“美味的”英語課相關作文20篇
“美味的”英語課 篇1
國小二年級作文 ,251字大家肯定吃過很多美味的食物，但你們吃過美味的英語課嗎？你們知道為什麼英語課是美味的嗎？因為我們的英語老師王老師給大家帶來了美味的奶昔。
上課了，王老師帶來了一大堆東西，有果汁機、蘋果、香蕉，還有牛奶。同學們看見之後很興奮，王老師說這節課我們要做奶昔。王老師說：“先要上課，表現好了才可以做奶昔哦！”
這節課大家都聽得很認真，學完新課後，我們就開始做奶昔了。大家都睜著大大的眼睛，看著講臺，奶昔做好後，大家都好想快點喝到。王老師給每個人都分了一杯，我馬上嚐了一口，好喝極了！
這真是一節“美味”的英語課！
一節難忘的英語課 篇2
國小四年級作文 ,589字當我還沒有接觸英語時，總覺得學習英語是一件枯燥而又乏味的事。而經過一年的英語學習，我覺得，英語不但沒有我想象當中的困難，而且葉老師給我們上的一節節精彩而生動的英語課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。
“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學們一陣風似的跑進教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進教室，親切地說：“同學們，今天我們這節英語課就來跟著電腦邊學邊玩，好不好啊？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心裡更是樂開了花：太棒了，這又是一節輕鬆、愉快的課了！
開始上課了，葉老師開啟電腦，點選資源包，準備帶領大家一邊闖關，一邊複習前面學過的知識。葉老師問：“那從哪組先開始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應該讓我們組先來！”大家舉著手爭先恐後地喊著。葉老師若有所思地說：“那就從第一組開始吧！”
闖關開始了，同學們一個接一個，這時就連平日裡不敢舉手的同學也表現得非常勇敢、積極。無論是英語單詞，還是日常交際用語，大家都能按照電腦上的圖片提示對答如流，偶爾也有說錯的，其他同學也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們如此好的表現，不禁連連點頭稱讚，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂的時光裡。
正因為葉老師給我們帶來了像這樣一節又一節難忘的英語課，才使我現在對英語產生了濃厚的興趣，也為我的英語學習奠定了一個堅實的基礎。
有趣的英語課 篇3
國小六年級作文 ,488字我們今天的英語課，是所有英語課中最開心的，為什麼說是最開心的英語課呢？且聽我慢慢道來。
今天上午最後一節課，李老師一進門就發號施令：“同學們，我們今天有兩個任務，只要完成了，就能放學。這二個任務分別是：1，把一單元的句子背完，2、把二單元的課文讀完，就可以了，大家快開始吧！同學們互不相讓，個個發憤讀、背，就連平時不愛學習的幾個同學也意識到“情況不妙”，努力地背起書來。
我們小組正在背時，李老師走過來了，和藹可親地問“你們組會背了嗎？會了，就開始吧！”說完，我們說：“會了”。說完我的心怦怦地跳了幾下，因為我有幾個單詞不怎麼會背，開始了，當背到一半，我突然想不起來後面的一個單詞，我很著急邊背邊想，終於在這個單詞的前一秒時想到了，我們沒多大功夫，就背完了。背完之後，我多讀了幾遍那個單詞。我們又迅速地找老師把課文朗讀了一遍，老師很滿意地為我們組加分後，說：“你們組真棒，10秒之內必須衝出去，我現在開始計時：10、9、8、7、……”我們飛快地衝出去，樂呵呵地跑到了餐廳，一看錶才11：20，我們居然提前了10分鐘放學。
這次英語課讓我明白了只有專心完成任務，才能夠提前休息。
有趣的英語課 篇4
國小四年級作文 ,362字今天上午的英語課，我們整個四（2）班都充滿了歡聲笑語。
叮鈴鈴叮鈴鈴，上課鈴響了，我們像往常一樣安靜地坐在座位上，顧老師來的時候發現我們悶悶不樂的，便說：“現在，每人開一個小玩笑。先從吳高雪開始。”於是我們一個接著一個開了一個又一個玩笑，結束時，全班都已經捧腹大笑。顧老師這才開始給我們上課，還說：“我們上課要開心，這樣才能學的進去，不能哭喪著臉哦！”我們讚許地點了點頭。
瞧，已經到了英語小表演的時候了，顧韓羽小組上去表演夏天時做的一些事。顧韓羽表演“夏天很熱”的樣子，他為了表演的更精彩，竟不顧冬天的寒冷，把外套和毛衣都脫了，只剩下一件襯衫，因此，顧老師給予了顧韓羽“表演家”這個稱號，還讓我們下課找他簽名呢！只可惜他的字寫的一般，不然的話，他的“粉絲”們肯定為了要他的簽名而把他圍的水洩不通的。
今天的英語課真有趣啊！
美味的實驗課 篇5
國小二年級作文 ,308字今天，李老師給我們上實驗課。她先把實驗材料給準備好，有彩虹糖、水，讓我們帶碗。有些人沒有帶碗，只能借別人的用一下。
老師先把十五顆彩虹糖發給每一組，然後讓我們擺好彩虹糖。接著，老師自己把冷開水倒在碗裡，慢慢的，各種各樣的彩虹糖融化了，像在天空中那美麗的彩虹。最後，水變成了有點紅、有點黑的顏色。
別以為這事很順利，因為有人還在實驗中偷吃，也包括我。有的人還在吃中一不小心把玻璃杯給打破了。
在碗裡的傢伙可真是的，好像說：“夥伴們，看看我們的畫，這張畫好逼真啊，原來我們在天空上呢！”碗好像也聽見了說：“我居然長頭髮了，真高興！”
彩虹糖的味道好極了。如果還有實驗課，我就一定把所有好吃的全都給媽媽吃。
我喜歡實驗課。
一堂有趣的英語課 篇6
國一作文 ,726字今天是我成為初中生後的第一節英語課。本來我就很不喜歡英語，很討厭上英語課，加上英語成績很差經常被老師數落，所以我也就越來越討厭英語，感覺上英語課很枯燥，討厭那些要我死記硬背的單詞。那些英語單詞我聽起來如同昆蟲的嗡嗡聲一般，讓人煩躁。老師還沒有來時我的心裡就非常緊張了。
就在這時，一位坐在窗戶跟前給我們把風的同學突然喊了聲“老師來了”。話音剛落，老師的腳就踏進了教室的門檻。在老師踏進教室門的那一瞬間，我們好像感覺到了一股殺氣撲面而來。這時我偷眼看了一下窗外，天空好像也陰沉了下來。緊接著教師裡馬上變的鴉雀無聲。我的心害怕極了，感覺站在我面前的不是老師而是凶神惡煞一般的惡魔。
教室裡其他的同學也好像和我一樣很害怕，這時只見老師用“惡狼”一樣的眼神環視了一遍教室裡的各個角落。然而，環視完之後老師卻面帶微笑地對我們說“大家好，我是你們的英語老師焦老師。”然後又像開玩笑似地說：“你們暑假歇了兩個月了，腦子是不是生鏽了？先讓你們活動活動腦筋吧。”她的一句話說的我們班學生都很驚訝，同時，緊張的氣氛也緩解了，大家都高興地笑了起來。我也非常高興，原來我們的老師不是凶神惡煞而是像朋友一樣讓我們感到親切、感到輕鬆。
隨後，老師就帶領我們開始“活動頭腦”做遊戲，當然是和學習有關的遊戲了。她在英語課上要我們說出不是三的倍數的數，要我們挨著都說，並且她還讓我們每個學生說兩個英文字母，就像接龍遊戲一樣讓我們一個接一個的往後說，唸到了後面，教室裡只留下了一兩個學生了，其他的都被淘汰了下來。不知不覺中，一節課過去了，而我們還沒上課就下課了，意猶未盡。在這種快樂的學習環境下，我喜歡上了英語課，也學到了很多的知識。
這節課以後我們都非常的喜歡這位像朋友一樣的英語老師。
有趣的英語課 篇7
國一作文 ,459字今天我們又一次的來到了暑假的英語班開始了，既充實又好玩的英語課。
12點半我們乘車出發啊，空調車真涼快啊，車外的人在烈日炎炎下行走，怎麼能受得了啊？下了車我才知道車裡車外分別是兩個世界，一個32度的中午把大地都晒出了熱浪，彷彿把一個雞蛋放在地上都能烤熟了。
好不容易“活著”走到了補習班，一進門，我才發現原來教室開空調了，在夏天空調，真的是我們的救星啊，老師讓我交作業，我在手提包裡找來找去結果一個作業本的影子都沒找到，還好我們的老師是一個既可愛又迷人還仁慈的老師，她讓我們下次一併交給她，結果我們另一個老師在批另一個作業時發火了，因為我們有些同學連基本的題目都做錯，連我們可愛又迷人的老師也捱罵了，結果提前十分鐘上課。聽老師講課時，我哈氣連天也不知道怎麼回事，24度的空調竟會這麼熱。
開始聽寫了，我剛鬆懈的身子又開始警戒起來，三分鐘後我的身子全身冰涼，手上全無知覺，因為我感覺我考砸了，又開始上外教課了，外教是個黑人男老師，講課生動有趣，我非常喜歡上他的課。結果這次我還考的異常地好。
一天愉快的下午很快地過去了。
一堂有趣的英語課 篇8
國小三年級作文 ,353字今天，我跟杜逸軒去了英語班。去的路上太熱了，我跟杜逸軒差點沒能活著過去。
到了英語班，我們先檢查背誦，然後把抄的單詞和做的練習題給老師。然後聽寫，然後開始上課。
但是這一節英語課並沒有這樣，我們被韓老師訓了一頓說我們上課說話，還沒做練習題，最後，直接把上課時間提前十分鐘，原來一點半上，現在要一點二十上。
被訓完之後，我們苦事上課了。上課時因為被訓了，所以都不是很活躍，有氣無力地讀單詞。就這樣，我們一直上到了外教來。
外教老師這節課教我們如何用英語來說我們在家裡的稱呼，我們這才有點活躍起來。
但是，外教上課的時間太短了。不過我們還好有一個溫柔的小老師，她讓我們非常開心，老師時不時還會開一兩個玩笑使課堂變得不是那麼枯燥乏味。
然後我們要聽寫，聽寫時非常緊張，手心都冒汗了。
就這樣，一節英語課就過去了。
有趣的英語課 篇9
國小四年級作文 ,827字今天我們上了一節十分有趣的英語課。
上課前，老師先畫了一張表格，上面有著許多的單詞。我們都好奇老師要做什麼。她一邊畫一邊解說遊戲規則：如果我們回答問題對了就可以隨便抽一個格子，然後由老師告訴我們格子裡是加分還是減分。如果是加就給自己小組加分，如果是減就給自己小組減分。
遊戲開始了，老師讓我們做好準備。同學們個個聚精會神，手臂半抬著，就怕自己舉手速度慢了。“strict！”話音一落，全班就齊刷刷地舉起手來，可是陶來鳳還是比其他人要快兩秒。老師請她上臺回答剛才詞語的意思，並找出這個詞語。下面同學故意說一個錯誤的答案，來誤導陶來鳳。但她仍然堅持著自己的想法，她答對了，臺下一片掌聲。該她抽格子了，只見她用左手蒙上雙眼，右手停在黑板上，久久不願意點下去，一分鐘、兩分鐘……她還是不抽格子，老師開始數：“十、九、八……”就在最後兩秒鐘，她終於做出了選擇。“加五十分！”老師大聲宣佈答案。陶來鳳和她的小組成員高興得跳了起來。
大家看到陶來鳳組的分數就催著老師繼續出題。這一次老師改變了遊戲規則：每組選一名同學來參加“石頭、剪刀、布”的遊戲，誰贏了誰回答問題。我們組派我出戰。我和對面組的選手需要再用“石頭、剪刀、布”選出一位參賽。我心裡暗暗地想：我一定要贏，為我們組加分。我出了剪刀，對面同學出了布，我贏了。我帶著高興又緊張的心情走向講臺，緊握的手心直冒汗。“kind！”老師剛讀完，我立刻說出答案，而且準確無誤。該我抽格子了，我閉上眼睛心裡默默祈禱著：加一百分！加一百分！然後快速抽了最中間的格子。“加十分！”老師宣佈道，我頓時像一隻洩了氣的籃球，“唉，怎麼才加十分？”有種被打入冰窖的感覺。但轉念一想，加十分總比扣十分好啊！這樣一想心裡舒暢了許多。我又開開心心地回到座位。小組之間的PK繼續進行中……
時間過得很快，不知不覺下課鈴聲響了。這真是一節有趣的英語課，我不但在遊戲中學會了英語單詞，還在遊戲中懂得了：要相信自己、遇到不順心時要換一種方式看待事情。
令我忐忑不安的英語課 篇10
國小三年級作文 ,483字還記得那天是週三，早上我看了一下課程表，發現今天沒有英語課，我就沒有帶英語書。
等我到了學校，問了一下同學，今天有沒有英語課，他們都說有。這會兒我被嚇壞了。沒帶英語書可是要抄寫的！我嘆了一口氣。現在我的腦海中只有5個字—-不上英語課。
這上午過得真快，每次都是我忘記帶什麼書的時候，時間過得飛快！
該來的，總是要來的。
中午吃完飯，我們開始排練舞蹈。排練的時候，我的腦中似乎只有舞蹈的動作，沒有英語課這三個字。……排練了一會兒就結束了，排練舞蹈的時間是20分鐘，也就是半節課的時間。當我們女生一進門的時候，所有人的步伐變得很慢，跟個機器人似的。鄧老師看見了，讓我們快點上樓。我們只有上樓去上英語課了。當我來到教室裡的時候，發現同學們正在認認真真的聽老師講英語書呢！我的心就像貓見了老鼠似的害怕。突然老師說了一句話：“大家把考試卷子拿出來。”這個時候我真想跳三尺高。當我準備拿卷子的時候，很吃驚，我竟然沒有帶英語考試卷。老師又多給我留了一樣作業—-“抄寫”。
我今天怎麼這麼倒黴呢！今天我過得真是“慘不忍睹”啊！真希望我能早點和今天說“再見”。
一節難忘的英語課 篇11
國小五年級作文 ,381字“唉，下節課就是英語課了，怎麼辦呀？昨天教的英語歌我還不會唱呢！”我愁眉苦臉地坐在位子上。
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，對其他人來說，這鈴聲也許很正常，可是對於我來說呢，簡直就是世界末日。
“請同學們開啟課本，翻到26頁，把這些英語單詞跟我念一遍。”同學們都很輕鬆地念著，我卻在那裡緊張地鸚鵡學舌。
“好了，現在我來檢查昨天要求唱的英語歌，誰會唱，舉起手！”大家都飛快地舉起了手，我像被針紮了一樣，無精打采地看著書本，心裡暗暗說著：“千萬別讓我唱啊！”
真是怕什麼有什麼，老師偏偏叫上了我，我的心更沉重了，只好慢吞吞地站起來，吞吞吐吐地說：“老師，我……我不會唱。”讓我驚訝的是老師不但沒有批評我，而且誇獎了我：“敢於承認，就是好孩子，我讓大家再給你唱一遍英語歌，你可要記住了啊！”我不禁流下了兩滴熱淚。
經過這次教訓，我下定決心，一定要把英語成績提高上去。
難忘的英語課 篇12
國小五年級作文 ,626字我們的心就像一張儲蓄卡，裡面存著許多事情，而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶，使我們不想抹去，也不想忘記。在我那幼小的心靈裡，就有那麼一件課，是那麼讓我難忘，完全佔據了我的心田。
今天中午的天氣和早上成了一個對比，萬里無雲，好像某個吸塵器塵把烏雲吸進去了。上學的路糟糕極了，滿是泥土。但是路中的空氣卻是甜甜的。我一蹦一跳的來到了親愛的校園。
進門的那一瞬間，我驚喜極了！一個長得像娃娃的小姐姐，和一個行動很優雅的男生。我一開始以為那位男士是位外國人呢！其實，他就是外國人。嘿嘿
在上課的過程中，老師講的很風趣。雖然。有一些我聽不懂，但還是被他們的氣氛帶動了。這節課的第一部分是關於你喜歡什麼運動，有許多人都是喜歡游泳。之後就是我喜歡的問題了，那就是一一吃。在過程中，女老師一直說。我喜歡吃雞肉，我覺得，這位女老師喜歡吃雞肉和老鼠喜歡吃大米一樣，非常喜歡。
在學習過程中，我們歡聲笑語，英語知識源源不斷的向我腦海裡來，更像千軍兵馬奔進我的腦海。在學校過程中女老師非常和藹可親，男老師也很紳土。做著有趣的遊戲，伴著快樂的笑聲，我們認識了一個個新單詞，並深深的記下了它們。整個課堂沉浸在快樂的氛圍中。其實，做遊戲也能學好知識的。我們彷彿像是已經認識了很久的朋友，他們非常熱情。他們(老師)和我們的一些小互動使我們哈哈大笑。在最後，我們合拍了一張照片，我回頭看了一眼那位女老師，她笑的彷彿是一朵棉花糖，甜甜的。
如果可以，我願意時光倒流，再上一次這樣的英語課。
一堂難忘的英語課 篇13
國小五年級作文 ,646字今天中午一出門，天上的烏雲像蝗蟲群一樣，一會兒就佈滿了天空。“唉，今天的天氣真差！昨天還下雨了，這泥濘路真難走！”我邊走邊想，心情不是很好。
終於擺脫了這泥濘的小路，到達了教學樓。走到五三班教室門口，第一眼看到的是兩個外國人！教室裡的同學們七嘴八舌的議論著：“噍！那個女老師長著一張娃娃臉，真好看！”“看，那個男老師長的真高，看起來好和藹！”聽他們這麼議論，我才知道原來是兩個外國老師，還知道了他們是從巴基斯坦來的，專門來給我們上課的。
那個男老師開始跟我們班同學交流，先是跟英語大王—王建棟交流，然後又挨個和每一個同學對話。問的都是“What’syourname？”、“Howareyou？”之類的話。
上課了，我們迅速坐到自己的位置上，女老師開始介紹自己。她的名字叫卡莎，喜歡喝酸奶，並且開啟電腦，用大螢幕給我們放映英語單詞的圖片，上面各種美食把同學們愛吃的本性全部拉出來了。下半節課，我們進行了英語對話，雖然有些單詞不認識，但至少“yesorno”說的挺有外國範了。
兩個老師整堂課都是用英語講的，我感到很不適應，所以講的大部分都聽不懂。但是他們講課的方式很特別，風格也都很幽默，同學們不時的發出陣陣笑聲，我心情也變得開朗起來。
下課鈴響了，兩個外國老師就要走了，隨著班主任的一聲“快搶鏡”！同學們一擁而上，把兩位老師給團團圍住，都想離他們近一點兒，有幾個擠不進去的同學，情急之下竟上了桌子。等大家都站好之後，家委會的會長孫銘悅的媽媽給我們拍照留念。
真是一堂難忘的英語課！
快樂的英語課 篇14
國小三年級作文 ,592字今天上午，伴隨著悅耳的鈴聲，我們踏著輕快的步伐，走進了燈光豔麗的階梯教室，上了一堂快樂有趣的英語課。剛剛進教室時，我忍不住偷偷往後瞄了一眼，哇！那麼多新老師正期待我們精彩的“演出”呢？突然，我驚奇地發現那身火紅的衣服—不好！“有敵情！”是媽媽！我頓時下定決心要在這堂課上積極主動，好好表現，把真正的榕園學子精神展現給聽課的老師們，讓媽媽回家對我讚不絕口。
終於，英語課開始了，同學們一張張充滿期待的小臉龐在老師柔美、清脆的“Hello！”聲中抬了起來。她先叫我們唱唱歌兒，好讓我們徹底離開下課的打鬧狀態，自然走入奇趣的英語故事中。我認真地聽著，每當老師發問時，我總是高高的舉起小手兒，用渴望的眼神望著趙老師，但我好像坐在了一個被遺忘的角落，老師水亮亮的大眼睛總是一次又一次的滑過我們組。但我仍然堅持著，我知道：“機會總是會留給時刻準備著的人！”終於，有一次我舉手時，老師不假思索的請我發言，我緩緩的站了起來，心兒撲通撲通的直跳。我想：“我小聲點吧，錯了也不會讓大家嘲笑我。”可是，我又一想：“我一定要讓在坐的老師知道，所有的榕娃們都是自信的、陽光的！”於是，我在經過一番思想鬥爭後，快速的給出了正確的答案。此後，趙老師還給我們設計了許多精彩紛呈的遊戲讓我們在玩中學會了運用兩個超級難的單詞“his”和“her”。
有趣的英語課雖然結束了，但我們學英語的熱情才剛剛開始哦……
一次難忘的英語課 篇15
國小四年級作文 ,669字以前上課的時候，我總是會發生一些想不到的事情，在老師的眼裡，我一直都是一位好學生，無論是學習上還是做人上都令老師嘖嘖稱讚，但是那一次在老師的眼中，我卻不再是一個好學生……
那是一個炎熱的下午，下午本身就是犯困的時候，恰巧碰上第1節課是英語課，說實話，我本身對英語課沒有什麼厭煩的，只是由於天氣的原因，那節課我格外的困，坐在凳子上背直不起來，眼睛也睜不開，上眼皮跟下眼皮一直在打架，最終上眼皮打敗了下眼皮，我“成功”的睡著了。
等我睡著以後，隱隱約約的還能聽到英語老師在上面講著課程，但是自己的思想早已進入了夢鄉，突然，感覺自己的手臂被碰了一下，自己一下子從夢中驚醒，同桌把我叫醒，他對我說“快醒醒，老師叫你回答問題”，我一下子就彈了起來，兩隻眼睛直勾勾的盯著老師，老師看了我一眼，繼續對我說道“快回答！”所有的同學都看著我，可是我就想是從其他星球來的，渾然不知道老師在提問什麼問題，這下子可壞了，因為我可是班級裡的英語課代表，竟然不知道老師提問的什麼問題，自己站在那裡支支吾吾的，沒有說出一句話。老師臉上的笑容逐漸消失了，之後老師沒有搭理我，繼續提問了其他同學，而我只能在那裡默默的站著，我知道這是老師在懲罰我，我一個人低著頭，這時候也精神了許多，再也沒有了睏意。下課以後老師找我談話，因為我是一名課代表，應該是這節課的積極分子，我的行為令老師覺得不合適，也很生氣，我給老師做了保證，保證以後再也不會這樣了，而且給老師寫下了保證書。
這節英語課是我在所有英語課當中最難忘的一節課，從今以後我再也不會上課睡覺了，再也不會辜負老師對我的期望。
不一樣的英語課 篇16
國小五年級作文 ,565字前幾天，我們班上了一節不同尋常的英語課，那節英語課真是讓我回味無窮。
以前，一上英語課，同學們總會唉聲嘆氣，因為英語課上無非是反覆讀著幾個句子或五六個單詞。沒想到，今天，如教科書一樣嚴肅的王老師竟和我們玩起了遊戲。
我們剛學完那六個單詞，老師就拿出了六張卡片和六個磁鐵塊，用磁鐵塊把卡片固定在黑板上。然後王老師就開始宣佈遊戲規則：首先由“參賽者”對卡片順序進行快速記憶，然後將“參賽者”的眼睛蒙上，緊接著王老師從中抽取任一單詞讀三次，最後再由“參賽者”摸出指定單詞的卡片。
聽完這個，教室裡立馬炸開了鍋，個個興高采烈，個個躍躍欲試，不少人人都開始摩拳擦掌，好像馬上就輪到他似的。我也被樂壞了，一向枯燥無味的英語課竟變成了快樂的海洋。
“Who want to have a try？”（誰想來試一試）英語老師問道。
同學們聽了，都把手舉得老高，我也是。
可是老師說，只有四個“幸運兒”可以玩兒，剩下的當“啦啦隊”！
也許我被“福星”認定了，四個名額竟然有我一個！於是，我迎著好多雙嫉妒的目光走上了臺。也許是我的第六感覺很強的原因吧，我竟然一下子就摸到了那個卡片！同學們都為我歡呼，鼓掌。一下子，我小小的心裡面充滿的都是快樂和滿足感。
不知不覺中，這節英語課在快樂中悄悄地拉下了帷幕。可是，它給我們帶來的濃濃的趣味卻好像才剛剛開始。
有趣的英語課 篇17
國小五年級作文 ,537字今天的英語課不同往常，因為我們要迎接一位新朋友—圣誕老人。
第一節下課時，楊老師對我們說：“下節課將有一位聖誕老人蔘與到我們的課堂中來，與大家一起上課，並且給你們發禮物。但是我們要用英語跟他對話。”說著，便給我們每人發了一頂聖誕帽。
上課鈴一響，正當同學們安靜地等候時，“聖誕老人”大搖大擺地走進了教室。
我一看驚呆了，彷彿站在我眼前的就是真正的聖誕老人。他與書上描述的聖誕老人很相似。又濃又白的長鬍子，頭上戴著一頂高高的聖誕帽，挺著一個大肚子，穿著一件紅色大衣，腰上繫著一根黑色腰帶，腳蹬一雙黑色的短靴。
我們按楊老師的要求：先跟他用英語“hello，how are you！”打了招呼。聖誕老人說：“thank you！ ”我們接著又唱起了聖誕歌曲。
聖誕老人笑眯眯地望著我們，從前到後，邊走邊給大家發著糖。我幸運地分到了一顆水蜜桃味的棒棒糖，這是我最愛吃的口味。我們各自熱情地和聖誕老人握了手。當糖全部分完時，我們又與聖誕老人來了一次大擁抱，教室裡一片沸騰，同學們開心極了！有的拉住聖誕老人的胳膊；有的報著聖誕老人的腿；還有的爬在聖誕老人的背上……就連坐在旁邊的楊老師也笑得前俯後仰。
今天的英語課太有趣了，讓我們零距離地認識了“聖誕老人”。
有趣的英語課 篇18
國小三年級作文 ,443字每個週六的上午，都是我最開心的時候，因為又可以上有趣的英語課啦！
今天的英語課上到一半的時候，Cathy老師笑眯眯地對大家說：“誰可以上來表演一下第2單元的課文角色？”我們一聽，都紛紛把手舉得高高的。雖然我很榮幸地被Cathy老師選上了，但是我又很擔心自己背不出來，於是，我心裡暗暗想著：“我是最棒的，我一定會扮演好的。”
我上了臺，深深地吸了一口氣，立馬鎮定下來了。我扮演monkey（猴子），我說：“Lookatmyblueleg。”同學扮演dog（狗），說：“Lookatmygreenmouth。”就這樣，我們一個接一個地往下表演，往下說……
表演結束了，Cathy老師和同學們一起為我們鼓掌。果然，我做到了，我們用英語對話，把角色扮演得很好。我開心地看著Cathy老師，這時候，她的臉上更是笑成了一朵花。
Cathy老師的方法真不錯，不僅讓我們進一步理解了課文，又吸引了我們學英語的興趣，同時還鼓勵了我們大膽地用英語表達。
這就是我最喜歡的有趣的英語課，你們想不想也來參加呀？
一堂委屈的英語課 篇19
國小五年級作文 ,486字今天的那節英語課改變了我的價值觀，它使我迷茫。我真的很不解，為什麼同桌講話，老師卻批評了我？
那是一個晴朗的早晨，開學不久，我興沖沖地等著老師來上課，想給老師留下最好的印象，因為英語老師換了。
老師來了，她在黑板上寫了自己的名字和電話後就開始上課了。我一直都很認真，該舉手就舉手，該說就說。可我同桌就不認真了，總是嘰嘰喳喳地說個不停。我敲了敲他們的桌子，輕聲告訴他們不要吵。可他們卻越來越大聲，我再也忍不住了，就劈頭蓋臉地訓了他們一頓。沒想到老師看見了，不分青紅皁白批評了我，我真是冤：明明我是好人，現在變成我是壞人了！我的同桌還在一旁添油加醋，老師二話沒說，罰我抄英語單詞。
我是多麼懷念原來的同桌啊！這個學期我個子高了不少，所以老師就把我調到後一排去了。我前同桌是個優生，可現同桌成了差生，害我受了這樣的委屈。我很迷茫，不知道怎麼辦好。我越想越不對，最後我做出了理智的選擇——告訴班主任去。班主任馬上叫他們罰跑五圈，我的英語單詞也不用抄了。這真是應了一句老話：惡有惡報，善有善報。不是不報，時候未到！
哈哈哈……
不平凡的英語課 篇20
記敘文 ,575字孔子說過：“溫故而知新”。就在今天上午普通的英語課上卻帶給了我不平凡的感受。
英語還有七天就要期未考試了，英語老師開始帶著我們從第1、2、3、4單元複習，並聽寫單詞與句子。我們聽到老師要聽寫第1單元—第十單元的知識點，個個似乎都很胸有成竹。
就從老師聽寫的第一個詞開始，我們就不太老實，在沒有聽清或沒注意到的單詞遺落了時，會隨意地發出聲音：“啊？、啥？、呀！”等類的詞，英語老師只好再把詞說一遍。後來，由於句子的生疏，越來越多的人問聽寫過的單詞，總比老師的語速慢半拍。
快結束時，有人甚至因跟不上或不會寫而抱怨起來，想讓老師把語速再放慢點收卷子的時候有的人還磨磨蹭蹭，遲遲交不到老師的手裡，臺上的老師只好一遍一遍地催促。
今天下午，老師把英語聽寫都發了下去，就在那捲子飄在我桌子上的那一刻起我心中就十分不痛快，我仔細尋找了原因後，發現大部分都是因為我跟不上老師語速造成的，但這個原因主要是由句型掌握得不好而造成的，所以需要進一步加強學習。
臨近期末，我們不能一味地往前學習，也要正確看待以前所學過的知識點，否則會忘記，如“jacket”，以前我特別注意這個單詞的書寫，但在今天，就偏偏忘加了個“C”，這就是沒有真正將單詞印入腦子裡的後果。