“學習”手工扎染相關作文20篇
“學習”手工扎染 篇1
國小四年級作文 ,536字扎染是一種對我們來說很陌生的傳統染布方法，我們在平時是很難接觸到這種染布方式的，但在今天，我卻親手體驗了一把扎染的樂趣。
中秋節，我們走進了蕭山日報九樓大廳，石頭哥哥說，他先給我們做一下示範，於是，他就拿起一塊布，對摺、對摺……再用橡皮筋套上紮緊。他給我們示範好幾種扎染的方式。等我們明白了，他就讓我們開始做。我也開始了，我選擇了對角線對摺，再找出中心點。這步簡單，下一步就難了，你看，我拿出一根橡皮筋學著石頭哥哥的樣子套、繞……，可誰知，我套的第一根就“犧牲”了，我只好不停的繼續套、繞，終於套上了，我高興極了，差點蹦起來。
但隨後石頭哥哥宣佈了一令人窒息的訊息，我心中的喜悅被打得粉碎，時間還剩十分鐘！我著急起來，越著急反倒越做不好了，手忙腳亂的，一會兒把橡皮筋套在手上，一會兒把手伸進棉布，當我扎完皮筋已經過去8分鐘了，還剩下兩分鐘，我慌忙拿起顏料上色，上完色後時間已經結束了。
接著，石頭哥哥又給我們講了扎染用於服裝，為什麼要扎得緊等等，聽得我們目蹬口呆。這次活動結束後，我深有感悟，世界上沒有不困難的事，也沒有能隨便走捷徑的領域，要做好這些事，只有堅持不浮燥、心靜、不自暴自棄。
有趣的手工扎染 篇2
國小二年級作文 ,323字親愛的小朋友們，你聽說過扎染嗎？你有嘗試過這個染色本領嗎？
今天非常幸運，我們小記者進校有這個活動，我可是剛吃好中飯直接來到大教室報道哦！進門便被五顏六色的小瓶子吸引了，旁邊還有白色的手娟，我開始喜歡上今天的活動了！幾分鐘過去了，等著所有小記者到齊了，我已迫不及待地想動手了！但老師很負責地要教我們，一遍聽下來，我懂了！原來扎染首先要把手娟對摺再對摺，折成又細又長的長條形，再用皮筋把兩手紮緊，接著就是五顏六色的小瓶子上場了，分別洗灌布條，使顏色融合一起，變成了彩色的手娟！雖然我們才一二年級的孩子，但最後我們每人都成功了做好一條既漂亮又環保的手娟，大家可開心啦！
活動真的很好，我又獲得一樣新本領！親愛的小夥伴們，如果你也喜歡，我們一起動手哦！
一堂有趣的手工扎染課 篇3
國小三年級作文 ,515字6月15日，蕭山日報小記者活動又一次走進了蕭山第一實驗小學，聽說這次活動的主題是扎染。什麼是扎染？我的小腦袋瓜裡立刻出現了一個個問號。於是，我帶著非常好奇的心情走進了學校多功能廳，想盡快解開心中的疑問。
聽了石頭哥哥的講解後，我才明白：扎染原來是中國民間一種傳統而獨特的染色工藝，分紮結和染色兩部分。隨後我仔細聆聽著石頭哥哥講述的扎染過程和步驟，並用心做好了記錄。在學習過程中，在石頭哥哥告訴我們：扎染有多種變化技術，各有特色，例如折、疊、擠、縫、卷、撮等6種方法是最常用的。接下來就是重要的手工扎染活動了。每個小記者準備好白手帕後，採用了不同的方法，有折的，有疊的，有卷的。我採用了對角折的方法，再捲起來，在頂尖用牛皮筋扎牢。到了染色的時候了，我選擇了蘋果綠。在石頭哥哥的指導下，我在手帕上輕輕地滴了幾點染料，漸漸地白手帕發生了變化。此時，我的心情非常激動，期待著自己的手帕會染成怎樣。當石頭哥哥宣佈可以展現自己的扎染作品時，大家小心翼翼地解開牛皮筋，＂哇＂地一陣聲響，掌聲也響起，一塊塊顏色不同、圖案各異的手帕呈現在我們眼前，美麗極了！
這次小記者活動意義非凡，非常有趣，讓我們對我國民間的傳統手工工藝扎染有了更加深刻地瞭解。
小小巧手來扎染 篇4
國小三年級作文 ,367字傾盆大雨下著下著，突然降下一個訊息，蕭報小記者要去上手工扎染課。我連忙趕去活動現場，心裡還有無數個疑問：扎染是什麼？我去找“謎底”啦！
石頭哥哥先簡單地說明了關於白族傳統扎染工藝的流傳。開始行動了，我一手拿布，一手拿皮筋，過一段就扎一根皮筋，不一會兒就紮好了。接下來，我左手戴著手套，右手拿著紫色植物染料小心翼翼的擠到布上，哈，成功！再拿起粉色，大膽的用力一擠，哎呀，都擠到報紙上了，我趕緊認真起來，粉色在布上綻開笑臉。拿起藍色，色彩一點一點的跑上單調無趣的白布，留下自己的身影。綠色甚是調皮和紫姑娘“勾肩搭背”（漸變色），彷彿是好得不能再好的夥伴。好了，下一步，拆皮筋，我使勁一拉，皮筋寶寶馬上跳跑，連忙攤開，耶！還不錯，紫藍粉綠暈染出夢幻的色彩，美輪美奐。
今天收穫一蘿筐，知道了扎染傳統，還擁有了一塊專屬於自己的染布，太高興了。
學習十九大、弘揚工匠精神 篇5
話題作文 ,637字黨的19大在2017年10月18日召開，是黨集中人民思想貫徹落實行為的政治覺悟的召開，這屆黨的19大提出的思想是什麼呢？相信大家對富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業，誠信，友善都不陌生吧，黨決定在二零二零年全面建成小康社會。而作為21世紀的學生們我們要積極維護黨的思想，認真做到那24個字。還要認真學習，努力成為國家的棟樑。弘揚工匠精神，傳承世紀美德。為實現中華民族偉大復興而不懈奮鬥！
什麼是工匠精神？大而概之就是熱愛本職工作、嚴謹做事、精益求精、追求完善。勞模的本色凸現了工匠精神的內涵與品質。
在中國，有許多優秀的大國工匠傳承著我們中華民族偉大的工藝，有在中國航天事業中，給火箭的“心臟”—發動機焊接的第一人高鳳林，有載人潛水機上被稱作“兩絲”鉗工的顧秋亮，有高鐵研磨師寧允展，有港珠澳大橋深海鉗工管延安，有捧起大飛機的鉗工胡雙錢，有鏨刻人生、為APEC會議製作禮物的孟劍鋒，還有撈紙大師周東紅。
他們文化不同，年齡有別，但他們都擁有一個共同的閃光點—熱愛本職，敬業奉獻。他們之所以能夠匠心築夢，憑的是傳承和鑽研，靠的是專注與磨礪。三百六十行，行行出狀元就是這個道理。
要讓中國製造變成中國創造，方才能讓我國成為世界第一強國。而我們也要以他們為先驅，為動力，為標杆，去創造和諧美麗的中國。
每個業者都應該以同樣大國工匠的精神尺度，盡職盡責，贏得世界的喝彩。
而我們也要為黨提出的思想而奮進，讓新中國在這個世界上燦燦輝煌。
學扎染 篇6
國小三年級作文 ,673字同學們，你們知道我們平常穿的漂亮裙子，美麗衣裳是怎麼染成的嗎？可能大家會說，隨著科技的發展，越來越多的事物都步入了工業機器化時代，可今天呀，我們小記者就將跟著石頭哥哥一起來學習“扎染”這門手藝。
五彩繽紛的課堂開始了。瞧，桌子上已經擺放了各種顏料，這可不是普通的畫畫顏料，而是環保的植物染料哦。經過老師介紹，我知道了扎染是白族傳承了千年的民族民間手工藝，做法比較複雜，需要通過扎、浸、染、蒸、晒等工序，而今天，話不多說，我們就來簡單快速地學一下怎麼扎染吧。首先要疊布扎布，橙子老師給我們每人發下一塊小白布，並做起了示範，布可以橫著豎著疊，也可以隨便抓起一把疊，然後用皮筋一根根緊緊地紮起來，我迫不及待地拿起一根皮筋照樣畫葫蘆學著扎布，可這牛皮筋還真是有點“皮”，我怎麼擺弄它，它就是不聽話，終於，弱不禁風的我費了九牛二虎之力紮了幾根。
接著，關鍵的一步來了—石頭哥哥輕輕地把染料滴在布上，可不能用力擠染料，不然會薰染一大片，東邊一色，西邊一色，你想哪邊有什麼色就往哪邊滴一點，這不我雀躍極了，我這個大馬虎拿起紫色用力一擠，啊哦，滴的太多了，我開始吸取教訓按著順序小心翼翼擠出各種染料，認真滴起來，藍色、紅色、綠色……
最後再把布放手心握緊拳頭使勁捏，這樣可以讓布儘快吸收染料，我使出蠻力捏啊捏……就這樣這塊布似乎有了生命一樣，一塊五彩的小手帕就鮮活地展現在我面前了。湊近聞一下，一股植物的清香撲面而來，我彷彿進入了大自然五彩的世界，心曠神怡！哈哈，我可是這塊手帕名副其實的主人了。同學們，如果你們有興趣的話，也可以去自己動手做一做哦！
學扎染 篇7
國小三年級作文 ,494字今天陽光明媚，我卻無聊極了。做點什麼好呢？那就扎染吧！
在我的要求下，媽媽答應跟我一起完成扎染。首先我們準備了一件妹妹的白色短袖，一些紅色顏料，一捆棉線，一支鉛筆和一盆水等。我迫不及待地拿起鉛筆在衣服上唰唰唰地畫起來，媽媽則悠哉悠哉地開啟百度扎染視訊。她邊看視訊邊告訴我怎樣做。我很快地畫了個半圓形，這時媽媽說：“你得把衣服浸在清水裡幾分鐘，再擰乾，然後開始扎畫圖的部分。”我有點不明白為什麼先要把衣服弄溼。可能是因為效果好些。哎，先不管了照著視訊教程做就行了。
當我開始用棉線扎圖案的時候，我扎著扎著一不小心把線給打結了。在我準備隨它去就這樣扎吧的時候，媽媽卻告訴我做事情要有耐心不能馬虎。我聽了後拿來剪刀把線剪掉又重新紮起來。
過了好一會兒，終於到了要染色的步驟。正當我把紮好的衣服放進媽媽為我準備好的顏料時，我的小心臟好緊張呀，真是擔心會把妹妹的衣服染成醜八怪，而又急切地期待著它會是魅力無限……時間一分分過去了，整個浸泡過程結束了，接下來就是拆線步驟啦。我戴著手套小心翼翼的拆著。哇，一件煥然一新的小衣服出現了，我有種喜出望外的感覺。
這個下午我過得很愉快，也學到了很多課外知識。
愛學習的手機 篇8
國小五年級作文 ,543字“方形臉，身披五彩衣，博覽過群書，遊覽過世界，世上無它不知事。”你們猜一猜這是什麼東西？提示一下，這是個可以隨身攜帶的。沒錯，這就是我們無比熟悉的手機。
我的手機殼可是我們一家人的全家福，看起來挺好看的，方方正正的正像全家福的邊框。你別看它比較小，沒什麼作用，但你卻錯了，它的作用大著呢！
“鈴鈴鈴！”這是什麼聲音？沒錯，就是有人打電話來了，這就是我要講的第一點。手機可以讓打電話的人成功將想說的話傳給那人。其次，手機可以聽音樂，有時能讓你的心情變好，放鬆身體，把緊張、疲勞趕到九霄雲外。還有一個好處：可以在網上購物，不但價格便宜，質量也很好。
但這些卻遠遠比不上一個功能—在網上也可以學習。對我來說它幫了我很多學習上的困難。
某一天下午，老師佈置了幾張試卷，還有查詢資料。回家以後，我碰到連綿不斷的困難，這可讓我急的團團轉，腦子就像隨時要爆炸了似的。突然，我的大腦靈機一動，想到了怎麼解決這個定時炸彈。因為我好像有了一位家庭教師似的—那就是作業幫，它可以把不會的題目掃描，會有答案出來，還有解析。最終我不僅寫出了這道題，還知道怎麼巧妙地運用了。在第二天，我也成功地分析出了這道題，老師也誇獎了我。
瞧！這個手機是不是很聰明？它就像一本百科全書，你永遠難不倒它。
我們班的學習能手 篇9
國小五年級作文 ,520字說起我們班的學習能手，非陳希銘莫屬。
陳希銘這個人，性格比較內向，文靜不好動。下課了，別人都出去玩，他一個人會拿著書、鉛筆，邊讀書邊把一個個好詞好句畫下來。怪不得他寫的作文那麼生動，原來積累了許多妙詞佳句啊。
上課時，他總習慣性地把一本課堂筆記本放在桌子上，把老師的課堂板書一字不差地記在本子上。翻開他的課堂記錄本，你會發現上面有許多重要的知識點，加上那清秀而工整的字跡，讓我不得不佩服！
老師板書可以一字不差地記錄下來，成績肯定也好吧？那是當然，這個“學習能手”可不是吹的。那次數學老師來了個突襲，說這堂課要進行第一單元測試。要知道，第一單元方程可是剛學完，還沒來得及複習。看著那一個個字母，還有故意隱藏起來的小數點，真讓人頭疼啊！
這次考試，大家都像熱鍋上的螞蟻急壞了，整個心都懸在半空中。唯獨陳希銘另外，他胸有成竹，筆走如飛，只聽見他的筆在試卷上發出的“沙沙”聲。不一會兒，他就做完了。我呢，數學也不差，可絞盡腦汁還有三道應用題沒做完。再看看卷面，塗改液這有、那也有，字也寫得歪歪扭扭，還不如他的草稿呢！成績下來了，他以99分的高分，理所當然地考了全班第一名，不知道贏得多少人羨慕的目光。
看吧，“學習能手”這個稱號是不是非他莫屬呢！
學扎染 篇10
國小六年級作文 ,1000字扎染有著悠久的歷史，它和我們南通的藍印花布一樣都是通過折、扎、染使白色布塊擁有絢麗多彩的圖案。這次我們有幸學習了扎染技術，有幸知道白布變花布的小“祕密”。
終於盼來了許久的扎染老師來了，從老師剛踏進教室起，我就躍躍欲試了。甚至想跳過步驟來看一看白布變花布的小“祕密”了。老師發的白布一到手，我就迫不及待的折起來了。我先將布對摺四下，得到一個小巧玲瓏的正方形，再把正方形對摺，得到一個三角形，再打開發現布已經出現了淡淡的摺痕，把正方形交點的地方移到摺痕上，兩邊一移，一個稜形出現了。它像情人節中情侶互贈的玫瑰花的花束；像小孩子愛吃的避暑神器—蛋筒；又像傳說中霍格沃茨學校中每個人都戴的巫師尖頂帽。一旁的指導老師說，“有一個三班的同學也這麼扎，很漂亮。”我驚訝極了，沒想我的思想火花竟與人相撞了。我拉開線筒用線饒了許多次，不放心，又用力一拉。誰知線筒竟然悄無聲息地掉地上，線段了。我放輕了力道，又捆了好幾次。此時我的作品竟成一個“木乃伊”。我放眼一看，呵，還真是別出心裁啊！同學們做的有的成了個“大棕子”，有的成了個蠶繭，還有的捆的也太徹底了吧，一眼看去全是線，都看不出布的容貌了。還有同學說，“我的不用染就是美人魚。”哇，也太厲害了。
很快老師來收了，我們看到了染的過程。原來在一個火鍋鍋裡染色，鍋內翻騰著梅花色的液體，隨著“撲通，撲通”的聲響，作品一個個跳入鍋中。老師用鏟子翻弄了幾下，我們的作品從“奶油小生”變成了個“紫薯”，可水面卻平靜了起來。抄了起來把“紫薯”瀝乾了水，放在盤裡用水沖洗雜色，扎染的染便完成了。
老師剪開線，一旁看熱鬧的畢勝喊道“成果，”“徐許”……個個名字被喊到，一個個作品回到了主人身邊。我看到周圍同學都有了作品，心中不免有點急躁。“怎麼還沒到我呢？”“我的作品會不會像王淇??一樣成了紅布？”……一個個疑惑湧上心頭。“任詩語！”終於到我了。我仔細撫摸著扎染成品，心中說不出的高興。輕輕攤開，自己扎出的成品竟是如此別緻。四個大小相等的大圓，組成一幅美麗無比的畫卷。兩段平行的弧，弧呈淺粉色，裡側是淡紅，由內而外變淺。靠近邊緣的部分似乎成了粉色，那柔極的紅色令我想起東京春天到處盛開的櫻花花瓣，也是那麼淺淺的，淡淡的似乎接近於白色。還有幾段若隱若現的弧，那若隱若現的樣子，似乎為整體平淡添上了朦朧與神祕之感。
我看著作品，不由讚歎祖國五千年的歷史是多麼神聖與神奇。
我學會了做手工 篇11
國小三年級作文 ,542字今天，我和媽媽去公園裡玩，發現那裡有個做手工的叔叔，他一手拿著橡皮泥，一手拿著小竹棒，做出各種精美絕倫的手工藝品。他不但做得快，而且非常好看，過了一會兒，他就做了兩隻吃桃子的小老鼠，簡直是栩栩如生，可愛極了！我看了好久，心想：回家我也要做。
一到家，我就拿出一大箱橡皮泥，抓了一大把。本想可以做好的，可是沒想到，橡皮泥像一條蛇，緊緊地纏繞著我的手，我一會兒用水洗，一會兒用手拿，好半天才處理掉，我的臉氣鼓鼓的，像一個大皮球，我大聲地喊道：“我不要學了，這個太麻煩了！”
這時，媽媽走了過來，她和顏悅色地對我說：“沒關係，多多努力，總會成功的。”我聽了心裡暖暖的，想想媽媽一直在身邊耐心地陪伴我，指導我，我怎麼能這麼任性，說不學就不學了？“我要學好，一定會學好！”我暗暗對自己說。我想著那位叔叔的動作，學著他的樣子，耐心地揉泥，再全神貫注地做出自己想要的造型，不一會兒就做了一隻老鼠。我興奮不已地拿給媽媽看，媽媽對我豎起了大拇指。我驕傲極了，大喊：“太棒了！我成功了！”我迫不及待地告訴家裡的每一個人。
今天，我學會了做手工，也明白了“世上無難事，只怕有心人”。
我的學習好幫手 篇12
國小三年級作文 ,360字我有很多文具，它們都是我的好幫手，但我最喜歡的是我的文具盒。這個文具盒是我七歲生日時，媽媽送給我的生日禮物，它對我意義非凡。
我的文具盒是粉色的，它有三層，第一層我用來裝英語卡片，和記作業的小本，第二層我裝經常用的中性筆、鋼筆。第三層一般裝一些三角尺直尺等學習工具。每天我帶上它去上學，所有學習用具它都幫我保護得好好的。
記得有一次我忘帶文具盒了，我彷彿看到文具盒傷心的表情，好像在說：“主人不要我了，嗚嗚嗚。”而且，那天在學校我也特別不方便。放學後，我急忙跑回家找我的文具盒，看到它時，我開心極了，它好像看懂了我的表情，似乎在說：“主人你回來了，太好了！”
自從那次以後我再也不敢丟了我的文具盒，而且我也改掉了丟三落四的毛病。文具盒，你是我的好幫手，更是我的好朋友！
我學會了做手工 篇13
國小四年級作文 ,513字今天，我學會了做有趣的“小狗＂手工。
老師說要先做一個示範，我們瞪大眼睛、聚精會神地看著老師的一舉一動，生怕錯過任何的細枝末節：折小狗共分三步，第一步是折褲子，找出正方形的中心點，把四個角往裡折，紙就小了一圈；接著，再把紙反過來往中心折；這樣反覆折三次，把相對的兩個角整理成長方形，另外兩個角拉平，沿直線往裡按，最後往下拉，第一個褲子就大功告成了。第二步是再折兩個同樣的小褲子。第三步是把小褲子首尾相連，一隻可愛的小狗就問世了。我覺得易如反掌。
到了我大顯身手的時候了，我按捺不住自己激動的心情，迫不及待地折起來。當我折到兩個角往外拉這一步時，就遇到了一隻“攔路虎＂。老師手把手地教我：先往外一拉，再往下一按。我戰勝了“攔路虎＂，成功的喜悅讓我信心滿滿，按照老師的指點，果然做好了一條可愛的小褲子。我趁熱打鐵，做出了三個可愛的小褲子。
到了關鍵環節，我把小狗首尾相連。一個小狗就初具雛形。可是有些美中不足，它看起來無精打采。我又給小狗畫了一雙又大又圓的眼睛，粘上一條捲翹的尾巴。它就變得神氣十足。
這一節手工課，讓我知道了做什麼事都要認真，都要堅持。讓我們一起期待下一節課又會講什麼呢？
學習好幫手 篇14
國小三年級作文 ,535字我是一支美麗的鋼筆，是小主人的叔叔把我送到了小主人的身邊，小主人特別喜歡我。
我是一隻用鐵做成的鋼筆，橢圓形的，我的禮帽和屁股尖尖的，一身從上到下都是桃花粉，顏色非常鮮豔。上面有一個漂亮的小姑娘，扎著一個丸子頭，穿著一件雪白的衣裳，戴著一件藍白相間的王冠。
我的嘴巴——筆尖藏在禮帽裡，有了筆帽把關，我就不會亂說話了。主人想要說什麼，就拔開禮帽，露出我的“嘴”，我就在紙上根據主人的指示“暢所欲言”。
只要我餓了，不需要啃漢堡，不需要吃肉，更不需要喝果汁、牛奶等，我只需要一個滿滿的墨囊，如果亂餵我吃東西，我的肚子會受不了的。
我就是用來讓主人寫字的，小主人用我就能在本子上寫出一排排漂亮而整齊的鋼筆字。如果主人不寫字偷懶時，我就會滿面笑容地對小主人說：“你快點寫吧，這樣你就可以快點出去玩了。”小主人很聽話，立馬拿起我寫了起來。
記得有一次，小主人把我借給了一個淘氣的小男生，那個小男生一上課就咬我的禮帽。結果被老師發現了，老師把我拿在手裡往地上一扔，摔得我臉都腫了。不過還好，我是鐵做的，如果我是塑料的早就粉身碎骨了！
我的小主人很喜歡我，所以我還要繼續為他服務啊！
我的學習小助手 篇15
國小五年級作文 ,489字高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”當我聽了這句名言後，就不理解這句話什麼意思？媽媽說：“你要是多看書，就知道什麼意思了。”
有一次我生日，想著媽媽會送我什麼生日禮物呢？一個洋娃娃，一件新衣服，還是零食呢？不不不，都不是，而是一本書，於是，我每天睡覺前都會讓媽媽給我讀一篇故事，就這樣，我養成了一個習慣，每天睡前讀一本書，漸漸的，我喜歡上了讀書。
現在我讀的是不帶拼音的書，當我讀的時候覺得很沒意思，但是我沒有停下來，還在繼續的讀。我讀著讀著改變了心思，覺得樞是不可缺少的，開始我看得津津有味，天長日久就感到不過癮了。慢慢的，現在我不認識的字都會了，我不理解的句子都知道了，這都是我的“好朋友”幫的忙。
我養成了做筆記的好習慣，把我從書中讀到的好詞好句都摘抄到了筆記本上，等寫作文的時候，我會把我摘抄的好詞用在裡面，作為一定會非常好，我現在已經愛上了書。
你喜愛的書就是一個朋友，就是你的家，我會喜歡他一輩子，永遠忘不了他，所以呢，我建議大家多讀書，讀好書，因為書中有許多的知識，等著我們去讀呢！
我的學習好幫手 篇16
國小三年級作文 ,729字上星期，我的鉛筆盒壞了，爸爸在網上重新給我買了一個新的鉛筆盒。拿到以後，我心裡充滿了喜悅。
它穿著一身淡藍色的外套，是一輛公交車形狀的，上面還印有一隻可愛的小熊，它對我微笑著，似乎在說：“你好，我的主人，希望我能幫到你。”下面還有四個小輪子，像是要帶我去旅行，看起來漂亮極了。
我的鉛筆盒不僅好看，而且功能也不少。它的“肚子”裡有三層，每一層都住著文具。第一層住著“擦錯字能手”——橡皮先生，第二層躺著又高又瘦，身穿雪白襯衫的鉛筆小姐，第三層待著又長又扁的尺太太，它悠閒地躺在床上，似乎在睡覺。文具盒就像一間公寓，文具們能在裡面快樂地生活。
我跟鉛筆盒感情很深！記得有一次我在學校裡寫作業，這時，“砰”的一聲，發出了一聲巨響，我的心裡一驚，之後往地上一看，發現原來是我的鉛筆盒摔在了地上，我頓時難過極了，心疼地撿起我的鉛筆盒，反覆觀察，看到有一處凹進去了，我“火冒千丈”，看向了一邊手足無措的同桌，“鉛筆盒是你摔的嗎？”我生氣地問。同桌內疚地看著我說：“對不起，我看你的鉛筆盒很漂亮，就想玩一下，可不小心摔在了地上。”我看鉛筆盒上的小熊朝我微笑著，它彷彿在對我說：“他不是故意的，你就原諒他吧。”我輕輕地撫摸著鉛筆盒，對同桌說：“沒關係，下次小心點就好。”同桌放鬆的笑了。
這就是我最喜愛的文具，我的學習“好幫手”——鉛筆盒。你最喜歡的文具是什麼？來跟我介紹一下吧。
我的學習小助手 篇17
國小三年級作文 ,456字在我學習的道路上，有一個非常得力的“助手”，你知道我的“小助手”是誰嗎？讓我慢慢告訴你吧。
我的“小助手”是我的鉛筆，它個子高高的，披著一件淡紫的大衣，還戴著一頂圓圓的銀色帽子，每次我要使用它的時候，它都會在文具盒裡搖搖身體，好像在好奇地對我說：“你今天又要用我幹什麼呀？”
它不僅外形漂亮，而且用處非常大。記得有一次考試，我的尺子忘帶了，這時，卷子上要求畫線段圖，我的旁邊又沒本子，只有兩支鉛筆。我急得臉憋得通紅，恨不得立馬長出翅膀飛回家。此時，我桌上的鉛筆好像在大聲地呼喚我：“小主人，我不僅能幫你寫字，我還可以當成尺子幫你劃線。”我頓時興奮極了，一拍腦門想：我不是可以用鉛筆劃線嗎？於是，我趕緊拿起鉛筆，鉛筆似乎已經準備好了，乖乖地躺在了卷子上，我最後把難題解決了，心裡的大石頭也落下來了，我看著鉛筆，心裡充滿了感激。
鉛筆，你真是我最好的“助手”，謝謝你！
我學會了做手工 篇18
國小三年級作文 ,510字有一天，在學校裡的自習課上，我突然想到，“水是沒有顏色也沒有味道的，那我怎麼可以讓它有顏色也有味道呢？”這一突發奇想，讓我瞬間變得興奮起來。
為了實現我的目標，我先準備了一些材料，有野果子，樹葉和一杯水。
現在我開始做實驗了。我先把我準備的材料都放進了那一杯水裡面，我再上晃晃下晃晃，我開啟杯蓋的時候，我有點納悶：“怎麼可能沒有成功呢？”因為野果子還是野果子，樹葉還是樹葉，什麼也沒有改變。但是我還是鎮定住了自己的情緒，因為，有個人曾經說過：“失敗是成功之母”，我覺得想要做成功一件事情應該不會那麼容易。
於是，我又找來樹枝和牆壁灰，又把我找到的新材料放進那一杯水裡面，我又一次把杯子上晃晃下晃晃。這一次，我沒有太在意它，我期待著奇蹟發生，於是，我就把它放進了書包裡。
過了兩天，當我再次開啟瓶蓋時，啊！我終於成功了，我發現水已經變成白色，我用鼻子用力聞了聞這瓶裡的水，味道非常臭，瓶裡的東西已經全部都看不見了。
我在這次實驗中悟出了一個道理：“做一件事情，不能放棄，一定要堅持下去。”世間還有很多很有趣的事待我去探索。
我的學習小助手 篇19
國小五年級作文 ,357字她，是我學習上的得力小助手，美麗又能幹！
她身材瘦瘦的，頭戴一頂寶藍色的圓帽子，身穿一條寶藍色的長裙子，腳踩一雙銀色的鞋子，脖子裡還圍著一條銀色的圍巾，看上去非常優雅。
每當我寫作業時，她就會摘下帽子，伸出她小小的舌頭，在我的作業本上舔來舔去，每次都能舔出個優+，我們配合得很默契。可是當她餓了的時候，不管我是在緊張的考試還是在忙碌的寫作業，她都會罷工，這時候我就必須讓她吃飽喝足。
我還要經常給她洗澡，幫她清理舌頭上的汙垢，否則她就會調皮起來，故意把字舔的又髒又亂。
她住在我的文具盒裡，那裡有許多朋友關心她、照顧她，陪她一起玩耍，當她累了的時候，她的那些朋友們會主動伸出援助之手，幫她完成任務。
她就是軒軒送給我的一支暗尖鋼筆，她的握位和筆桿設計得很巧妙，寫起字來很舒適，書寫也很流暢，我特別喜歡這支鋼筆。
我的學習工具 篇20
國小五年級作文 ,608字說起課桌，大家一定非常熟悉，說到底就是個學習的工具而已，可我的不一樣，我的課桌是絕無僅有的課桌。
我的座位在第一排，每次中午拿飯時，同學們都會把我的課桌按來按去，時間長了，我的桌子掉了兩個“骨頭”——桌角。我的桌子共有四根“骨頭”，掉了這兩根，它有多疼呀！我按照自己的想法，把桌子修了一次，基本上看起來沒有那麼慘了。
可是沒想到又有意外發生。這天下午的自習課上，我不知不覺地說了一句話，被班長聽見了。我們班長可是個暴力女，眼睛一瞪，馬上問：“誰剛才說話了？付浩！站起來！”
我心驚肉跳，緩緩地站了起來：“對不起班長，我不是故意的！”班長跑到大約離我一米遠的地方，剛要用手指我，不小心碰到了我的課桌，剛修上的兩根“骨頭”又掉了。
這張可憐的課桌還沒有到最慘的時候，有次上課，老師讓我起來回答問題。我動作有些快，沒有顧及桌子的感受，只聽“咚”得一聲，它竟然被我推翻在了地上！這個動作實在是太好笑了，同學們都哈哈大笑了起來，只有我，把課桌扶起來，在心裡跟它道了個歉。
在我心裡，這是全班獨一無二的桌子，它不僅是我的學習工具，還是我的好朋友。課桌，我最親密的夥伴，它腳落地，支撐起身子，甘願為我默默奉獻，無聲地鼓勵我讀書、寫字、做練習、期望我學習進步。