“性格古怪”的朋友相關作文20篇

“性格古怪”的朋友 篇1

國小六年級作文 ,696字

他是一個性格古怪的男孩。

他長著一頭烏黑髮亮的短髮，一對月牙似的眉毛，水汪汪的大眼睛充滿了靈氣與生機。

他就是我的朋友——何晟豪。我叫吳俊豪，他叫何晟豪，我們倆可以說是雙豪組合。

他是一個一樂即笑的人。當我剛聽說一個笑話，第一反應就是告訴他。

“你知道大河向哪個方向流嗎？”

“不知道。”

“向東流，因為《好漢歌》中有一句是‘大河向東流啊’還有，你知道……”

只見他捂著肚子靠在牆上笑，笑得整棟樓都能聽見，時不時還邊笑邊拍著自己的腿。我看他笑得如此開心，自己也被笑聲渲染了，開懷大笑起來。

他也是一個多愁善感的人。有一次班主任朱老師大發慈悲同意給我們看兩節課的電影。看的是《忠犬八公的故事》。這一個十分感人的故事。講述了一隻叫八公的忠犬，天天送主人去火車站坐火車上班。可是有一天，主人在坐火車去上班時發生了事故，就再也沒有回來。它便一直等候在主人上車的車站前，日復一日……看到這裡，他已泣不成聲、淚流滿面。

他還是個好強的人，有一顆爭強好勝的心。他是班裡的數學怪才。他幾乎每次數學考試都得滿分，如果考不好，他就會非常難過。一次考試的附加題難度係數很高，許多同學都做不來，他也不例外。這時，他竟哭了起來，嘴裡嘟囔著：“這題怎麼做哇！”他一邊哭一邊生氣。也許這是他的好勝心太強了吧。

他的情緒猶如天氣，變化莫測，晴雨不定。天晴時驕陽似火，下雨時雷聲大作。這就是我的朋友，你說他性格古怪不古怪？

她是一個性格“古怪”的人 篇2

國一作文 ,720字

莎莎是我的一個同學，她只和我們呆了一個學期，卻猶如一股“怪怪的風”留下了一串“怪怪的故事”。

她喜歡和樹葉說話。

剛開學的那幾天，同學們大都討論著假期的旅程和耀眼的新衣，而她卻系一頭紅繩，穿一件皺巴巴的但十分乾淨的小棉襖，端坐在課桌前擺弄著一片新鮮的樹葉，嘴裡還唸唸有詞，一會兒發號施令似地叫著“去睡覺！”，一會兒溫柔甜美地提醒：“朝這兒走，慢著點兒。”我對她真是摸不著頭腦，樹葉兒就好像她的一個知心朋友，她們聊得很投機，很忘我。

她喜歡“逃避”歡樂。

記得有一次開聯歡會，大家都在要結束時戀戀不捨，故意地拖延時間，而她卻在結束語剛開始便撩起書包，立即起身，急促地跑向門口，彷彿多待一秒便會出事似的，只在關門的一剎匆忙地說了句：“我先走了……”讓我們大家丈二和尚摸不著頭腦，正在興頭上，卻被她當頭一棒，這個怪怪的女孩，好像心時一直揣著個小祕密。

學校召開家長會了，我被叫到學校做“小迎賓”，看著那麼多家長“盛裝出席”，卻終究未見小莎莎的家長。有一次，我們問老師莎莎為什麼怪怪的，老師說：“這是一個苦命的孩子，父母是長期在外打工的農民，莎莎沒人照看，只得獨自與爺爺生活，就成了一副孤僻怪異的模樣……”

我們怔住了，可所有問題幾乎吻合：獨自玩葉子是因為和我們沒有共同語言；聯歡會早早就回家因為要料理家務；躲在牆角里靜靜地哭是因為想念父母……

不久，這件事傳進了班裡“調皮蛋”的耳朵裡，這些城市裡長大的孩子，嘲笑莎莎的老土，而她聽了卻露一臉笑容，溫和地說：“是呀，我爸媽是農民，但這又何妨呢？像學校這樣的大樓可都是他們這些人蓋的哩！”不愧是莎莎，怪也怪得風光！

這就是莎莎，一個滿是讀不完故事的人，雖然她轉學走了，但真的希望她不再“古怪”下去……

性格古怪的貓 篇3

國小四年級作文 ,633字

都說貓的性格陰晴不定，剛開始我還很不相信：看上去很溫順的貓不是應該跟人的性格差不多嗎？怎麼可能陰晴不定嘛！但自從外婆家養了貓後，我慢慢理解這句話了。

外婆家養的貓叫布丁。布丁整體橘黃色，不大也不小剛剛好，摸起來毛也很舒服呢。它每天都用一雙無辜的大眼睛望著人，讓人一看，就會產生愛憐之心。它走路時圓滾滾的屁股一扭一扭的，你看它走，就明白了什麼是“貓步”。

布丁的外表看起來溫順可愛，但你不要被它的外表給騙了哦！有一次，我吃完飯，給布丁吃貓糧。布丁用一種很不樂意的眼神古怪地看著我，那神情分明是在說：“你怎麼才來！本大小姐肚子都餓得咕咕叫了。”我趕緊把貓糧放它面前，卻沒想到它一踢碗，朝廚房方向走去。我攔住它去路：“已經沒有魚罐頭了，你別去了。”布丁用犀利的目光盯著我，看得我心裡直髮慌。它白了一眼，徑直在廚房找到了魚罐頭，用眼神命令我開啟。我只好用魚罐頭餵飽了它，它這才不緊不慢地邁著貓步，心滿意足地去睡覺了。

還有一次，我給布丁洗澡。放好洗澡水，高喊一聲：“布丁小姐，小的已經為你準備好了洗澡用品，快來吧！”布丁聞聲扭著屁股，跳進了浴缸。給它搓澡時，我還在想著剛做的作業，手下就輕了點。不料大小姐不高興了，猛地甩了我一身的水。我只好用心給它洗完，再吹乾它的毛。出浴室時媽媽看我全身溼漉漉的，問：“這究竟是誰給誰洗澡啊？”真是叫人哭笑不得。

到外婆家，我最想做的事情就是抱抱布丁，摸一摸它柔順的毛，但一想起它發脾氣的樣子，汗毛又立起來了。性格古怪的布丁，叫人又愛又怕。

性格古怪的老師 篇4

寫人作文 ,456字

我的足球老師，他姓陳。我很不解，他又不是屬貓的，性格為什麼這麼古怪？

比如陳老師下課時，十分悠閒，又玩手機又聽音樂，幾個同學圍在他的身邊聽音樂，連身體都帶勁地搖擺起來；可是，上課鈴一響，他就馬上嚴肅起來，手機、音樂，全部拋在腦後，專心致志地講課。如果這時有人在下面竊竊私語，打擾到他上課，他就會勃然大怒，讓那個講話的同學，先做50個深蹲，再來100個俯臥撐，最後被罰站去了。被陳老師懲罰過的人，再也不敢調皮了。

陳老師有時候非常厲害，有的時候卻又呆頭呆腦的。有一節課，陳老師來了，左手抱著一個足球，右手抱著一個籃球，匆匆忙忙地趕來。不一會兒，左手的球掉了，他彎下腰，伸手去撿，可是剛撿起來，右手的球就掉了，那笨手笨腳的樣子，真是好笑！不是我去幫助他的話，這一節課估計都在撿球。

不過，他在場上踢球的時候，還是非常靈活機智的，總是贏。

陳老師的性格就是這麼怪，還有許多古怪之處呢。比如陳老師有時溫柔得很，突然“龍顏大怒”起來了；有時不講道理，有時又很公平……

陳老師的性格很怪，只有你想不到的怪，沒有你看不到的怪。

古靈精怪的朋友 篇5

國小五年級作文 ,566字

我有一個古靈精怪的朋友，蝴蝶翅膀般的濃密睫毛覆蓋著一對水汪汪的大眼晴；一頭俏皮的短髮襯得面板更加白皙。別看她長得文文靜靜，其實她是個兩面人：靜若處子，動若脫兔。

動若脫兔，她是出了名的。每逢假期她就奔往世界各地，而且鬼點子奇多。記得有一個暑假，她心血來潮，一夜間趕到了歐洲，後來問起她，說是去比賽，可我不信，哪有遊遍十餘個國家的比賽呀？旅途中，她還給我寄來許多照片：帶風車的小房子、威尼斯的小艇、倫敦街道夜景……最搞怪的是她自己的那張：她面前的桌上放著一盤義大利麵，她用叉子叉了一大塊放在嘴裡，將嘴塞得滿滿的，左手卻舉著一個肉夾饃，眼睛睜得大大的看著我，肯定是在說：“我的中西合璧厲害吧！”

靜若處子的她也是名不虛傳。琴、棋、書、畫四樣用具整整齊齊、十分有序地擺放在她的屋子裡。記得第一次去她家，她正一襲白裙、面帶笑容、十分投入地揮灑筆墨。我半信半疑地問：“你是真練還是假練呀？”她揭起宣紙，一幅漂亮的書畫作品躍然紙上，她一臉得意地反問我：“怎麼樣？你說說，是真練還是假練？”

你猜我的朋友是誰，同學？錯，網友？錯。她是我媽媽的同事──一個剛剛畢業的大學生，一個古靈精怪、動若脫兔、靜若處子的大朋友，也是我的知音，她就是XXX。

奇怪的朋友 篇6

國小四年級作文 ,531字

這是一個我和朋友的一段奇怪的事情。

一個在學校的早上，我正在讀書。過了一會兒，老師走進來，跟我們說：“同學們，今天有一位新同學加入我們，大家掌聲歡迎。”一位女同學走了進來。“給同學們做一個自我介紹吧。”老師說。“好了，芬迅你就坐在應佳旁邊吧。”老師說完，她就朝我們旁邊的位子走來。她坐下以後，就把一個洋娃娃放在抽屜裡，然後又把一個香包放進去，我心想，這麼冷的天氣，蚊子都不敢出來，還帶香包乾什麼？之後她還放了一些奇奇怪怪的東西。“真奇怪！”我心想。我決定要解開這個謎底。

第二天，我剛到學校時發現有很多同學都在議論我們班的芬迅。我走進班裡時問：“芬迅，你在幹嘛？”芬迅對我說：“大家都覺得很我很奇怪，所以我早一點來學校就不會被發現了。”“可是，你總是抱著這個洋娃娃，幹嘛呀？”“這個……好像我老爸說這有家的味道。”“原來是這樣，那你為什麼在學校這麼膽小呢？我覺得學校不只是用來學習的，只要大家瞭解你，他們就會和你做朋友了！”“嗯，你說得對，我應該在學校裡開朗一點。”

之後，在芬迅的解釋下，大家都知道自己原來誤會她了，都願意跟她做朋友。從此，她就成了一個開朗的女孩子，變成了一個人見人愛的人。

她這種敢於面對的人，大家都會喜歡她的，而且我們兩個也是永遠的好朋友。

古怪的好友 篇7

國小一年級作文 ,335字

我有一位最佳好友羅可奕，對別人來說她可能是一個既溫柔又體貼的女孩，可是隻有我知道，她其實也有“古怪”的一面哦！

每當在走廊裡遇到她，我總有一種不祥的預感，因為我知道她肯定又要掐掐我的臉，跟我表示“親熱”啦！一次，我在走廊裡悠閒地散著步，她則“偷偷摸摸”地走到我身後，輕輕地拍了拍我左邊的肩膀，我沒發現，她張開嘴想笑但沒出聲。她又拍了拍我右邊的肩膀，見我還是沒反應，又馬上扯了扯我的馬尾辮—

“啊！”我尖叫著反過頭來，還沒來得及做出反應，她早已兩手出擊，把我的臉掐成豬豬臉！我又氣又惱，臉上火辣辣的疼，可羅可奕咧著嘴，露著牙，眯著眼，在我面前呵呵呵地笑個不停，剛想還擊她一下，她早已像風一樣地跑開，只留下我在原地哭笑不得。

你看看我的好友是不是一個古怪的女孩？

靈性的朋友 篇8

國小三年級作文 ,480字

在鄉下，我有一個朋友，他的名字叫“雪球”，它有一雙炯炯有神的眼睛，粗壯有力的四腿，雪白無瑕的身體，連走起路來也很有氣勢，樣子十分強悍。

“雪球”是幾年前伯伯送給我的，可惜家裡沒有這個“大皇子”的棲身之地，只能送到農村去養，送走它的那天，我心情糟透了，但“雪球”卻活蹦亂跳的，好像很期盼農村的自由生活，為此我不再沮喪，因為我相信它更適應農村。

“雪球”走的時候，兩手趴在窗戶上，用它那烏黑的眼睛可憐巴巴地看著我，好像在與我告別，我依依不捨地離開了它。

盼望已久的暑假來臨，吃完中午飯就動身回老家，進入村口，我家看見那小東西搖著尾巴歡迎我們的到來，我從袋子裡拿出一根肉骨頭丟給它，它叨起骨頭一溜煙跑了，我十分好奇地跟了過去，看看它到底要幹嘛？只見它來到一塊荒地上，東張西望地向四周看了一圈，就開始動用它的爪子挖了個坑，然後把骨頭放進坑裡埋了起來，轉身往回跑了，呵呵！小傢伙藏骨頭，讓哥發現了，於是我偷偷把骨頭拿走了。下午它又返回那裡，一個勁地挖，卻什麼也沒挖到，急得它汪汪大叫，也沒了平時的溫順，我於心不忍地骨頭還給它了。

這個暑假有它的陪伴，我過得既充實又愉快。

書——我永遠的朋友 篇9

國小六年級作文 ,675字

俗話說的好，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”是啊，讀書可以治愚，讀書可以塑造我們的人格，讀書還可以使我們放鬆，從書中找到自己的知己。

從我上幼兒園起，我就和書結下了不解之緣。每天睡覺前，媽媽都會給我講《安徒生童話》。我會和那賣火柴的小女孩一起悲傷；會和那睡美人一起等待著白馬王子的來臨；會和那醜小鴨一起變成美麗的天鵝，找到屬於自己的幸福……我常常沉浸在悲傷或幸福中入睡的。

上小學一年級，學會拼音後，我就開始自己讀書了。從《伊索寓言》讀到《十萬個為什麼》。我從《伊索寓言》中，懂得了成功的祕訣在於堅持，永不放棄；懂得了失去了誠信，就失去了一切；懂得了外表美不美並不重要，心靈美才是最重要的……從《十萬個為什麼》中，我知道了駱駝的駝峰是儲藏營養的；知道了太陽離我們約有1。5億千米；知道了葉脈有著輸送養料和支撐葉片的作用……

再長大些時，我就更愛讀書了。總是一個人獨自坐在窗前，在陽光的沐浴下，扎進那書的海洋裡，獨自慢慢、慢慢地去品味，那像綠茶般的故事。甜中有苦，苦中有甜。一同和那書中的主人公，一起走遍天涯海角，嚐遍人生中的酸甜苦辣。

當我升入六年級時，已經和書形影不離了，因為書帶給我的好處太多太多……我把書中有美的語句用到了我的文章裡，使我的文章獲獎；我把書中豐富的知識用到了我的學習中，使我的學習成績突飛猛進；我把書中的人生哲理用到了我的生活中，使我少走了很多彎道……

書，你就是一盞燈，照亮了我人生前進的道路；書，你就是一艘導航船，引領我避開一塊塊礁石；書，你就是一把金鑰匙，為我開啟成功之門。書—我永遠的朋友，你將伴我一生。

書，我的朋友 篇10

國三作文 ,755字

也許，只有通過海鳥的卵化，綠洲的培養，水瀨的照料，我才能夠讀懂你的神而不奇；也許，只有通過泥土的慰問，空氣的提醒，風雨的拍打，我才能夠解開你的奧而不祕；也許，只有通過感情的衝動，靈魂的反射，理智的選擇，我才能夠探究你的虛而不幻，也許—也許我根本無法感受你的存在，但是你卻無處不在。

當秋天楓葉往下飄時，我感嘆著，葉子操勞了多少歲月，最終化為枯黃飄零而下，你卻告訴我說；落葉歸根，回到大地溫暖的懷抱，繼續為下一次生存而儲存能量，不也是一種幸福嗎？那時我明白了，並不是所有的事物都向往了永恆，只有開心、幸福、快樂就好。

當一幅美麗的畫卷因為褪色而埋沒在塵封的角落裡，我氣憤著，為什麼美好的事物總是短暫的，你卻告訴我說：青春綠樹，白雲藍天，鳥語花香，長空雄鷹，浩瀚沙漠，無限大海，雲捲雲舒，月圓月缺，美麗盡在其中，那時，我恍然大悟，其實，美無處不在，只是在等我發現而已。

當我站在喧鬧的人群，看著不同的人，為著沒有方向的生活而忙碌，我迷茫了，到底，什麼才是最重要的？你說，太陽的使命是照耀世界，奉獻光明，春風的使命是吹綠萬物，孕育生機，橋樑的使命是挺起脊樑，無私奉獻，那時，我懂了，我的使命是用智慧頂起樑柱，默默無聞—

看，你教會了我多少的人情世故，多少的人生哲理，多少的道德品質，多少的高尚情操—我已經習慣靜靜的聆聽你的訴說，訴說著那來自清谷幽澗的芳香。

忙碌時，你是一種輕鬆；閒暇時，你是一種充實；興奮時，你是一種理智；哀傷時，你是一種安慰；與你為伍，讓心靈的在溫暖中散步，讓自我回歸本真，與你為伴，品味的是清幽絕谷，感受的是“腹有詩書氣自華”，與你為友，體驗書香的沉靜與悠遠，涵養了我嫻雅智慧的人生，讓我的一生變得豐富多彩，讓我的生活不再平凡。

啊！書，我的朋友，有你真好。