“愛心媽媽”——魏老師相關作文20篇

“愛心媽媽”——魏老師 篇1

國小五年級作文 ,717字

一年級的時候，有一位特殊的老師，她被我們稱為“愛心媽媽”—魏老師。

魏老師平易近人，下課會跟我們聊聊天、下下棋、談談夢想……可以說沒有哪個老師比她更親切、更溫柔了。

魏老師的課風趣易懂。當她提問時，我們積極舉手發言；她講解題目生動形象，常常會巧妙地運用生活中的例子：三位數減兩位數豎式，個位不夠減就像小朋友借書一樣，向十位借一位，這樣就可以啦。我們常常在不知不覺中學會了枯燥乏味的新知識。

魏老師有時也很嚴肅。記得有一次，我意外發現了家庭作業沒做完，急得滿頭大汗。恰巧，魏老師走近我，親切地說：“思遠，把強化卷拿來讓我對照一下。”老師水汪汪的眼睛注視著我，笑眯眯的。我慢吞吞地拿出這張空蕩蕩的卷子，心裡像懷揣著一隻兔子，撲通撲通地跳著，兩手發抖地交到了魏老師手裡。老師發現了考卷上的異樣，臉色一變，緊皺雙眉，充滿怒氣地說：“你還是數學課代表嗎？”說完，老師抱著本子頭也不回地離開了我的座位。我頭也不敢抬，只好趕緊寫……

到了下午，我補完了作業，挪動著步子來到辦公室，交給魏老師檢查。她認真地批改著……我的心依舊怦怦直跳，等待著再一次批評。可這時，魏老師面帶微笑，誇獎道：“真棒！知錯就改就是好孩子！”一邊還連連給我豎大拇指。從此，我明白了作業拖欠的危害，知道了老師的良苦用心，她的嚴厲和關心是不讓我們有一個人掉隊。

魏老師很有愛心，會在家裡煮好滷蛋分送給我們；期末考試後，還給我們買蛋糕，帶我們看電影……她就像媽媽一樣對待著我們。

魏老師，您是陽光，我們是向日葵，在您的滋潤下茁壯成長；您也是港灣，我們是小船，在您的呵護下無比安全；您更是蠟燭，在黑暗中照亮前方的道路。

魏老師，我要衷心感謝您，我一生中永遠銘記的媽媽老師！

我給媽媽當老師 篇2

高二作文 ,936字

常言道：“父母是孩子最好的老師。”可是我卻給媽媽當了回老師，而且用我的實際行動影響我們全家。用媽媽的話說，我不僅改變了媽媽，而且通過改變媽媽，改變了媽媽周圍的人，包括她的同事。

事情追溯到前年冬天，天氣已經非常寒冷了，武漢的冬天寒風凜冽，我們全家乘車外出看電影，街頭到處擺著各色塑料花盆，冬日裡讓人感到了一絲暖意。我們在車裡吃著零食，聽著音樂、愜意極了。快到的時候，媽媽將裝有廢物的垃圾袋順著車窗投向外面，我急忙地制已來不及，我要求爸爸倒車出去撿起垃圾，可媽媽說車已經無法返回，再說路上車那麼多，如果回去的話撞車怎麼辦？媽媽甚至說下次改掉就罷了，可我堅決不幹，最後爸爸終於把車開了回去。媽媽找回了扔掉的垃圾。雖然耽誤了好多時間，但全家人認為我這樣的做法是對的。回家的路上，兩邊的路上，兩邊的樹上掛著好多不同顏色的垃圾袋，全家人都進行了深刻的反省。

從此以後，全家人都以實際行動成為“講文明，護環境”的大使。上週，我們全家人去爬磨山，賞紅葉，帶了好多事物去野餐。野餐之後，大家分別將垃圾收好，揹著下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。這樣的事情，在我家再也不用我監督，都會自覺所為。而媽媽更是用實際行動讓我感動，她經常會在公共場所將地上的垃圾撿起，扔進垃圾桶。

講文明，講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。我們是國家的小主人，我們有義務去幫助沒有受到良好教育的人去學習文明，實踐文明。因為我們今天有了豐富的物質生活，更需要建設高度的精神文明。這樣，我們的國家才能成為強大的，高度的文明的國家，文明才會受到更多人的敬仰。

有一次，我在電視裡看到歐洲文明古國德國，在號召全國人民講文明，講禮貌，找回日耳曼民族古老的禮儀。同時，舉例了一個老奶奶經過馬路，路上雖然只有她一個人，但她依然等紅燈變綠燈才走。在奶奶回答說：“我怕樓上的孩子們看到後，以為紅燈是可以通行的。”我把這個故事送給所有的爺爺，奶奶，媽媽，爸爸們，你們的言行對我們是多麼重要，當您又不文明的行為時，想想你的孩子吧！想想我們古老的文明古國吧！

我要用親身經歷的這件小事告訴同學們，我們的言行也是可以影響改變大人的！不信你就試試吧！讓我們都成為講文明懂禮貌的中學生吧！這樣，我們的生活才會更加美好，我們的國家才能更強大。

我的媽媽是老師 篇3

國小三年級作文 ,465字

我的媽媽，是一名初中老師，她每天很早就起床，有忙不完的事情。雖然媽媽的工作很忙，但是隻要我在學校裡有什麼事情，她就會很擔心。

有一次，我感冒了，老師和她說了，媽媽就匆匆忙忙從初中那邊趕過來帶我去看醫生。

當體檢結果出來以後，媽媽大吃一驚，我的體溫竟然燒到了40℃，醫生說要馬上住院掛針才行。

話音剛落，媽媽就急忙拉著我的手，帶我去護士那裡做皮試，二十分鐘後就開始掛針了。

從小怕痛的我，看到針筒就嚇得不行了，開始啜泣起來。一旁的媽媽一邊安慰我不要害怕，一邊倒開水給我喝。媽媽讓我靜靜地躺在病床上，累了就睡一會，慢慢地我就睡著了。媽媽就是這樣一路陪我到醫院，掛號、取單、拿藥、輸液，一刻也沒有休息，我醒來的時候，媽媽已經累得趴在我身邊睡著了。

我就這樣靜靜地看著她，眼眶裡已經溼潤了。是啊，媽媽真的太辛苦了，學校裡有那麼多學生要操心，對我也更是操碎了心。不管是我的學習還是生活，都照顧得無微不至。

媽媽對我的愛，說不完，道不盡，就像空氣一樣無處不在，所有的恩情我都銘記在心。謝謝您這麼多年來對我的關心和愛護，將來我一定要好好報答您！

我的媽媽是老師 篇4

國小四年級作文 ,690字

當聽到媽媽要教我們語文了時，我的心就咚咚地響起來，那聲音就像敲小鼓，我聽得清清楚楚。我想：媽媽站在講臺上，會一直用她那像尖刺一樣的目光盯著我嗎？她每次提問都是接連不斷地讓我回答嗎？如果我一聲不吭跟啞巴似的，她會讓我站到講臺上，正大光明地面對著同學站著嗎？……

我懷著忐忑不安的心情問媽媽：“可不可以晚上教我語文，免得我不會回答。”誰知她用平和的語氣說：“孩子，學校裡學的知識在家裡我不會教你，這些你應該在課堂上學會。”我只好勉強地使勁點點頭。

沒想到自從被媽媽教上後，我並沒有心驚膽戰，原來她會經常表揚我。不過在這過程中有一件事最令我難忘。那是語文課上，講臺上那個既是家長又是老師的人，突然變成嚴肅的目光盯著我。呀，果然跟我想象中的一模一樣。唉，媽媽怎麼會這樣看著我呢？我上課沒有搗亂呀？我好像跳起了肚皮舞，全身哆嗦，照我這樣的肚皮舞肯定能得100分。可是回頭一看，哦，原來是我的同桌魏帥坤在玩蝸牛呢。唉，這是虛驚一場啊。

其實媽媽還是有好多優點的。比如：有的同學回答不上問題，她不像別的老師大發雷霆，而是讓其他同學說一下，然後再讓用膽怯的目光看著老師的那位同學重複一遍；還有又一次，她竟然在課堂上擁抱日記寫得好的同學；還有，她上課是帶著感情的，不像別的老師只是普普通通的語氣來講課，她講的課文是美妙的，令人陶醉的。

不過我很希望她上課時不要一會兒在前面講，一會兒又走到後面講，要不然我們一會兒聽得見，一會聽不見。如果需要記什麼東西，但她卻在後面對後面的同學竊竊私語，那麼我們前面的同學就急得恨不得跑到媽媽跟前做筆記了。

最後祝願媽媽老師身體健康，工作順利。另外，記著改掉缺點哦！

我的媽媽是老師 篇5

國一作文 ,842字

我家有張老照片，那是媽媽工作第一年照的，照片上媽媽及腰的長髮隨風舞動，眼裡閃爍著對未來的憧憬與對教育事業的熱愛。年輕時的媽媽美得讓人移不開眼。

我經常翻出那張照片，纏著媽媽，讓她講年輕時候的故事。媽媽就會摟著我，用溫柔的聲音講述——

媽媽從小喜歡朗誦，在朗誦方面就有著非常好的條件。每年都會參加學院舉行的大型文藝演出，她的朗誦被老師和同學們贊為天籟之音。大學期間她連續四年被評為學院“優秀廣播員”，1997年7月1日，寶雞市廣播電臺直播的慶祝香港迴歸的演出中，媽媽的朗誦是開場第一個節目！那時的媽媽最大的夢想就是做一位廣播節目主持人，用她的聲音來傳遞愛，傳遞溫暖。

我疑惑的問：那你怎麼當了老師呢？

媽媽摸了摸我的頭，繼續講著：“那時候，資訊太閉塞，家裡根本懂得怎麼報考播音主持專業。填寫大學志願時，家裡的親朋好友都覺得當老師特別適合女孩子，我那個時候也是不懂所以就選擇了師範專業。”

說到這裡，媽媽眼底劃過一絲憂傷，可瞬間就消失的無影無蹤。又閃現著快樂的神態對我說“現在當老師也是在用聲音傳遞著愛和知識，在講臺上帶著更多的年輕學子追求夢想，一路陪伴他們披荊斬棘，追逐夢想我覺得也很好。”聽得我不覺出了神，“那以後我想做我喜歡的事，媽媽會支援我嗎？”

媽媽用溫柔而堅定的眼神看著我說：“一定會！只要你堅定自己的想法。”我仰著頭，看到媽媽眼裡閃爍著無限的愛與期待，那一刻我感覺自己幸福的要飛起來！

媽媽眼裡時常閃著各種光芒，即使年過四十，依然對生活充滿熱情和期待，每天都堅持學習，樂觀面對每個困難，即使是難度係數很大的挑戰，她也願意去嘗試。我從她眼裡看到是勇敢和堅定，聽到是鼓勵和解決問題的奇思妙想，刻在心裡的是那永遠閃耀著的理想的光芒，那是對夢想的交代！

我的媽媽是老師，她的第一個學生不是我，我的第一位老師確實她，她也是我永遠的老師。

我們的第二個媽媽——尹老師 篇6

國小四年級作文 ,1095字

我的班主任——尹宜春老師，中等個兒，一頭捲曲的頭髮披在肩上很飄逸。一雙棕黑色的杏仁眼，總是透著和藹可親的目光。人們常說，“一個老師，半個媽。”尹老師，就像媽媽一樣和藹可親；像媽媽一樣，不會因為孩子有缺點而嫌棄他；像媽媽一樣細心地愛著我們全班每一個同學。

我們班有個少數民族同學——阿克琢力，不知他的爸爸媽媽為什麼總是不管他的學習，本來基礎就不好，又總是不完成作業，阿同學成了我們班的後進生。可是尹老師從來沒有嫌棄他，從來沒有放棄他。一開始尹老師堅持和他的爸爸媽媽溝通，可是阿同學完成家庭作業的質量還是不好。尹老師就想了一個辦法：每當下午自習課時，尹老師就會親自搬一把椅子放在自己講桌旁邊，請阿同學坐在她的旁邊，尹老師一邊批改作業，一邊輔導阿同學完成家庭作業。坐在下面的同學，望著講臺上的他們，感覺特別溫馨，感覺真像媽媽在輔導自己的兒子呢！

記得上個月尹老師出差學習去了，其實就去了短短的十天，可是我卻覺得她去了好久，就像自己的媽媽出差學習了一樣，特別想念她，天天數著日子，盼著她早點回來。

尹老師回來的日子終於到了。這一天，同學們都不約而同地早早趕到學校，安靜地坐在教室裡，等待尹老師。教室門開了，尹老師手提著一個大塑料包，笑眯眯地走進來，同學們一陣歡呼：“噢，尹老師回來了！我們想死您啦！”我感覺到她的眼眶裡有淚，也特別激動地說：“我也想你們呀！”說著她環視著教室，可親的目光在每一位同學的臉上停留片刻，我讀懂了尹老師的目光，尹老師真的想我們了，就像出遠門的媽媽想自己的孩子一樣，想我們這些讓她歡喜讓她憂的學生們！接著，尹老師又說：“出去學習，時間非常緊張，沒時間逛街，所以沒辦法給你們每個孩子選禮物，我就給你們買了好吃的瓜子仁。”同學們又一陣歡呼躍雀，尹老師用手示意大家安靜，邊開啟塑料袋邊說：“我們班阿克琢力和安再爾同學是少數民族，要清真，所以我先把蟹黃味的挑出來給他們哦！”說著老師就給他倆分了蟹黃味的瓜子仁。當我拿到瓜子仁時，特別激動，開啟袋子，聞了聞味道，覺得特別好吃。中午放學回家，我手裡緊緊地揣著這袋瓜子仁，生怕它丟了，一路小跑著回家。一進門我就激動地告訴媽媽：“老師給我們每個人買了好吃的瓜子仁。我每天只吃一粒，這樣可以吃好久呢！”媽媽說：“尹老師真像個媽，真把你們都當她自己的孩子啦！”

我愛戴我們的這位第二個媽媽——尹老師！

我心目中的老師 篇7

國一作文 ,717字

老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。

我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。

我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。

我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？

我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。

我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。

我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。

我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！

我心中的好老師 篇8

國小四年級作文 ,729字

老師，是我們人生這部戲當中很重要的一個角色。從幼兒園到現在，我的老師已經有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個角色。其中我最喜歡現在的數學老師—張老師了，他用自己獨特的方式點燃了我們學習的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。

張老師一米七五的個頭，體型略胖。我覺得他的眼睛最有特點，不僅炯炯有神，充滿著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。

源於他的智慧，張老師在教學方法上很有一套。記得一次數學課上，講到一個比較難懂的知識點，張老師看出了我們的迷惑。於是他話鋒一轉：“同學們，我給你們講一個故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個知識點這麼難學，老師不抓緊給我們講明白，還浪費時間講什麼故事啊。然而事情並非我們想得那麼簡單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止後，張老師說：“同學們笑過之後是不是感覺沒有之前那麼大的壓力啦？”我們都樂呵呵地回答：“是！”“那好，我們再看一下剛才的那個知識點。”說也奇怪，同樣的講法，這次反而聽懂了。這時，我才恍然大悟原來張老師是運用心裡減壓的方法來給我們減少壓力，帶著愉快輕鬆的心情學習，效果自然會好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服啊！

張老師不僅充滿智慧，還特別平易近人。班裡其他老師下課後，都會去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會坐在教室裡和我們聊天，問問之前講的內容都聽懂了嗎，最近在學習或生活上有什麼困難沒有。如果有同學沒聽明白，他都會再耐心地講一遍。為此我們有了各種問題或困惑都會跟他說，無論是學習上的，還是生活上的。

這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會好好的學習，取得好的成績，讓老師也為我而驕傲！

我心中的好老師 篇9

國小五年級作文 ,580字

我心中的好老師，並不是知識淵博，也不是才貌雙全的老師，而是從一年就就開始教我得曲老師。他呀，頭髮蒼白，有一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴。從他的長相就可以看出他十分幽默，果不其然，他講起課來更是充滿了歡聲笑語……

曲老師對我們的書寫要求十分嚴格，稍微有點不規範都不允許出現。有一次，他看到一位同學在寫“鵝”字的時候寫得非常鬆散。簡直就是“我、鳥”兩個字。曲老師並沒有立即批評那位同學，而是講了一個幽默的故事來教育我們，他說：“從前有個人叫黃月坡，由於他的字寫得十分鬆散，寫成了黃肚皮。以後變落下了這個稱號，被人永遠叫成了黃肚皮”。曲老師講完後，同學們哈哈大笑。接著就對同學們說，我們在書寫的時候一定要嚴謹。我們中華文化博大精深，尤其是漢字文化，更是源遠流長，我們在書寫時一定不能粗心馬虎，要字字準確，筆筆到位。做任何事情只有認真了才能有所成就……

在我們的日常生活中，曲老師也十分關心。有一次上課，以為同學的衣服破了，曲老師下課後拿來針線幫這位同學縫補好了，並且還在上面帶了一個小花。在中午盛飯的時候，他總是站在一旁小心翼翼的為同學盛飯，直到最後一個人。如果天氣不好了，他會對每一位同學說，路上注意安全記得填補衣服。我們班的同學都十分感動。如今曲老師退休了，我們都對他無不想念！

這就是我心中的好老師，一位嚴格而又溫柔的老師，一位幽默而又親切的老師……

我心中的好老師 篇10

國小六年級作文 ,621字

老師，是園丁培養我們成長；老師，是蠟燭燃燒自己照亮我們；老師，是指南針指引我們前進。我永遠不會忘記我的老師。

在這教過我的眾多老師中，最令我難忘的是一年級時的語文老師—許老師。

許老師的臉上總是掛著和藹的微笑，但也會有時變得嚴肅認真。她總是給予每一個學生鼓勵，讓他們從灰心失望中重拾信心。

我還清楚地記得，哪年校運會，許老師在得知我的體育成績後，讓膽怯的我參加跳遠比賽。當我緊張地準備參加比賽時，許老師對我投來鼓勵的微笑。哪微笑，如一陣春風吹走了我心中的不安與煩躁；如一劑定心針，平定了我的焦慮。我來到比賽的場地時，她也走到了旁邊給我鼓勵加油。

快輪到我了，我站在白線外，雙手擺動著，突然，雙腿隨著身體的擺動，向前上方用勁一跳。在最後的一刻，心中的一絲緊張影響了最終成績。這時，一旁的許老師走上前來，溫和地笑笑說“不要緊，還有機會，加油！”聽了老師的話，我的信心又燃燒起來了。

第二次，我奮力一跳，取得了一個好的成績。最後一次了，我要取得更好的成績才能取得比賽的勝利。但在最後成績並不理想。我垂頭喪氣地回到座位上。

這時，許老師走了過來：“沒關係，比賽不重要，努力，下次就能取得成功。”說完，我她衝我一笑。我心中的灰心失望頓時一掃而空，一股股溫曖包圍著我，抵抗著寒風的侵襲。師恩難忘，我在這一刻終於感受到了，這一幕將永遠刻在我的腦海裡，難以忘懷。

許老師，你如一盞明燈照亮了我的前路，我永遠也難忘心中的好老師—許老師。

我心中的好老師 篇11

國小五年級作文 ,744字

老師是辛勤的園丁，用汗水哺育著祖國的花朵。在教育我的老師裡，最讓我難以忘懷的是—樑老師。

樑老師是我讀一、二年級時的語文老師。她有著一頭烏黑的長髮，大大的眼睛，櫻桃般的小嘴，讓人覺得十分親切。她既認真又幽默，同學們都視樑老師為“媽媽”呢。

樑老師就像媽媽一樣關心我們。有一天我生病了，臉色蒼白得像一張白紙，頭也痛極了，像被針刺了似的，上課的時候無精打采，時而趴在書桌上。樑老師看見了，急匆匆走過來，親切地對我說：“你沒事吧？臉色怎麼那麼白？”我抬起頭，看了看她著急的眼神，有氣無力地說：“老師，我沒事，放心吧。”老師還是不放心，說：“那好吧，有事一定要叫我。”我點點頭。就在上第三節課時，我的肚子突然一陣絞痛，痛得我趴在桌子上。老師見到了，急忙過來對我說：“你先休息一下，我馬上拿藥油給你。”在老師的幫助下，後來我的症狀緩解了。我心裡特別感激樑老師，特別感激她給我戰勝困難的勇氣。

還有一次，小文同學在期末考試前幾周時得了急性腸胃病，連續一週都他都沒有上學。樑老師得知情況後，她決定每天放學後到小文家為小文補課，幫助他克服學習上的困難。後來小文終於“打敗”了病魔，回到學校繼續學習。可是他已經好一段日子沒上學了，面對難題，答案出來了，他也還沒能理解。樑老師看在眼裡，急在心裡。於是她對小文說：“小文，你要加油啊，老師相信你……”在老師的鼓勵下，小文恢復了以往的信心，在考試中取得了優異的成績。樑老師的臉上也露出了笑容。

樑老師做事十分認真，一絲不苟。樑老師的課生動極了，她總會給同學們講一些有趣的事例，逗得同學們哈哈大笑。樑老師對同學們的生活也非常關心，大家都覺得學校裡也充滿了“媽媽”的愛。

在樑老師的教導下，同學們各方面進步了許多。樑老師，這位辛勤的園丁是我心中的好老師。

我心中的好老師 篇12

國小三年級作文 ,497字

在我心目中一直有一位好老師，她就是朱老師。她教了我許多知識。我和她之間發生了許多故事：

有一次，上課的時候有一道題難住了我，我左思右想也想不出來，過了一會兒，老師走過我的身邊看到我一副著急的樣子問：“彭家夢怎麼啦？是不是遇到難題了？”我點了頭說：“這道題我不會做。”老師和藹可親地說：“彆著急，我教你做。”朱老師先教我審題，然後一步一步地給我講解，看到我明白了她臉上緊皺的眉頭終於舒展開來了。

還有一次，是一年級上學期的事了，我父母因工作調動要把我轉回四川老家去念書。我一聽到這個訊息，想到馬上要和朱老師還有往日一起玩的好朋友分開了，我非常傷心，因此我的成績一落千丈，從前三名滑到第二十多名，朱老師知道這件事後，放學後連飯都顧不上吃就到我家裡做我爸爸媽媽的思想工作。最後我爸爸媽媽終於做出了讓步，把工作處理好了，並且讓我留了下來，在新徽學校唸書。那一刻我真想衝上去抱住朱老師對她說：“謝謝您，老師，您對我太好了！”

現在我已經上三年級了，朱老師，我想對您說：“我們已經長大了，你不要事事操勞，晚上批改作業的時候，不要批到星星都困了，你還不捨得睡覺。”在教師節來臨之際，我祝您身體健康，工作愉快。

我心中的好老師 篇13

高二作文 ,1035字

我的腦海深處印刻您的形象：您不愛笑，但卻讓人感到和藹可親；個頭不高，卻讓人感到無比高大；一張飽經滄桑的面龐見證著您的成就，平凡中透露著偉大的氣息。老師，我想告訴您：我心目中的好老師就是您—史詠竹老師。

記得那時的我帶著一顆不安分的心，跨進農興中學的大門。上的第一節是語文課，您走進了教室，班裡有點亂，還有的同學起鬨。您一言不發，直到同學們安靜下來才開始不緊不慢地講話。您的臉上沒有什麼表情。講的話題是生和死，給我的印象卻是無趣，我有些反感。隱約中，您那“兩種人生”的話語引起我的注意，並令我反覆琢磨：

“當你哭著降臨人世的時候，周圍的人看著你笑；當你含笑離開人世的時候，周圍的人看著你哭。

……

“當你哭著降臨人世的時候，周圍的人看著你哭；當你含淚離開人世的時候，周圍的人看著你笑。”

今後的學習中，您引領我們走進語文殿堂。我慢慢地發現您極有文采，您經常用您有感而發的文章教我們寫作。您的文章經常在網上發表，還有很多讀者的評論，這讓我們很感興趣。細讀每一篇文章才發現，您文采出眾，情感細膩，對您的欽佩之情也與日俱增。

您的教學神采飛揚，極富個性。您的課堂有時輕鬆愉快，有時扣人心絃，充分調動了我們的積極性。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……我帶著期待上您的每一節課，不願錯過一分一秒。在您的課堂上，我們的思緒盡情飛舞；在您的課堂上，我們憧憬著美好的明天；在您的課堂上，我們為未來奮鬥充滿了力量；在您的課堂上，我們收穫了知識，更收穫了快樂。我覺得那就是幸福。

您尊重我們，極有人情味。找同學回答問題時，您總會用“請”的手勢，回答不出您也不會責備我們，依舊溫文爾雅地請我們坐下。您對我們的心思也十分了解，往往一語道破，然後您會順勢引導我們勤奮學習，從您口中說出的話總是能讓我們信服。平淡的日子在您的帶領下變得異彩紛呈，在歡聲笑語中，您和我們一起經歷了平凡的歲月。

老師，是您喚起了我們對語文的喜愛，是您讓我們知道了好多以前不知道的東西，也是您讓我們懂得了勤奮是一個人活著的根本。時光匆匆，為了學校的工作，您不得不暫時離開您珍愛的課堂，去擔任更重要的工作了。我多麼希望時光倒流，回到那依稀的第一節語文課，聆聽您的那飽含哲理的“哭笑人生”的名言。感謝您，是您將我那顆不安分的心收斂、沉靜，並學會追求。是您給了我最寶貴的人生財富。

再次看見您匆匆忙忙的身影時，我一定會告訴您：老師，您就是我心中最好的老師！

我心中的好老師 篇14

國小六年級作文 ,817字

我的班主任姓陳，是個年過半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。

老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風細雨般得話語，盪滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風般得叮鈴，鼓起我前進的勇氣，因為老師的一片愛心澆灌，才會有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白髮爬上了老師的兩鬢，但在我看來老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時代的先行者並駕齊驅！

我敬佩我們的陳老師並不僅僅因為老師那淵博的學識與良好的教學，更因為老師那份無私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關懷，曾有好幾次放學後，我都發現老師還在鴉雀無聲的辦公室裡認真地批改作業，有一次我終於忍不住問老師為什麼這麼晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現在也不早了。我望著外面漸漸變黑的天說道，沒事，再說回去還要備課了呢？老師長嘆一口氣，繼續說道：哎呀！老了，眼睛快有點不行了，趁著天色還早，我再快一點，不然弄錯了可就麻煩了，現在教好你們可是我們老師重大的責任啊！好了，你也快回去吧，不然家裡人要擔心了，我忙完就回去。說完，老師又繼續工作了。我應了聲後，邁著沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶裡打著轉兒，是啊！老師為了我們已經付出了太多太多，我們還有什麼理由不努力學習，用自己優異地成績來報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！

加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會忘懷—陳太告。

我心中的好老師 篇15

國三作文 ,889字

也許她不是世界上最好的老師，但她卻是我心中的好老師。

波浪式的長髮，眼睛小卻特別有神，最特別的就要數她那一又手了。十隻手指又細又長，很是好看。上課的時候，她總是像指揮家一樣忘情的揮動著粉筆，帶領我們遨遊知識的海洋。順著她揮動的手望去，我們總能知道她要描述的物件的性質。你看，她手一揮，我們的腦袋跟著一轉，接著便會心領神會地點點頭，換來的是她一臉的微笑。

記得有一次，老師讓我們分角色朗讀課文，要求揣摩人物的語言，使聽的人從中感受到人物的性格特點。我最喜歡的就是這樣的朗讀，但想到我這個人有一緊張就口吃的毛病，只好黯然地低下頭。令我驚訝的是，這時老師竟朝我大步走來，敲了一下我的桌子，示意讓我來試一下。我扶著桌子站了起來，頭卻仍然低垂著，面露難色。“開始吧，我早就留意你了，你的朗讀水平一向不錯！”我驚訝地抬起了頭，難以置信地望著老師。老師衝我點點頭，並把手放在我的肩膀上輕輕一按，我的顧慮霎時間消失得無影無蹤了。看到她那高高上揚的嘴角，我便不好意思再繼續沉默了，迅速捧起了書本。這時，同學們的議論聲不大不小的傳進我的耳朵裡，接著，如我所料，念第一個字的時候，我就開始口吃了，我埋著紅透了的臉蛋，手不自主地扯著衣角，不知所措。“同學們，學會聆聽是對別人最大的尊重，己所不欲，勿施於人！你們做到了嗎？”老師的話音剛落，全班一片寂靜，老師拍了一下我的肩膀，“朗讀是一個人完成的，要知道自己才是主角。相信自己，我知道你可以，證明給他們看！”老師一字一句，擲地有聲，那堅定的語氣讓我抬起了頭，攥緊課本，漂亮的結束了一次沒有失誤的朗讀。老師帶頭高高地揚起了掌聲，隨後全班掌聲雷動，我心裡瞬間填滿了的成就感。老師毫不吝嗇地展現了自己的笑容，再次鼓勵我：“我就相信你可以做到，做任何事之前，都要告訴自己‘我可以’！”她的眼神，如同嚴冬裡的一抹陽光，溫暖了我的心田。

在過後的時光裡，每當我遇到困難或遭到苦痛的時候，想到老師的話語，我就會默默地堅持到底，並告訴自己：“我可以！”。

花兒的盛開，是因為有了陽光的照耀，老師你就像太陽般，給予我溫暖，讓我像花兒一般綻放。謝謝您，老師，我心中的好老師！

我心中的好老師 篇16

國小五年級作文 ,469字

從幼兒園到現在，我的老師有許多。每個老師都是我生命中珍貴的火柴，他們樸實無華，卻點亮了一盞又一盞的明燈，綻放了青春，燃燒了生命。

那時我剛轉學不久，我的班主任是蘇培兆老師，他三十來歲卻華髮早生，我愛好閱讀，語文成績不算差，我也經常舉手發言，所以他對我很滿意。

蘇老師雖不善言笑，卻公私分明。應該是我平常讀書比較有感情吧，蘇老師讓我在星期一升國旗時作國旗下演講，那是個多麼神聖的任務啊！我喜滋滋地接過蘇老師用手中的演講稿，馬上練習起來，一刻也不敢懈怠。就在我將要演講的前幾天，我將作業落在了補習社，導致第二天無法按時交作業。我認為蘇老師會原諒我的，也就沒有作解釋。沒想到，蘇老師竟然就當著全班同學的面將演講稿拿了回去，讓班裡另外的一個女同學作演講。當住在補習社的一位老師向蘇老師說明情況後，蘇老師把我叫去教導處向我道歉，並問我當時為什麼不告訴他。我沒有說話，但心裡的不滿隨著蘇老師的道歉煙消雲散了。

這事在我心中一直無法忘懷，也讓我對老師的認識徹底發生了變化，之前我一直認為老師都是很高傲的，不會向學生道歉的。蘇老師，你是我心中最好的老師。

我心中的好老師 篇17

國三作文 ,665字

有一個人，會關心我們，卻不是媽媽；有一個人，會對我們嚴格，卻不是爸爸；有一個人，會安靜地聽我們訴說著心事，卻不是知己。有一個人，會在我們遇到挫折時給我們信心；有一個人，會在我們失敗時給我們鼓勵；有一個人，會在我們受傷需要安慰時給我們溫暖的懷抱；有一個人，會在勞累了一天還在想著我們……啊！她並不是別人，她就是每天和我們朝夕相處的老師呀！她就是為我們勞碌了一天，回家還要檢查、批改我們作業的老師呀！

有那麼一位老師，讓我一直記在心上……

她會在我們犯錯的時候教育引導我們，在我們做對的時候表揚我們……

那天天氣很好，陽光不大也不小，由於我坐在窗戶旁邊，風一吹過來，冰冰涼涼的，很舒服，同學們都在認真地上早讀，讀著讀著突然聽見後面有吵鬧的聲音，突然傳來拍桌子的響亮的聲音，同學們都轉過去看發生了什麼事。原來是老師在說一個同學，那個同學就跑出去了，老師也緊跟著跑出去。下午的時候，我們才知道那同學一直沒回來，他家長也來了。記得中午時，老師一直打電話想盡方法聯絡他，連吃飯都是匆匆忙忙的，連那位家長都說，老師比他自己還關心他的孩子，很想快點找到。好訊息終於來了，找到了。第二天，他來讀書，老師沒有凶他，反而很耐心地跟他講道理，還以此告誡我們全班同學。

這就是她—我心目中的好老師，她會在我們犯錯時給我們講道理，過後仍一如既往的接納我們的好老師。

其實，每個老師都是一位好老師。他們是一樣的關心我們，也許有時我們會把他們的關心當做是一種習慣，內心才陰霾了他們對我們的關心。所以，同學們，請我們懷著一顆感恩的心去感謝每一位老師吧。

我心中的好老師 篇18

國二作文 ,713字

老師，這個詞語，雖然很讓我們熟悉，可它到底是什麼？好老師又是什麼？

青春期的我們不得不承認，我們還乳臭未乾。我們有些不知天高地厚，有些自以為是，有許多的稜角……

但，在陽光底下，有片白雲。她在我們無盡的天空上，點綴了一絲悠韻。在我們彷徨無助的時候，她遮住了我們，安撫我們，引導我們。

呼呼，狂風大作，我們曾經動搖。而她們就像樹，屹立在我們身旁。在我們迷亂的時候，她給我們一片樹蔭，一片溫暖的土地。讓我們不再動搖，有個閉關修煉的思想港灣。

我感覺，老師在某個地方。

她可以溫柔、活潑、淡雅、沉寂……可以嬉皮笑臉。可以，也可以，還可以……

不需要刻意怎樣，因為好老師都有個共同的特點，就是一切為你好，以對你好為出發點。

她可以是一片雲，平靜你心中的一切不平靜。她可以是一棵樹，保護你不被風吹亂。她可以是一株草，陪在你身邊，直到你盛開，卻默默地襯托著你，不引人注目。她可以是一堆土壤，呵護你，給予你營養。也可以是一滴露珠，滋潤你的花瓣……她的存在是為了你好，她是好老師才會為你好。批評不是批評，而是讓你明理。“刁難”不是刁難，而是讓你有所感悟。咄咄逼人的語言中，蘊含著許多東西，有激勵、希望、指引……

眼神中，讀出了什麼。你都知道，只是不好意思開口。告訴你自己，有恨鐵不成鋼，有對你的迷茫和慌張，有拯救迷途小羔羊的想法……有著一切的一切，都是為了你好。

老師是什麼？好像懂了。

老師就是太陽底下最光輝的職業。有如太陽的光芒，照耀著你。火熱的心試著接近你。

好老師又是什麼？不需要迷惑。

對我來說，好老師就是對我好，讓我懂得許多應該不應該。呵護我，指引你，在一切的一切之中，她有媽媽的樣子，不會害我，只有對我好。

好老師，在每個地方。

我心中的好老師 篇19

國小四年級作文 ,854字

光陰似箭，日月如梭，六年光陰，轉瞬即逝。小學裡，我接觸過無數的老師，但要問我最好的老師是誰，非最親的柴老師莫屬。

我無時不記得您對我們的愛，記得在同學沒來的時候，您總是焦急的給同學的父母打電話，得知同學的下落後，方才安心掛掉電話；記得在發燒的同學回來上學後，您總是溫柔的愛撫著同學的額頭，像母親般輕輕絮語；記得天氣多變時，您總是會提醒我們注意增減衣服；您考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油……就是這些細節，這些平常的細節才能體現出您的盡心。老師，大家都說您培養著祖國的棟樑，我感嘆，您就是祖國的棟樑，您，支撐起我們一代人的脊樑，似大橋，為我們連線收穫的山巒，讓我們走向成功的峰巔；似露水，用思想的滋潤讓我們開出靈魂之花，用六年光陰使我們遨遊知識的海洋。

我無時不記得您對我們的愛，我們進步了，比我們還高興，我們出了問題，比我們還著急；同學作文裡錯了幾處，您會用心的幫他改正，哪怕就是一個連家長都發現不了的錯字；每天不厭其煩的批著我們的作業，一個星期都會用掉不少紅筆；還為了我們的期末考大費周章的複習……您的辛勤的汗水是為我們流的吧，那指尖散落下的粉灰是您的心血吧，就算我畢業了，也不會忘記那個在講臺上忙碌的身影，想起您給我們講“少壯不努力，老大徒傷悲”的時候，我便深深銘記於心了，那時我重重的點了點頭，給自己了一個承諾。您的汗水不會白流，辛苦不會白費，就像接力跑上的狠狠第一發，讓我們邁出了穩重又有力的第一步。

老師，您是人類靈魂的工程師，又有誰不將您讚揚？老師，請推開這窗子看看吧，遍地怒放的花朵向你微笑，滿園高挺的桃李向你敬禮，是您用愛與知識將我們灌溉。“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”這首《採桑子》用來形容您是最好不過的了。您雖然沒有沒有眾星捧月的璀璨光芒，但是您卻有一顆最樸實最體貼的熱心，最認真負責的品格。

我心中的好老師，我的對您的感激是用語言說不盡的，我更急於把我的喜愛獻給一個普通的人—最不普通的柴老師。

我心中的好老師作文 篇20

國三作文 ,5726字

【篇一：我心中的好老師】

窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，濃濃思念與感激之情似乎也連綿不絕的湧進我的心中。

記得兩年前，稚氣未脫的我蹦蹦跳跳的進入了這所帶給我極大改變，極大震撼的學校—三中。懵懂的我經常犯錯，課老師們總是不厭其煩的傳授我知識，教會我如何做人，在這個公平開放的地方。我盡情展現自己，我完美的在每一個我力所能及的舞臺上釋放青春，釋放激情，釋放活力和能量。

我該如何感謝你呢？在我小學時，我像一顆小草，若有若無，老師對我的鼓勵簡直是奢望，簡直是天方夜譚。我似乎是老師溫柔目光的“禁區”，於是我便沉入了自己的小小世界裡。初中時，您給予了我這乾涸的土地裡一汪清涼的水，我受寵若驚，於是我便天天期待著，天天盼望著，我不想辜負您對我的殷切盼望，於是我奮發圖強，我加倍努力，老師您就是我人生航行中的燈塔，照亮我前進的路，引領我駛向正確的方向。

當我蹲在牆角，默默流下眼淚時，您用手擦拭了我的淚水，給了我一個溫暖的擁抱；當我在絕望無奈的看著試卷右上角的紅色阿拉伯數字時，您拍拍我的肩，拉著我的手，進行了一段我這一生永遠無法忘懷地談話；當我因一點兒成功而無知的沾沾自喜時，您揪揪我的耳朵，提醒我切勿驕傲，要腳踏實地的繼續加油……

“教師是人類靈魂的工程師。”—斯大林；"為學莫重於尊師。"—譚嗣同；“一日為師，終身為父。”—關漢卿；“舉世不師，故道益離。”—柳宗元；“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。”古今中外偉人們都知道老師的重要性，老師的默默付出。“三人行，必有我師也。”在人生的大舞臺上，處處是老師，處處是我們值得學習的物件，我們更要秉著謙虛誠懇的態度認真學習。

學習的過程是一種沾了點兒汗的、溼了點兒淚的、帶了點痛的，但卻是一種平凡而偉大的美麗，其中必定少不了老師、家人、朋友的協助和鼓勵，我將秉著對老師。家人的感恩一路前行……

【篇二：我心中的好老師】

姜老師很敬業。當我們正面對考試時，姜老師總是陪著我們一起過關，不管再差的學生，您也不會放棄。一次，大家過完英語關，都走了，就剩下幾個差學生，您仍然陪著他們。已近快一點了，一個同學為她買了一個麵包，您也是一邊吃麵包，一邊忙著做課件。下午到校時，剩下的幾個學生還是沒有弄完，您也會讓他們繼續，直到他們過關。還有一次，是我們中會考時的事情。馬上面臨地理與生物結業的考試，大家都很緊張，您在抓英語同時，還關心我們的地生的過關。每次過關，您都仔細分析和核對過關情況。沒有過關的，只能再過，過的人也要再過，直到滾瓜爛熟的境界。就算年級裡最差的幾個人，在會考試時，都取得了滿意的成績，這和您的努力及老師們的配合是分不開的。

您，既使年級主任，又是班主任。工作量更是大了不少。

您不僅要管我們班的紀律，還要管整個年級的紀律。再讀書節時，您要管年級的節目。每天排練很辛苦，又是男生的節目，又是女生的節目。忙得不可開交。她有時為了節目的效果，烈日炎炎下，幫我們找道具，租服裝。您的辛苦，換來了我們完美的演出。

在課堂上，我很喜歡上您的課。我認為您上的課，總使我認真聽講，想分心都分不了。思路也是跟著您的跑，您的互動能力很強，所以每次上英語課，我都會大膽的舉手，來回答您的問題。您每次在班上放的英語歌，很好聽，我一會去也便下載下來，仔細欣賞著。

姜老師，在我們的眼裡，您就如同我們的第二個母親，在學校裡無微不至的照顧我們，關心我們的健康和學習。老師您辛苦了，您就是我心中的好老師。

【篇三：我心中的好老師作文】

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”—題記

暈染在被世事磨得圓潤的臉上，藏在面龐些許的褶皺中，嵌在淺墨色的眸子裡，瀰漫在平緩的鼻息中，是她的親和與慈愛。夾雜在講臺紛飛的粉塵裡，閃現在黑板詳盡的解析中，浸在額前細密的汗水裡，伴隨在教室響亮的教書聲中，是她的嚴謹與負責。她就是姜老師。歲月在她臉上留下了足跡，卻無聲息地掠過了她的心扉，那親切的笑靨早已刻在了我們腦海中。而那教書育人的種子，早已種在了她的心裡。

亦師亦友—陽光的姜老師

一次體育課，當我拿著羽毛球拍在陽光散漫的塑膠操場上尋找同伴時，姜老師身著輕便的運動裝向我跑過來。“我們一起打球吧，放鬆放鬆。”依舊是那燦然的笑容，讓人彷彿聞到了生命新鮮的味道。“球局”開始了，一個高挑球在空中劃出一道弧線，姜老師熟練地揮動球拍。“啪—”一聲清脆的震響，球應勢飛過球網。接著，一個扣球使我措手不及。見我有些許灰心，姜老師開始放慢攻勢，看見老師面容愉悅的紅潤，我也會心的笑了。“打球要講究技巧，像高挑球就不應該再往高打，而是要向下扣。”結束後，姜老師又耐心的傳授我球技。回班的路上，她的身影融在同學中，毫無違和感。亦師亦友—陽光的姜老師。

亦師亦母—慈愛的姜老師

額頭的溫度越來越高，臉色轉入通紅，無力的趴在桌上。姜老師輕輕走過來，用寬厚的手掌撫了撫我滾燙的額頭。眉間緊皺。“再堅持一會，馬上就送你到醫院，過幾天就會好些了。”姜老師關心的叮囑。我啞著嗓子道謝。笑容又出現在她臉上，像母親般慈愛溫暖。“你在我辦公室休息一會，我去聯絡你爸爸。”細密的汗珠從她額間沁出，但她卻未曾停下休息。我頓時感受到濃濃的暖意在我心中汩汩流淌。亦師亦母—慈愛的姜老師。

每次課堂上無私的奉獻我都謹記心中，每次失落時關心的話語我都珍藏心中，每次犯錯時嚴厲的批評我都銘記心中，每次成功時欣慰的笑容我都刻在腦海裡。她似我的朋友，也似我的母親，更是我心中的好老師。

【篇四：我心中的好老師】

老師對一個人的影響，是深遠而重大的，成長過程中，會有很多老師教我們作人的道理，對我們的教誨是受益匪淺的，而我心中的好老師就是從八年級起教我物理的萬老師。

在接觸物理這門新的學科時，我並沒有抱太大的希望，因為我一直覺得理科對我無論如何都是有難度的。或許是因為心中早早埋下了這粒種子，對物理學習的熱情又降了幾分。

那是第一次物理課，我依然抱著新奇的態度。那是我第一次見到萬老師，身高，體形都較為普通。最突出的那一樣就是異於同齡人的星星白髮。我耐心的聽完一整節課，我發現我竟然也可以理解的如此透徹。從那時起，我開始認真盡力去理解每一道題目，記熟每一個公式。

不久後第一次物理檢測，在我意料之內取得了好成績，我就此在課堂上開?L大膽發言，發表自已的想法，從此我的物理成績便蒸蒸日上，我覺得我最想感謝的人就是萬老師。

我常常抱作業去萬老師辦公室，將作業放下時，便可以看到萬老師以前的學生送給萬老師的禮物。看得出來，並不地分精緻昂貴卻也別出心裁。每次萬老師的架子上總是堆滿了批改完完或未批改完的物理作業，我似乎感覺到了萬老師的辛勞，那種不言而愈的感覺。

但我的成績並不十分穩定，我在一次期末考試中，不注意細枝末節，並沒有考到理想的分數，我十分後悔答題時的錯漏，那次，我在萬老師的身邊看到了卷子，他循循善誘的教導我，並且教我了那一類題目的思考方法，我以後就會反省到底是哪裡想的不對。

他總是細心關心同學們的問題，他總能詳細的解答出圓滿的答案。有一次，萬老師見還有幾個同學問題總是弄不清楚，他十分負責任地將他們叫到辦公室逐一解答和講解，硬是到他們全部弄懂時，萬老師才準備回家。我聽到別人看到這個情形時，我不由得想起一次我將物理作業做錯了位置，我十分恐慌，但萬老師只是語眾心長叫我注意，把做錯的地方補上，我就再沒有犯過這樣的錯。

萬老師待我們如慈父一般，我們也把他當做父親一樣尊敬，萬老師是我心中的好老師，也是大家心中的好老師。

【篇五：我心中的好老師】

時光如箭，待我不及，便呼嘯而過，遺留的，只有如落葉般飛舞的童年回憶。

佇立於回憶書卷前，偶然一陣清風拂面，書卷在指尖輕輕劃過，未留絲毫痕跡，一瞬間，那雙如湖水般清澈的明眸把我深深吸引。撫摸著照片中的人，頓時一股暖流湧入心間。

她有一頭烏黑而健康的秀髮，筆挺的鼻樑上永遠架著一副不服輸的眼鏡，目光炯炯有神，眼角帶笑，嘴角彎成了一個美麗的弧度。她愛穿白裙，當風吹起她的裙角，便帶過一抹茉莉花香，我常陶醉於此。她---就是我六年級的班主任。

微笑，是她的標誌。她在哪，哪就有一張張陽光的笑臉。她說過，微笑是上天給予我們最好的禮物，是天然的化妝品，可以為我們塗上最美的妝容。所以，我的臉上也時常掛著笑臉，因為，微笑是潘多拉寶盒的希望之光。

寒冬。屋頂，樹上，銀裝素裹。我們時而跑步，時而跳繩。她也興致勃勃的跑過來，和我們一起。有人提議跳格子，我們連聲應和。開始時，老師一馬當先，毫無讓卻的意思，很快通過了第一關，我們也不甘示弱，洋洋灑灑的通過了……等我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓時，眼前的一幕讓我們目瞪口呆：老師竟還在跳繩，雖然汗珠已經佈滿她的額頭。她嘴裡一直唸叨著‘生命在於運動‘，我們都情不自禁的開懷大笑。此刻的老師，脫下了上課嚴肅的面具，顯得更加可愛。

考試結束的第二天，教師靜的鴉雀無聲，只聽到同桌的心跳聲。老師走了進來，為了緩解氣氛，還特地講了個笑話。雖然這個笑話很搞笑，但我還是聽到了疲倦的聲音，望見了老師深深的黑眼圈。她有‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’的偉大，有‘採菊東籬下，悠然見南山’的悠然，更有‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的奉獻精神。

都說畢業是傷感的，有離別，就有不捨。但似乎我的畢業卻與眾不同，心裡只有向前走去的信心和快樂。她說，不許哭，‘天下無不散的筵席’，很正常的，你們要帶著我給予你們的勇氣走下去，不管前路多麼迷茫，我始終在你們身邊。

幾年的光陰過去了，但我依然能記住老師的臉，她鼓勵我的眼神。她就是我心中的好老師。

童年的天空，瓦藍瓦藍，風中帶有薄荷的香味，小草隨風搖曳，慵懶的伸著腰。她緩緩的，帶著一貫的微笑，向我走來……

【篇六：我心中的好老師】

當我牙牙學語時，是父親母親教會我；當我蹣跚學步時，也是父親母親教會我。當我拿起筆桿開始學寫漢字時，它就重重的靠在我的虎口處，但不再是我的父親母親教會我，而是一名不到30歲的女老師耐心教會我的。那一年，我五歲多，就要上學了。父親母親將我領到了學校，是您接待了我們。您的聲音很好聽，像鳥兒一樣歡快，您的容貌很好看，似向日葵一般陽光。就是這樣，我成了您的學生，也成了您的又一個孩子。

年輕的您，每天穿梭在一群頑皮當中，還要為這群搗蛋上課，多難啊？開學第一個星期，我們學規矩。只記得您每天說著，小手桌上放，小嘴要閉嚴。但總有一些不聽話的男孩子，您就用自己的午休時間、下班時間將他們留下，陪著他們練坐，見他們學課文、識字，自己卻總是在辦公室累得睡著了，但還依舊堅持著。您即是我們的班主任，又是我們的語文老師，每天不僅要解決一大堆雞毛蒜皮的小事，還要批改八十多本作業，那一本本不堪入目的作業，您卻總是鼓勵我們，寫得真棒！

那天早上您遲到了，看著您拖著沉重的身體慢慢地走著—您病了。您走進教室，鴉雀無聲的教室，落一口針都能聽到聲音。困難的說著：“把練字本拿出來吧，們因失敗而喪氣時，她會激勵，給予鼓勵讓我們重拾信心。

愛因斯坦說過：“使學生對老師尊敬的惟一源泉在於老師的德和才”。老師是全身裝滿智慧的人，博學多才，常常與學生討論學習方面的問題和生活上的煩惱。在課堂上，是學生與老師的關係，但在課下，我們應是良師益友。

這就是我心中的好老師，也是我最敬佩與尊敬的老師，她會在廣闊的大海上不停地滑動著船漿，帶著我去遊覽知識的海洋，遨遊文學的世界

嗎，我們也不放心您啊。

在和您相處2年多後，我們才知道您也有一個兒子，只比我們小一點點，但您都把精力和時間放在了我們身上，很少陪他，很小的時候就把他丟給了爺爺奶奶，只有週末才會和他遊戲玩耍。

老師似紅燭，燃盡了自己，照亮了一方；老師似粉筆，磨光了自己，孕育了花朵。是老師用無私的奉獻讓無知的孩童感受到了知識的力量，讓無數的學子走向了成功的道路，鑄就了一個又一個國之棟樑，造就了一個又一個家之晨曦！

【篇七：我心中的好老師】

總有一些人，詩意棲息在我們心底。

—題記

她，慈愛的目光中透露著威嚴。她，幽默的語調中飽含著告誡。她，爽朗的笑容裡流露著真誠。簡單的馬尾，簡單的衣著，簡單的話語，總是讓人情不自己的喜歡上她。她就是我們的語文老師—黃老師。

她是我們的慈母，她總在我們不相信自己時，給我們信心。

又是一節語文課，一切都有條不紊的進行著，突然在這時，黃老師提了一個難道了大家的問題，我們頓時一片寂靜，都在低頭沉思。過了許久，都不見有人舉起手來，我有些想舉手，卻又不確定自己的答案，只能和其他幾個同學面面相覷著，她們也不敢舉手，或許原因和我的一樣。我們都期望的黃老師跳過這個問題。

終於，在一片寂靜下，黃老師張開了“金口”，說的卻不是我們所期望的那樣。黃老師點了我發言。我低下了頭，皺著眉，暗自叫苦。我慢慢吞吞的站了起來，同學們都望向了我這裡，我有些不好意思，但在眾同學的“瞻仰”下，我只好緩緩開口，將自己的想法說了出來。呼，終於說完了，我暗暗嘆了口氣。我抬頭看了一眼黃老師，黃老師卻肯定的向我點了點頭，示意我坐下來，隨後黃老師就讚揚了我的發言。我那徘徊在地獄邊緣的心，頓時就好像被一雙無形的溫暖的手給拋向了天堂。

從那後，我變得更加自信了，也更喜歡黃老師了。

她也是我們的嚴父，她總在我們犯錯的時候，給我們提醒。

那段時間，我有些洋洋自得，都快要忘形了。語文課一開始，我就一直看著講臺上的作文字，心裡想著等會兒自己會不會被表揚，終於，老師要開始將作文了。我滿懷期待的聽著老師念著一個又一個被表揚的同學的名字，可直到老師唸完，我都沒有聽到我的名字，我心裡一怔，頓時猶如跌入了谷底。

課後，老師叫住了我，拿出了我的作文，把那些描寫的不好的都幫我圈畫了出來，批評了幾句，我卻覺得有些受不了了，沮喪地低下了頭。老師細細的給我講了起來，告訴我該怎麼改。我心情有些複雜，既傷心又有些感激。

從那以後，老師的話常縈繞耳邊，我再也不會那樣驕傲了。

這就是我們班的“萬人迷“老師，我心中的好老師。