“爺爺”老師相關作文20篇
“爺爺”老師 篇1
國小五年級作文 ,756字在我的身邊，有那麼一位好老師，他，就是我們班的科學老師—彭桂和老師。
彭老師已經有五、六十來歲了，可他還堅持任教，並教畢業班的科學呢！我感覺，彭老師對我們就像的爺爺對待我們一樣。他的笑，讓我覺得非常溫暖，像一縷春風，可以融化所有冰雪。
彭老師上課十分專注，聲情並茂講課的同時，還不失時機地結合一些自己的親身經歷，這讓我們在學到科學知識之餘還懂得了不少生活常識。彭老師給我們每個人都準備了一個專門的科學筆記本，並要求把板書在黑板上的科學知識記錄下來，到考試時用來複習。彭老師的字可美啦！不論是書本上的備課還是黑板上的板書，一筆一劃都剛勁有力，怎麼看都覺得是在欣賞書法大家的作品呢？除了筆記，科學老師還精心設計了單元小考。每個單元結束後，老師都會抽一節課時間考試，以此檢測我們的學習效果。這一招可真管用，現在我們班學習科學的積極性越來越高，很多同學的科學成績在這個學期裡提高了不少呢。
彭老師在早自習時也毫不鬆懈，他經常讓科學課代表很早就帶領我們一起讀科學書上的重點內容。有一次早讀，彭老師帶了一支試管進教室，只見彭老師在試管裡滴入一些碘酒，隨後加入自己的唾液，把試管輕輕搖晃了起來，“哇！”試管裡的液體瞬間變成了晶瑩的粉紅色。在一旁做值日的我也看得入了迷。
有一次，彭老師跟我們說起，他在上學時曾有一個同學，老師的成績總不如他，於是老師下定決心一定要超過他，他有多努力，老師就暗自地比他更努力，所以成績也緊跟那位同學的腳步。老師說，要給自己定一個學習的目標，並堅持不懈地努力，加倍刻苦的付出，這樣才不會比別人落後。彭老師在說這件事的時候，神情很激動，他是用自己的故事感化我們，教育我們，真是用心良苦啊！
生活中，處處都有一個陪伴著你的好老師，而這一位彭老師令我印象尤為深刻，更令我由衷地發出感謝和敬佩！
我給爺爺當老師 篇2
國小五年級作文 ,618字爺爺今年62歲了，他是一個有30多年黨齡的老黨員。年輕時當過村幹部，種地、搞副業都是一把好手。全村人都知道他是個爭強好勝的倔老頭。
今天下午一放學，爺爺就圍著我轉，不時地問我作業完成了沒。我感到奇怪就問他：“爺爺，你有什麼事嗎？”爺爺面帶難色地告訴我：“村黨支部把我拉進了一個群，每天都要學習，不僅要看文章、看視訊，看後還要發表自己的觀點，並且還要答題、考試。你說，這看看聽聽我還不行，答題考試實在不會弄呀！你看能不能幫幫爺爺。”我不屑地說：“爺爺，你這麼大歲數了，眼睛又不好，看看聽聽已經不錯了，就別自己作難了。”
“這是要排名的，得分少，排到後面多丟人呀！年輕人工作那麼忙還都學習，我閒著沒事，怎麼能落在後邊？”爺爺帶著乞求的口吻對我說：“乖孫女，你就幫幫爺爺吧。”
我極不情願地接過他的手機。看我答應了，他連忙戴上老花鏡，拉個小凳子坐在我身邊。我點開“學習強國”軟體，認真地看了一遍，爺爺的難題對我來說就是小菜一碟。我快速地答了幾道題，他在一旁目不轉睛地看著，不時地說：“你慢點，讓我看清楚。”看著爺爺那副投入的樣子，我不由得心疼起來，我決定認真地教他。
我把手機又交給他手中，一項一項地指導他操作，就這樣手把手地一遍又一遍，直到他每一項都會了為止。二十分鐘過去了，手機上顯示當日的積分已達到了55分。爺爺的臉上露出了欣慰的笑容。
看著爺爺臉上的笑容，我為能幫爺爺做點事而深感自豪！同時也由衷地感嘆：爺爺的學習精神真值得我學習呀！
爺爺請我當老師 篇3
國小二年級作文 ,366字早上，爺爺在家裡無事可做，走來走去，覺得很無聊。於是，爺爺走到我房間，用懇請的眼神問我：“孫女，你能教我怎麼上網看新聞嗎？”我看了看爺爺，笑著說：“爺爺，你想上網啊？”爺爺點點頭說：“是的。我人老心不老呀！”我愉快地說：“OK！我來教你。”
我來到電腦前，讓爺爺坐下。我先教爺爺怎麼開機和關機，然後再教爺爺怎麼上網看新聞。可是，滑鼠在爺爺不靈便的手裡，跑來跑去，像一隻調皮的小老鼠，怎麼也不聽話。爺爺有一點兒洩氣了，他不想學了。我笑著對爺爺說：“你要每天堅持練習，滑鼠才會乖乖聽你的話。”爺爺聽了，又開始練了起來，滑鼠果然聽話了。最後，爺爺看到了他想看的新聞，興奮極了！
看到爺爺開心的樣子，我也開心地笑了。
爺爺請我當老師看圖寫話 篇4
國小二年級作文 ,404字今天，我在家裡玩電腦。不知什麼時候，爺爺站在我身後，輕聲地問我：“寶寶，電腦好玩兒嗎？”我說：“好玩啊！”爺爺又小心地說：“那你教教我吧！”我回過頭好奇地看了看爺爺，在我的印象中，都是我不會的，爺爺教我。我問道：“爺爺，你不會嗎？”爺爺搖搖頭說：“我不會。”我說：“那好吧！我就收你為徒。”
首先，我教爺爺開機、關機，可是爺爺連“開始”選單也找不到，我乾脆站起來手把手地教爺爺找選單。爺爺戴著老花鏡，專心地盯著螢幕，學得很認真。一會兒工夫，爺爺就學會開機、關機了。
然後，我教爺爺百度搜索。爺爺全神貫注地聽著，邊學邊唸叨著。沒多長時間，爺爺就能獨立操作，用百度查資料，聽音樂了。
我要向爺爺學習，活到老學到老，不懂就問，做一個好學之人。
我的爺爺是老師 篇5
國小五年級作文 ,709字我想變成一隻小鳥，快活的在天空中翱翔；我想變成一隻青蛙，冬天時躲進洞裡，無憂無慮，沒人打擾；我想變成一條魚，自由自在游來游去……
但是對我而言，這很難實現，因為我有一位嚴格的爺爺，更“悲催”的，這樣嚴格的爺爺還是我的老師。
有一次，因為一次考試，我沒有考好他就罵我，罵得非常厲害，罵的我只好低下頭，等他發洩完他的熊熊怒火，我終於如大赦一般走進房間開始更正試卷！其中一道題目，我不知道如何更正，我迫不及待的拿著試卷“獻寶”式的捧到爺爺旁邊問他，爺爺耐心的給我講解，還是不會，再來一次，還是不會……越講越詳細，頭越來越低……終於，爺爺剋制不住他那體內的洪荒之力了……然後……可想而知了。內心非常難受，本想辯解，可看到爺爺的樣子……還是灰溜溜的回了房間，心裡卻反駁了無數遍了“這樣的題目在你們老師眼裡就像微生物一樣，小兒科，但我們還是學生，我們認為很難啊，何況這是第一次做，嘗試中，為什麼不換位思考一下呢？”
時間在溜走，我還在思考！慢慢冷靜下來的我，終於找到題目的突破口了，拿過去跟爺爺商量，再經過爺爺的講解——“噔”，會了！
慢慢的，我知道冷靜下來思考問題了，也慢慢理解爺爺這種方式了，在他這種嚴格的充滿愛的教育下，我慢慢成長，越來越進步。漸漸的，我學會了不抱怨，理解，與這位嚴格的爺爺和諧相處，這樣的我會不會越成長，越進步呢？
賣菜的老爺爺老奶奶 篇6
國小二年級作文 ,395字星期天的早晨，我陪媽媽去農貿市場買菜。
我們來到一位老爺爺的菜攤前買白菜。老爺爺已經很老了，臉黃黃的，滿是汗水，歲月在他的臉上刻下了深深的痕跡。他很瘦，簡直就是皮包骨似的，頭髮大部分白了，背有點駝，因為下著雨，衣服也溼了，鞋上還掛著從菜地裡帶來的泥巴。“我的菜都是自己種的，沒有農藥殘留，你就放心吃！”老爺爺邊說邊稱菜。我好奇地問老爺爺：“老爺爺，您一天能賣多少錢呀？”他慈祥的對我說：“一百多吧，生意好的話！”我被這位老爺爺嚇了一跳，心想：一天能賣一百多，不可能吧。不過看他那消瘦的臉膛和滿身的泥濘，我不禁想到他日晒雨淋的辛苦，起早貪黑的艱難，一百元也不多。
接著我和媽媽又來到一位老奶奶的菜攤前，老奶奶滿頭銀髮，臉上的皺紋就像一朵綻開的菊花一樣。媽媽挑了幾個西紅柿，奶奶稱了一下，一共五元錢。當奶奶把菜遞給媽媽的時候，我發現：老奶奶的手上青筋突起，面板皴裂，我又想：多麼勤勞的老奶奶呀！
爺爺老了 篇7
國小六年級作文 ,764字坐在火車上，我很期待，希望能早點見到爺爺和奶奶。
大伯昨天打來電話說，最近因為天氣溫度高，導致原本患有糖尿病的爺爺，最近身體不是很好。我也有好幾個月沒有見到過爺爺奶奶了，我的心裡別提有多想他們了，我想，爺爺和奶奶應該也很想我吧，一定也是在盼著我們去看望他們吧。放下電話，我就和爸爸說明天去看看爺爺和奶奶。剛好爸爸也有此意，下午，爸爸就買好了韶關至英德的車票。當火車緩緩開動的時候，想到不用一個小時我就可以見到爺爺奶奶了，我的心裡別提多興奮了。
許是因為是下午加上天氣炎熱，坐車的人很少。我安靜的坐在視窗旁，外面一閃而過的自然的風景快速地從我的眼前劃過。透過車窗，我看到許多農民戴著帽子正在田地裡幹活，看著窗外白花花的太陽，想到如此炎熱的天氣，我彷彿看到了他們帽子底下滾落的滴滴汗珠，看著這副勞作圖，讓我想起了一首古詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”想到自己現在坐在有空調的車廂裡都似乎感到有點熱，他們卻在炎熱的太陽底下幹活，他們是多麼的辛苦呀，而我又是多麼的幸福。
車速很快，好像感覺沒多久，就聽到列車播音員說：“英德火車站到了……”從火車下來我們坐上往爺爺奶奶家方向開的公交車。公共汽車在公路上飛快地跑著，我的心彷彿也如車輪子一般飛快地跑。
來到爺爺奶奶家，一進門，爺爺就用顫抖手摸著我的腦袋嘴裡有點咬字不清地說：“啊，我的孫女就長這麼高了啊？長大了喲。”看到爺爺蒼老的面容，我心裡酸酸的想：“爺爺，我長大了，您卻變老了呵！”
飯桌上，我看見爺爺的雙手顯然不如以往那麼靈活有力了，手背粗糙得像老松樹皮一樣，夾菜時手還抖得特別的厲害，一塊青菜夾了好幾次都夾不起來。看到這情景我很心痛又很心酸，我趕緊夾了好幾塊肉到爺爺的碗裡，再看看爺爺那張因為病毒折磨而憔悴的臉，我在心裡嘆了一口氣：爺爺老了，真的是老了啊。
我的老師 篇8
國二作文 ,990字她並非傾國傾城，風華絕代，卻是眼波瀲灩，笑靨純淨。一點嬌憨，幾分率真，不像是一個已為人母的女子，更像是位純潔無暇的少女，日光晴好，春意盎然。
簡潔幹練的馬尾高束在腦後，總是幾件乾淨的T恤，乾淨的短裙，露出修長的雙腿，少不了朝陽般的活力。她名字叫羅麗華—簡單而大方。
在數學課堂上，她是不屑於在臺上死講的。閒不住的雙腿總會下來走走。或是拿著講具給我們做演示，或是看看我們的堂上練習做得怎樣。若是遇到不解的難題，大可不必擔心，只需把手輕輕一舉，她便會疾步走到你身旁，不必多言，幾句話乃至幾個字，便點得你撥雲見日。
批改作業時，她也是不會只是一昧地打鉤畫叉的。閒不住的雙手總免不了圈圈點點，在你的錯誤旁附上小提示，或是直接修正，末了，加上一兩句批語。因為她很是善解人意，通常不叫我們下辦公室去找她，或許這樣那同學很容易被其他人誤會，若是成績好的還罷，成績不好，難免被以為是去挨批評的。於是，她就在批語上下功夫。附上的批語大多數是關於最近生活學習情況的，看了總會覺得心裡有股暖意，像是飢餓中看到一碗熱騰騰的面。
記得剛上初中，環境的劇變讓我手忙腳亂，迷失在一次次大大小小的考試、測驗中，舉步維艱，如同岸上的小美人魚，迷茫、不知所措。期中考試後，我意外地收到了她的批語：詩然，上學期你很棒，新的學期，要堅持好習慣，老師相信你會更上一層樓，加油哦！寥寥數語，蜻蜓般，點開了內心一直塵封的湖面，掠起一圈圈漣漪。這樣的話語，當然沒有頑石為之哭泣，海洋為之乾涸的力量，可是卻讓我感到儘管腳下的路並不平坦，但當踏出第一步的時候，接下來的路再不會迷惘，我當時最需要的，正是這樣的鼓勵。
再一次，便是在考試中錯了道極不該錯的題，偏偏那次的分數又是班上數一數二的好，看那道題便越發覺得不順眼，我憤怒地在角落寫下大概算是一句作踐自己的話。幾個字藏在數學符號那黑色的叢林中並不顯眼，若不仔細看，怕是我自己都會忽視，所以我早把它忘了。沒想到，本子發下來的時候，我習慣性的一翻，卻驚奇地發現，那句話被打上了個圈，旁邊赫然寫著兩個大字：“胡說！”邊上跟著兩個引人矚目的感嘆號。這種表揚似的批評話語和溫柔的呵斥，我像是年幼的小孩得到糖果似的，歡欣鼓舞地“收”下了，心中對羅老師更是多了一份依戀。
在多年後，也許有關初中的許多痕跡，會被時光蒸發在空氣中，不見了蹤影，但記憶中確實有皎潔無暇的月光，她與它同在。
難忘的老師 篇9
寫人作文 ,581字提起鋼筆來，紙上就會有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話迴響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑髮亮的頭髮，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫起字來一絲不苟，他雖然不遠近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風化雨，兢兢業業，讓我和在那裡學習的朋友寫的字越來越好。
在一節課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎麼樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說：“我每天下班後就回家練字，大約練的時候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢遊的時候還想著練字，就馬上起來練字，我這一手字是跟許老師學的，我非常想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個星期天，我在那裡一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個字就差一個字。看著我寫的字越來越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：到底怎麼辦？我想著不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。
老師，辛苦了 篇10
國小五年級作文 ,518字時光轉眼就過去了，在不知不覺中老師也教導我們五年了。這五年來老師的孜孜不倦的悉心教導讓我們的學習和成績在一點一點的進步，還記得老師那汗流成河的景象，才想到老師是多麼辛苦。
時不我待，不要等失去再後悔，那已經來不及了。
老師曾說過：我們只要聽話，就是對他們的回報。他們也不要送什麼東西給他們，只要我們學好就好。
教師節快到了，在每年的9月10日都是回報老師最好的一天。有人想畫一張畫；有人想製做一張賀卡；還有人想送一份禮物等等，大家各有各的想法，當然也包括我。那大家想知道教師節的由來嗎？那就一起來看看吧！
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會感恩教師節議作出訣議，將每年的9月10日定為我國的教師節。
尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出了弟子事師，敬同子父，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類、溫故而之新、學而時習之”等一系列至理名言。傳道受業解惑的教師被譽為人類靈魂的工程師。而我卻認為遠遠不知工程師這個稱號。確定9月10號為教師節是因為新生入學伊始。即開始尊師重教活動，可以給教師教好學生學好創造良好的氣氛。
其實，可以把老師當做父母的，正所謂一日為師，終生為父，還有一日為師，終生為母！
“女漢子”老師 篇11
寫人作文 ,604字我有一個“女漢子”老師，她可不是一個死板的老師哦！她是一個活潑開朗的人，想認識她嗎？就讓我來介紹給你聽吧！
我與她的初次見面是在教室外的走廊上，我對她的第一印象是直爽大方，可不是那種“萌妹子”哦。一個乾淨利落的馬尾辮，一條制服裙，一雙平底鞋，還有“漢子”一樣的步伐，讓人一看就知道她是個女強人！果然，在後來的相處中，她的性格就像我說的那樣。
她就像一個大姐姐，幽默大方中帶著嚴肅，在她的課堂上有時歡快，有時嚴謹。上她的課，我感覺很輕鬆，也很愉快。有時，個別同學上課不聽講，她就會用幽默的語音來提醒他們；有時，她就像一個小孩子，總是非常小孩子氣地這裡摸摸，那裡看看；有時，她又是一個“滅火器”，當別的老師生氣時，她就一邊教育我們，一邊安慰老師；有時，她就像一個“奧特曼”，在同學們有困難時，她就會站出來“伸張正義”。
在學習中，她總是盡心盡力地教我們。考試前，她會把所教的知識全複習一遍。每次複習課，她會先把這節課怎麼安排告訴我們，然後讓我們背資料，最後聽寫。如果我們沒有考出理想的成績，她總會在講臺前，給我們分析原因。
在日常生活中，她不像老師，更像姐姐。她也會“潮人潮語”，比如：“元芳你怎麼看？”“臣妾做不到！”之類的，這也是我喜歡她的原因之一。她會用我們的眼光看東西，用我們的語言來和我們交流。她有一顆童心，有時還會賣萌哦！
她還有許許多多特點，你才出她是誰了嗎？她就是我的語文老師—喻幻。
老師，謝謝您 篇12
國一作文 ,1133字秋天悄悄的來臨，帶走了炎炎夏日，送走了陣陣微涼的秋風。枯葉悠悠地降臨，帶來紛場的驚喜，宛若輕舞飛揚的精靈，在無垠的空間散漫翩然，悄然而墜。
小學三年級，由於父母忙碌，無暇顧及我。便把我託付給了張老師。那個時候，我安靜的聽著父母的安排，拉著箱子緊緊地跟在張老師身後，不時回頭看母親的背影，直到母親的背影完全消失在我的視線之外。
在平時的生活中，我努力做一個快樂，做一個讓父母省心的小孩，讓老師覺得我是一個懂事的乖學生。
一年一度的兒童節到來，學校精心編排了六一兒童節的文藝節目，要求家長和孩子共同觀看演出。映入眼簾的都是父母拉著孩子小手，一個個孩子依偎在他們的父親或母親身旁，臉上洋溢著幸福和歡樂。而我的身邊什麼都沒有，難以抵制悵然若失……
晚上，我像往常一樣不緊不慢回到張老師家裡，做完作業，於是我靜靜開啟書本，期望手中的書本能將我此刻的思緒帶入其中。清脆的門鈴突然響起來，我開啟門看見是張老師。張老師一回來就把她的兒子叫出來，對著我倆說：“六一兒童節快樂！”說完拿出早已準備好的禮物—我和寧寧一人一件體恤衫。我的臉上瞬間寫著快樂，興奮的把禮物抱在懷裡。還有我和寧寧愛吃的食物—燒烤，它的肉香味撲鼻而來，我和寧寧去屋裡邊看電視邊吃東西，美滋滋的與自己的內心對話：張老師，謝謝有你！
在您的陪伴下，漸漸淡化了對父母的思念。我告訴自己一定刻苦學習來回報您的辛勞！
黃昏，太陽緩緩西行。我走在路上，餘暉淡淡的披在我的身上。回到家坐在書桌前，拿出作業本。漸漸，星辰高掛在空中，夜色朦朧。當坐下來吃飯時，我發現今天的飯格外豐盛，吃完飯，正當我準備起身的時候，張老師和寧寧小心翼翼的捧出一個精美的蛋糕大聲地說：祝你生日快樂！我愣在那裡，嘴角不自主上揚。關了燈，我坐在中間，他們圍著我唱：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！……”輪到我許願了，我虔誠的閉上雙眼，心中默唸：希望我們天天快樂，張老師永遠健康幸福。”睜開眼，寧寧好奇地問：“你許的什麼願啊？”我一臉神祕地說：“不告訴你，說了就不靈了。”屋子裡充滿歡聲笑語。
即使父母不在身邊，我也可以很快樂，很幸福，只因有你—張老師。給我力量和信心，使我輕鬆愉快全身心投入到學習生活中。又到了六一兒童節，父母要來接我了，與我敬愛的張老師依依惜別：“張老師，您的身體不好，一定要多保重身體，我長大一定會回來看您”。我踏上新的征程，心裡一遍遍感謝張老師，在我最迷茫無助的時候，點亮了我前進的路；在我孤獨無依的時候，總有您無盡的關愛。
老師，您的心血都傾注在教學事業中，給我們太多太多的溫暖，請您也一定要愛惜自己，我們需要您！您的真誠教誨成就了我向著未來進發的堅實腳步！
老師，謝謝您，我愛您！我會永遠想念您！
最美老師 篇13
國小六年級作文 ,792字光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經是六年級的小學生了。在這裡，我想對您說：”老師，您辛苦了，您是我們心目中最美的老師！”
他中等個子，大約1。68米的身高，國字形的大臉上長了兩道像柳葉彎刀似的眉毛，俊俏的臉上長有一雙炯炯有神，閃閃發亮又水汪汪的大眼睛，有寬寬的肩膀，粗粗的腰，就像一個大石墩一樣的結實．他很愛穿上身白色的襯衣，下身藍藍的褲子，腰上系一根皮帶，真是英俊和神氣啊，他就是我的好老師：陳清老師，他是我認為最美的老師。
陳老師的語言很幽默。記得有一次，我們玩畫鼻子的遊戲，我把鼻子畫到了眉毛中間，陳老師看了風趣地說：“哎呀，沒鼻子的二郎神來啦！”同學們聽了後哈哈大笑，笑得合不攏嘴，我不好意思地低下了頭。另一個同學把鼻子畫在眼睛裡了，陳老師指著那個同學說：“怎麼，同學，你想用眼睛出氣嗎？”陳老師的話把全班同學都逗得仰腹大笑。還有更好笑的是，一位同學畫了兩個鼻子，陳清老師靈機一動說：“怎麼連豬八戒也來湊熱鬧了！”這位同學尷尬地吐了吐舌頭，真是“一波未平，一波又起”啊！
陳老師在生活上是幽默大師，但在學習上可是一位嚴師。記得有一次我寫作文寫錯了一個標點符號，老師就嚴厲的批評了我，給我舉了兩個不同的例子：“有糧食不賣給八路軍”。我在“食“字後面標上逗號，就變成了”有糧食，不賣給八路軍“。老師問我：”那這個人是好還是壞呢？“我想了想，說：”那這個人一定是壞人。“老師高興地說：”那如果把逗號改到“賣”字的後面，會怎樣呢？“我答到：”那就變成“有糧食不賣，給八路軍，那這個人就是好的。“老師欣慰地拍了拍我的肩膀，對我說：“現在你懂得了標點的重要性了吧！“我點了點頭，矛塞頓開，讓我懂得了標點符號的重要。
陳清老師把自己的青春都獻給了我們，教育我們做人，學習上，他就像一根蠟燭，默默的燃燒自己，照亮他人；他就像一位園丁，培養著我們這些祖國的花朵。僅此兩點，足以稱他為最美的老師。
感恩老師 篇14
國小四年級作文 ,780字我感恩我的老師，因為老師開啟智慧的大門，讓我在知識的海洋裡遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的愛一直伴隨我左右。
我從剛上學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是滿臉皺紋。
盧老師給我的印象最深。她是一位女教師，姓盧，她的頭髮烏黑髮亮！又黑又大的眼睛裡總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“MissLu！”
笑，是美好的。但我的心目中，MissLu的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，MissLu的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！MissLu的笑給她形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽她講課。
但MissLu也有嚴肅的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室裡走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裡真是人聲鼎沸。這時，MissLu走進了教室。同學們看見MissLu那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裡變得鴉雀無聲。MissLu嚴厲地說：“誰讓你們這麼鬧的？”同學們沉默不答。大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地等著她的數落。最後，也許是MissLu不忍心，語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習成績。”啊，這是MissLu對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。
我的老師！感謝您為我們所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福—我的老師，願您的甜甜笑容永駐面龐！
我心目中的老師 篇15
國一作文 ,717字老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。
我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我的好老師 篇16
國小四年級作文 ,659字當我從老師手中接過“成績進步”的獎狀時，我真心感謝吳老師。我的好老師，她為了幫我改掉壞毛病，費了不少心血。
我雖然是一個女孩，但讀書很懶惰，經常有缺交作業的現象。老師頭痛，父母拿我沒辦法。自從遇到了吳老師之後，我慢慢改掉了壞習慣。
那一次，我又不交作業，科代表報告了吳老師。上課了，吳老師像以往帶著微笑走進教室，一開始沒有講課文，而是把我請上講臺。我早有心理準備了，心想是罰站。當我木無表情地站在講臺上，接受老師的懲罰時，吳老師卻對同學們說：“這一節先不上課，我們來找一找嘉倩同學身上的優點，看誰找得又多又好。”想不到老師會出這麼一招，我緊張地看著大家，不知接下來同學們怎樣評價我。
教室安靜了一下，先是小明站起來說話：“她很聰明，有些數學題我們不懂做的她懂做。”，接著又有其它同學發言“她的閱讀量很豐富，知道很多知識。”、“她有時很樂於助人”、“她……”，聽著同學們的評價我的心樂滋滋的，原來我在同學們心中還有這麼多優點。這時，老師笑著對我說：“看，大家在你身上發現了這麼多優點，你應該對自己有信心，相信你只要改掉不交作業的毛病，你一定有進步的，同學們說是不是。”，全班同學整齊大聲地說：“是”。接著吳老師又問我：“你對自己有沒有信心？”，我身上好像有很大的力量，有力地回答“有”。臺下爆發出一陣熱烈的掌聲。
事後，吳老師又教我滴水穿石、鐵棒磨成針的道理，做事要有恆心、毅力。我漸漸認識到自己的錯誤，慢慢地做事也按老師的要求做。在學期結束的時候，我的成績有很大的進步。
吳老師是我最喜歡的老師，我很希望她一直能教我。
我最喜歡的老師 篇17
寫人作文 ,723字我最喜歡的一位老師就是我們班的，你們猜猜她是誰？呵呵，猜不到吧，讓我來給你們介紹介紹吧。
她從我在幼兒園開始一直教我，現在我上三年級了依然教我。她長得雖然有點胖，但是胖的很漂亮。她常常梳著一個盤起的辮子，濃密的眉毛下面嵌著一雙會說話的眼睛，雖然不太大但很有神。上課誰要在下面做小動作她一眼就會發現。她走起路來特別有氣質。你們可能已經猜出來了，對了，她就是我的班主任周老師。
周老師就像我的媽媽一樣，教給我做人的道理，教會了我許多知識。在課堂上週老師是非常嚴厲的，但是課外時間周老師就像我們的大朋友一樣，跟我們一起玩遊戲。
依然清晰地記得，那是在二年級下學期時候我最討厭寫作文了，而且絞盡腦汁也寫不通順還常常用錯詞，老師瞭解了情況以後找到了我，跟我講起了怎樣寫作文，怎樣用詞語。平時要多看書，積累一些好的句子，堅持每天寫讀書筆記。漸漸地我開始不那麼討厭寫作文了，並且寫作水平有了一定的進步，這都是周老師的功勞。
還有一件事就在剛剛過去的六一兒童節。周老師問我們，你們誰想當主持人？我們班只有我一人踴躍舉手了。周老師肯定了我，選我當主持人。當時我那個興奮勁就甭提了，每天回家堅持練習。可是真正上臺時我還是有點緊張，腿不斷地發抖。這是周老師及時地走了過來，親切地對我說：別怕，老師相信你，你是最棒的，加油。聽了周老師的話，我的心情一下子放鬆了許多。上臺時，周老師一直用鼓勵的眼神看著我，使我增添了雙倍的勇氣。這次主持雖然不是很成功，但至少使我邁上成功的一步，我也變得更加自信了。
周老師還有很多很多事情我就不一一細說了。
老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是滋潤的雨露。我一定要用優異的成績回報老師對我的付出，長大做一個對社會有用的人。
周老師，我愛您。
“怪招”老師 篇18
寫人作文 ,930字“怪招”老師姓周，教我們語文課，國字臉，剃著平頭，顯得嚴肅。他的雙手整天沾滿粉筆灰，常常和學生黏在一起，讓我們又感覺很親近。
他教我們語文課與別的老師不太一樣，總覺得有些怪怪的，大家都喜歡聽他上語文課，因此，“怪招”老師雅號悄然傳開。
“怪招”老師的課堂非常風趣幽默，就連批評你時也得細細品味。在教學《寓言兩則》一課時，為了區分“曰”—“日”字形，幫助學生準確識記，讓學生組詞，“子曰”—“日子”，有一學生分神了，注意力不集中，他不動聲色的走到學生身邊，點名讓他讀詞語，結果他兩個詞讀成了“子曰（ri）”“日(ri)子”全班鬨堂大笑，老師拉著他的手，說道：“你看，一站起來，這個字（日）就變得直了，立了起來就讀‘日(ri)子’”，又繼續按住他的肩膀，示意他坐下去，繼續點撥這位同學，“你看，字也隨著你坐下去了，就變矮了、寬了，該念‘曰(yue)’”，通過這樣的直觀形象的識記，這位同學明白了老師的苦心，上課再也不走神了，學習更加認真了。
為了鼓勵我們多讀文章，尤其是多背誦文章。他把同學們背書的情況設計成表格，表格裡只有要背的書名，誰先在他手裡背到了就把自己的姓名簽上去，不是固定的順序，只要拿到表格，誰背的怎麼樣，誰背的速度快，一期下來，一目瞭然，清楚得很。所有的學生都在同一起跑線上，為了自己的名字寫在前面，那就要自己暗暗努力！誰想自己的名字長期落後呢？這也是一怪招吧！
語文老師針對習作短板的狀況，鼓勵我們進行課外閱讀，每天督促我們搞好讀書筆記，每週組織我們小練筆，進行點評，並把我們的優秀作品推薦到教育資訊網站，整整一學期，全班十九位學生，有十六位學生的習作登上了教育資訊網，大家喜不自禁，尤其是我班一位女生，通過自己的勤奮，在老師的鼓舞、父母的表揚中，有八篇作品刊登出來，大家都叫她—“寫作女神”。周老師把發表的作品從電腦裡下載出來，並寫上鼓勵的話，又簽上名，蓋上章，讓我們自己珍藏！這飄著香味的浸透著汗水的勞動果實。別提有多開心！教作文這一招算是讓我們領教了。
我們的語文老師教學時“怪招”不斷，招招直擊學生的知識要害，幫助我們提高了學習興趣，促進我們掌握知識，我很是享受這樣的”怪招”。我們更是喜歡這樣的招數。
美麗的天使——寫老師 篇19
寫人作文 ,656字老師，是多麼令人熟悉的一個字眼。兢兢業業地工作，娓娓動聽的聲音，一絲不苟的態度，是多麼令人難忘。
有一位老師，她教了我整整四年，她就是我的班主任車老師。
車老師很漂亮，她有一雙明亮的眼睛，時刻關注著我，她有一張愛笑的嘴，給予我鼓勵和安慰，她還有一雙勤勞的手，叫我們寫字，她循循善誘，兢兢業業。
記得剛開學的時候，我還是個幼小無知的孩子，是車老師傳授給我知識，讓我懂得了一個又一個深刻的道理。
那時候，我的拼音很差，車老師總是一遍又一遍地教我，並鼓勵我不要放棄，使我懂得了堅持不懈就會成功的道理。
還有一次，我考試沒考好，心裡像壓著一塊大石頭一樣，壓得我喘不過氣來，一整天都愁眉苦臉的，而車老師彷彿看透了我的心思，笑著說：“同學們，這張考卷有點難，沒考好沒關係，爭取下次考個好點的成績。”車老師的話讓我重新點燃了鬥志，終於，我考了個好的成績，我特別高興，甚至還有些驕傲，可您又說：“這次考得好不代表下次也能考得好，希望你們繼續努力，不要驕傲。”我微微低下了頭，有些慚愧，是啊，我不應該驕傲，要繼續努力才對啊，這次，您又使我懂得了謙虛使人進步，驕傲使人落後的道理。
時間過得真快啊！轉眼間，我成為五年級的大孩子了，而您，也將去迎接另一批幼小的孩子，教他們讀書，教他們做人。
車老師，記得最後一次見面時，您說：“下一學期，我要去教一年級的小朋友了。”聽到您不教我們的這個訊息，原本吵鬧的教室立刻變得安靜下來，大家都特別捨不得您！
車老師，您樸實，善良，孜孜不倦地傳授我們知識，我們會永遠把您銘記在心！您是我心中的天使！
我最喜歡的老師 篇20
國小五年級作文 ,581字有人問我最喜歡的老師是誰？不用多想，那就非戈老師莫屬了。
說起戈老師，我眼前就浮現出她美麗的樣子：戴一幅眼鏡，時常微微一笑。
戈老師是我一到二年級的語文老師，還當我們的班主任。說起戈老師，我就不由得想起一件事，至今仍記憶猶新。
那是二年級時的一個冬天，西北風呼呼地颳著，氣溫低到了零下幾度。那天我的手凍得不聽使喚了。上語文課了，戈老師講完課文後讓我們寫第一課的詞語。那是我的手已經凍僵了，怎麼寫字啊？我著急地想。就在這時有一個溫暖的聲音傳來：“阮紅緣，你怎麼還不寫啊，別人都寫了一行了！”“我……我的手凍僵了。”我感覺到冷得全身都發抖了。忽然，戈老師用溫暖的手把著我的手一筆一劃地開始寫字。寫了兩行，我感覺手暖和些了，就對老師說：“老師，我可以了。”“好，那你開始寫吧，彆著急，你一定能把字寫好。”戈老師微笑著說。當時我感到自己是世界上最幸福的人了。戈老師就像我的媽媽，讓我心裡好溫暖好溫暖！
最讓我難忘的是，那一次戈老師感冒了，還堅持到學校裡來給我們上新課。戈老師講課的聲音非常的沙啞。我也感冒過，我知道老師的喉嚨肯定很痛很癢。戈老師每講一段都要清一清喉嚨，到了最後戈老師還是把新課有趣地講完了。這節課連平時調皮的同學也聽得特別認真。
這就是我最喜歡的老師—戈老師。我想輕聲說：“十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！……”