《難忘的一刻》讀後感相關作文20篇

《難忘的一課》讀後感 篇2

讀後感 ,592字

星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。

這篇課文講的是1945年抗日戰爭勝利後，日本人被從臺灣趕了出去，在臺灣一家航業公司上班的作者在一所鄉村小學的所見所聞。他看見一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學習祖國的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著“我是中國人，我愛中國”，他寫得很認真，但是很吃力。作者被這動人的情景吸引住了，他懷著崇高的敬意悄悄地走進教室，坐在最後一排，跟著學生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國人，我愛中國。”

看到這裡，我深深地感受到了他們的愛國熱情。同時，我也很疑惑：為什麼臺灣會被日本佔領？為什麼這位年輕的教師不會說國語呢？原來是因為，在1895年，清政府腐敗無能，導致甲午戰爭慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關條約》，把臺灣割讓給了日本。

在那期間，臺灣人民受盡了苦難。臺灣人被迫上日本人辦的學校，講國語是不准許的。日本人將臺灣作為自己的糧食供給基地，在臺灣的日本人獲得一份配食，臺灣人只能獲得一半，而皇民化的臺灣人可以得到日本人和臺灣人的一半。而且，臺灣人不論有多高的學歷都不能當大官。這樣的日子臺灣人民過了整整50年，1945年臺灣光復了，臺灣人終於可以學習祖國的文字了，所以他們都很激動。

我希望中國可以變得更加強大。只有國民強大國家才會強，所以我們要從小事做起，儘自己的一份力，為祖國做出貢獻。

難忘的一課讀後感 篇3

國小四年級作文 ,566字

學了《難忘的一課》後，我的心情久久不能平靜。

課文主要講述了抗日戰爭勝利後，臺灣回到祖國的懷抱，“我”在臺灣的一所鄉村小學，見到一個年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國語言文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受。

文中“我是中國人，我愛中國。”這句話讓我備受震撼和感動，因為這句話飽含著臺灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛國情意，讀著這句話，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起。

讀著這篇課文，我又想起了老師曾經給我們讀過的都德的《最後一課》。小弗朗士不愛學習，每次上學總是遲到，普法戰爭後，法國戰敗，被迫學習德語，小弗朗士再一次來到學校，他走進教室，看到同學們和一些鄉親們都站在教室裡，韓麥爾先生身著禮服，神情嚴肅地給同學們上最後一節法文課，小弗朗士這才感到後悔，後悔自己以前上學總是遲到，後悔自己以前不好好學習，後悔自己以前不好好學習祖國的語言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……

同學們，想想光復後的臺灣同胞們第一次吃力地學習祖國語言的情形以及小弗朗士上最後一節法語課時的後悔，我們有什麼理由不好好學習祖國的語言文字呢？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發達，讓我們攜起手來，共同努力！

《給你整個世界之難忘的零分》讀後感 篇4

讀後感 ,657字

寒假到了，我每天都看《給你整個世界》的一個故事。

今天，我看了《給你整個世界》中的難忘的零分這個故事。它主要寫了懷特森先生是我六年級的自然課老師。在第一次上課時懷特森老師為了考我們有沒有具備思考和獨立判段真偽的能力及懷疑的能力，就刻意給我們講述了世界上沒有的一種貓科動物，還讓他們做筆記。但我們個個同學都沒有提出疑問還個個同學的課堂筆記都得了零分。之後，懷特森老師還解釋道並讓我們在零分中吸取教訓。這是一個終身教訓，懷特森老師讓我們明白了一個道理：不要迷信書本。也不要迷信權威。

啊，這個懷特森老師真好呀！為了考驗同學們的有沒有具備思考和獨立判斷真偽的能力及懷疑的能力和想讓孩子能從話語中得到知識。就不顧同學們對自己的看法，就自己編故事且講故事給同學們聽還把一個貓骨頭給同學們看，但我們都讓懷特森老師失望了，個個的課堂筆記都得了零分。但懷特森老師並不生氣還解釋了一番。從此我受益終身。

這時，我想起了生活上的一些事：一天，衛生員來了。我們班的垃圾桶裡還有一個垃圾。倒垃圾的小黃已經下到樓下了，。我迫不及待地叫在樓下的小黃，小黃抬高頭，於是，我把手上的垃圾扔向在樓下的小黃。之後，我們班就沒有扣分了。但是馬老師知道了就叫我過來，我為了躲避責任就做東做西。可是，馬老師魔高一丈就在全班上批評了我一頓。當時我很羞愧，但我不怪馬老師，因為馬老師是為我好的。在此我領悟到了一個道理：你煩是在做一些不應該做的事情之前都要在心裡問自己該不該這樣和保持理智和冷靜。

一個人只要你在生活中細細觀察一些小的事情，你就會懂得無數的道理。

難望的一課讀後感 篇5

讀後感 ,704字

銘記恥辱，振興中華

通過對《難忘的一課》這一文章的學習，我感到憎恨又十分自豪。本文內容主要講述臺灣光復後一所小學裡有一名教師在認真吃力地教同學們祖國的文字，同學們學得也很認真。

課文中短短的一句“我是中國人，我愛中國”，讓我很感動。日本人曾在我們中國的領土上燒殺搶掠，猶如一幫強盜，中國的落後清朝政府的腐敗無能使我很傷心。

臺灣城被日本人侵佔50餘年，香港曾被迫讓給英國人管理，圓明園是我國藝術文化的瑰寶，有上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。但就在英法聯軍的一把火下毀於一旦。

可惡的日本人，在我們中國的領土上橫行霸道，五惡不做，破壞了我國悠久的歷史文物，讓我們多少中華兒女失去了寶貴的生命。

學習了這篇課文，讓我對日本人十分憎恨，也為中國的落後感到難受。同學們，我們應該牢記“落後就要捱打”，不要忘記國恥，不斷努力為國爭光！這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉村裡的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉村裡的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉村裡的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室裡學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的瞭解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什麼鄉村裡的孩子們卻對學習怎麼認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉村裡的孩子們一樣，和學習結為好朋友。

難忘的一刻 篇6

國小五年級作文 ,852字

記憶彷彿那一望無際的金色的沙灘。在這一望無際的沙灘裡藏著我成長的點點滴滴。有的已經漸漸忘卻，可有的卻令我記憶猶新。今天就讓我拾起那一枚又大又漂亮的貝殼，來說說那令我難忘的一刻。

時間彷彿回到了幾年前的一天。那是一個寒冷的冬天，北風“呼呼”的颳著。我站在公交站臺前等公車。我急忙跑到前面準備上車。大家都擠在門前，像百米衝刺的運動員一樣，等著槍響的一瞬間就衝進去。我也不例外，因為車裡有空調。

車門開了，我隨著人們擠了上去，很幸運，我找到了一個好位子。我一邊哈氣，一邊搓著手，心想：這個位子真不錯！哈！等車開動就不冷了。可是，車開了起來我非但沒感暖，和反而更冷了。這時，車到站了，上來了一位頭戴軍帽，身穿軍裝，腳蹬一雙大靴子的軍人。他的到來引起了我的注意。只見他走到了車的最後面，在一個角落的位子上坐了下來。車開動了，我感到不是那麼冷了。

又是一站。這時，一位大肚子的孕婦走了上來，可車子上已經沒有座位了。車開動了，可還是沒有人肯給那位孕婦讓座。我的目光投向了那位軍人，他好像什麼也沒看見似的坐在那裡，看著窗外。我看著他，非常氣憤，心想：切！還是軍人呢！你對得起身上的軍裝嗎？連看見孕婦也不知道讓座。還配當軍人嗎？看了他的行為，讓本來對軍人敬重的我，對他不屑一顧。

又過了好幾站。那個軍人站了起來，向車門走去，可那位身懷六甲的孕婦呢？早就下車了。車開了，一陣刺骨的寒風，不知從哪兒颳了進來。我不禁打了一個寒顫。我回頭一看，驚奇地發現，剛才那位軍人的座位後的窗子上有一個大窟窿。頓時，我明白了一切，一切的一切。

我的心裡很複雜，有感動，有羞愧，更多的是敬佩。感動的是，他為了可以讓別人暖和一些，寧可自己受冷，忍受那刺骨的寒風，羞愧的是，我竟那樣的錯怪了他。敬佩的是，他的精神，他的行為。他沒有對不起她身上的軍裝。

我立即向窗外望去，向他敬了一個禮。望著他遠去的背影，是那麼的高大；望著他遠去的背影，是那麼的堅實；望著他遠去的背影，是那麼的無私！

時間彷彿永遠停留在了這一刻，這一刻將永遠的深深的印在了我的心裡。

最美的一課讀後感 篇7

讀後感 ,542字

暑假裡，我讀了《最美的一課》。剛一翻開書頁，我就被書中精彩的文字吸引了。越是往下讀，越是對它愛不釋手，恨不得一口氣把它讀完。

這本書講的是仙女蜜兒給紅宮學校六年級學生做班主任的故事。蜜兒覺得紅宮學校的學習太沉悶、太壓抑，她決定改變這種狀況。書中最有趣的情節就是蜜兒給六年級的孩子們上的最美的一課。蜜兒不讓同學們在教室上晚自習，帶著他們走出校園。孩子們光著腳走在田野上，開心地蹦蹦跳跳，連龍校長也光著腳在後面跟著。後來孩子們有的去小河裡捉螃蟹，有的去摘藍色的雛菊花，有的去折蘆葦。看著夕陽中的晚霞，蜜兒大聲地問同學們：“晚霞有多少種紅？”同學們安靜下來，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說著：“有硃紅。”“有鴨蛋黃紅。”“有紫紅。”“有金魚紅。”“有桃花紅。”“有淡粉紅。”……龍校長驚訝地發現孩子們小小年紀，竟然有這麼豐富的詞彙。接著，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個牧童，男生們興奮地搶著去騎，可是都掉了下來。龍校長也來試，結果成功了。他騎在牛背上，像牧童一樣吹著笛子。最後，同學們吃著自己喜歡吃的月餅，上完了最美的晚自習。

讀完了這本書，我懂得了無論做什麼事，只有帶著快樂的心情，享受其中，才能將事情做好，讀書也是這樣。我想大聲呼籲：讓孩子們擁有自由與快樂吧，這是他們成長的必需品。

難忘的一刻 篇8

國小六年級作文 ,571字

“挑戰成功—”這句話彷彿又徘徊在了我的耳邊，而我又想起了《挑戰不可能》裡的一名“特殊”的挑戰者，小狗“草根”以及它的主人李維福警官。

開始的時候，由李博士親自為“草根”出題，他在現場請出了醫生專家，抽取王力巨集的一滴血。首先，往玻璃缸裡放入5升的水，接著又放入了20升水，現場的儀器都已經無法搜出血液了。可是，李博士卻覺得這樣還不夠，他又在現場上了一個讓我們都震驚了的道具—一輛消防車，然後又從20升裡的水取出一滴，滴入消防車的水箱裡，然後再從裡面舀出一杯水，再請專家拿出三個圓形鐵片，沾了沾水，又請十五位挑戰助理拿出十五個手提箱，一個鐵片是提供給“草根”嗅的，另外兩個隨機放入箱子內，打亂順序，放入15輛車裡！

“挑戰開始！”隨著撒貝南的一聲令下，“草根”開始嗅起了鐵片，開始尋找目標了，一輛又一輛，搜到第8號車的時候，“草根”坐在那裡不動了，第一個鐵片找到了，然後“草根”又在最後一輛車裡找到了第二片！揭祕的時候到了，只見王力巨集和李博士兩人親自揭下卡片，上面都是顯示著“有”！“挑戰成功—”

最後，李維福警官在現場投票的時候說了一句很有名的話—“觀眾們現場投票的不是給他自己的，而是給‘草根’以及全國各個血跡蒐集犬投的！”看到這裡，我留下了滾滾的熱淚，最後，“草根”以192票成了第一名！

失去的一天讀後感 篇9

讀後感 ,671字

今天，我們學習了《失去的一天》這篇課文，使我感受很深，母親說的話十分有道理！《失去的一天》主要講了：九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，他認為今天的事可以留給明天去做，媽媽帶佩佳去觀看別人一天的勞動成果，用大量的事實使佩佳醒悟了，明白了自己失去的一天是無法彌補的一天，別人在一天中都做了事，自己卻遊手好閒。

看完之後，我便會想到自己不珍惜時間、浪費時間的時候，就會感到十分羞愧。以前，每次舅媽喊我做作業，我都會先玩一會兒，看看電視，或者說等下再寫。直到舅媽發脾氣了，我才慢吞吞地去寫作業。每次寫作業都拖拖拉拉，一會兒在書上亂畫，一會兒又看看窗外，一會兒又玩指甲，總要拖到晚上八九點鐘。每次語文考試，大家都交卷子了，我作文還沒有寫到一半。儘管舅媽每次都給我講道理，可我這種壞習慣依然不改。

學了《失去的一天》這篇文章後，我才知道：光陰似箭，日月如梭，時間無論用任何東西都換不來的。如果你不珍惜時間，時間就會從你身邊悄悄溜走，叫你無可奈何，一事無成；而那些珍惜時間的人，時間就是生命，就是力量，因為他們懂得如何運用時間，時間就會給他們很大的回報。朱自清寫的《匆匆》一文中也說得好：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的時間是一去不復返的。

我們就如同是時間的過客，沒有一個生命體能長存世間，但是我們有智慧，我們有雙手，我們可以在我們的時間用盡時去創造精神，創造物質財富！

最後，希望所有的人珍惜時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，只有把握現在的分分秒秒，我們才能有更多的收穫，更精彩的人生。

難忘的一刻 篇10

敘事作文 ,521字

在我人生的道路上，有著許許多多的難忘的時刻。那些時刻，經過歲月的磨練，在我的腦海裡慢慢的淡漠，消失。但有一件事令我記憶猶新—那是在體育課上的一件事

記得那一次，大家開開心心的上體育課。因為大家十分認真地完成了那一節課的任務。老師便讓我們自由活動。大家都十分開心，大家有的打羽毛球，有的打籃球，有的坐在跳山羊用的道具上聊天，我也不例外。大家都坐在上面好好地，可天有不測風雲人有旦夕禍福，我一個不小心竟從那上面摔了下來。同學們看見我摔在地上，連忙扶我起來。一個個都問我有沒有受傷，又急忙找來老師。來是叫我去衛生老師那裡，這是又有兩個同學自告奮勇從我去衛生室。

到了衛生室，裡面的老師也詢問我怎麼了，有什麼地方疼嗎？我一五一十的回答了。老師不愧是老師就是有經驗。一會就知道我的傷勢怎麼了。原來只是頭上摔了一個大包，腳崴了一下。

我出來後護送我的兩位同學立刻問我到底傷的怎麼樣，這是體育老師也大步流星的走了過來，詢問我：衛生老師怎麼說的？我便一五一十的告訴了老師。老師叫我回教室先休息，又有兩位同學扶我進教室，還幫我倒水。

這一刻是我深深的感受到了朋友之間的那種情誼，那種純正而又美好的情誼。正是這種友誼才成就了中華上下五千年的光輝歷史。