螢幕上了。最主要的是她能利用iPad及時發現我們課堂作業中的問題，及時講解。這樣的課我們學得開心，老師也上得輕鬆”
這就是我們的數學老師，站在時尚頂端的——陸老師。
【篇五：“懶惰”的徐老師】
四（2）班陳楷文
我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師，但在有些同學眼裡，她有時候有點懶惰噢。不信，你看！
今天，同學們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業，徐老師也是讓我們自己查。照理說，批改學生作業和檢查作業上交情況不是老師的份內之事嗎？我們悄悄說：“徐老師還真會偷懶哦！”沒想到被徐老師聽見了，她笑眯眯地說：“我這是在培養你們，讓你們學會自己發現錯誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，說得有理有據的，幾個助理幹得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續看。
黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個新字，但是她才寫了前面兩個字就不寫了，後面兩個字讓我們自己查呢。照理說，教授新詞、傳授新知識不是老師的份內之事嗎？或許你會替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”，那麼，你繼續跟我來。
四（2）班的教室講臺上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內容在上課，時而引導同學就某個主題進行深入探討，時而快、準、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的，那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料。可是，他們班真正的語文老師去哪了呢？原來，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！
徐老師是不是很會“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！
【篇六：“嘮叨牌”李老師】
四（2）班趙?瑋
“趙?瑋呀，你快一點呀……。”“趙?瑋，你上課認真聽講哦！”“趙?瑋，你中午怎麼沒有光碟？”咦，是誰在說話呢？答案揭曉，她就是我們的語文老師李老師。這位李老師就像個升級版的唐僧，這些話日日念、天天念、月月念。她的嘮叨模式一旦開啟，誰都別想關上開關……。
NO·1放學篇
“叮鈴鈴……”放學鈴聲如同一把金鑰匙，開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門。“噢，放學嘍！”同學們開心地背上書包，活像一隻只出籠的小鳥飛出鳥籠，三五成群，歡快地走出了教室。目光回到教室裡，還有幾個同學因為作業做得慢，還在教室遊蕩，一邊慢慢吞吞地收拾書包，一邊優哉遊哉地聊著“八卦新聞”，面對老師就是“空棺材出殯—目（木）中無人”。這時，李老師路過看到了這個情況，就走進教室開啟了碎碎念開關，“XXX，你快點呀，你媽媽都在學校外面等著呢”“XX，看看都幾點了，還不趕緊回家啊。”“快，快，快，你們真的不著急呀……”那幾個同學一聽到忍不住了，馬上托起書包，連滾帶爬，四肢以“天宮二號”的發射速度，捲起一陣塵土，跑出教室，不見了蹤影。只見李老師臉上掛上了勝利的笑容。一個字，牛。
NO·2吃飯篇
“吧唧，吧唧……”一聲聲咀嚼聲從教室裡傳出來，今天中午有一道上等好菜——炸雞排，同學們吃得眉開眼笑，嘴巴油光鋥亮，那叫一個香啊。可是，總有個別同學，挑三揀四，皺皺眉頭，癟癟嘴巴，就是不想吃。可是學校規定是必須光碟，這可怎麼辦呢？看，林銳同學把吃剩的飯菜悄悄地倒進杯子裡，然後若無其事地一邊拿著空的餐盤，一邊夾著杯子走出教室門，眼看陰謀得逞，林銳同學眉毛一挑，眼中閃著狡黠的笑。可是他的小聰明可逃不出李老師的法眼，李老師很快叫住了他，沉下臉，打開了“嘮叨”模式：“你知道嗎，中國有多少貧困地區的人吃不飽飯嗎？農民伯伯在田野辛勤勞動，任勞任怨，不綴勞作，好不容易才生產出糧食來。如果每一個學生浪費一口飯，我們學校一千多學生，一天就要浪費十幾斤飯，一年就要浪費幾千斤糧食。在目前還不富裕的我國，這是一個多麼令人觸目驚心的事啊，和國家提倡的節約型社會是格格不入的。”林銳同學聽了，臉刷得通紅，慚愧地
三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容。看，李老師厲害吧。
NO·3作業篇
臨近放學，我卻坐在課桌上冥思苦想，實在不會做啊。唉，誰讓我上課的時候開小差了，現在不會做了，咎由自取啊。我焦慮地抓著腦袋，拖著腮幫子，眉頭打結，可是腦子裡就像是一鍋漿糊。這時，李老師踩著輕碎的步子悄悄來到我身旁，嚴肅地念叨：“怎麼做得這麼慢啊，你快一點啊，其他同學都做好了，是不是你上課又不認真聽課了？這個題目我上課已經講過了吧？心不在焉，又羊頭上抓抓，狗頭上摸摸了吧？”李老師嚴厲的目光狠狠地瞪著我，我羞愧地低下了頭。過了一會李老師巡視完整個教室之後，又悄悄地來到我身邊，拿出書本然後耐心細緻地跟我講起題目來。看，李老師很關心我。
我愛李老師，我更愛那充滿關心關愛的李老師牌“嘮叨”！
【篇七：我們的“數學皇后”】
五（2）班陳昊一
漫步人生路上，有很多為我們照亮前進方向的明星，其中那顆璀璨無比、影響我們很深的便是馬老師。是她，帶領我們進入了奇妙的數學樂園。
馬老師的頭髮烏黑髮亮，似乎可以像鏡子一般反射陽光呢。瞧，它們軟軟地趴在馬老師頭上，如同玩累了正在休息的小蘑菇。馬老師的眼睛大而有神，宛如兩顆晶瑩剔透的黑寶石，它們還會“說話”呢。當我們思維活躍時，“黑寶石”便洋溢位濃濃的笑意鼓勵我們；當我們走神發呆時，“黑寶石”又射出不滿的光批評我們。
馬老師嗓音清脆響亮，上課時，我常常沉浸在馬老師抑揚頓挫、高低起伏的聲音裡，不由自主地跟著她遨遊數學王國。不管什麼時候，她說話可乾脆了，一點都不拖泥帶水，也不拐彎抹角。最讓人佩服的是，同一道題的解題方法變換多樣，馬老師總能寫出最簡便也最容易讓我們理解的方法，解題思路清楚得不能再清楚了，聽她講課，真是一種享受啊！馬老師真不愧是我們的“數學皇后”！
有一次課間，我正跳躍在數字遊戲中時，突然遇到了“可惡”的“攔路虎”，題目是這樣的：120÷0。125＋5×8＋25×4×2＝？要用簡便計算。我絞盡腦汁，怎麼也打不敗這“虎”。萬般無奈之下，我只好去找“打虎王”——馬老師。馬老師掃了一眼題目，微微一笑，問我：“0。125×8＝？”我脫口而出：“1。”心想：“怎麼問我這個？”馬老師繼續問：“8÷8＝？”“1。”話剛出口，彷彿撥開雲霧見到了青天，我豁然開朗，喜滋滋地謝過馬老師，就回去繼續“打虎”了。大家可能有點奇怪：不就兩個算式嘛，內含什麼玄機呢？哈哈！所以說她是“數學皇后”啊，她就是這樣一位從不直接告訴學生答案、留白給學生自己思考、自己領悟的老師。
這就是我們引以為豪的馬老師——她的聲音如此清脆，引領我們步入數學奇幻之旅的大門；她的語言如此精練，彷彿屹立在遼闊海面上的航標燈，時時刻刻指引著我們在數學的海洋裡遨遊；她的眼神如此明亮，一路關注著我們，不時提醒著我們，陪伴我們徜徉在一個斑斕的新世界！
【篇八：最美是您】
五（2）班張淑文
您，瀟灑帥氣，是同學們的偶像；您，溫柔體貼，宛如春日的和風，給人帶來希望和安慰；您，幽默風趣，在我們悲傷難過時，總能讓我們一笑而過……您就是我敬愛的音樂老師——周老師。
周老師有一頭烏黑亮麗的短髮，脣上留著一撮短而軟的小鬍子，顯得特有藝術風範。周老師的眼睛漆黑髮亮，如同蘊藏著深深的音樂奧祕，凝視前方時，深邃閃亮，彷彿能看透一切。他手指修長，一看就是彈鋼琴的。每節課上，他都為我們演奏音樂，他彈著琴，動聽的音樂從他指尖流出，他的頭隨著音樂的節奏不時地晃動，優美的旋律在教室裡盤旋流淌。我們凝神聆聽著，讓音樂緩緩流過心田，真是一種享受。
一天，周老師帶我們去上音樂課，一路上我們吵吵鬧鬧。到了音樂室，周老師皺了皺眉頭，望著我們，我想，周老師肯定生氣了。但是，周老師只是注視著我們，示意大家安靜下來，說：“如果就這樣吵吵鬧鬧，什麼都學不好，那來學校做什麼？還不如去親近大自然呢”。我們聽了，頓時覺得很慚愧，很快自覺安靜下來。
開始上課了，我們拿出豎笛吹了起來，可是，輪到我表演時，我卻把低音吹成了高音。我慌了，臉蛋發燙，趕緊改正過來。我原以為周老師會批評我，誰知，周老師卻笑著對我說：“有些人在這裡就卡住了，但是你沒有，好樣的。”我心裡一下輕鬆起來，心想：我都吹錯了，周老師還表揚我，我要加倍努力啊。
我很慶幸，能在小學階段遇到這麼好的老師，他為我們開啟了音樂的大門，帶我們在音樂的百花園中徜徉，接受音樂的薰陶和啟蒙。
當我需要有人同行時，總會有人陪我走向未來。而周老師，您就是那個陪我風雨兼程的人。在我心中，您最美！
【篇九：心中的太陽】
五（2）班丁子涵
我們在去往成功的道路上，背後總有一雙目光看著我們！我們攀上高峰，或走入低谷，背後那雙堅定不移的目光一直看著我們……那就是我們陳老師的目光。
陳老師是我們新的班主任，從外貌，就能看出她獨有的性格。她戴著一副眼鏡，可這也無法阻擋那透出智慧的眼睛，這雙亮眼睛，還會說話。陳老師的嘴巴不是櫻桃般的小嘴，但從這不大不小的嘴巴中，卻能吐出知識和動聽的故事。陳老師最有特點的，還是那如同棉花糖般的卷卷馬尾。走在黑板前，穿梭於課桌之間時，它一搖一晃，神氣活現。
全國有那麼多的教師，可又有幾個教師，會有陳老師這樣慧心又和藹的性格及教育方法呢？我們班有很多讓老師頭疼的淘氣包搗蛋分子，可是，在陳老師的面前就像白骨精遇到了神通廣大的孫悟空。呵呵，我們的陳老師就是那麼厲害！告訴你們，每次陳老師教導那些不聽話的同學時，我們也愛聽，這些教誨，能讓我們的心情放鬆，也能讓我們意識到自己的錯誤。呵呵，我們的陳老師是那麼厲害！
陳老師對待我們，就像對待她自己的孩子一樣，既有老師的尊嚴也有母親的母愛。大課間跑步時因為天氣炎熱，她跑過來對穿有兩件衣服的同學說：“同學，天那麼熱，把外套脫下來吧！”有同學肚子痛，不舒服時，她會第一時間趕過來，彎下腰，摸摸同學的頭，此刻，鏡片下也投來陳老師那溫柔的目光，她用溫和的語氣說：“怎麼樣了，要不要先休息一下。”陳老師又是那麼的慈祥！
我仰望天空，太陽就像一位光芒萬丈的老師，白雲就像它桃李滿天下的學生。雖然那麼多的白雲從太陽身邊匆匆飄過，可是，白雲永遠不會忘掉太陽的教育，因為，一日為師終身為父，師恩難忘啊！
【篇十：“老班”，別忘記我們！】
六（2）班殷凡琪
溫暖的晨光，照耀著我們；和煦的春風，吹拂著我們；輕柔的小雨，滋潤著我們……她的回眸一望，牽動了多少人的心；她的輕輕話語，充沛了多少人的力量；她的一抹微笑，點燃了多少人的希望！她——就是我們的“老班”盧老師。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。天朦朦朧朧的，昏昏暗暗的。我趴在桌上靜靜地寫著作業，心情自然也有些灰沉。這時，我的眼角隱隱約約出現了一個模糊的身影。我抬頭一看，是她，那一頭烏黑髮亮的馬尾秀髮是她的標誌形象，高高的鼻樑上駕著的粉色眼鏡更顯她的書卷氣息。她眼睛不大，但格外的炯炯有神，有透著一絲嚴厲。她滿面春風地走過來，臉上帶著恬靜的微笑。一切突然變得可愛起來，空氣是那麼清新，天空也明朗起來，連輕紗般的薄霧也徐徐飄散。和往常一樣，盧老師拿起課本繪聲繪色地講起課來，心不在焉的我也漸漸融入其中。一切都是那麼的欣欣向榮，一切變得美好起來。
上課時，她言傳身教，親切溫和；講題時，她專挑難題，直切重點；複習時，她反覆強調，點清關鍵。但是那次，她簡直像變了一個人似的。女孩站在十幾個男生中間，不敢抬頭看她，因為前面正下著一陣劈頭蓋臉的“暴雨”。“你們怎麼回事，怎麼能進小店裡買這種鋒利的玩具刀？你們這是想成為害群之馬嗎？”女孩懊悔無比，最終還是鼓起勇氣，抬起頭來，目光正好與她的目光碰在了一起。她皺著眉頭，臉已漲得通紅。女孩從她的眼神中讀出了失落與擔憂，讀到了期盼與厚望，心一沉，頭不由得又低了下去。“哎！”她嘆了一口氣，語氣溫和了許多，苦口婆心地繼續勸導著。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”盧老師就是這樣，用自己的一言一行潛移默化地教導著我們，用她那暖心的愛融化了我們或漠視或冰冷的心。她對待每一個同學，就如同自己的兒女一樣。她詮釋了師德靈魂，詮釋了“桃李滿天下，傳道授業解惑人”的教育真諦。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。光陰似箭，不知不覺中，我們已是六年級的大哥哥大姐姐了，盧老師那輕鈴般的笑聲，那桃花般的笑顏，永遠停留在我們的心中，永遠，永遠……敬佩她，讚美她，歌頌她，只希望“老班”，永遠都不要忘記我們啊！
【篇十一：“百變”顧老師】
六（2）班陳彥孜
還記得開學第一天的下午，“叮鈴鈴”的上課鈴打響，嘈雜的教室頓時安靜了下來。五十七雙明亮的眼睛齊刷刷地望向教室門，眼裡寫滿了對新老師的憧憬與想象：新老師會是個溫柔的老師，還是非常嚴厲？是高是矮，是胖是瘦……
正當我還沉浸在幻想的世界中時，一個身穿黑色襯裙的身影出現在教室門前，還沒等我反應過來，這位“神祕”的老師已經神態自若地走向講臺，滔滔不絕地做起了自我介紹，好像和我們早已是老朋友一樣：“各位同學，這學期由我擔任大家的音樂老師，本人姓顧，名愛萍，你們可以叫我顧老師。很多人見到我的第一印象就是‘土豆臉，水桶腰，圓規腿’……”聽到這兒，原本緊張的氣氛一下子緩和起來，每個同學臉上都展開了笑顏，眉宇之間都洋溢輕鬆地微笑。
顧老師待我們總是和藹可親，總喜歡和我們聊起天來，對於同學們的疑惑，顧老師是有問必答。她還與我們分享自己生活中的趣聞，讓我們進一步地瞭解她。顧老師喜歡和我們做有趣的拍手遊戲，轉著圈兒，邊唱邊跳，別提有多麼愉快了！
“叮鈴鈴”，下課鈴又一次響起，這時的下課鈴是多麼討厭，我還想再唱一首歌，再跳一支舞！
顧老師也有嚴厲的時候。每每有同學上課開小差，與別的同學竊竊私語時，顧老師總是毫不留情面地指出，接著給我們講了一個又一個深刻的道理。記得有一次，顧老師給我們的樂隊排練，見我們個個都心不在焉，便提高了嗓門，說道：“同學們，我們是一個團體，大家一定要擰成一股繩。作為樂隊的一名成員，除了團結一心，在舞臺上，最重要的就是奔放，要面帶微笑，要讓臺下的每個人都看到。”說著，親自給我們示範了一個標準的微笑。老師的話就如火花一樣點燃了我心中的希望，我和其他隊員相視一笑，充滿激情地投入到了接下去的演奏中。
顧老師，您幽默風趣，言傳身教，平易近人。在您的課堂上，總會有與眾不同的驚喜，也總會有意想不到的樂趣！
這就是我心中的“百變”顧老師！
【篇十二：最可愛的人】
六（2）班吳函
時光如流水，不經意間濾過心頭，六年的小學生涯已所剩不多。在六年中，有一個人使我無法釋懷，她陪伴了我們無數個日子，她是我的語文老師—盧老師。在我心中，她是這世界上最可愛的人。
那是一節再普通不過的語文課了，那天天氣悶熱，我顯得有些疲憊，深感睡意昏昏。盧老師緩緩走進教室，只見她穿著運動服，長長的頭髮盤了起來，顯得乾淨利落，炯炯有神的單鳳眼上架著一副橘框眼鏡，增添了幾分威嚴之意。她又開始繪聲繪色地講起課來。但我已無心聽課，腦海裡剩的只是同學站起的身影，老師操控滑鼠，螢幕切換幻燈片，老師忙著在黑板上板書而已，直到——“吳函，你來回答吧！”我一下驚醒，只知道站起來。老師那凌厲的目光望著我，同學們的目光也隨之掃過來，她走向我，我越發緊張起來。她長得高，影子映在我的桌上，我垂下了頭，雞皮疙瘩也湧便了全身。我偷偷地抬起頭，發現在那等待的目光中，有絲絲期待，又摻雜著那麼一丁點的失望。世界凝固了十幾秒後，我首先聽到的不是嚴厲的責備，而是回答中的一個重要線索，一步一步的，我在她的引導下找到了答案。當我回答出來時，心中的那塊大石頭才落地，我暗暗感謝老師的不離不棄。
更久之前，我們還在三年級時，學校便開展了“日記長跑”的活動。那時候的我們甚至連日記是什麼都不知道，明白之後，因為要求天天寫，所以心中還是很不情願的。盧老師為了讓我們學會寫作文，便開設了許多活動。其中的“單手剝橘子”遊戲，更是令人記憶猶新。有了新穎的寫作手法與各式各樣的習作題材，班級中的許多同學，都瞭解了寫作，愛上了寫作。在我心中，盧老師是一個循循善誘、教導有方的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”。在平常的生活中，盧老師總是一絲不苟，即使再累，也要一字不落地個給我們檢查作業，並認真批改。作文中的錯別字也逃不過她的法眼，她都能一一圈出。她知識淵博，許多次，上到有關歷史的課文，她總能與班中的同學互相談論，交換想法。她關心學生，同學們鬧矛盾或是遇上困難，她都能語重心長地一一化解，耐心細緻地幫助克服。
老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師是輪船的船舵，控制著整條船的方向；老師是遠處的燈塔，閃射著耀眼的光芒……盧老師，從小到大，不知給您添了多少麻煩，在這給您說一句“對不起”。同時，我想對你說：“謝謝你的教誨，您是世界上最可愛的人！”
一份特殊的作業——給爸爸洗腳 篇12
國一作文 ,646字放學的路上，大家七嘴八舌地議論著：“今天的作業居然是用行動向家長表達愛意？”“是呀，真是有點不好意思！”聽了他們的議論，我也憂慮著：如果洗腳的話，給誰洗呢？
回到家，媽媽正在洗菜，為了完成作業，我硬著頭皮走了過去拉了下她的衣角，細聲細氣地說：“媽媽，今天老師讓我給你們……給你們……嗨，沒事！”說著，連忙跑開了。媽媽被弄得丈二和尚摸不著頭腦：咦？今天我女兒怎麼怪怪的？
晚飯後，我見媽媽正在洗臉，猶豫了一下，又慢騰騰地走了過去，結結巴巴地對媽媽說：“媽媽……老師讓我給你們洗……腳。”媽媽樂呵呵地說道：“這有什麼難為情的，不過就是洗腳而已嘛！那就讓你爸爸享受一次吧！”我點點頭。
我先搬來凳子請爸爸坐下，再拿來一個腳桶，小心翼翼地放上水，端到爸爸面前，捲起雙袖，慢慢托起爸爸的腳，捲起褲腳，把兩隻襪子從爸爸的大腳上脫下來。“咦？什麼味？好臭，爸爸，你的腳真臭！”“傻孩子，你爸我忙了一天，能不臭嗎？”邊說著邊把爸爸的摁進熱水裡，用毛巾擦呀擦……過了一會，我托出爸爸的腳一看，只見一雙大腳經過熱水的浸泡，青筋都顯露出來，簡直像一幅地圖。我抬頭看爸爸，只見他眯著雙眼，一副很舒服的樣子。猛然間，我想到爸爸每天早出晚歸，為生活辛苦操勞，還要抽出時間關心我的生活和學習……今天我第一次幫爸爸洗腳，爸爸就這麼滿足。想到這，我鼻子一酸，淚水差點滴到爸爸的腳上。我連忙再次把爸爸的腳摁進水裡，用毛巾輕輕搓著這雙支撐著整個家庭的雙腳……許久，才用毛巾一下一下地擦乾。
感謝這份特殊的作業，它讓我長大了許多……
一份特殊的作業 篇13
敘事作文 ,574字今天，語文老師佈置了一份特殊的作業—對父母說“我愛你”。
放學後，只有我一個人在家。我坐在沙發上，左思右想，“我愛你”這三個字怎麼好意思說得出口呢？想啊想，仍然不知道該怎麼說出。這時，媽媽回來了，我被嚇得立即站了起來，心裡像十五個吊桶打水一樣七上八下的。終於，我緊張地說道：“媽媽，我……我……”媽媽看我欲言又止，說道：“你今天怎麼了？這麼心虛，是不是考試考砸了？”“不是的，媽媽，我……我先回房間寫作業了。”我連忙解釋。回到房間後，我無奈地嘆了嘆氣，唉！第一次表白失敗了。我從書包裡拿出語文書，一行字映入眼簾：實在不好意思的話，就寫在紙條上。我頓時茅塞頓開，立即拿出一張便利貼，在上寫快速的寫下了五個字：“媽媽，我愛你”。
我走出房間，跑到媽媽的跟前，把紙條遞給了她，媽媽問：“這是什麼？”我鼓起勇氣，大聲地說：“媽媽，我愛你！”此時，時間彷彿靜止了一般，沒有了言語，沒有了動作，一切都變得十分寧靜。我垂下頭，感覺臉上火辣辣的，我想此時我的臉一定像是被抹上了胭脂一樣紅。我偷偷望向媽媽的臉，她笑了，飽經風霜的臉上露出了甜甜的笑容，我從未見她笑得如此燦爛過。媽媽在我臉頰輕輕地落下一吻，說：“寶貝，媽媽也愛你。”
母愛如絲，父愛如火。媽媽，您和爸爸含辛茹苦地把我養育成人，您為我做了這麼多，我想鄭重地對你說：“媽媽，您辛苦了，我愛你。”
一份特殊的作業 篇14
國小三年級作文 ,375字今年寒假，姐姐所在的學校佈置了一個作業—去敬老院獻愛心。我抱著好玩的心情，也跟姐姐一起去了。
來到敬老院，姐姐就開始幫助一位老奶奶。姐姐蹲在老奶奶後面，輕輕地給老奶奶捶背。捶了一會兒後，姐姐又跑去，沒過一會，她賣力地端著腳盆來了，小心翼翼地放在奶奶面前，氣喘吁吁地說：“奶奶，我給您洗腳了！”老奶奶慈祥地看著姐姐，輕輕撫摸著姐姐的頭髮，說：“孩子，辛苦你了！”姐姐抹了抹頭上豆大的汗珠，笑著說：“不苦不苦！”沒等姐姐說完，我急忙蹲下身子搶著幫老奶奶脫掉襪子，輕輕地把老奶奶的腳放入溫水中……頓時，一股暖流湧進了我的心頭，看看奶奶慈祥的微笑，我的心裡有說不出的高興，幫奶奶洗完腳，我們又開始在奶奶的房間裡行動起來……離別前，我們還送給奶奶親手製作的小禮物。
回家路上，我們唱著歌，心裡甜滋滋的，我想這就是電視上說的“幫助別人，快樂自己”吧。
一份特殊的作業 篇15
國小六年級作文 ,911字我做的作業很多很多，多得數也數不清，就像天上的星星。但是，有一份作業就像膠水一樣永遠在我的腦海裡。
“明天就是父親節，同學們要送什麼禮物呢？”黃老師好奇地問。有的同學說送一張賀卡，有的同學說送一束花，還有的同學說送一雙襪子……“今天除了聽寫的作文之外，還有準備一份禮物，明天送給他，看看他們的語言、動作、神態方面都有什麼反應。”
送什麼呢？送賀卡、送花、送……，不行，這多沒意思，我要跟別人不一樣。我趴在座位上，眼睛一亮，有了，我的手工不拿手，我可以送給爸爸一句話。
第二天下午放學後，吃過飯，我很快就把其它作業做完了，就剩下這份特殊的作業，這時我開始難為情了，還是洗完澡再說吧。十分鐘後，我決定去跟爸爸說。可一進房間又特別彆扭，我不自在地支支吾吾道：“爸爸，我、我、我想跟你說一句話。”“有什麼話，你說吧！”爸爸一邊回答一邊看著我。哎，真是的，老師啊，這次作業好難啊，這叫我怎麼開口嘛！我的心裡嘀嘀咕咕的。遲疑了一會，自我安慰道：不就是說句話嘛！這有什麼難的？可話到嘴邊，不知怎麼就變成了“我還是不說了。”說完這句話，我轉身走出了爸爸的房間。
我收完書包，心想，該用這個時間完成老師佈置的“難題”了，可正當我要走向爸爸的房間時，一個響亮的聲音傳來：“雨涵，吃夜宵！快來。”媽媽的話把我又叫了回來。我一邊吃著，一邊不停地問自己：為什麼對爸爸說聲“我愛你”就這麼難呢？想著想著，我就想到那一次我病了，發著高燒，恰好是深夜，沒地方看醫生，爸爸情急之下，找來兩片退燒藥讓我服下，嘴裡不停唸叨著：“喝點水，多喝點水。”時不時摸我的額頭，一直守著我，久久不肯離去。想到這裡，我不禁問自己，爸爸媽媽為我付出了那麼多，現在讓我說聲“我愛你”我怎麼就開不了這個口呢？我還對得起他們嗎？
我鼓足了勇氣，來到爸爸面前，真誠地對他說：“爸爸，我愛你！”說完這句話的時候我期待的望著爸爸，爸爸先是一愣，但很快就流露出了十分欣慰的笑容，毫不猶豫說了聲：“爸爸，也愛你！”
爸爸的聲音那麼親切、自然，他用手摸了摸我的頭。當走出爸爸的房間時，我的內心得到了一種從未有的體驗，一時間讓我感覺到我和爸爸之間的那種親情，一下子又加深了許多許多……
一份特殊的作業 篇16
國小四年級作文 ,573字作業，可能對於許多人來說是一個令人不愉快的詞語，使人頭疼的。但這一份作業是特殊的難忘的。
一天下課時，老師站在講臺上神祕的佈置了一個作業：讓我們回家嘗試能不能讓一枚硬幣浮在水面上5秒。老師話音還沒有落下教室裡就炸開了鍋，大家都在互相討論。
一回到家，我就迫不及待地找來了一盆水和一枚硬幣。我小心翼翼地將硬幣緩慢地，一點點地往下降，輕輕地放在水面上，緩緩地鬆開手，以為硬幣會浮在水面上，但是硬幣卻格外不如人意，剛剛碰在水面上，就搖搖晃晃地潛入水中，在盆底躺著睡覺。我不放棄，將硬幣拿出來，心想：我就不相信我辦不到，我要再試一下，我一定可以成功。於是，我又慢慢地把硬幣放在水面，可那硬幣就是一個不聽話的孩子，又緩緩地落到了水底，我堅持不放棄，不記得到底試了許多遍，硬幣還是沒有一點進步，我有點灰心了，“難道這根本不可能嗎？還是我放硬幣時不夠小心，還是另有原因。”帶著這份疑惑，我再一次的拿起了硬幣，我更小心了，生怕手抖一下，生怕濺起一點點波浪，輕輕地，硬幣離水面近了，更近了，我憋著氣鬆開了手，硬幣竟然浮在了水面上，像一隻小船，像一座小島，我喜出望外，我終於成功了。
雖然我失敗了無婁次，但在我的堅持下，硬幣成功的浮在水面上了，這一份作業，讓我見證了失敗乃成功之母，使我明白了，成功是在數十次失望後的希望，貴在堅持。一瞬間，我也懂得了老師的良苦用心。
一份特殊的作業 篇17
國小六年級作文 ,768字我們都是六年級小學生，作業，對於像我這樣的學生而言，一點都不陌生，有乏味的，有有趣的。大部分作業我都漸漸淡忘了，而這份特殊的作業卻像大海中的珍珠一樣仍在我記憶中閃閃發光。
那是一個陽光明媚的下午，舅媽帶著小表妹來我家玩，我正開心地逗著我三歲的小表妹。舅媽突然下了一道命令樣地對我說道：“洋洋，我和你媽媽要出去有點事，所以我跟你佈置一份特殊的作業，”我聽了，疑惑不解的問舅媽：“什麼特殊的作業？”舅媽笑著說：“嗯，這是一份光榮而艱鉅的作業，你一個人在家照顧你的小表妹，程程”哦，我恍然大悟。心想：這算什麼，對我來說，就是張飛吃豆芽—小菜一碟嘛！
等舅媽走後，小表妹就在客廳和陽臺上來回“穿梭”，玩著玩著就鑽我房間去了。我剛想阻止她，因為我房間還放著我剛寫完的作業呢。沒想到，短短几秒，她竟用我的水彩筆在我英語書上創下完美的“畫作”。我剛出去切個蘋果，一進房門，我就被眼前的一幕驚呆了，我的筆從桌子上摔下來，變得“粉身碎骨”。床單上留下了表妹的一串黑腳印，我剛想說她，才發現它已經爬上窗臺了，我大叫：“危險！”而妹妹卻童真的問道：“洋姐姐，什麼是危剪啊？”我還沒來得及解釋，她又跳回了我房間的地板上，嚇了我一身冷汗。我心想：“舅媽讓我帶好表妹，我就得做好這項作業，陪她玩，讓她開心。”於是，我端起剛切好的蘋果，拿起一本故事書，對妹妹說：“程程，洋姐姐，給你講故事好不好？”妹妹，聽了立馬來了精神，說：“好啊！我最喜歡聽故事了。”於是，我繪聲繪色的講起烏鴉喝水的故事。妹妹一邊津津有味的吃著蘋果一邊樂此不疲地聽我講故事……舅媽和媽媽回來了看到妹妹這麼聽話。誇獎我說：“你帶人可真不賴，這次作業圓滿完成。”我聽了心裡美滋滋的。
那份特殊的作業不僅讓我體會到了姐妹一起玩耍的快樂，也讓我感受到了媽媽帶我的辛苦，這份作業我至今記憶猶新。
一份特殊的作業 篇18
國小四年級作文 ,330字“佳宜，媽媽給你一個特殊的作業。”我一聽就問：“什麼作業？”
“媽媽今天要到溫州開同學會，晚上才能回來，可是家裡只有我一個大人，爸爸又要出去上班，我想妹妹就給你帶，你覺得行嗎？”
我覺得帶妹妹就小菜一碟，就說：“放心吧，我會照顧好妹妹的。”
我的妹妹才9個月大，要給她做麵條吃。我還把妹妹哄睡著了，再把她放到我房間裡，我把門關上，我在寫作業，妹妹在睡覺。
妹妹睡了兩個小時才醒，我把她的尿布包給換了，再把妹妹抱起來，坐在沙發上，給她玩玩具，然後我也坐在沙發上看電視，看著看著我就睡著了，沒想到妹妹也睡著了。
媽媽回來了，把妹妹抱到床上，拿了一條被子出來，蓋在我身上。
原來帶孩子是一件很不容易的事情，媽媽把我從小帶到大，一定很不容易，我以後再也不惹媽媽生氣了。
一份特殊的作業 篇19
國小三年級作文 ,385字那天，爸爸讓我學會騎自行車，他說這是我的一份作業。
我來到了公園，爸爸先是推著我騎，我覺得騎得很輕鬆，爸爸突然說：“你自己騎騎看，我在後面追你。”我嚇得都要暈倒了。爸爸把我的自行車推到橋上，讓我騎到下面去。我扯著嗓子喊道：“不要啊！”我還沒活夠呢！想不到一秒過去後我就下橋了，之後我就不怕了。我騎了摔，摔了騎，終於在爸爸的指導下學會騎自行車了。
我看了看周圍的大哥哥、大姐姐們騎得“六六”的，像飛鷹一樣。我也想像他們一樣騎得這麼“六”。我又繼續騎了起來，一邊騎一邊在心裡喊：“朱鍇沐加油！朱鍇沐必勝！”但我還是每次騎，每次摔。我一直騎，一直騎，終於跟他們一樣騎得那麼“六”。
爸爸看到了我的成果，便抱了一下我，然後說：“兒子你太厲害了，你的作業完成了！而且還騎得像飛鷹一樣快，我今天請你吃大餐。”我立即喊道：“哦耶，爸爸萬歲！”
那次的作業是我做過最好玩，最特殊的作業。
一份特殊的作業 篇20
國小六年級作文 ,712字“作業”，每位學生對這個詞語是再熟悉不過的了，作業會隨著年級的變化而漸漸增多，作業有時候也會很特別，這次，我就接到了一份特殊的作業—拍一張諧音字門牌的照片。
老師說出這個作業後，我一下子就怔住了，這到哪兒去找有諧音字的門牌啊？而且天也快黑了，拍出來的效果會怎麼樣，如果照片太暗，還是要被老師批評。但是，即使有這麼多的困難，我也一定要做，因為老師只讓我們15個小組長做，我身為小組長，一定不能讓老師失望。
到了家，我立馬就把這事給了老媽說，老媽聽到這個訊息，和我一樣的表情，我又繼續說：“媽媽，你現在就帶我去找吧，馬上就要天黑了。”但沒想到媽媽卻一口否定了：“不行，你作業這麼多，拍完照回來，也不一定會到多晚，寫作業，寫完作業再去。”媽媽“聖旨”一下，我可不敢違抗，硬著頭皮去做作業。
今天的作業不是太多，我寫到了八點半就完了，此時，媽媽已經穿好了鞋，就要準備出發。開車的路上，我問媽媽：“我們要去哪裡照呀，你找到了嗎？”媽媽點了點頭，應聲回答：“是啊，你阿姨家的旁邊，就有一個這樣的門牌，叫‘祕密雞地’，那個‘雞’應該是‘基地’的‘基’，卻寫成了‘雞肉’的‘雞’”。我又問媽媽：“那個店是不是賣雞肉的呀，不知道還開門沒，順便買點回家吃。”媽媽笑了笑，說我是個小饞貓。
不一會兒，目的地就到了，這是在三小下面的一個店，果然，還沒關門，我用手指這個門牌，媽媽拿出手機給我拍照，拍了好幾張，看了看，都挺好的，因為我們幸運，這裡的燈光非常充足，拍下來也不黑，照完相後，拿著雞肉漢堡，我們開開心心的回家了。回到家，我第一時間發給了老師。
這份特殊的作業，既讓我瞭解了中國漢字的魅力，又讓我完成了任務。這份作業，真的好特別！