《閱讀與經典》讀後感相關作文20篇
《閱讀與經典》讀後感 篇1
讀後感 ,812字幾個星期前我去參加新教學方式優質課比賽，有位老師講的就是《猜猜我有多愛你》這本書的繪本閱讀。簡單的情節、不多的對白卻充滿了濃濃的愛意，使我的心不禁為之感動。尤其是當小兔子對媽媽說：“我愛你從這裡一直到月亮那裡。”媽媽在他睡著後輕聲地迴應說：“我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這裡來。”老師當場讓學生用微信視訊告訴媽媽我愛你的環節讓我記憶深刻。當我拿起《閱讀與經典》這本書時，驚喜的發現也有這本書的推薦。
因為教一年級的緣故，孩子們在表達愛時顯然要比幼兒園孩子顯得羞澀。我問班裡孩子有沒有跟自己的爸爸媽媽說過“我愛你”時，班裡的孩子就開始你看看我，我看看你，露出害羞的表情。其實，我們每個人心裡都有愛，卻由於靦腆、羞澀，從不用語言表達出來，以至於留下後悔遺憾。所以，我告訴孩子們要敢於大聲說出我們的愛，就像書中的小兔子一樣，勇敢的用你自己的方式表達出你的愛，儘管有時我們的愛是不能用尺度來衡量的，但是又何懼怕呢！
與上次聽課不同的是，作者更加深入的告訴了我們這本繪本閱讀的意義。一個簡單的故事，卻表達了人類最複雜，也是最偉大的一種情感。單純，溫馨的故事，粗大的字型和不斷反覆的疊句，最適合父母和孩子緊緊地依偎在床上，在熄燈之前一遍又一遍的輕聲朗讀。還有什麼比告訴孩子我愛你，更能讓孩子安心入睡的那？作者不僅告訴了我們閱讀這本繪本的意義，還給了我們一個小小的提醒，就是這本書的扉頁，作者畫的兩隻兔子似乎是在詢問我們：“你準備好了嗎？”這是我們在閱讀的時候不容易注意到的，作者用心的介紹讓我們對這個繪本有了更深刻的瞭解以便我們能夠更好的進行閱讀。通過作者的介紹讓我明白原來圖畫書所有的圖和畫都有存在的意義，都可以讀出不一樣的感覺。
走進這本書，也就叩開了圖畫書的大門。我們會自動而無怨無悔的跳到那一個個美麗的“陷阱”裡面，美美的暈暈的享受著，不想離開。也會摸到圖畫書鑑賞的門徑，為那些精彩感嘆不已。這就是我的讀後感，謝謝大家！
讀《世界圖畫書閱讀與經典》有感 篇2
讀後感 ,851字還記得我剛看到這本書的時候，馮主任就跟我說，這本書寫得特別好，聽馮主任這樣一說，我就越發好奇這本書裡面到底蘊藏了多少奇珍異寶了。
在沒讀彭懿寫得《世界圖畫書-閱讀與經典》之前，我一直以為圖畫書就僅僅是童話書而已。但看了這本書之後，才發覺這本書特別有意思。彭懿的這本書分為上篇和下篇，上篇主要告訴我們如何從頭到尾的閱讀一本圖畫書，整本書從封面、環襯、開本、摺頁、圖畫與文字的關係等等更多的告訴我們圖畫書的構成及其表現形式。下篇主要寫的是依照時間順序，精選了幾十篇經典名作，作者用獨特的視角、精闢的分析和幽默的語言把我們帶入了圖畫書的世界裡。
其中，對我印象最深刻的是羅倫。喬爾德寫的《我絕對絕對不吃番茄》。故事中的主人翁是勞拉妹妹和她的哥哥查理，勞拉是個很挑食的小姑娘，她不吃豌豆、胡蘿蔔、土豆、蘑菇、麵條等等，甚至連米飯、蘋果以及炸雞塊都不吃，我數了數勞拉不愛吃的食物並列了出來，總共有十七種，這十七種食品佔據了兩個畫面，圖文搭著文字，很隨意、很散亂的佈局。給我的感覺就是，好像沒有什麼食物是勞拉愛吃的了。但他的哥哥查理為了完成爸爸媽媽交給他的任務，他就想到一個妙招，他說，胡蘿蔔不是胡蘿蔔，是從木星上來的橘樹枝；豌豆不是豌豆，是從綠色王國來的綠色圓球；土豆泥不是土豆泥，是從富士山的山尖上飄下來的雲朵；炸雞塊不是炸雞塊，是海底超市裡美人魚時常吃的小食品。經查理這樣一說，勞拉顯然對這些食物有興趣嚐嚐了。嗯，挺好吃的，勞拉說。最後勞拉竟然主動要求吃番茄，查理用想象力喚起了勞拉的想象力與好奇心，使勞拉嘗試自己不愛吃的食物。
這就使我們聯想到，在我們的午餐上，確實有很多愛挑食的孩子，他們總是把不愛吃的食物放在盤子裡，最後倒掉，導致飯菜浪費。其實，只要我們換種說法，給食物穿上衣服，相信孩子們能做到自己去吃不愛吃的飯菜。在課間時，有孩子把雪扔到了別人的臉上，顯然這樣很不對，所以，我們要換種說法去表揚那些不搗亂的孩子。在教學上，遇到難題要多思考，辦法總比困難多，多從孩子的角度想問題，這樣才能想出好辦法。
讀《世界閱讀與經典》有感 篇3
讀後感 ,993字這些天我一直在讀一本名叫《圖畫書閱讀與經典》的書，首先，我不得不說，這本書看的很倉促，由於家裡的原因，讀自己的書的時間很少，如果有時間，讀大堂的繪本比較多，我就以讀到的孩子的繪本來說一說的對這本書的感受。
在《圖畫書閱讀與經典》中，作者彭懿對什麼是圖畫書這個命題做了詳細的闡述。他指出，圖畫書是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏的。在圖畫書裡，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命。不需要文字，圖畫就可以講故事，這是圖畫書的一個典型特點。此外，圖畫書還強調畫面的連貫，在規定的幾十頁內，畫面要形成一個連續的視覺映像。彭懿把圖畫書的作者比喻成導演，作者必須在限定的篇幅裡把一個故事講得既清楚又好看。一本好的圖畫書，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能讀出個大意。
圖畫書的構成要素一是圖畫，二是故事。圖畫形式多樣，有素描、版畫、油畫、水彩、拼貼等等，其中很多圖畫甚至出自大師之手。世界著名插畫大師莫妮克弗裡克斯的無字書系列，用線條勾勒出的栩栩如生的小老鼠，發生在他身上奇妙且不可思議的事情，雖然沒有文字，可是每讀一遍都會有新的收穫。《愚人節的小魚》全書是類似水彩的暖色調，講述了法國傳統的愚人節，人們想法在其他人背上貼上小魚，以全天不被發現為勝，因此有了Sam精心的準備小魚，想要貼在姐姐的背上的小故事。書中文字雖然簡單，但圖畫裡流露出的內容更多：小魚形狀的窗戶裡看到的是美好的世界，藍天白雲熱氣球，都是能讓人聯想到快樂的事物。彩色的線條畫出的都是魚的形狀，也說明了每個孩子心中單純的想要自己的小魚在別人的背上貼上一整天的願望。還有一部分繪本是教育系列繪本，比如：小熊和最好的爸爸系列、宮西達也恐龍系列，還有著名的《我爸爸》《我媽媽》，都是教育孩子學會感恩，學會向最親的人表示感謝的書籍。圖畫，在繪本中成為低年齡孩子和成人之間溝通的橋樑。我們不善於表達的，一開始起頭就變深奧的東西，都可以藉助圖畫，讓孩子真切的感受到。於是，就有了認知系列繪本，最後就是流行的雙語繪本。
一本薄薄的繪本，蘊含著的不僅是文字和圖畫，它也有完整並且規範的結構。一本完整的繪本有封面，環襯（封面與書芯之間有一張襯紙），護封，扉頁，扉頁上一般寫著書名、作者和繪者以及譯者和出版社。接下來就是正文，最後是封底。讀到這裡，才算真正讀完一本繪本。繪本總是在讀過以後意猶未盡，他不亞於一本系列小說或者任何一本名著。
我與經典相伴——讀《弟子規》有感 篇4
讀後感 ,915字《弟子規》就是一本無與倫比的好書，這本書將是我們的良師益友，將是我們受益一生的書，讓我感悟最大的就是入則孝篇。
“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”意思是說：父母呼喚，應及時回答，不要慢慢吞吞很久才答應，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推卸偷懶。
以前反應慢是我的一慣壞毛病。記得有一次，我正看著電視，媽媽對我說：“吃飯了，韜韜。”我毫無反應，眼珠子盯著電視一動不動，媽媽又叫了幾遍，可我把媽媽說的話當作“霧裡聽雞叫—當聽不見”這下媽媽可生氣了，她連忙跑到電視機前，“咔”的一聲關掉電視，還嚴厲地批評我。我沒有辦法，只好來到飯桌前，但心裡不服氣呢！還有一次，爸爸早上叫我去買豆漿，我心裡很不樂意，就拖拖拉拉地磨蹭，結果用了幾個小時，才把豆漿買回家，結果被爸爸罵了一頓。但自從學校開展了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動並被《國學經典誦讀》裡的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別在《弟子規》“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”教會了我們做人處事的道理，為了我們的好，我們應該心懷感激，現在，我真想向爸爸媽媽道歉，說一聲：“爸爸、媽媽對不起！我錯了。我以後一定聽你們的話，做一個孝順父母的好孩子！”
有一天放假，媽媽生病了，頭重腳輕，全身乏力，躺在床上昏昏欲睡，正巧爸爸出差了，我想起了“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離床”父母親生病時，子女應盡心盡力地給予照顧。我馬上用手摸摸媽媽的額頭：呀！真燙！我立即拿來探熱針，放進媽媽的腋下。“嘀-嘀-嘀！”40度！我嚇壞了，連忙打開藥箱，東翻西找，終於找好藥了。雖然這時候我已經滿頭大汗，但我顧不上擦，便整理好藥箱，放回原處，並迅速調好藥的份量，把沖劑倒進熱水中用筷子攪拌均勻，這時我想起了“漢文帝親嘗湯藥”的典故，我把藥放進嘴裡嚐了嚐，待合適了再一口一口喂媽媽。媽媽生病那段時間，我還煲小米粥給她吃，經過我的精心照顧，媽媽很快恢復身體，她直誇我是好孩子。
《弟子規》這本經典之著令我受益良多，在《弟子規》中，我們學到了許許多多的知識，理解到無窮無盡的道理。同學們，讓我們一起學《弟子規》，品《弟子規》，行《弟子規》吧！
讓《弟子規》伴我們一起成長吧！
阿凡提經典智慧故事讀後感 篇5
讀後感 ,642字寒假裡，媽媽陪我到圖書館借了許多書，而其中我印象最深刻的就是《阿凡提經典智慧故事》，十分有趣，裡面講的是足智多謀的阿凡提智鬥各種壞人，大快人心的故事。
阿凡提簡直是聰明無比，其中讓我感觸最深的是“落後的小村莊”這個小故事。故事講的是在一個異鄉的山寨，農戶種的麥子，上面的麥穗到收割時都被地主收走，下面沒用的麥稈留給了農戶們，因為這裡的地主有一個“上繳下留”的規定。這是要餓死人啊！地主也太狠心了，簡直比“半夜雞叫”裡的周扒皮還可恨！阿凡提知道了這件事，就教農戶們種番薯，給地主繳上面不能吃的番薯藤，下面的番薯留下來。氣急敗壞的地主又改成了“繳兩頭留中間”，聰明的阿凡提又教農夫們種玉米，中間的玉米棒農夫留下，繳給地主兩頭的玉米杆，地主再也無計可施，被打敗了。看到這裡我忍不住為阿凡提的聰明智慧拍手叫好。這真是“以其人之道，還治其人之身”啊！
縱觀大千世界，像阿凡提那樣用智慧解決困難，幫助大家的事例還有很多。比如：“雜交水稻之父”袁隆平，一位普普通通的農民，十幾年如一日頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，用自己的智慧和努力，終於在1973年培育成功“秈型雜交水稻”，解決了中國十幾億人的吃飯問題，為解決世界性飢餓問題奠定了基礎。
阿凡提絕頂聰明，用他的智慧打敗地主，幫助了善良的農戶們。袁隆平刻苦努力，用他的智慧解決了世界性難題。可見，智慧的力量是無窮的！我們要從小刻苦努力，學習豐富的文化知識，多讀書，多動腦，做一個有智慧的人，遇事多想辦法，不慌張蠻幹，用我們的智慧幫助他人，造福社會！
永恆的經典——《巴黎聖母院》讀後感 篇6
讀後感 ,740字巴黎聖母院作為雨果的經典著作，在世界上享有很高的聲譽，尤其在歐洲國家，幾乎是家喻戶曉。巴黎聖母院用簡潔樸實的筆調描寫出了巴黎聖母院所發生的一系列的人和事，向人們徐徐的道出了什麼事？真，什麼是善，什麼是社會的美，什麼是社會中的醜惡！
文中的人物卡西莫多，就是這樣一位。他雖然年年“醜人王”都能奪取桂冠，但是它在人們的嘲笑中卻毫不自卑，在堅強的毅力和信念支撐下，自信地走過十幾年的風風雨雨。他作為巴黎聖母院的敲鐘人，沒有感到孤獨和寂寞，在陽光下，在風雨中仍然接受著那一份平常人都不敢想象的孤獨無聊的職業，用自己敲打的鐘聲為人們喚醒了黎明的希望。所以，他雖然長相醜陋，但是他的內心卻很美，如同一塊閃閃發光的金子，在微妙之中照亮了巴黎聖母院這塊聖人的天堂！
但是文中的羅浮斯這個人卻是非常的醜惡，他不僅用高價金錢來賄賂高官以獲得職位，而且還欺壓百姓，甚至把巴黎聖母院一些附近的居民也欺負得痛恨不已。另外他的生活腐化，作風糜爛，就如同過街老鼠般，人人喊打！所以這種人在巴黎聖母院的光輝下只能顯現出自己的醜惡。
其實巴黎聖母院作為聖人的天堂，就像一塊鏡子。他用聖潔又美麗，用真誠用淳樸照耀著每一個人，讓他們感到鏡中的自己是多麼的優秀或是多麼的不可直視，從而洗頭革面，改新自我—而文中的艾斯美拉達卻是一個非常真誠的人，卡西莫多是個醜陋的人，但是他卻毫不嫌棄，甚至在監獄中受苦的時候也在熱情地幫助他。所以他的真誠和善良最終也感化了卡西莫多，是他從原來的自卑變為了自信自立自強，從而繼續堅守這份職業，獲得輝煌！
《巴黎聖母院》這本書真是一本好書，他雖然有些繁瑣有些複雜，但是平凡的筆調中卻透露著不平凡。它更是一本奇書，講述了巴黎聖母院那些是人那些事，卻暗暗隱含著對現實社會的不滿和批判。
閱讀與經典同行 篇7
國小五年級作文 ,705字“讀書”這兩個字顧名思義就是閱讀書籍。閱讀書籍是我們生活中必不可少的一部分，毛主席說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
書是大樹的根系，沒有根的營養補給，那麼樹就是一堆枯木；書是帆船中的帆，沒有帆的協助，就是一艘沒有價值的船。而我們就是離不了營養補給的大樹，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書，還要讀好書。什麼是好書？好書就是世代給予精神補養的經典書籍，好書就比如是四大名著的《西遊記》，小說《狼王夢》等。在這一本本書中，我體會到了孫悟空被譽為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護送唐僧去西天取經，一路坎坷。書中又是那樣引人入勝。
在這浩如煙海的書中，我更是像只餓狼，貪婪的吃著可口的美餐。有時動物之間的偉大親情感動的潸然淚下，有時為命運悲慘的賣火柴的小姑娘感到惋惜，有時為諸葛亮神機妙算感到驚奇。啊！書籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識的海洋中快樂的暢遊。是你讓我明白了人生的真諦，更是你盪滌著我的心靈，讓我成為一個更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經說過，一個富翁不光要有財物的富有，最重要的還要有精神的富有，這才真正堪稱富翁。相反，一個清貧的人，雖然沒有財物的富有，但是他卻有著樂於助人的好品質。而這樣的人才能稱為富翁，因為他擁有精神的富有。
高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。我們將是祖國的未來，要成為祖國的棟樑之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰場上拼殺的士兵，戰鬥前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時殺更多的敵人。唯有讀書，才能讓自己變得有知識、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國人的外國人心服口服！
來吧！讓我們一起讀好書，好讀書，讓閱讀與經典同行！
中華百年經典散文讀後感 篇8
讀後感 ,1531字成長路上的三首歌
成長了15年的我愛“讀”歌。這種歌，既空靈透逸，又樸素雋永，冷峻深邃，飽含人底蘊，讓人無法忘懷。《中華百年經典散文》就是這樣的歌。
第一次讀它，我便如獲至寶。它的語言清新明麗，生動活潑，富於音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。它用優美的語言教會我成長中，我們會學會感恩、學會團結、學會自立……會學會很多很多；我們也會認識：真、假、善、惡、美、醜。成長是有坎坷的，不會有人沒有磕磕絆絆。經歷得越多，成長得越快。其中印象最深的三篇便成為了我成長路上最重要的三首歌。
第一首歌，魯迅的《從百草園到三味書屋》，是一曲譜寫幼年往事的優美樂章。
寫《從百草園到三味書屋》時，魯迅已經年過半百，但他卻為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。魯迅是個性情中人，他在文中為我們生動細膩地描繪了這樣的景象：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀們彈琴……這些讓我不由自主地勾起了自己的童年回憶。雖然不曾生活在一年四季都有無窮樂趣的百草園，不曾看見這麼多有趣的動植物，不曾在冬日捕過鳥，也不曾聽過美女蛇的故事，但我卻爬過樹、釣過魚、捉過知了……我想，這些美好的回憶，我是怎樣也不會忘記的。
魯迅是一位“橫眉冷對千夫指，伏首甘為孺子牛”、“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的充滿大無畏精神的鬥士，但他卻能以兒童的目光發現一個普通園子的美好和樂趣。成長是一個美好的過程，我們應像魯迅一樣，走進百草園，走進三味書屋，走進童年……
第二首歌，是一首蕩氣迴腸，刻苦銘心的“離別”。
林非的《離別》寫的是他和妻子在機場送別將出國的兒子，文章處處表現出父母對兒子的關愛，以及上一輩人對下一輩人的美好未來的期盼。文中有這樣一段話讓我感動：“是啊，總得這樣一代代的活下去，總得讓年長的一代，去咀嚼人世間這苦澀的滋味。”我似乎明白了父母的職責以及他們對子女的愛重如山、血濃於水。在我的成長軌跡上，時時刻刻都有父母的陪伴，我從未與父母離別，也就未體驗過這樣刻苦銘心的情感。但我知道，未來的某一天，我將離開父母的庇護，去闖出屬於自己的天空。
時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，融入我們的血液，這愛留在我們的心中，時刻溫暖著我們的生命歷程。
第三首歌，演唱者——一隻特立獨行的豬。
這是一隻另類的豬，它瀟灑隨意、自由自在地活著，無視人類對其生活的安排，運用智慧、勇氣和力量與命運抗爭，最終並取得勝利。我和王小波一樣，十分喜愛這隻豬，不僅因為它的個性、我行我素，還因為它有著大多數人沒有的敢於反抗、敢於追求真理的勇氣。我認為，要想不被芸芸眾生淹沒，就要有這樣的特立獨行，我將用我自己的勇氣和力量，在我平凡人的生命中，走出不平凡的未來。
人也好，動物也罷，都很難改變自己的命運，但要瀟灑快活地生活，隨心去過生活，就應要有勇氣去掙脫一些不必要的束縛，堅持自己的想法。假如一直是生活在他人或命運的安排下，那最終只能是一個平庸的人，絕對是比不上這隻驚世駭俗的豬。
成長的腳印在沙灘上留下一串串回憶，隨著腳步的一深一淺，漸行漸遠，身後伴隨著響起的，是前進不能停下的號角，天空中留下的，是刺鳥飛向烈日的無怨無悔……我的成長還在永不停息地繼續著，還將會有更多更多這樣的歌走進我的心靈，走進我的生命。在這一刻我無比的幸福。
《中國經典童話》讀後感 篇9
讀後感 ,612字中國的文化博大精神，通過學習中國經典童話，讓我學到了很多做人做事的道理。其中給我印象最深的是：《小猴下山》、《劉小桃得了撒謊病》、《糖貓》、《老虎學藝》。
《小猴下山》中講的主要內容是：有一天，小猴在高高的山上玩膩了，它想下山玩。於是，它下山來到一片桃林，樹上的桃子又大又紅，小猴摘下一個最大最紅的桃子，帶著它繼續往前走。經過一片菜園，看見玉米穿著綠袍子，留著長鬍須，小猴覺得山上沒有，應該帶一個回去，於是它扔掉桃子，掰下玉米，繼續往前走。來到一片瓜地，看見圓滾滾的、綠油油的西瓜朝著自己笑，於是它扔下玉米，抱著又圓又大的西瓜，往前走。小猴休息的時候看見一隻野兔，它放下西瓜去抓野兔，可是兔子跑的很快，小猴子沒有抓著，想起西瓜的時候，又不知道西瓜在哪裡。天快黑了，小猴垂頭喪氣地回家了。
小猴子忙了一天最後什麼都沒有得到。這個故事告訴我，做事要一心一意，不能三心二意，半途而廢。
《劉小桃得了撒謊病》中劉小桃在媽媽出差的一個月經常撒謊，作業全是X，他很傷心帶來這樣的結果。於是承認錯誤，劉小桃的撒謊病治好了！故事告訴我撒謊是不好的行為，知錯就要改。
《糖貓》是糖做的，紅色的身子藍色的眼睛她覺得自己與眾不同，瞧不起同類，沒有學到真實的本領，終於被自己愚蠢的驕傲害的丟了性命。
《老虎學藝》中小貓教老虎本領，老虎卻恩將愁報。在生活和學習中一定要學會感恩，千萬不要學老虎恩將愁報。
我現在是三年級，還需要不斷的學習中國文化。
《世界散文經典文庫》讀後感 篇10
讀後感 ,2060字近幾天，有件事困擾著我。
想讀的書很多，可性子懶散，容不得自己在假期裡抽時間讀書。書架上，桌子上全部躺著一動不動的書，心裡便油然生出怒氣來。
這股怒氣促使我從木頭書架上胡亂地抓出一本書，擺在面前，不去讀，甚至不開啟，就死死盯著封面，讓怒火隨目光傾瀉而下。這位朋友每次都要我主動拜訪；這位朋友每次都說一樣的話，這朋友如此自私，若不主動聯絡，就與你不相往來。我心神不寧，為自己曾浪費時間去交往一位根本不懂禮尚往來的相識懊悔不矣。
我賭氣般翻開第一頁，最後一次走進這文學的樓宇：“老夥計，我想我是來告別的。”我口中呢喃道。
房間裡空蕩蕩的，沒有一個人。我也知道會這般安靜，沒有爭吵，沒有挽留，他只會說自己的話，即使在自己家中，也需要我請。他就是這般奇怪。我想就此合上書，就此分別，讓他有性格的在一個角落獨自呆著；我呢，過我依舊的生活。
可剎那間，我的目光被一個名字抓住，那是出現在第一頁上的名字，無論如何我無法將目光移動半分，這兩個字敲打著我的眼球。唔，“蒙田”——我眼前出現了一副畫面：一幫強盜匍匐在他腳下痛哭——這老人是有魔力的智者，一席話語，讓闖進他家的強盜涕泗橫流。
暫且看看吧，我對自己說。再看望一下這位老人，五個世紀了，現在還能遇見絕不是一般的緣分。我深吸了一口氣，只是呼喚了一聲，蒙田便恬靜從容地走近了我。他的幾篇開卷散文輕快，優雅，絕不在一個問題上纏鬥糾結，取而代之，是舒服與愜意，如同光腳走在沙灘上，臉上是海風徐徐，身邊是陽光燦爛。
我按捺住尊敬的心情，想著還是走了為好。可沒等我倉促的轉過身去，那位能使“顛覆家”餘華閱讀時心跳每分鐘八九十上下的男人拍了拍我的肩頭，他叫茨威格，犀利的散文硬生生將我的視線引過去。我不禁心頭一動。
我想走的腿顫抖了，隨便找了把椅子在這位朋友的家中坐了下來，這時候才發現在這裡並不受偽裝的禮儀束縛。這位朋友開始講他的故事了，娓娓道來的語句像是扼住了我的靈魂，而又有一股更大精神力量柔柔的托起我的靈魂。我不禁要驚叫起來，可我只張了張嘴巴，生怕打斷這的朋友。我彷彿在舞蹈著，從一頁紙跳到另一頁去，在無盡的空間中跨越著，超越了日月星辰，穿過山河萬里，直至一種奇妙的境地中，思想的力量汩汩湧出，像是冒泡的岩漿，衝蕩周身那頑固的攔路岩石。
你，你怎麼可以用這種方式讓我留下來。你像極了那個講述一千零一個故事的公主，我怎麼狠得下心來？沒有回答，只是紀德輕輕走到我身邊，牽起我的手：“下一個故事我來講。”
等等！這究竟是怎樣一本書，怎麼兼收下這麼多的大師？我急忙翻到目錄去看一一呀！我不亞於著了一個霹靂般震驚起來，幾乎是要恭謙崇拜的跪倒下去一一艾略特，海明威，黑塞，尼采，芥川龍之介……這一個個名字在不知道的人面前，只是隨意組合的字元。可對於知道他們，知道他們的品格，知道他們的才識的人來說，這簡直是天堂！
我喘不上氣來，我急忙將書關上，這位朋友簡直是個攝人心魄的魔鬼，我需要平復一下我的心情。我默唸書名：世界散文經典文庫，世界散文經典文庫……
我自慚形穢，滿臉羞愧，在這麼多高尚的靈魂面前，我有什麼資格去叫囂著讓他們來拜訪我？
“書給人帶來樂趣，”我腦子中閃過這句話，蒙田《生活的樂趣》的第一句一一接著茨威格說道：“一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統一。”
這兩個人後面跟著更多，一大隊人馬彷彿是會稽山集會似的，提著酒的歐亨利；牽著狗的契訶夫；年輕俊俏的拜倫滿臉高昂的神色，背後插著劍，抱著胸走在隊伍一側；旁邊是雪萊，他胳膊間夾著一本詩集；歌德胸前插著枝嬌豔的玫瑰，旋轉盛開；後邊的尼采像老一些的拜倫，但絕不老氣橫秋，絕對是酒神精神。”
紀德手握文明棍，頭戴禮帽，讓眾人聽他的一席話：“凡是你感到自身獨具，別處皆無的東西，才值得你眷戀。”眾皆譁然，我看見了但丁苦難臉上淺淺的微笑……
鬧哄哄的，我腦子裡彷彿多住進去幾個人。
“今天可能就是你最後一次看到你愛的人。所以別再等了，從現在就開始！”馬爾克斯向我敞開懷抱，寬恕一切孤獨的愛使他神采奕奕。
但此刻我並沒有翻開書去尋覓他們——
我的四肢血脈顫動起來，他們來居然主動來拜訪我。他們住進了我的靈魂，縈繞在我的心靈周遭，我便時時刻刻能看見他們的優雅，他們的歡欣，他們的遊離，他們的嘆息。一種快樂的感覺彌滿了我的全身，之前那怒氣早已消散了，飄走了。我抬起我的眼睛，像黎明東方地平線上的閃光，一枝空谷幽蘭見到了直射谷底太陽，火焰將萬物鍍上金色，我也因此獲得溫暖。
我將《世界散文經典文庫》抱在胸前，像鍾子期遇到伯牙那樣，傻笑了好久……