《陋室銘》讀後感相關作文20篇
《陋室銘》讀後感 篇1
國小二年級作文 ,420字廈門有許多風景優美、物產豐富的地方。現在，就讓我帶大家去看看吧！
首先，我帶大家去看廈門的美食城。剛到那裡，我就被人山人海的遊客吸引住了。心想：美食城的食物真有那麼好吃嗎？我邊想邊走到一個店鋪前，問：“媽媽，我們到這家店裡去吃東西，好嗎？”“好！”媽媽說。我點了一盤鮮肉餃子，過了好久好久，終於做好了。我饞得直流口水，拿起筷子，狼吞虎嚥地吃了起來。“啊！好嫩的鮮肉啊！”我邊吃餃子邊說。過了一會兒，肚子就已經撐破了，我讚不絕口地說：“這兒的餃子真好吃呀！”
吃了美味的食物，你們也一定想看看廈門那美麗的風景吧！現在，我就帶大家去看看廈門的一座小島—鼓浪嶼吧！那裡有茂密的樹林，經典的古老建築……其中，我最喜歡鼓浪嶼外那片碧藍的大海了。一眼望去，茫茫的大海在陽光的照耀下波光粼粼，顯得格外美麗。一隻海鷗飛旋在海面上，就像撲進了媽媽的懷抱……
我的介紹結束了。怎麼樣？廈門比你們想象中的更豐富多彩吧！有機會，你們一定要親自去看看哦！
讀《陋室銘》有感 篇2
讀後感 ,621字“斯是陋室，惟吾德馨”，這是出自唐代劉禹錫《陋室銘》的句子。是說一個人的德行高貴，破陋的屋子也會因為他的到來而蓬蓽生輝。
《陋室銘》高度讚揚了人德行高貴的可貴，尤其“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”二句通過比喻和類比的修辭手法將對高尚德行的讚揚表達地通俗易懂，淋漓盡致。
“苔痕上階綠，草色入簾青”二句將普通的景色描寫的清幽雅緻，從側面將高尚德行的美好襯托出來。
“談笑有鴻儒，往來無白丁”二句寫了君子交往的人，和知己談天說地，談古論今，談情達意，乃是人間一大樂事。可見君子有多麼快活。
“調素琴，閱金經”此句寫了君子高雅的生活情趣，也從側面反映出君子品德的高尚。現在這個時代，娛樂工具日益繁多，網路遊戲成為少年人的主流，不得不讓人憂心。
“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”此句寫出了君子生活的清悠自在。現在這個時代這種生活很難實現，為了養家餬口，有多少人被繁重的工作壓得抬不起頭，甚至有人過勞而死。可是，我們雖然不能放下工作，但是我們可以放鬆心靈地去工作，儘量讓自己精神放鬆，在工作中也感到輕鬆愜意。
“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”，古往今來，多少名人志士、墨客騷人、君子聖人在歷史和時光無情的洪流中消失，但是他們的美好德行流芳百世，亙古不衰。我們在這個物慾橫流的時代更應該多讀《陋室銘》，向古人學習，不至於迷失自己。
孔子說：何陋之有？就連中國最偉大的先賢都說陋室不陋了，我們可以深刻體會到高尚的德行是多麼可貴，我們應該做個德行高尚的人。
飛翔的教室讀後感 篇3
讀後感 ,479字今天我讀了《飛翔的教室》這本書，當我一拿起這本書我就被書中計述五個小夥伴的純結有友情和他們遇到困難的勇氣的故事吸引了，讓我捨不得放下。
故事的主人公是五個性格迥異的孩子，敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學習尖子馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑懦弱的小個子烏利，頭腦機智的塞已斯蒂安。他們是在同一所學校讀書的親密的好朋友。
有一天，因為兩所學校學生髮生衝突，外校的學生找來社會上的青年綁架了約尼他們學校的學生，事情非常的緊急，已經等到不及報告老師了。為了能儘快的救出人質，五個同學想了一個好辦法。他們想用調虎離山之計，分成兩組，一組先去那個看守人質的地方和他們講道理，可是人家根本不聽他們的，還出口髒話的大罵，這馬丁就和他們大打了起來，邊打邊向外面跑去，那兩個看守的人以為馬丁他們害怕了，就去追，就這樣，馬丁成功的把看守的人引開了，這時候，第二組的同學迅速衝進屋子裡，解開綁著的繩子，把同學救了出來。
讀了這本書，讓我學到了，當人們遇到困難時，一定要沉著冷靜，多思考，像馬丁他們一樣，可以想出好辦法來的。我要像他們學習，做一個遇事多動腦，多思考的人。
《哈利波特與密室》讀後感 篇4
讀後感 ,736字最近我在閱讀JK羅琳小姐的《哈利波特與密室》。小說裡主要講了校園命案不斷，而哈利波特一行人追尋密室下落的故事。其中讓我印象深刻的人物有正義勇敢的哈利波特、足智多謀的格蘭傑赫敏，還有膽小如鼠的羅恩韋斯萊。他們仨是很好的好朋友，他們敢於冒險，不懼強敵，克服了種種難關。
新學期即將開始，哈利在姑媽家如坐鍼氈，迫不及待想開學。一日深夜，羅恩開著飛車接走了被惡毒的姑媽一家囚禁在房間的哈利。在韋斯萊家度過了美好舒適的一段時間後，他與朋友們便回霍格沃茨上學了。
迎接他們的是嶄新的學期，卻也註定是困難重重，危機四伏的學期：開學第一個晚上，他和羅恩因無法穿過93/4站臺到達魔法車站而遲到；在魁地奇球賽上，他被失控的遊走球死死追擊；學校屢屢出現麻瓜學生被攻擊石化事件，而他卻總能聽到來自密室詭異的蛇語；大家發現他會說蛇語，便誤會他是邪惡的密室開啟人……哪怕懷疑、脆弱、難過，他都沒有被打敗，而是決定追查出事情的真相，找出真正開啟密室的凶手。終於，他通過自己的努力，用鳳凰送來的劍殺死了密室裡的毒蛇，擊敗了伏地魔，拯救了金妮、赫敏以及其他被石化的學生—霍格沃茨終於恢復了往日的安寧。
讀罷，我合上書頁，如海浪般的思緒湧進心間，久久不能退潮。震撼我的不但是哈利波特在面對困難時不屈不撓的精神，還是他與朋友之間無條件的信任、忠誠，更是書中傳遞出來的對自由與平等的追求：
海格安慰被馬爾福羞辱為“泥巴種”的赫敏、羅恩赫敏選擇相信被誤會為“蛇佬腔”的哈利、哈利使被百般虐待的多比重獲自由……
這些事情無一不告訴我們決定人與人本質的不是出身，而是他們擁有的品質與他們的所作所為。
我相信，正如鄧布利多教授最後所說：“真正的自我，是我們自己的選擇，這比我們所具有的能力更重要。”
《銘記歷史，圓夢中華》讀後感 篇5
讀後感 ,1127字一眨眼，歲月已匆匆流逝了七十多年，當年瀰漫在中華大地上的硝煙散盡，隆隆炮響已然消逝在歷史的塵煙裡。但當年的侵略者—-日軍在華夏土地上的暴行，作為中華兒女的我們卻永遠不能忘記。
一九三七年七月七日，“盧溝橋”事變。日本人謊稱有一名日本士兵失蹤，並且厚顏無恥地要求進入宛平縣城搜查，被拒絕之後就以此為藉口，開始了發動了全面的侵華戰爭。就這樣，槍聲，炮彈聲，喊殺聲，火光聲中，中華大地上上演著一幕幕慘無人道的畫面：“九一八事變”、“南京大屠殺”、“重慶大爆炸、“衢州細菌戰”……無數鮮活的生命，無數美麗的家園就這樣化為灰燼，消散在人世間。日本侵略者的暴行真是罄竹難書！
永遠也忘不了了那一天，1937年的12月13日，日本侵略軍在佔領了南京之後，對南京城進行了長達六個星期的慘無人道的大屠殺，死亡人數超過30萬！他們把剛剛出生的嬰兒用刺刀挑起摔死；他們把無辜百姓當作活靶進行射殺訓練；他們舉行殺人比賽，把人頭割下來，擺放在一起；他們把成千上萬的人們趕到大坑裡活埋……整個南京城血流成河，屍體遍野，變成了人間煉獄！
我不禁憤怒，這樣反人類的法西斯侵略者，來自彈丸之地的小國，究竟憑什麼在我們泱泱大國中胡作非為，犯下如此滔天大罪？翻閱著《銘記歷史，圓夢中華》，看著抗日戰中中湧現出的無數的英雄，我似乎有所悟：歸根究底還是我們的祖國太過於貧窮，太過於落後，太過於軟弱！
今年9月3日，在北京舉行了抗日戰爭勝利七十週年暨世界反法西斯勝利七十週年的大閱兵，我們一家三口準時坐在沙發收看。“起來！不願做奴隸的人們！把我們的血肉，鑄成我們新的長城！……”雄壯渾厚的國歌聲響起，我的眼前又閃過那一幕一幕：戰火紛飛的年代，無數的革命漢子為了拯救祖國於危難之際，他們拋頭顱灑熱血，用自己的血肉築起了一道鋼鐵長城……聽著聽著，我熱血澎湃，忍不住大聲跟著電視機唱起來。而爸爸媽媽也很激動，跟著我一起鏗鏘有力地唱起來。隨後的閱兵式，更讓我整個人都沉浸在激動之中，那解放軍戰士們颯爽的英姿，那先進的武器，無不在向世界宣告：中國強大起來了！我們再也不是七十幾年前那任人宰割，毫無放抗的民族了！
一種叫“民族自豪感”的情緒充盈了我的整顆心，這一刻，我為自己是一名生在中國，長在中國的中國人而驕傲！
顧炎武曾經說過“國家興亡，匹夫有責”。責是什麼？責有多大？我不能釐清。但是，我想，我既然生在中國，我的血液裡流淌著黃河長江之水，就得為這個國家做點什麼。我是一個小我，國是一個大國。這個大國是無數個“小我”組成的，我們互相依存。作為一個“小我”，一個小學生，我自己所能做的，就是好好學習，掌握更多的知識，學會更多的智慧，擔當起未來中國的覺醒，保全未來中國的尊嚴！
不忘國恥，覺醒未來！
哈利波特與密室讀後感 篇6
讀後感 ,950字聽老師推薦，我閱讀了世界聞名的科幻小說—《哈利波特與密室》。這本書讓我明白一個男子漢該是什麼樣子。
這本書主要講述哈利波特，在魔法學院第二學年，遇到了很多奇怪的事。
一個名叫多比的家養精靈告訴他，到學校會發生壞事，新來的抵制黑魔法的教授洛哈特自稱偉大，可沒想到竟然是個冒牌貨，還有經常在女生洗浴室裡出沒的鬼魂“哭泣的桃金娘”，這些都是次要的。
重要的是最近幾天學院經常有人被石化，哈利波特打聽後才知道學院裡有一個密室，密室裡，有一個可以將人石化的蛇妖，最終，他勇闖密室，終於戰勝了蛇妖。
哈利波特是一個勇敢的男孩，遇到危險不害怕，遇到困難不低頭，遇到鬼怪不慌張，是我們的榜樣。這讓我想起了我的一次試膽量的經歷。
我的作文班舉行了一個遊戲---試膽量。那天，老師給我們拿來了一個箱子，我猜老師是要讓我們將手伸進箱子裡摸裡面是什麼東西。
果真如此，王星雅先上“戰場”，我心想：“這箱子裡不會有蛇吧？”
但王星雅在那箱子裡左摸，右摸，上摸，下摸，還是啥也沒有。
我終於有了點膽量，只見一位個子高高的男生上場了，他正要伸手摸的時候，老師陰森森地說了一句：“小心，裡面可能有螃蟹呦！”
我嚇的差點從凳子上摔下來，那位男生“啊”的一聲，像小兔子一樣往後跳了幾步，還邊跳邊說：“螃蟹夾我啦！”
我嚇得毛骨悚然，死也不會上臺摸了，畢竟保命要緊。
可老師和同學哪壺不開提哪壺，竟然點名讓我上臺，我內心做了一下掙扎：“上還是不上啊？上的話，萬一被螃蟹大哥夾了咋辦？但是不上，那我這麼高個兒男生豈不是丟了面子？管他那麼多呢，上！”
我微微顫抖著走上講臺，嚥下一口唾沫，然後鼓起勇氣，將手伸進了箱子裡。我四處摸了摸，暫時沒發現什麼，15秒過去了，30秒過去了，1分鐘又過去了，我有些惱火了，心想：“你個死螃蟹，竟然還不給你爺爺出來，這是明擺著要找打的節奏啊！”
我大喊一聲：“死螃蟹，我打死你！”
全班同學鬨堂大笑，老師都把眼淚笑出來了。
接著，我用盡洪荒之力，在箱子裡“大鬧天宮”，有的同學都說我把螃蟹搞出腦震盪了，可最後老師才告訴我們箱子裡什麼都沒有，只是心理作用罷了，我們掃興極了。
也許老師說的對，都是心理作用。
可一個真正的男子漢，即使裡面有真蛇，他也不會畏懼。
因為一個真正的男子漢是不怕任何東西的。
會飛的教室讀後感 篇7
讀後感 ,343字《會飛的教室》主要是講：一群中學生交織出友誼、思情、信念、執著與愛的故事。一部神奇的校園故事表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍情。
書中令我印象最深刻的一篇故事是：鄔理冒險。鄔理是一名中學生，他很瘦小，也很膽小。他為了不讓人瞧不起，不被人叫做膽小鬼，做了一件驚天動地的大事：鄔理拿著雨傘，爬上鐵梯，站到鐵梯的頂端，衝底下的人大喊：“我要用這把傘當成降落傘從這裡跳下去，你們退出空間來，以免被我撞到！”鄔理開啟雨傘跳了下去，雨傘晃了一下便粉身碎骨，他也摔斷了腿，後果十分嚴重。
讀了這段文章，我覺得我平時比鄔理勇敢，但是再勇敢，我也不會像他一樣從鐵梯上跳下去，人們不該叫他膽小鬼。不過，雖然他不是膽小鬼，但是他也不能做出那麼危險的事情。這不叫勇敢，這叫莽撞。
《會飛的教室》讀後感 篇8
讀後感 ,554字《會飛的教室》這本書是描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他的年紀雖然很小，但做事穩重，考慮的非常的到位；班裡的劇作家姚尼，小的時候被父母遺棄，所以有些多愁善感；性格好鬥的馬提斯，他的肚子就像一個無底洞，怎麼也填不飽；還有出身貴族的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的壞毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友誼。
他們之間發生了很多快樂的事，也發生了很多難忘的事。總是被嘲笑沒膽量的鄔理，為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事情——他依靠一把小雨傘的力量從高高的跳杆上往下跳，結果小腿骨折了！這種治療膽小病的方法是多麼粗魯的啊！我們要去引以為戒！班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在聖誕節回家，為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，於是培克老師用他的年終獎金，也就是本來想和“禁菸老師”一起聖誕節旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。
讀完了這本書後，我懂了同學之間要團結友愛，互相幫助。同時我也感受到了老師對我們的關懷。在學校裡，老師一直在背後鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人是誰呢？是老師和同學，沒有他們，我們也就不能幸福快樂的生活！我們要珍惜這份關心。
會飛的教室讀後感 篇9
讀後感 ,827字書是人類進步的樓梯，書是人類的好朋友，《會飛的教室》是德國當代著名的小說家、詩人、戲劇作家和新聞記者卡斯特納。代表作是《埃米爾捕盜記》，其他作品有《兩個小洛特》、《會飛的教室》等。其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學獎。
《會飛的教室》這本書的故事情節緊扣，其中，我最喜歡的一個故事是“戴瑪亭的畫作”主要講的是培克老師的故事悽美動人，大家都深深的沉浸在其中，以至於忘了吃飯。但是馬圖斯受不了了，食堂的飯香彷彿已經鑽入他的鼻孔，他貪婪地吸著鼻子，一手還不停地撫摸著那咕咕亂叫的肚皮，看到他這個樣子，同學們都笑出了聲。笑聲把大家從剛才的哀傷中解放了出來，培克老師也回過神來了。同學們跟隨著培克老師一起去餐廳。走在最後面的戴瑪亭和耶尼還在回味培克老師剛才講的故事。戴瑪亭雖然勞累了一下午，但晚上仍然沒有忘記自己的職責，他拿起一張紙到每一個宿舍去尋問班上同學的聽寫分數，自從聽寫薄燒燬以後，戴瑪亭一直在愧疚，想用這個辦法來彌補。大家都不可思議，這個平日裡常和低年級學生作對的人一下脫胎換骨了。戴瑪亭在心裡明白，戴奧德的轉變絕非偶然，這與培克老師一定有著密切的關係。想到這裡，他更崇拜培克老師了。戴瑪亭翻來翻去怎麼也睡不著，乾脆坐在書桌前先修改那幅畫－《遺世獨立的人》，這是送給禁菸老師的聖誕禮物。然後又從抽屜中拿出另一張畫，這幅是送給爸爸媽媽的，因為前些時候忙著畫送給禁菸老師的那幅畫，所以另一幅只畫了一半。他拿出畫筆開始專心致志地完成這幅畫的另一半。同寢室的同學們看了戴瑪亭的畫，就你一言我一語地開起了玩笑。和大家嘻嘻哈哈笑鬧了一陣，戴瑪亭才又拿起畫筆，繼續完成這幅意義特別的作品。
這本書不僅這篇故事很有趣，其他的故事也是相當有趣。而其中的故事情節扣人心絃，而故事的發展也是跌蕩起伏，同時還具有深刻的教育意義，因此而讓我對“它”愛不釋手。遨遊在書的海洋裡，我為“它”而駐足。
臥室裡有怪獸嗎讀後感 篇10
讀後感 ,506字勇於嘗試戰勝自己
《臥室裡有怪獸嗎》主要講了一個女孩因為看了《鎧甲勇士》，所以晚上不敢自己睡覺，要和媽媽睡。一天，女孩又要跟媽媽睡，爸爸卻不同意了，只好自己睡。睡前，她覺得窗簾外隱藏著許多怪獸、幽靈、魔鬼……過了很久，她越來越困，才睡著了。第二天醒來，她發現不再害怕自己睡了。
讀完這篇文章後，我覺得這個女孩很搞笑。《鎧甲勇士》裡的人物，妖魔鬼怪都是虛擬的，根本就不用擔心。女孩看這動畫片也太投入了吧？雖然有點誇張，但確實是這樣，我們看書的時候也常常會投入到故事情節了，如我看《福爾摩斯》的時候，會害怕被人謀殺，所以從來不敢晚上看這本書。
女孩的爸爸非要讓她獨自睡覺，她沒有一味地抱怨，最後理解了爸爸的用心，勇於嘗試獨自面對黑暗，我覺得她很棒。如果是我，是不可能一天就適應自己一個人睡覺的。我要適應獨自一人睡覺，就要用一個星期的時間呢！還可能會不停抱怨吧。勇於嘗試是非常難得的好品質。在困難面前，通常我們會害怕，不敢前進，如果大膽一點，每次都前進一點點，那就離成功不遠了。
這篇文章讓我明白了，無論什麼事都要去嘗試，所有害怕都是自己的心裡在作祟，只要戰勝自己，世界上一切都不可怕。
哈利波特與密室讀後感 篇11
讀後感 ,451字在讀完《哈利波特與密室》後，不僅被生動的故事情節所吸引了，更被那深刻的思想所震撼。
這本書主要講了哈利在魔法學院第二學年的生活，之中充滿了新的苦惱與恐懼，他和他的朋友解開了斯萊特林的密室之謎，打敗了湯姆，還解救了被石化的同學們。
這本書給我的最深印象的情節是哈利拿著格蘭芬多的劍，殺死了密室裡的蛇怪。但鄧布利多的鳳凰福克斯卻為救哈利死了，最後哈利原諒了將同學石化的金妮·韋斯萊。
這一情節使我想起了一個週末，大姑出去買菜，我就把大姑的手機偷偷的拿出來玩，玩著玩著，大姑回來了，我聽見開門聲就把手機推到床下，但用力過猛把手機推到了床的另一端，這時大姑進來看到了，問我怎麼回事，我假裝剛睡醒的樣子，用手揉了揉眼睛指了指在旁邊的弟弟，並且說是弟弟玩的，大姑相信了我的話批評了弟弟，弄得弟弟丈二和尚摸不著頭腦，可弟弟只是啞巴吃黃連，有苦說不出。
當我讀了哈利波特之後，覺得哈利特別勇敢的面對蛇怪，可我卻連這麼一點小錯誤都不敢承認，我真是太懦弱了。讀了這本書我要像哈利波特學習成為一個勇敢的人。
會飛的教室讀後感 篇12
讀後感 ,805字有付出就會有收穫
世界上真的有會飛的教室嗎？不，那只是德國一所男校中一些少年所編排的小品而已，膽小的鄔理，多愁善感的姚尼，品學兼優的戴馬亭，善於推理的塞馬修與力大無窮的馬圖斯都參加了這次聖誕演出。
《會飛的教室》這本書是德國的埃裡克。卡斯特納所寫的，他出版於1933年，至今已經出版了86年，也就是說當你的爺爺的爸爸在像你這麼大的時候已經可以讀到這本書了，也正是因為這個原因，這本書的版本有很多，那是因為當時的人的想法與現在不同了，所以這本書有許多的改寫與編寫。
這本書令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼，以及在他們身邊發生了許多快樂的事，難過的事與無聊的事。膽小的鄔理，為了證明自己的勇氣，用一把小傘從高處跳了下來，最後小腿摔骨折了，我認為這種證明勇氣的方法實在有點太粗魯。班長戴馬亭因為家境不好，而經常默默的流眼淚，當他得知自己聖誕節回不了家的時候，一個人孤零零的待在欄杆上偷偷哭泣，培克老師將自己打算用來旅行的錢給了他，培克老師的這個舉動給我留下了不可磨滅的深刻印象，更加奠基了老師們在我心中的高大形象。
讀完這本書時，有一個問題一直困擾著我，會飛的教室，只是這本書中一個小小的片段，而且並沒有詳細的寫，為什麼要用它做題目呢？經過我的思考之後，我得到了答案——因為《會飛的教室》這個題目不僅把整本書串聯起來，還給人帶來無限的想象。所以用會飛的教室來做題目，真是最好不過了！
要知道世界上每年都會出版上萬本書，但是有很多書出版不久就不見了，為什麼這本書已經出版將近一個世紀了，卻仍然很受歡迎？因為這本書裡的人物非常坦誠，他們的高興難過都很真實，書中的主人公難過，我也跟著難過，就好像自己深陷故事當中，讓人有種身臨其境感覺。
這本書中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生命沒有遺憾，而我們生活在這個和平、幸福的環境，就更應該有努力向上，突破自我，尋找成功的精神。
會飛的教室讀後感 篇13
讀後感 ,2288字【悅納自己，取長補短——讀《會飛的教室》有感】
最近，我讀了一本書，叫做《會飛的教室》讀完後，我十分感動。
會飛的教室，主要寫了在聖誕節前幾個星期男校要舉辦聖誕聯歡晚會。這正是烏理他們班展示的好機會。班長戴馬亭，為班裡精心編寫了劇本，之後，校園又發生了許許多多的故事……
讀完這本書後，我覺得，每個人都不一定是完美的。就比如：烏理，雖然他的經濟條件很好。但是他卻有點膽小。還有嬌妮，她的母親離家出走，父親又拋棄了她，可是她好學。當然我最喜歡的，就是戴馬亭了，他們家的經濟條件不好，可是戴馬亭十分的品學兼優，他還是一個厲害的畫畫小天才呢！戴馬亭還救出了被職業學校綁架了的葛洛迪。
令我久久回味的是本書的第十八張：禁菸老師和培克老師重新匯合，這都是戴馬亭和烏理的好主意：禁菸老師和培克老師是多年不見的好朋友。因為禁菸老師以前是位醫生，醫生的責任就是救死扶傷，可是禁菸老師有一次沒有治好他的好朋友——培克老師，的親人。他覺得這真是太對不起培克老師了，而培克老師覺得這樣太為難禁菸老師了，就不再和他見面。
每個人都不一定是完美的，你我他都有缺點和優點，我們要取長補短，做個品學兼優好學生！
【一輪溫暖的太陽——《會飛的教室》讀後感】
《會飛的教室》這本書出版於1993年，故事由排練展開。曹文軒叔叔說過“一本好書就是一輪太陽。”
會飛的教室是一場聖誕節晚會上的一個精彩節目，由姚尼一手操辦，他是個多愁善感的孩子，他爸爸是德國人，他媽媽卻是美國人，媽媽因為和爸爸感情不和，在姚尼未滿兩歲時就拋棄了父子倆，姚尼的爸爸也離去了，姚尼這場經歷讓小姚尼從小就多愁善感，這部劇是他隨意寫的，被一位老師看見了覺得不錯才被搬上舞臺。
在本書中發生過一次打架事件，一天符德麟與葛洛迪遭到了20多名職校生的襲擊葛洛迪被綁架，第一個要去救人的就是馬提斯，另外，其他同學也要去救葛洛迪，我可以看出他們的友誼十分真誠、十分純潔。
這本書給我印象最深的一個片段是烏里從學校爬杆上跳下來的那一片段。被人稱作“膽小鬼”的烏里為了證明自己不是“膽小鬼”，獨自一人帶上雨傘爬上學校專門用來訓練學生攀爬能力的、高聳入雲的爬杆，接著就撐著傘從杆子上跳了下來。姚尼等幾個小夥伴馬上跑去檢視傷情，從來大大咧咧、不輕易哭的馬提斯淚如雨下。這裡讓我十分感動，為了好朋友，從來不輕易哭的馬提斯已哭成了一個淚人，這是有多麼深的友情，能讓一個大大咧咧的壯漢淚如雨下。
會飛的教室這本書給我很深的印象，像運動會那一次，當輪到我的專案的時候，同學們拼命給我加油，我心中十分欣慰，疲憊不堪的軀幹也因此得到了安慰。而且別的同學有專案的時候，我們全班人員一起為那個同學加油，這種互相鼓勵、互相扶持的精神正如會飛的教室這本書中馬提斯等幾個夥伴純潔的友誼，幾個朋友互相幫助、監督、鼓勵對方，因此，他們的友誼才會這麼根深蒂固。
我覺《會飛的教室》這本書，就是曹文軒叔叔口中的那輪溫暖人心的“太陽”。
【最真摯的友誼——讀《會飛的教室》有感】
最近，我閱讀了《會飛的教室》這本書，書中講述了姚尼、戴馬亭，塞巴修、鄔理、馬提斯、以及兩位老師展開。那麼什麼是“會飛的教室”呢？其實會飛的教室，只是這些孩子們自編自導自演的一場戲。但全書圍繞著這場戲展開，從準備到出演之間發生的事兒便是這本書的內容。
但你可別小瞧了這本書，這可是一本86年的經典了，也就是說，你的爸爸媽媽乃至爺爺奶奶都看過。那麼時代在發展，我們的觀點也一直在變化，那為什麼它能流傳這麼久呢？因為它雖然有些不符合我們的價值觀，譬如：綁架、把同學吊到天花板上等……但它關於真摯的友誼的描寫實在是太好了，十分引人入勝。實在沒有書能超過。
這本書講述了很多種友誼：師生的友誼、同學的友誼、老師之間的友誼等等……這裡我想先說同學們的友誼。
這本書中，同學們的情誼實在是太深了，包括我們之前提到的綁架，你想想看，假使你最好的鐵哥們兒被社會上的小混混綁架了。你會不會放手一搏，竭盡全力去救他呢？講到這兒，可能有人猶豫了。當然這只是個假設，畢竟在我們現代社會也極少發生這種事。但面對這種恐懼時，戴馬亭及其他同學挺身而出，且不論他們的做法是對是錯，但他們對待同學，對待朋友真摯的友情是最值得人敬佩的。
其次就是“禁菸”老師和“正義”老師之間的友情，20多年的友誼，雖然一次葬禮讓他們之間斷了聯絡，但他們狹路相逢，遇見是仍和好如初。20年的友誼啊！一個青年從小長大成人的年齡。而塔克老師，也因為在兒時遭到了困難，也立志成為同學們的朋友，他們一起同心協力，讓校園變得更好。
在生活中，友誼的案例也數不勝數，小的兩個人，例如管鮑之交，也可以大到上升至一個國家，比如像我們國家的忠實夥伴——巴基斯坦，等等……而在我們身旁，也總有那麼兩個知心好友會在你身旁，難過時，他會安慰你，遇到困難時他會為你撐腰，開心時，他也會與你共享這份歡樂……
《會飛的教室》，雖然只是一場自編自演的戲，但它無處不在的，關於友誼的故事，卻讓人回味悠長，只要你靜下心來，讀讀它，認真的在閱讀中尋找友誼，你也會得到很多。
《哈利波特與密室》讀後感 篇14
讀後感 ,534字大家都有自己喜歡的書，我最喜歡的書是《哈利。波特與密室》。書的作者是英國的J。K。羅琳，哈利。波特系列是她花了將近十年的時間寫出來的。
在寒假裡，我發現很多同學在讀哈利。波特，於是，我對媽媽說想要一套。媽媽聽了，就從學校的圖書室裡給我借了一套。
《哈利。波特與密室》主要講，哈利在霍格沃茨魔法學校的第二學年充滿了新的苦惱和恐怖，傳說中密室被斯萊林的繼承人開啟，哈利因為會蛇佬腔被人懷疑。哈利發現了一本日記，記錄了湯姆50年前的記憶，隨之，恐怖事件在平靜的校園內不斷髮生。哈利找到密室入口，最終挽救了霍格沃茨。
一個晚上，我躺在床上看哈利。波特，媽媽讓我睡覺，可是，我還想看。我眼睛一轉，想到了一個好主意，等媽媽走了，我繼續看。我沒有看時間，一直看到了三更半夜。當我看完一本書，準備去拿下一本書時，我看了一下表，發現已經十二點半了，但我不想睡，繼續看了下去。當我看到凌晨兩點的時候，眼皮就快睜不開了。我不看了，一躺在床上就睡著了，第二天我的眼睛跟一個熊貓似的。
我喜歡這本書的原因是書中講了許多人生的道理，而且每個人都能從哈利。波特的身上找到自己的影子。每個人心中都有一個英雄，都希望自己成為那個英雄，而哈利。波特就為我們體現了我們心中那個英雄，從而深受我們的喜愛。
會飛的教室讀後感 篇15
讀後感 ,807字《會飛的教室》是我們的語文陳老師推薦給我們的讀物，聽陳老師說這書比我爺爺還老，已經有86歲了，也就是1933年出版的。
它這麼老了，為什麼還一直保留至今，還改寫了這麼多次呢？原來這本書寫得太好了。隨著時代的變化，書中的許多內容進行過多次改寫，與時俱進，內容不斷更新。
人一定要有協作精神，不能自私自利，不管做什麼事都要大家團結努力。我們要顧全大局，為集體的利益而奮鬥，不能為了一點雞毛蒜皮的小事而斤斤計較……這些道理都是這本書教會我的。我從戴馬亭身上學到了什麼叫堅強。雖然家境貧窮的他，依然憑著頑強的毅力，努力克服困難，不被生活而折腰，一直保持優異的成績。生活中，我也不能向困難屈服，即使遇到了高中奧數題，我也不能輕言放棄，要將所學的知識融會貫通起來，儘可能嘗試著去解決。
關愛他人，是這本書中最閃亮的一處。老師伸出援助之手幫助學生，學生幫助“禁菸老師”和培克老師重逢；學生們齊心協力地幫助另一個學生，使那個學生得救，並幫忙治好同學的心病……這麼溫暖的關愛，這麼暖心的鏡頭，正是我們嚮往的校園生活，正是我們期待的同學關係。我敢說，至今都沒有一本書關於校園生活和同學友愛的鏡頭會比這本書更精彩！
我喜歡書中人物的個性，他們是那麼似曾相識，彷彿都在我身邊出現過。那正直善良的戴馬亭，不就像陳老師教的第二屆學生——任哥嗎？當任哥看到有人搶一年級同學的球時，二話不說，立刻挺身而出，拔刀相助，幫助一年級同學拿回了屬於自己的球。這樣的正直，這樣的善良，就是我們校園中美麗的一道風景！再比如，好戰的馬提斯真的很像我們班的陳奕翰和潘浩冉，一言不合就開打。還有膽小的鄔理，愛書的塞巴修，多愁的姚尼都很像我們認識的某些人。可以說，這本書太貼近我的校園生活了。
《會飛的教室》是一本好書，它教會不要輕言放棄，學會勇敢面對生活！
會飛的教室讀後感 篇16
讀後感 ,598字真情可貴
一本好書是燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，一本好書是太陽，能溫暖孩子成長的道路，今天當我看完了心心念念已久的<會飛的教室>，我被書中的真情所感動……。
聖誕節快到了，小夥伴們正在排練"會飛的教室”，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣的闖進了體育館，告訴大家葛洛迪被其他學校的學生給綁架了，大家趕緊找到了禁菸老師，在他的帶領下，順利的救出了葛洛迪。
真愛無處不在，因為人與人之間的互相理解和幫助，世間才有了愛，才會有了淚水。書中感人的師生之情一直貫穿全文，培克老師深得學生們的愛戴，為人正直善良，從學生對他私底下的呼救不難看出，學生們稱他為學校裡的正義老師。當他知道學生戴馬婷因為家庭貧困不能回家過年時，他把自己的年終獎金拿出來給戴馬婷作車費，自己卻留在學校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克老師也贏得了學生們的敬畏。
因為有這麼一位亦師亦友的好老師，所以當孩子們在無意中，得知老師有位失散多年的朋友禁菸老師，孩子們就把這事記在了心裡，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的老師的，最美的聖誕禮物。
我也感恩一直以來，我遇到的都是和藹可親的老師。她們為我傳授知識，讓我認識了豐富多彩的世界；她們引領我走向知識海洋，讓我感受到世界的浩瀚美好。感恩老師們，感謝他們給我的，如父母般的濃濃真情！
《日本的思想》讀後感 篇17
讀後感 ,750字丸九真男是日本重要的政治思想學者，他的經典著作《日本的思想》剖析了近代日本思想史上的重大問題，閱讀這本書，有助於我們在巨集大的歷史背景下了解日本人的思考方式與價值觀。
西方歐美國家在工業革命後，由封建專制主義轉為資本帝國主義，亞洲封建帝制受到極大衝擊，生產與資源分配方式發生巨大的變化，以中日為首的國家也開始維新變法，但中國卻變法失敗，而日本成功搭上資本主義制度的列車。二戰日本戰敗後，在短短的時間內國民思想由崇尚和支援日本法西斯政權，到迅速擯棄戰時思想接受自由與民主，並進行一億人的戰爭懺悔儀式。這些重大的歷史事件背後的問題是，為什麼在亞洲日本明治維新成功並率先走上資本主義的道路？為什麼二戰後日本可以進行所謂的“一億人懺悔”並重新迅速崛起？這其中最重要的原因就是日本這個島國獨特的思考結構特徵與現實的生存方式。
日本是泛神論宗教國家，怎麼說呢，日本人眼中的神不止天皇，日本人看到浪花，覺得是神也需要拜一拜。相對而言，那些外來的一神論思想，往往能讓日本人接受並應用，日本人覺得哪些思想是最新潮最合適並利於當下的生存狀況的，他們都要拿來試一試，無論是日本人學習中國唐朝的儒家文化，還是日本接受西方資本主義思想，這些文化思想都被日本人拿來使用。就像魯迅說的“拿來主義”，日本思想史顯得零碎和混雜，日本人拿來這些外來思想，並沒有辦法將它們變形加入到自己的思想體系，因為日本沒有像中國以儒家思想為主線軸貫穿聯絡起來的思想體系。
正是因為日本沒有核心思想的主線軸，他們找了儒家思想，可這不是自己的東西，他們借鑑西方的宗教思想，不管用，最後他們找了天皇，不同於英國的君主立憲，天皇是他們獨特的政治與思想支撐點。這些種種導致了日本容易有一種綜合東西方的輕率性，造成夾在“東洋”與“西洋”的雙重自卑之中的尷尬處境。
《日本的思想》讀後感 篇18
讀後感 ,750字丸九真男是日本重要的政治思想學者，他的經典著作《日本的思想》剖析了近代日本思想史上的重大問題，閱讀這本書，有助於我們在巨集大的歷史背景下了解日本人的思考方式與價值觀。
西方歐美國家在工業革命後，由封建專制主義轉為資本帝國主義，亞洲封建帝制受到極大衝擊，生產與資源分配方式發生巨大的變化，以中日為首的國家也開始維新變法，但中國卻變法失敗，而日本成功搭上資本主義制度的列車。二戰日本戰敗後，在短短的時間內國民思想由崇尚和支援日本法西斯政權，到迅速擯棄戰時思想接受自由與民主，並進行一億人的戰爭懺悔儀式。這些重大的歷史事件背後的問題是，為什麼在亞洲日本明治維新成功並率先走上資本主義的道路？為什麼二戰後日本可以進行所謂的“一億人懺悔”並重新迅速崛起？這其中最重要的原因就是日本這個島國獨特的思考結構特徵與現實的生存方式。
日本是泛神論宗教國家，怎麼說呢，日本人眼中的神不止天皇，日本人看到浪花，覺得是神也需要拜一拜。相對而言，那些外來的一神論思想，往往能讓日本人接受並應用，日本人覺得哪些思想是最新潮最合適並利於當下的生存狀況的，他們都要拿來試一試，無論是日本人學習中國唐朝的儒家文化，還是日本接受西方資本主義思想，這些文化思想都被日本人拿來使用。就像魯迅說的“拿來主義”，日本思想史顯得零碎和混雜，日本人拿來這些外來思想，並沒有辦法將它們變形加入到自己的思想體系，因為日本沒有像中國以儒家思想為主線軸貫穿聯絡起來的思想體系。
正是因為日本沒有核心思想的主線軸，他們找了儒家思想，可這不是自己的東西，他們借鑑西方的宗教思想，不管用，最後他們找了天皇，不同於英國的君主立憲，天皇是他們獨特的政治與思想支撐點。這些種種導致了日本容易有一種綜合東西方的輕率性，造成夾在“東洋”與“西洋”的雙重自卑之中的尷尬處境。
《風會記得一朵花的香》讀後感 篇19
讀後感 ,788字一個人的存在，到底對誰很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風會記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此。
—題記
人的一生中有無數的過客，你是否早已淡忘，你是否還能想起，尋找遙遠的安慰……
《風會記得一朵花的香》是一篇令我尤為感嘆的文章。文章由三個小片段構成，每一篇都令人流連忘返，感動萬分。
第一片段講述作者在陽臺下看到的兩雙拖鞋，一雙藍、一雙紅相依偎在磚堆。作者偶然未看見那兩雙拖鞋，心情也隨之變得異常冷清與寂寥，當重“見”他們時，心裡騰出歡喜來。第二片段講述的是在路邊賣桂花糕的老人，作者誇讚他的手藝精湛，提出跟他學習，便一口答應。老人漸漸的淡忘了她，但作者卻忘不了桂花糕的香，每每看到老人心裡便覺得安然。第三片段講述一個買雜糧餅的女人，作者常賣，他們便熟識了。作者出去開會，一走半個多月，回來遇見時，女人驚喜地說好久未見了，作者便愣住了。
兩個人未曾相識，但在偶然間記住了對方，愛，便是這部散文的主旋律。
在我們身邊，這種例子也是常有的，也同樣像作者一樣，對自己並不相識的人而感同身受，有一絲牽掛和留念。
從這篇文章中也同樣感受到了人們的真善美，感受到了人與人之間的心靈相通。那對夫婦只是作者生命與愛情的拖鞋，漸漸的，變成了對那對夫婦的關愛，儘管那對夫婦並不認識作者，但換來的只是作者內心的安慰。
童年時，奶奶常領著我去樓下買豆花，一聽見“打豆腐”就會飛奔下去，漸漸的，我們與打豆腐的阿姨熟識了，買豆花時，常常與我們說說笑笑。如今，那位賣豆花的阿姨頭上布了不少白色的髮絲，漸漸的老了，我也逐漸長大了，她叫賣的次數也減少了，我也很少去買了。一次偶然的機會，我遇上了她，我們倆也只是擦肩而過，雖然她早已把我淡忘，但我還一直惦記著她，惦記著她那美味的豆腐花，屬於童年的味道……
生活與人生一樣，對我們來說都是模糊的，但我們唯一能做的，也只有珍惜！
—後記
《你在為誰讀書》讀後感 篇20
讀後感 ,938字“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。