《再見了，漢修先生》讀後感相關作文20篇
《再見了，漢修先生》讀後感 篇1
讀後感 ,1194字記得半年前，我和媽媽在新華書店的“國際大獎小說系列叢書”裡找到了這本書——《再見了，漢修先生》。我被這新奇的題目吸引住了，心想：就說聲“再見”，就能寫成一本小說了？而且還是本獲得“國際大獎”的小說。
於是我帶著好奇心看了起來，從我開啟書的第一頁起，我就被故事中的“吸鐵石”吸住了眼球。給我印象最深的是鮑雷伊和他的好朋友培瑞共同餵養了一條名叫“飛龍”的狗，後來正因為在餵養“飛龍”的問題上，兩人發生了矛盾，至使兩人的友誼破裂了。在這期間鮑雷伊感到非常的孤單，在後來的日子裡他交了日內瓦、凱文這些新朋友，新朋友的友情修復了鮑雷伊內心的傷痕，鮑雷伊找回了自信並且跟培瑞又合好如初了。也在這時，我明白了“再見了”的意義——就是珍惜友誼，不讓友誼成為廢品，與朋友們一起找回自信心，向生活裡的陰鬱說再見。
朋友就像冬日下的暖陽，夏日中的樹陰。記得三年級的那堂體育課，同學們都在操場上玩捉迷藏的遊戲，我當時為了藏得隱蔽些，就偷偷地鑽進了“趙碑亭”的樹叢中，腳卻被一根樹根絆了一下，腿沒有站穩摔了下去。我的膝蓋摔破了皮，瞬間熱乎乎，黏嗒嗒的血像一群好奇的小孩子一樣“跑”了出來，我感到一陣疼痛，張嘴像嬰兒一樣“哇哇”大哭了起來。陳鍇宇聽到了我的哭聲，聞聲趕來。他看我摔倒在地上，趕忙把我扶了起來，關心地問道：“楊啟航，你沒事吧，我扶你去醫務室。”我驚訝地都要叫出聲來了，沒看錯吧！竟然是陳鍇宇，要知道就在幾天前我們倆還打過架，友誼的小船說翻就翻了。而且那次打架主要還是我的錯，我當時沒有按捺住自已的脾氣，把陳鍇宇當成了出氣筒，打了他一拳。我們不是已經絕交了嗎？為什麼他還會來幫助我。我呆呆地看著他，陳鍇宇卻像個沒事人一樣，雙手扶著我，小心翼翼地走一步停一步地把我扶到醫務室。到了醫務室，不巧的是醫務老師不在辦公室，細心的陳鍇宇二話不說，把我扶到凳子上，還給我倒了杯溫水。倒完了水後，他便匆匆地跑出醫務室去找老師了。經過幾番周折，陳鍇宇終於找到了醫務老師，老師仔細地幫我清洗了傷口，還在傷口上消了毒，用紗布蘸了碘酒包紮傷口。傷口處理好了，還是陳鍇宇把我扶到了教室。
在回教室的路口，我有些不好意思小聲地說：“謝謝你，陳鍇宇。”陳鍇宇微笑地看著我，好像我們沒有吵過架一樣，我目然得望著他，笑容很快也在我臉上盪漾開來。回想我們幾天前的“兵戈相向”真有種不打不相識的感覺，就像兩塊打火石相互撞擊，擦出了火花，火花來時猛烈，卻也悄悄種下了友誼的種子。
《親愛的漢修先生》讀後感 篇2
國小四年級作文 ,576字這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
書裡的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學生。一次，老師佈置了給作家寫信的作業。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，後來又向他請教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高作文水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學校的活動中和大作家一起吃飯。
鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，後來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最後，他的作文寫得更好了，讀著讓人彷彿身臨其境。他寫的信和日記都表達了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習，最終才能成功。
在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學校活動的作文《卡車上的一天》只得了榮譽入圍獎，他有點失望。但四天後，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館裡，貝喬女士誇他作文寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結果。想到自己有時候把寫日記只是當成了一項作業，只是以完成作業為目的而寫日記，當然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當成一個遠方的知心朋友，應該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。
聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？
親愛的漢修先生讀後感 篇3
讀後感 ,463字最近我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，作者是貝芙莉。克萊瑞，這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學獎金獎。
這本書主要講了鮑雷伊在二年級寫作水平非常差之前，他爸媽又離婚。他媽媽逼他寫信給漢修先生，漢修先生給他回信，到了後來他六年級寫作水平十分高超，這時他爸爸向媽媽認錯，可是他媽媽拒絕了。最後他寫了一篇與爸爸坐卡車去遊玩的作文，入圍小作家徵文，從而加深了他當作家的決心。
這本書裡給我印象最深刻的是，鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了，後來也有許多人被偷吃了。他靠自己的動手能力和聰明才智製造了警報器，校長表揚他，然後許多同學像他一樣也製造警報器，再沒有人的飯盒被偷了。
其中我還喜歡他爸爸，我覺得他爸爸是個有責任心的人，他和鮑雷伊的媽媽離婚並沒有要逃避鮑雷伊的撫養費，每個月都會寄錢給他們。可是他的責任心又不是很強，有時會忘記，他是一個“長不大”的人。
看了這本書我知道，鮑雷伊原本寫作很差，可是後來，他堅持寫日記，在一步一步地提升寫作水平。我知道了寫作是一座山，一直爬，堅持不懈才能爬到頂點，我也知道學任何東西也和這個差不多。
《親愛的漢修先生》讀後感 篇4
國小五年級作文 ,1092字《親愛的漢修先生》講述的是一個名叫鮑雷伊的小男孩成長的故事。
鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物：《狗兒快樂祕訣》，他很喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信同他聯絡。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了爸爸媽媽離異的原因，體會到了父母對他的愛，而且還練就了一手好文筆—一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章，使他獲得了小作家徵文榮譽入圍獎，同時更加堅定了他要成為名作家的決心。
在我眼裡，鮑雷伊是一個單純的孩子。通過書信的方式，他與漢修先生傾訴自己的煩惱，以及憂傷與孤獨，並在署名中寫了“討厭你的”、“還在生氣的”、“學生”、“最忠實的粉絲”，想寫什麼就寫什麼，十分豪放，這種品質值得我們學習。在後面的閱讀中，漢修先生也給了鮑雷伊一些寫作、閱讀的建議：多聽多讀多看多觀察。這一系列的建議給了鮑雷伊很大的幫助，因此，他寫了一篇優秀的文章：《卡車上的一天》。
在我眼裡，鮑雷伊是一個敏感的孩子。親人離開的痛苦會讓一個孩子頃刻間長大，這成長的代價是痛苦，因這悲傷太過綿長……在聖誕節的時候，等爸爸一星期電話卻沒等到的鮑雷伊，主動給爸爸打電話，卻聽到了另一個男孩的聲音，他倏然結束通話了電話，因為他害怕，他害怕他的爸爸不再愛他和他的媽媽。他一直都渴望爸爸媽媽能重新和好，迴歸以前的生活，但現實殘忍地告訴他：不能。
在我眼裡，鮑雷伊是一個勇敢的孩子。何為成長？何為長大？成長，就是踏著荊棘一路高歌，哪怕是鮮血淋漓，也要走到底。面對父母的離異，他勇敢地接受，樂觀地面對人生的挫折，“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽的這句話也一定在鮑雷伊的心裡留下了深深的痕跡，成為他堅強的後盾。
漫漫人生路上，有的人，生如夏花絢爛，死如秋葉靜美。在鮑雷伊的成長道路上，漢修先生、法蘭德林先生、校長、圖書管理員、爸爸、媽媽等給予了他一些幫助，為他的夢想開啟了希望的窗戶。
成長，一個殘酷的話題，有一個人在成長，就有一個人在老去，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，是啊，新一輩的人出生，他們擁有的時間很多，但年老的這一代獻花卻正在枯萎。
鮑雷伊通過歲月的洗禮，明白了自己的事情自己做，理解了父母不能共同相處的原因，接受了漢修先生的建議，堅定了成為名作家的決心。
我們也因該同鮑雷伊一樣，遇到困難不退縮，堅強面對，勇敢克服，理解他人的離開。
用一刀一刀的凌遲著，剜去血肉的疼痛來褪去幼稚的心性，剝去天真幻想，強迫著自己蛻變。用這疼痛給自己的心鑄一道高牆，只為能再也無所畏懼，堅不可摧。這樣，待再有離別之時，亦不會再遭受痛楚煎熬……
親愛的漢修先生讀後感 篇5
讀後感 ,420字《親愛的漢修先生》這本書是美國著名的貝芙莉。克萊瑞寫的，這本書在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學獎金獎，書的封面寫著：這一本《親愛的漢修先生》勝過所有的作文書。
下面讓我們認識一下書中的人物吧！漢修先生，他是一個從鮑雷伊二年級開始，就陪伴鮑雷伊寫作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫作到厭煩寫作，最後到喜歡寫作，他和漢修先生相互寫信五年，從自己二年級寫信寫到六年級。在這段時間裡，他看了漢修先生寫的書，如《狗兒快樂祕訣》、《乞丐熊》等書。
鮑雷伊的媽媽，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家裡賺錢，養活了這個家。
鮑雷伊的爸爸，他有了錢，媽媽叫他租間房他不聽，而是自己買了輛卡車，不過他的車還欠費。他不管孩子和妻子，自己開輛車到外面生活去了。
“土匪”是鮑雷伊的狗，它自己爬進爸爸的車裡，給爸爸解悶。
在這本書裡，我最喜歡鮑雷伊，因為他做的防盜報警器很精緻，他真讓我佩服。
親愛的漢修先生讀後感 篇6
讀後感 ,419字自從我看了《親愛的漢修先生》這本書後，我就覺得這本書非常好看。這是本紐伯瑞兒童文學獎獲獎小說，是在1981年榮獲的。
這裡面具體講了鮑雷伊在讀二年級的時候開始給漢修先生寫信，一直寫到六年級，裡面寫了許多關於鮑雷伊自己的事。比如：寫他喜歡看的書《狗兒快樂祕訣》、《麋鹿吐司麵包》、《乞丐熊》，還寫了他的爸爸和媽媽離婚……到六年級的時候，他和漢修先生的關係更好了，經過長時間的和漢修先生的書信往來，鮑雷伊懂得了父母對他的關心和父母不能共處的原因。
鮑雷伊是一個誠實、大膽、認真努力地人，他爸爸是一個永遠長不大的孩子。他媽媽是一個盡職的好媽媽，“土匪”是一條可愛的小狗，法蘭德林先生是一個好校工。在我心裡我印象最深的是鮑雷伊，因為他是一個誠實的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他並不是不愛自己的孩子，只是他更愛車子，把車放到了自己心裡的第一位。
我也要像鮑雷伊一樣做一個誠實、認真努力的孩子。
親愛的漢修先生讀後感 篇7
讀後感 ,656字《親愛的漢修先生》這本書曾經在1981年的時候獲得過“紐伯瑞兒童文學獎”。
這本書主要講述主人公鮑雷伊在二年級時讀到《狗兒快樂祕訣》而喜歡上漢修先生，開始以書信方式與他來往。從開始的興奮到了厭煩期，後來因為聽從漢修先生的意見寫日記，寫作水平慢慢地提高，並體會到了父母無法共處的原因。他慢慢地堅定自己成為作家的決心。
我印象最深刻的是主人公鮑雷伊。因為他的腦袋非常的靈活，當他的午餐被偷走的時候，沒有像大多數人一樣一個勁地去抱怨，而是運用靈活的大腦，去書店查閱資料和親手實踐完成了“防盜報警器”。雖然，最後沒有成功捉住“午餐賊”，但卻得到了別人的認可。
接著是分析凱蒂阿姨。她對自己的員工十分熱情，她時常拿出自己飯店裡的東西給鮑雷伊當午飯吃。正因為如此，鮑雷伊的午餐才會被偷走吧！不過，現在像凱蒂阿姨這樣的老闆變得很少了，現在的老闆不停地想給員工減工資。單是這點，我就尊敬凱蒂阿姨。
其中一件事我最受觸動。當鮑雷伊給他爸爸打電話時，忽然聽到一個男孩的聲音，而且他爸爸還要帶那個男孩去吃比薩的時候，十分的傷心。他覺得他爸爸已經快要是別人的爸爸時一定是悲痛交加的！我如果是鮑雷伊，也一定會覺得傷心。
想一想鮑雷伊，我覺得世界上一定會有很多人想製造“防盜報警器”卻只是說一說，或想一想，並沒有像鮑雷伊一樣去實踐去嘗試，比起鮑雷伊我覺得自己真的是自愧不如啊！
讀了這本書，我明白我應該向鮑雷伊學習堅持不懈，永不放棄的品質。
親愛的漢修先生讀後感 篇8
讀後感 ,896字最近，老師佈置我們讀一本名叫《親愛的漢修先生》的小說書。當時我看著書裡全是一篇篇書信和日記，完全是丈二和尚摸不著頭腦，迷糊了。再仔細一瞧，哦，原來是描繪一名小男孩的成長故事，到底是誰呢？就是本書的主人公：鮑雷伊。
雷伊自從讀了一本漢修先生寫的課外讀物——《狗兒快樂祕決》後，感覺很有趣，也喜歡上了書的作者漢修先生，於是便寫信與他聯絡。動人的故事序幕就這樣拉開了！雷伊不太會寫作文，所以第一次通訊非常簡短，總共才兩句話，可惜還出現了一個錯別字。可因為自己太喜歡漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續寫著一封又一封的信。漢修先生為了鍛鍊他的口頭表達能力，先在通訊中要求雷伊回答他十個問題。為此，雷伊很不理解，大發雷庭，但最後在媽媽的督促下，他還是無奈地一個一個回答了，漸漸地，他說話越來越有條理，越來越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來明信片鼓勵他，建議他寫日記，於是雷伊開始天天記起了日記。不知不覺中，一本日記本全寫完了，這時他的寫作水平明顯得到了提高。在寫日記的過程中，他時而開心，時而傷心，把自己所有的喜怒哀樂以及心裡的真實想法全部渲洩在了日記裡，他慢慢地長大了。這時，他有了自己的奮鬥目標，那就是當一名像漢修先生一樣的名作家。機會總是留給有準備的人，很快，他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出遊的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家徵文的“榮譽入圍獎”。這個榮譽的獲得，讓雷伊既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。
書中還有很多精彩的插曲，比如他是怎麼樣發明報警器防止“小偷”偷他午餐袋裡的食物。還有很多感人的“畫面”，比如他的爸爸媽媽雖然離異，但仍然不忘用各種方式去關愛和引導雷伊。還有法蘭德林先生、校長、圖書管理員等人給予他的一些幫助，為他的夢想開啟了希望的窗戶。
看著看著，我的大腦一下子清晰起來，我終於從這本書中悟出了一個道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來，你的希望之路將會走得更遠、更長！
親愛的漢修先生讀後感 篇9
讀後感 ,1150字堅持的魅力
還記得二年級時，我第一次在我家書櫃裡發現《親愛的漢修先生》這本書。當時我只是覺得這個書名挺有趣的，就翻開看了起來。剛開始看的時候，我覺得裡面的故事一點意思都沒有，就是寫信、寫日記，寫信、寫日記……而且這些信和日記寫的都是平平常常的事情，就像一杯白開水。可這次當我再看這本書時，我卻被它深深地吸引了。
原來我覺得平淡無味的語言，現在讀著覺得特別真實，鮑雷伊的喜怒哀樂都展現在我的眼前。書中“午餐袋之謎”讓我覺得有趣；鮑雷伊父母離婚後，他爸爸來看他的場景讓我感動；書信中鮑雷伊每一次署名的變化，又讓我覺得特別有意思。
在這本書裡，我很佩服漢修先生，他讓鮑雷伊通過寫信的方式，愛上了寫作。我更加佩服鮑雷伊，雖然他開始也不太情願寫日記，但還是堅持下來了，一直堅持以假裝自己在和“假”漢修先生寫信的方式寫日記。
鮑雷伊不但在寫日記這件事上堅持不懈，在“午餐袋之謎”中也讓我看到他的堅持。他的午餐袋裡總有些好吃的東西，可常會被別人偷走。這讓鮑雷伊很氣憤，他想了很多辦法：如上學途中就把午餐吃掉，但是到了下午就很餓了；在午餐袋上寫個假名，不久也被識破了；更誇張的是他用大捆膠帶把午餐袋封起來，最後差點連自己都沒吃上飯……雖然這些辦法都沒有成功，但他沒有放棄，繼續想辦法做防盜警報器……
這學期謝老師讓我們寫“侃侃”，每天記錄生活中的小事。一開始我總覺得沒有東西可寫，沒寫幾句就沒話可說了，好幾次還拖拖拉拉沒有完成。看到別人的“侃侃”寫得那麼真實生動，還有些同學堅持寫了一段時間，得到了爆炸星，直接升級為班級小寫手，我可羨慕了！
我也想升級，我也希望自己的作文得到老師的表揚。媽媽說，你看鮑雷伊是怎麼做的？我恍然大悟，我也找一個假漢修先生給他寫信，把文字寫在紙上，就有種跟遠方的朋友對話的感覺，那一定是件很好玩的事情。鮑雷伊能堅持下來，我也要努力堅持下來。
好幾次寫侃侃我都感覺無從下筆，媽媽說我沒留心生活。於是，上體育課時，我細心觀察身邊的同學；午餐時，我也在搜尋寫作素材；課間，我會回憶一天中哪一點最值得記錄……
就像《犟龜》中的那隻意志堅定、不達目標決不言棄的小龜一樣，我每天都認真完成侃侃隨筆。漸漸地，我寫侃侃的時候不再需要抓耳撓腮了，文筆也越來越流暢了。堅持真的很難，但堅持的魅力也是無窮的。也許在追尋理想的過程中，會遭遇譏諷，也會有熱情的挽留，有不屑一顧的眼神……但只要“一直在路上”就會離夢想越來越近。
親愛的漢修先生讀後感 篇10
讀後感 ,800字在這個暑假裡，我讀了一本很有趣的書，名叫《親愛的漢修先生》，這本書講的是鮑雷伊和漢修先生通過寫信的方式發生的故事。
主人公鮑雷伊是一個父母離婚的小學生，他最不喜歡寫信了，可是老師卻佈置了一項作業，那就是要給他自己喜歡的作家寫封信，鮑雷伊萬不得已才給漢修先生寫了信。
漢修先生很忙，因為他一直忙著寫作，可漢修先生百忙當中還給鮑雷伊寫回信，回答鮑雷伊提出的問題，並且讓他堅持寫日記，鮑雷伊也會把自己煩惱寫給漢修先生，這樣鮑雷伊不知不覺愛上了寫信，並且越寫越好，甚至在一次作文比賽時，還獲得了獎項。真是讓人刮目相看呀！
這本書其中有一封信，讓我記憶猶新，那就是讀到“土匪”丟失時，讓我感覺到了鮑雷伊很孤單和無奈，非常的同情鮑雷伊的處境。
事情是這樣的，鮑雷伊的爸爸在開卡車的途中，帶回了一條狗，起名叫“土匪”，“土匪”成了鮑蕾伊最好的玩伴，可是有一件不好的事情發生了，在一個風雪交加的夜晚，“土匪”失蹤了，鮑雷伊非常的難過，我看著看著，也很傷心。
因為他跟“土匪”關係這麼好，可是土匪，一下子不知道，跑哪兒了？唯一的夥伴沒了，鮑雷伊心裡該是多麼焦急呀1我很理解他當時的心情。
後來多虧他爸爸找到了“土匪”，這讓我感覺到他爸爸還是愛鮑雷伊的，真希望鮑雷伊能開心快樂的成長。
鮑雷伊給漢修先生，差不多寫了五年的信。他真了不起呀！竟然堅持了這麼長時間。太佩服他了，而且鮑雷伊是一個樂觀，天真，善良，聰明的孩子，他不怕困難和挫折，堅持不懈的品質值得我們學習。
我讀完這本書，真是獲益匪淺呀！讓我明白了寫好作文的祕訣是什麼？那就是要多多練筆，多看書，多觀察，多聽，多想，這樣才能把作文寫好。
讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己變得更加完美，一步一個臺階，讓我們一起加油吧！
親愛的漢修先生讀後感 篇11
讀後感 ,695字我已經讀完了《親愛的漢修先生》這本書，現在就讓我來分享給大家吧！
書中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫的一本書，就開始與他取得聯絡，他們主要是通過書信來交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對他的來信進行了指導，指出存在的不足，和需要改進的地方，在漢修先生的指導下，鮑雷伊的寫作水平更是突飛猛進。慢慢的鮑雷伊也找到了寫作的感覺，他會把一天裡的煩惱和開心的事記錄下來。最後在漢修先生的幫助指導下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書，讓我明白了三個道理。
一是鮑雷伊在寫作的過程中遇到的困難和煩惱，以及怎麼寫也不得法，摸不住門道時，總是請教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫作的技巧，也漸漸的愛上了寫作，而沒有被困難所嚇倒。這就給我們一個啟示，我們在遇到困難時，遇到不會的題時，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學和家長請教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫好文章，是長期堅持的結果，如果半途而廢，三天打魚兩天晒網，就不可能成為一名作家。這有點像我們參加今年的部落格60天大賽一樣，如果沒有堅持不懈的精神，沒有持之以恆的決心，根本就不可能完成這項艱鉅的任務。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學好問、堅持不懈還有很重要的一點，就是長期閱讀的習慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時間，不管時間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴充套件了他的視野，為寫作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書後，從中悟出的道理。你看《親愛的漢修先生》了嗎？如果你也看過了，記得總結一下你從中悟出的道理噢，並且也寫出來跟我們一起分享吧！
親愛的漢修先生讀後感 篇12
讀後感 ,459字《親愛的漢修先生》這本書很特別，它是用寫信和日記的方式來吸引讀者的。
它主要講的是一個小學生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和媽媽一起生活。一天老師佈置了一個作業讓給自己喜歡的一位作家寫信，最後鮑雷伊不情願地給漢修先生寫了信，是問怎麼樣才能提高寫作的技巧和方法。結果他一發不可收拾，從此愛上了寫信。他不但請教了寫作方法，還向漢修先生吐露了自己煩惱。他的煩惱很多，比如他上學校沒有什麼朋友等，最苦惱的是還有人偷他的午飯。
鮑雷伊把這些不好的都寫信給了漢修先生，漢修先生也回信鼓勵了他。慢慢的他不但寫作和閱讀能力提高很快，而且煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最後沒有和好，但他覺得自己長大了，能夠獨立面對很多事情。
讀了這本書我覺得一個普普通通的男孩兒，從跟漢修先生寫信後就像變了一個人，他堅持每天寫作，幾年去一日，終於有所收穫。“世上無難事，只怕有心人。”只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事情。
其實寫作文並不可怕，只要用心堅持，寫出周圍真實的事情，寫出自己的感受就行了！我們都要學會堅持！
親愛的漢修先生讀後感 篇13
讀後感 ,692字暑假老師給我們推薦了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
這本書的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生於美國的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書，在她很小的時候就立志要寫一些關於她童年趣事的圖書。《親愛的漢修先生》使她獲得了美國文學最傑出貢獻獎。
書中講述了小學生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來往書信。鮑雷伊在學校里老師給同學們佈置了一項作業——給自己喜歡的一位作家寫信，為了完成作業，鮑雷伊不得不拿起筆很不情願的給作家漢修先生寫了第一封信，後來在一來一往的書信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫信，他不但在信中請教如何提高寫作技巧，還向漢修先生訴說著自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵鮑雷伊，並引導他多讀書多寫日記。慢慢地，鮑雷伊的寫作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話，還有錯別字，到後來的寫作讓人讀起來動容，甚至還和同學們參加了“青少年作品集”徵文。慢慢地他養成了寫日記的習慣，他把自己的一些煩惱寫進了日記裡，學著化解這些煩惱，學會了如何與同學們相處。雖然，爸爸和媽媽最後也沒有和好，但鮑雷伊覺得自己長大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個家雖然分離了，可孩子依然愛著父母，妻子依然愛著丈夫，父親依然愛著家，他們之間的親情是永遠割捨不斷的。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教會我們怎樣寫好文章和日記，還教會了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時也學會了生活中要樂觀的面對任何事，就像鮑雷伊能樂觀的面對煩惱一樣。也讓我知道了寫日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點點滴滴，可以成為我日後的寫作素材。
親愛的漢修先生聽後感 篇14
觀後感 ,722字1984年，這本《親愛的漢修先生》榮獲紐伯瑞兒童文學獎。這本書在32年以來，一直很有名，是一本全球銷售量很高的好書。
主人公鮑雷伊在很小的時候，爸爸就對他不負責，整天就在開著卡車運輸蔬菜，一干就是一整天。直到有一天，鮑雷伊的媽媽提出要租一套房子，不能白天黑夜裡都住在被稱為“房車”的車子裡。因為鮑雷伊要上小學了。可是，一心只想著車的爸爸不同意，在無奈的情況下，他們只好離了婚。從此，鮑雷伊便失去了爸爸，而這個“土匪”卻被善解人意的鮑雷伊當作“夥伴”送給了爸爸。後來，上了小學二年級的鮑雷伊是漢修先生的粉絲。有一天，老師讓同學們寫信給一位作家。鮑雷伊堅決地為漢修先生寫了一封信，信中他向漢修先生說明了他喜歡小狗的事。漢修先生看了以後，回了幾個問題給他。這使鮑雷伊和漢修先生成了關係密切的摯友。
通過這次的故事，我覺得在我心裡印象最深的是鮑雷伊的爸爸。因為他遊手好閒，不務正業，不知道怎麼管好自己的兒女，不會對家裡負責。這跟我爸爸相比，我的爸爸好多了，起碼他是個有擔當、有責任心的男人。而鮑雷伊的媽媽我覺得是很偉大的。因為在這個家庭裡讓一個女人白手起家“頂天立地”是很不容易的，何況，她還要自己一人帶一個孩子，她也是無奈的。對於我們的母親來說，她們是輕鬆的，因為她們有一個可以支撐，可靠的“肩膀”，為她們分擔。在我看來，失去父親的鮑雷伊也是可憐的。如果他沒有這個偉大的母親，也許早已經自生自滅了。最後，我覺得漢修先生是一個樂於助人的人，因為如果不是他的指導和支援，恐怕鮑雷伊這個孩子會一無所有。所以，漢修先生是鮑雷伊成長路上的“指南針”。
這本《親愛的漢修先生》，雖然題目點到了漢修先生，但是整本小說卻寫了一個小男孩—鮑雷伊的成長故事。
親愛的漢修先生聽後感 篇15
觀後感 ,742字《親愛的漢修先生》是一本深受兒童喜愛的圖書，1984年曾獲得紐伯瑞兒童文學獎，是中外聞名的。
這是一本有哲理的書，讓我給你們講講吧：一個叫鮑雷伊的小男孩，家庭貧窮，飯和房屋都成了問題。不料在這困難重重的地步，爸爸和媽媽分手了，爸爸帶走了忠犬“土匪”，並答應寄給他們撫養費。鮑雷伊從此便和媽媽一起艱苦地生活。鮑雷伊在一本書中偶然認識漢修先生，他們一直通訊，漢修先生讓鮑雷伊找回了信心。最終，鮑雷伊在許多的人的幫助下，一舉成名，併成為了一個擁有自信的小男孩……從此，喜事接連不斷，他擁有了幸福美滿的半個家。
聽了這個故事，你們也許會對鮑雷伊投去一道讚賞的眼光，作者漢修先生和他有五年之交，卻不曾見過一次面。我喜歡漢修先生，他默默無聞幫助這個失去尊嚴的小男孩。這點，我敢肯定，漢修先生一定是一個助人為樂的人，他無私奉獻，幫助別人。這種人品是罕見的。鮑雷伊的天性是活潑、調皮的，卻被父母的離婚“洗了腦”，但是他勇於面對，堅持不懈，與我們不同。他的爸爸雖然不負責，但也愛他，懂得堅持工作。他媽媽是個賣力的女人，為了孩子，吃苦都不是問題，她是個愛家庭、愛孩子、負責任、勤勞的好媽媽。我不得不確定，這是好習慣，和我媽媽差不多。校工法蘭德林先生、凱蒂阿姨等好人，一個個無私精神打動了我。他們都是好人，包括貝喬女士，從她的話可以聽出她在鼓勵鮑雷伊，真是一個善良的女人！許多孩子都有這樣的孤獨、挫折經歷，但並不像鮑雷伊這樣幸運。也許，在不久的將來，馬路的兩邊是父母，可馬路分割了他們，但是，一切停止執行，他們相擁在一起，多麼美好啊！多麼夢幻啊！
如果每個人都有一顆善良的心，那愛如果分割了，也可以重合。正如鮑雷伊的命運一樣。
再見了，自私先生 篇16
寫信作文 ,1019字“親愛”的自私先生：
你好！
不久前，我和你成為了形影不離的好朋友。無論走到哪裡，你都“陪伴”著我。
冬天來了，寒風凜冽。在這季節，最好的幫手便是——暖寶寶。我特地帶了五片暖寶寶，一天一片。“好暖和啊！”看著別人凍得直搓手，恨不得把棉被帶過來的模樣，我的嘴角不禁揚起得意的弧度。“咦，你怎麼不冷呀？”同桌好奇地湊過來，偵探似的上上下下仔細打量著我，“噢！一定是暖寶寶！”我趕緊捂住同桌的嘴，這要是被別人聽見可怎麼辦呀，他們肯定會問我要暖寶寶的！可是為時已晚，坐在我前面的閨蜜原來正奮筆疾書地刷著題，突然“刷”的一下轉過來，雪亮的大眼睛直勾勾地盯著我，好像要把我盯出個洞來。這時，你在我的耳邊嚷嚷起來：“她肯定是來問你要暖寶寶的！千萬別借！”閨蜜拉住我的手說：“瑤瑤，我好冷呀，借我一片暖寶寶唄！我會還你的！”你見我在猶豫，又嚷嚷道：“別借呀！一個人借了就會有第二個、第三個，而且她肯定會忘記還你的！”於是我不情願地搖搖頭，對閨蜜說：“不行，剩下幾個我要用，不能借。”“好吧……”閨蜜頓時像洩氣的皮球，失望地轉過身去了。
就這樣，你“陪伴”著我過了一星期，同學們幾乎都不願意借東西給我了，這讓我很鬱悶。週末，我把這件事告訴了媽媽。媽媽笑了，問我：“你覺得同學們不借東西這種行為很討厭，對嗎？”我當即點頭。“那當別人向你借東西時，你借了嗎？”我的臉紅了，瞬間明白了是什麼原因。媽媽繼續說：“要知道，自私自利的人是交不到朋友的。好孩子要學會分享，在分享的過程中你會體會到許多快樂！”
哦，自私先生，原來你是個壞朋友。因為你，我失去了曾經的大氣和慷慨。現在，我要正式向你宣告：我要和你絕交！
媽媽的教導我一直銘記於心。自那之後，同學向我借東西我絕不吝嗇，又好吃的會分享給老師和同學，得到東西總先想到自己的家人……我學會了大方與分享。
再見了，自私先生！願我們再不相見。
你曾經的朋友
2020年X月X日
再見了馬虎先生 篇17
國小四年級作文 ,633字最近，我與壞習慣的兒子馬虎先生成為了好朋友。他常常在我認真做事時神不知鬼不覺的來到我身後，不是鼓勵我做錯這道題就是支援我寫錯那個字。害得我每次都挨媽媽的批評。於是，我下定決心要與馬虎先生決交。
上一次期末考試，我寫完了試題，心裡想：有了上幾次的教訓，我可得認真檢查了，不然我回家又得挨一頓。想到這裡，我立刻認真地把試卷檢查一遍。果然，幾個錯別字就被我“揪”出來了，我心裡得意洋洋，為自己的明智之舉高興不已。果然，發試卷那天，我得了全班最高分——95分，並且試卷上沒有一個錯別字，重新整理了我的語文最高分，爸爸媽媽和老師都誇我認真了，我也十分高興——因為馬虎先生終於被我送走了。不過這次期中考試，我由於做完題的時間已經接近收捲了。所以我只是匆匆忙忙地把試卷看了一遍後，試卷就被老師收走了。誰知馬虎先生又來找我的麻煩了，於是我就與第一失之交臂了。悲劇啊！我到回家果不其然地又被訓了一頓。從此，無論離收卷時間再近我也要認真檢查一遍，以防馬虎先生再次回到我身邊來搗亂。
在生活中，我也大刀闊斧地進行“改革”，媽媽吩咐我做的事，我都會認真地執行，決不會再鬧“買火腿變成買麵條”、“拿毛巾變成拿梳子”的糗事之類的。
經過我的努力，馬虎先生離我越來越遠了。我想真心地對馬虎先生說：“再見，馬虎先生，你已經不是我的朋友了！
藤野先生讀後感 篇18
讀後感 ,734字仔細品析《朝花惜時》裡的人物，藤野先生是一位讓我挺敬佩的老師。
文章內容主要是魯迅日本仙台求學，準備學成回報祖國。藤野先生是魯迅的任課教授。他讓魯迅學會了做學問需嚴謹，更讓魯迅懂得了作為一箇中國人的尊嚴。
從文中讀出，藤野是一個道德高尚的日本教師。他一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建鬥爭。更讓人震驚的是，一個日本教師在面對一箇中國學生時，為他傾注了許多無私的愛：平等公正；一絲不苟得幫他改作業；害怕中國人敬鬼，魯迅不肯上解剖課；理解並支援魯迅棄醫從文。我感觸最深的是藤野與魯迅是師生中的這種情誼，包括那張“惜別”的照片以及先生的叮嚀都讓我無法忘懷。他的那種無國界的科學精神也值得讚揚。
文中有一個片段，反映了當時那個社會背景令我感觸如潮水般，川流不息。在看電影事件中，我的心被深深地揪到了，我看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民。現在，魯迅意識到了，只有徹底改變人的思想，才能救國。
在現實社會中，在校園裡，那大多數學生每天念著為“中華之崛起而讀書！”背地裡卻從不把學習當回事，吃喝玩樂，攀比成風。
真不敢讓人相信的是：學生成群結隊，以大架為樂。甚至將戀愛掛在耳邊炫耀。在這個風華正茂的年齡，本應無憂無慮，一心為未來奮鬥，收穫幾份真摯的友誼。然而，現在有多少人會因為明天會捱打而擔憂，會因為失戀而痛苦，這不就是所謂的社會人嗎？這是他們本不該有的。
想一想魯迅先生當年為了中華民族強大起來，毅然棄醫從文的壯舉，想想無數革命先烈的犧牲，只為了一個理想—讓嶄新的明天，遠大的未來中，中國越來越強大！各位還在打著遊戲，而不努力的同學們，醒醒吧，你們就要對得起革命先烈的犧牲嗎？
我相信，為了祖國的明天，我們一定會放下手機，為中華之崛起而讀書的我們一定會用心走向明天的！
午夜先生讀後感 篇19
讀後感 ,1021字在暑假裡，我看過一本書。名叫殺人小丑裡面講到的內容是一個主人公的名字叫瑞陽他有一次過生日的時候，他發現有人寄給他的一個包裹。他拿回家一看有沒有一個尺寸很大的小丑，邊上還放著一封信，上面卻沒有寫收件人。自從他拿到了這個小丑放在家裡之後就發生了許多的怪事情。
比如說他有一次為他的朋友，畫了一副畫像他放在那裡晾乾，晚上上廁所時。看見話費慘了他發現小丑竟然在桌子的底下躲著。她把小手拉起來一看，發現小丑的腳底下有紅色的顏料。除了這件事，有一次他和朋友們說了這一件事。於是他們就來到了瑞陽家。他們說，有沒有什麼東西漏掉了。這時瑞陽才發現裡面還有一封信。結果他們開啟信封發現。裡面有一張硬邦邦的羊皮紙。他的夥伴們發現瑞妍還沒有開啟過這封信。所以就開啟看他們發現上面寫了一行字。寫的是注意你已經打開了一個被詛咒的小丑包裹等他長大成人之後，他就會開始殺人了。小夥伴們很害怕於是他們就開始調查這件事了。
他們一開始跑去了一家專門賣紙的店。店裡的人說這是一張真是非常罕見的羊皮紙。說上週有一個有一位客人在我們這兒買了整整一盒。你是小夥伴們東張西望看了看。發現有一個老頭聽見這句話，以後就往外跑。他們覺得這個老頭不對勁，所以就跟了上去，結果老頭坐了一輛計程車就跑了。他們也上了一輛計程車，讓司機跟著前面的那一輛來到一個偏僻的地方。他們發現他住的房子裡全部都是鎖鏈和鉤子。他們正想進去看一看的時候。那個老頭的侄子跑了出來。對著我們大叫竟敢打擾了老爺子休息，趕緊給我滾。說著他就把瑞陽他們趕了出去。於是他們回家查了網上的一些資料網上寫著是一位博士發明了殺人小丑。他曾經發現小丑不能控制。所以向全世界發出了警告。人們卻以為他瘋了，沒有聽這些勸告。
晚上瑞陽睡到半夜時，他發現有什麼東西刺到他的肉體中。他睜眼一看，原來是小丑拿著一把刀。把刀插進了她的喉嚨中。還沒有插多深小丑對他說不要在耍什麼花頭否則下次就會插得更深了。說完，小丑就走了。第二天瑞陽來到學校，她把昨晚的事告訴了夥伴們。當他們再一次來到這個偏僻的地方調查時，他們發現了製作小丑的工廠。還發現了那個博士早就死了，是他的侄子在搗鬼。他的侄子為了錢財想讓小丑傳到世界各地，威脅國家給他。許多的潛石被瑞陽他們發現了瑞陽想辦法制造了一場大火。把警察和消防員都叫來了把小丑的設計圖扔到了火裡，所有的是小丑都被燒掉了。他的侄子一看到警察來了，就立馬跑進了樹林中。就這樣殺人小丑的這一件事過去了。世界上也不會再有殺人小丑。
《藤野先生》讀後感 篇20
讀後感 ,779字在八年級課本多篇的文章中，有朱先生的《背影》，汪增祺先生的《昆明的雨》，朱德總司令的《回憶我的母親》……回憶學過的課文中，許多文章都只是在我腦海住一閃而過，能常駐在我心中的是魯迅先生所寫的《藤野先生》。
我喜歡這篇文章的原因有很多，其中我最鍾情的是周先生的文章《藤野先生》。此文用詞樸素簡潔，卻使人難以忘懷，用最簡單的文字清楚了地寫出魯迅先生和藤野先生的所有事情。
我最愛此文的語言。看似簡單普通，其實往往是這種簡單的文字所表達出的道理是最明瞭最深刻的。如“給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，圍著看的也是一群中國人；還有一個我。”明白地敘事，沒多餘的累贅，僅是一個分號和一個還有，就可以感受當時的場景是多麼嘲諷，一群中國人以同胞之死而樂，多麼麻木！可就是這樣汙濁昏暗的環境中卻有了魯迅先生這樣一束光，他將用自己的光茫去照亮當時人們黑暗的心靈。就是這樣一個平常的詞語，用在這裡卻表現了魯迅先生的堅定的信念以及用其一生所追隨的民族使命。
我愛此文描繪的景象，特別是描寫魯迅先生自己伏案工作的場景，那種畫面感爆棚，是一種身臨其境的代入感。閉上眼睛憑藉這些文字想象，已是夜深人靜時，魯迅先生伏案工作，昏黃的燈光，擺滿各種檔案的書桌，書桌對面牆上是掛著一張用精美相框鑲著黑白照片。照片中的人面皮黑瘦，眼神卻炯炯有神。魯迅先生已經累了，可他看見了藤野先生的照片，照片上的人似乎在警戒自己繼續前行，先生點上一根菸，吐出白霧，繼續工作。
我愛讀此文，還是因為我很喜歡魯迅這位作者，我所依戀的不只是先生的才華，更是先生的為人。魯迅先生是一位好父親，他尊重孩子的想法不扼殺孩子的天性；他是一位好老師，無私地資助學生；他還是一位優秀的學者，擁有刨根問底的探究精神；他更是一位偉大的民族英雄，憑一己之力在世界文學史和中國發展歷史中是一座屹立不倒大山。
《藤野先生》，我最喜歡的一篇課文。