《草房子》與電影不同之處相關作文20篇
《草房子》與電影不同之處 篇1
國小六年級作文 ,472字草房子與電影有很多不同之處，但是，無論是哪種形式描述草房子，都表現出了主人公他們獨特的性格。
在第一章第二小節，書中描寫阿恕把禿鶴的帽子放在旗杆上了，而在電影裡講述桑桑搶了禿鶴的帽子，放在風車上；在會操表演時，書上描寫桑桑沒有參加會操，也沒有在教室裡，而電影裡演他在教室內做操。
在第二章第二小節，當柳柳和紙月說桑桑壞話時，電影中的桑桑是往她們床上灑水，而書中卻是他睡著了。後來，桑喬發現紙月經常遲到，就讓桑桑去看看是否有壞孩子欺負她。電影裡的桑桑是送紙月回家時被壞孩子打傷的，而書中卻是早上跑去一探究竟時被壞孩子打的。
從本書上來看，電影省去了《白雀》《艾地》《細馬》三篇文章，在順序上有所打亂，先是講了紙月來油麻地小學上學，再說禿鶴的事。
最後，在藥寮中書中寫桑桑的病好了，然而電影裡，桑桑的病好沒有好電影裡並沒有演，而且還說桑桑看見紙月和她爸爸在一起，但書中說她和慧思和尚一起不見了……
正因為改動，不同的敘述帶來了不同的感覺，但是無論是什麼樣式，什麼形式，呈現在我們面前的永遠都是令我們感動的《草房子》。
電影《草房子》與書中不同之處 篇2
國小六年級作文 ,360字我認為電影不如書生動，因為有好多好多都省略了，並且改了。
《草房子》原著是有九個章節，分別是：紙月、禿鶴、艾地、紅門、細馬和藥寮。而電影中卻只提到了：紙月、禿鶴、紅門和藥寮。並且順序也不大一樣，書中的故事可以是一篇篇小故事，完全可以不連續，但電影就混為一體了。這樣就把書中原有的動人情節刪掉了，比如：艾地這個章節。
還有書中寫杜小康主要是圍繞他放鴨子的生活，不是電影中紅門的主要描寫。
書中的桑桑並沒有多大變化，只是少了細馬這個精彩的片段。就更不好體現出桑桑的一些特點。
雖然有時電影會頗為吸引人，但和看過書之後比，少了的內容就會少了很多樂趣。書中讓人刻骨銘記的男孩桑桑的經歷，在電影中並沒有讓人刻骨銘記；書中杜小康與厄運抗爭的悲愴，在電影中也沒有很好的體現出來。
所以，我認為書會比電影更生動！故事情節也最吸引人！
電影《草房子》與書中有什麼不同 篇3
觀後感 ,354字在看完曹文軒的書《草房子》和電影版的《草房子》之後，我想說說它們的不同。
首先，曹文軒書中的桑桑是個很調皮的孩子。摘掉父母的蚊帳去撈魚，結果懲罰是睡覺的時候沒有蚊帳，被咬的渾身是包；把碗櫃改成鴿籠，還覺得自己做了一件了不起的大好事，結果換來結結實實的一頓打；為了引起同學們和紙月的注意，在夏天穿上父親的棉衣，引得同學們哈哈大笑……這些調皮事是寫在一起的，而在電影裡，桑桑的這些經典之作，只是一閃而過，卻又彷彿已經滲透進電影裡。一個動作，一個眼神，都能讓人心鄰神會。
還有杜小康這個角色，書中描寫的很細緻。尤其是大紅門不在了，杜小康和父親去放鴨那一段。書中寫出了杜小康的無奈、痛苦，失去鴨群時的絕望。鴨群下蛋時的欣喜與激動。電影中卻只是以文字和畫面代過，如果能拍攝出來就更好了。
電影《草房子》與原文的不同 篇4
國小三年級作文 ,384字電影《草房子》與原著有一些不同之處，其中最大的不同就是電影中刪去了“細馬”和“艾地”這兩個章節，因此，在電影中也沒有出現細馬、秦大奶奶、邱二媽等人物。
《草房子》的電影，為我們呈現出了許多美景，金黃的田地，油麻地的校舍，隨風轉動的風車……它讓我們見到了很多單憑文字想象不到的情景，但是我覺得，《草房子》的原著要比電影更生動一些。
因為在電影中，人物的心理活動無法表現出來，又因為電影片長的限制，而將一些很重要的章節刪除了，也就失去了一些與主角“桑桑”有關聯的角色。而且，電影將每一個形象都徹底的呈現在觀眾面前，讓我們失去了想象的空間，相比之下，在原著中，作者給了我們一定範圍的選擇餘地，讓我們有了更多的想象空間。
以上就是我對於《草房子》原著與電影不同之處的理解。
電影《草房子》與書中的不同 篇5
國小六年級作文 ,561字看了電影《草房子》後，我認為它在以下幾處與書中有所不同。
首先，在電影故事情節中側重表現了杜小康的紅門生活；而在小說裡則重點描寫了杜小康蘆蕩放鴨的生活。其次，給我印象比較深刻的是，電影中的那個轉學來的女孩兒——紙月，做自我介紹時，在黑板上寫的名字令人大跌眼鏡，看上去歪歪扭扭；而書中作者的描寫卻是“這孩子的字寫得很秀麗，不驕不躁，是有來頭的”……
還有，電影中沒有表現艾地，而書中卻是一段令人感動的故事。包括書中細馬這個個性鮮明的人物，電影中也給省略掉了。我想，電影畢竟是時間有限，人物不能一一演繹出來，否則就會拍成電視劇了，因為電影是濃縮的精華，所以只能摘些主要的故事情節來演。
另外，電影在敘述時，是按時間順序將每個人的故事，按照時間串聯了起來；而書中的描寫卻是分人物來寫的。
書中無論是人物還是事件，都描寫的很詳細；電影則是把人物事情概括在一起，它是比較直觀的，讓人直接就能看得懂，比如：故事主人公是誰，什麼形象，故事發生在什麼地方，什麼事件等等。
不管是書還是電影，雖然他們有些不同，但是兩者看完後，感觸頗深，從幾個小孩子的身上，我們看到了成人身上難有的可貴的友誼。那種對知識的渴求，以及對待困難的態度和以獨特的方式，為自己贏得尊重！
情感——人與計算機的不同之處 篇6
記敘文 ,1316字如果有一天，當人工智慧能夠使得計算機像人類一樣思考時，那計算機就可以被當作人類來對待，因為它會以與人類相同的方式去思考，去認識這個世界。但這樣的計算機也不過就是由各種零件所組成的人，並不會對人類社會的本質產生影響。即使有一天它們對人類發起了戰爭，甚至是想要毀滅人類，也是符合人類社會的規律的，因為在人類發展的過程中，戰爭或是因戰爭或其他原因而被毀滅的部落和種族也不在少數。因此即使是人工智慧發起了對人類的戰爭，那也不過是一場人與人之間的戰爭，所以我們不必擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考。它對我們人類並不會有毀滅性的影響，因為當它們在能夠像人類一樣思考之後，我們就可以通過與人類交流的方法來與它們交流，從而儘可能避免二者之間產生矛盾與衝突。即使戰爭真的發生了，那麼在人與人的戰爭中，最後存活下來的依舊會是人。
但是如果人類的思考方式變得如同計算機一樣時，整個人類社會將會受到極大衝擊。計算機的思考方式是在一大堆它可以計算出的可能中選出最優的行動方式，但是最優的行動方式並不等於最好的行動方式。因為在計算機思考的過程中，沒有情感的參與。計算機是沒有情感的，如果讓計算機去思考殺十人而可使百人存活的問題，那她一定會毫不猶豫地將那十個人殺死，因為對它而言這便是最優的解。而當人類思考這個問題時，大多數人都會去思考是否能讓這些人同時活下來，因為在這個問題中的一百一十人裡，沒有哪個人是罪大惡極的人，因此他們都是平等的，即使最後不得不去選擇殺十人而活百人，那在這個過程中他也會去思考是否會有最好的解決辦法，也猶豫過是否應該去殺這十人。甚至有些人在面對殺十人活百萬甚至千萬人問題時也同樣不會放棄尋找讓這些人都能夠存活下來的方法。這便是人類與計算機的思考方式上的不同之處。感情的因素會讓人去思考有沒有比已知的解決方法更好的方法，而計算機沒有感情，它們只會從列出的可能中找到最優的方案。
如果當人類像計算機一樣去思考時，人類就失去的情感，因為計算機的思考方式不需要情感，整個人類社會的體系將會受到極大的衝擊，人們不再是遵照自己的情感以及理性來思考問題，而是一種冰冷的所謂的絕對理性的方式去思考。那時人們不過就是臺冰冷的機器，即使他還有著體溫，但他的內心是冰冷的。許多小矛盾小衝突將會變得越來越嚴重，最後人類之間會互相廝殺，因為他們已經不再是人了。對他們而言生命的價值沒有任何意義，最終人類必定會走向自我毀滅，到時候這個星球上也許會不存在任何一個人類。
或許人類像計算機一樣思考並不會導致人類的自我毀滅。但這確實會破壞人類社會應有的秩序，同時在當前的社會背景下人類與計算機處在一起的時間越來越長，許多人終日在與計算機交流。因此蘋果公司總裁庫克對於人類會像計算機一樣思考的擔心不無道理，一個失去了價值觀和同情心，失去了感情罔顧後果的人對社會造成的危害也許是我們無法想象的。所以我們必須避免這種情況的發生，讓自己不至於像計算機一樣去思考，也讓身邊的人不至於像計算機一樣思考。保持自身作為人類與生俱來的感情，讓自己更好的生活下去，用自己雙手來改造世界，使我們所處世界更好的發展。這樣才能體現出我們作為人類應有價值，比能夠進行高速運算的計算機更大的價值。
找回童真與真誠——《草房子》讀後感 篇7
讀後感 ,1646字《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底是純真無邪的。
“陸鶴”是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂成為了同學們“戲弄”的物件，自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學來逃避同學異樣的眼光，用生薑擦頭希望在七七四十九天後長出頭髮來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子裡，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了“第一”的榮譽，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重每一個孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也並不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗到了什麼是真，什麼是純。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什麼是美，什麼是善。
桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些誇張的事。而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中，他經歷了無數感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田裡埋下了“愛”的種子。
白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。她不僅外表美，而且心靈美。這就是真正的美。
杜小康的經歷可以說是兩個極端。起初，由於他家是油麻地家底最厚實的一家，因此他過得是無憂無慮的少爺生活，穿的是乾乾淨淨的衣服，住的是用錢堆成的好房子，上學騎的是讓其他所有孩子包括妒忌他的桑桑在內所羨慕的自行車，扎的是一條油汪汪的皮帶。總之，一切優越的條件都在這位大少爺身上得到充分的體現。因此，那時的杜小康是一個內心極具優越感，有點不可一世的公子哥，也正是因為這份心態，杜小康總是沉浸在良好的家庭環境中，他身邊總有一大群忠實的粉絲支援著他，崇拜著他，讓他的虛榮心達到了極致。
細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界裡，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以洩他對在教室裡讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的牴觸他的養父母，計劃著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒後，養父病逝後，養母受不了一連串的打擊精神失常後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。
他們的世界是純真的，從他們的行動中我體驗到了什麼是憂傷，什麼是勇氣。
《草房子》不同於其它書籍。它是讓人一讀就明白，並且讓人感動的。為什麼感動？因為它的童真以及我們現在都忽視掉的真誠。現在我們都大多投入在網路遊戲，手機聊天等等現在科技中，沒有去品讀一些書頁上的黑白文字，其實當我們在書間用手指來回來去的品讀時，那種與書來回摩挲的感覺真的特別難忘。但是我們卻恰巧忽視了，所以我們要去改正。讀《草房子》可以讓我們去找回曾經失掉的童真與真誠。
當我每次讀它的時候那種畫面裡好像歷歷在目，難以忘卻。我想等你真真切切讀完那本書後，你會由衷的感嘆確實如此。一萬次幻想不如一次行動，儘快去和書來個親密接觸，讓我們的心可以變得純真。我有一個希望，待我長大日後，必去再讀它。
以上便是我讀《草房子》最大的感受。
與電影一起走過的日子 篇8
國三作文 ,818字騎車經過橫店，豪華的燦金色映入眼簾，進進出出的人們談著，笑著……曾經的點點滴滴湧上心頭。
清晰記得第一次坐進影院。在憧憬和期待中，燈光突然消失，銀幕上的畫面靈動起來。緊張的節奏，華麗的場景，突變的風雲，將我帶入另一個世界。跟隨著主人公上天入地，無所不能……當畫面定格，片尾曲響起，觀眾們紛紛離席，我仍沉浸其中久久不願起身。
從此，我渴望有電影相伴的日子，渴望震撼心靈的體驗，渴望穿越時光的快感。於是，我成了電影院的常客。
週六，從成堆的作業中抬起頭，我突然想起電影！隨即，鬼使神差般地走進了橫店。抱一桶爆米花，陷進鬆軟的座椅，一種熟悉的放鬆感漫過全身。在激昂的旋律中，走進另一個截然不同的世界，領略另一種截然不同的風格。看主人公如何稱霸武林，看小角色如何實現夢想，看真假美醜是非善惡……
一個又一個星期六，不管作業多，或少；難，或易，我都會準時赴約電影院之約。酷炫的劇情像蟲子一樣蠶食著我理性的底線，慾望彷彿藤蔓一般迅速長滿了我的心，矇蔽了我的眼，佔據了我的靈魂！不再追求劇情，只求一種放鬆，一種逃避！
月考了，不經意的，名次下滑了許多。一種空虛席捲而來，覺得自己少了些什麼。似乎是……努力？上進？不過，僅僅是一瞬間的失落，之後還是禁不住誘惑，一次又一次走進影院。
我渾渾噩噩地被一部部電影控制著，佔據著，主宰著！成績如決了堤的洪水向下奔湧。期中考試，落到30名！這意味著重點高中、大學、夢想都如肥皂泡一般炸開，消失在空氣中。崩潰！我是否過於追求這毫無意義的精神生活呢？難道這被動式的行走是我真正想要的嗎？在這青春大好的時光裡，我怎能留戀娛樂享受之中呢？心在一次次追問中清醒，理智在一次次逼問中甦醒！
又一個星期六，我沒有去看電影。努力靜心於《瓦爾登湖》中孤獨的洗禮；極力專注於《周國平散文》中深刻的哲思……遠離浮躁，歲月靜好！
車速加快，我愈行愈遠，身後漸漸消失了橫店。想起與電影一起走過的日子，嘴角溢位一絲笑。走過，走出，走向前方！
讀《草房子》有感 篇9
讀後感 ,714字剛翻開書，就不禁被書中的人物與故事情節深深吸引住了，全書都洋溢著一種別樣的情懷，使人激情澎湃，思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最後一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章，在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象：瀰漫著幽香，懵懂純真，一個可望不可即，浪漫溫馨的童話世界。
在本篇文章中，我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩，他是油麻地小學的學生，好奇心極強想象力豐富，總喜歡做一些讓人意想不到的事情，但他也是一個善良純真，講義氣，勇敢，樂於助人的好孩子，特別是幫助保護紙月不被壞學生欺負。
在諸多章節中，最令我心絃一震的是一篇關於‘禿鶴’的故事，敘述了：禿鶴因認為禿子是一種恥辱，而帶著帽子上學。一次，桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗杆頂上，大家都在嘲笑他。之後禿鶴便不在戴帽子了，但在一次會操時老師要他戴帽子，可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我，不要因為自身的缺陷而自卑，要向前看，時刻提醒自己是最好的，是最棒的，要自信，不要在意他人的眼光，走自己的路，讓別人說去吧！
曹文軒老師曾說過：“美的力量絕不亞於思想的力量，一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。‘我十分認同這一觀點，但我更堅信’如果‘愛’是時間的話，那你就是‘永恆’！‘
追隨永恆，追隨童真。
感動——讀《草房子》有感 篇10
讀後感 ,935字著名作家於青說過：“盪漾於全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關係日趨疏遠，情感日趨淡漠的當今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。”這段話精闢介紹了《草房子》的本質特色。的確，讀完本書，留給我的是深深地感動。
《草房子》的主人公是一名既成熟又幼稚的小男孩桑桑。在我眼中，他是一個近乎完美的小男孩，天真、善良、機敏，有他這個年齡應有的調皮，小腦袋裡裝滿了詭計。心情不好時，藏在心裡，發洩在自己心愛的鴿子上，害的鴿子四處逃竄，看到這裡我就忍俊不住：桑桑啊，桑桑，你幹嘛不說出來。對紙月的關心，默默藏起來，不露痕跡，可真是“人小鬼大”。我感動於作品的“真”。
人性的“善”令我久久不能平靜，感動之時淚水悄然滑落。一開始看秦大奶奶，我實在時憎惡她：賴在油麻地不走也就罷了，可是你故意把鴨子趕到校園、放進教室，豈不是太過分？可往後看，看到秦大奶奶給小女孩梳漂亮的辮子，任由男孩子在她寶貝的艾草地上打滾嬉鬧，我竟然有點喜歡她了。後來，自家的鴨子管住了，不再打擾學生學習了，甚至還能將其他人家跑進學校的鴨子一個個趕走。嗯，這才是我心中的秦大奶奶。時間就這樣平靜的流逝，秦大奶奶也年邁體弱了，一次為了救落水的孩子差點淹死，在麻油地人們的千呼萬喚下，好不容易醒來，好幾天才能下地走動。看到這裡我想：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，她再也不會下水救人了。可不久她竟然為了撈學校裡掉進池塘的南瓜，永遠的離開麻油地，看到這裡我已經泣不成聲，“你怎麼這樣傻，就為了學校的一個南瓜！”秦大奶奶走了，留下身後的一片艾草，留給麻油地人們無盡地回憶，留給我純真的感動……
“此時無聲勝有聲”。桑桑病了，父親揹著他四處求醫，默默地走在泥濘的小路上，紙月看見了，急忙抱著稻草鋪在他們將要經過的小橋上，生怕他們滑倒，可自己卻被淋溼了；細馬，邱二爺的過繼兒，就在邱二爺病的快不行了，在寒冬裡，到河邊柳樹下，冒著凜冽的寒風，用瘦弱的身軀去刨樹根，急了就用手去挖，雙手血淋淋的……邱二爺走後，和邱二媽一起撐起一個家。
令我感動、回味無窮的還有很多，讀《草房子》，如跟一群善良、純真的麻油地孩子在交談，放飛思緒，真情在麻油地上空蕩漾，留下無盡地感動，我彷彿跟淳樸的麻油地人們在一起，我此時真正領悟到“餘音繞樑，三月不知肉味”。