中層辭職報告範文3篇

　　中層幹部的能力水平是學院領導能力的重要體現和重要基礎 ,面對高校之間激烈的競爭和學院建設與發展日益繁重的任務 ,加強中層幹部能力建設 ,是學院建設面臨的一項非常現實而重要的工作任務，本文是小編為大家整理的中層辭職報告範文，僅供參考。

　　中層辭職報告範文一：

　　尊敬的總經理、各位領導：

　　我從去年5月份進入NES計算機公司到現在，在這一年的時間裡承蒙各位領導的關心和厚愛，在此表示衷心的感謝。這一年的工作對我本人的幫助非常大，學到了很多東西，與公司諸位同仁的合作也相當愉快和默契。但遺憾的是，在今年5月份的工作結束後，我將離開公司。做出這個決定對我個人而言是相當困難的，作為公司的一名中層幹部，我的離去相信對公司、特別是一些正在進行的專案會帶來一定的損失。我會在剩下的工作時間裡盡力完成自己份內的工作，並在離職前交接好手頭的工作以儘量減少或避免這些損失。

　　NES是一個非常有前景的公司，從我進入NES到現在，公司承接的專案越來越多，規模也一天天的壯大。雖然公司內部也存在一些這樣那樣的問題，但和其他國內軟體公司一樣，都是發展中必然會出現的一些問題，相信隨著時間的推移，這些問題都會得到合理完善的解決。而且公司副總經理XXX、專案經理XXX等人認真負責的工作態度和勤奮忘我的工作精神給我留下了深刻的印象。可以說公司的發展和他們的努力是分不開的。所以我的辭職並非出於對公司制度或個人有什麼不滿，完全是我個人的意願。

　　既然已經做出了離開的決定，我想我可以站在一個相對中立的立場對NES提出一些意見和建議，希望能對NES今後的發展能有一定的幫助，謹供各位領導參考。

　　一、績效考評標準的建立。對任何一家公司而言，不斷的激發員工的工作和創造熱情是相當重要的，軟體公司也不例外。應該創造一個好的制度以保證並激勵優秀的員工能夠多勞多得。專案獎金和年終獎金是較多公司所採取的一種激勵方式。另外在專案進行中對有突出表現的員工給與一定的物質獎勵和精神獎勵也非常重要。不要小看精神獎勵，有時一個稱號也會極大的激勵起員工的工作熱情。這一點，我們公司做的還相當不夠。要建立起這樣一個多勞多得的獎勵制度，關鍵是要有一套對工作成績衡量和評定的標準，制定這樣一個標準很重要。雖然軟體公司的工作有一定的特殊性，但國際上優秀的軟體公司的管理經驗和相關的技術檔案比如CMM軟體成熟度評定標準都可以為公司制定這樣的一套標準提供詳盡的資料。只要公司願意組織人力物力去開發一套能夠滿足自身需求的績效考評標準不僅能使公司在業務上更上一層臺階，也為今後的發展奠定了堅實的基礎。

　　二、對員工的培訓。計算機和相關技術的發展速度是有目共睹的，所以對軟體開發人員的培訓也是重中之重。相信這一點公司的高層領導早就意識到了，然而公司的各項培訓制度卻不盡如人意。原因可以說有各個方面的，但關鍵還是太注重藉助內部資源。事實上公司完全可以向員工提供各種外部的培訓機構和培訓課程的相關資料，讓員工自由選擇，並在培訓時間上給與一定的配合。至於培訓費用可以先讓員工自己承擔，如果數額不大，在考試合格後即可給與報銷。對於數額較大的可以採取考試合格後公司先儲存票，等員工為公司持續工作了一段時間後再給與報銷。如果員工能夠取得一些對公司發展非常有利的證書也可在工資水平上做出相應的調整，具體情況由公司掌握。相信如果能夠採取這樣的措施，對整個公司員工的培訓熱情和從業素質都會有極大的促進。

　　三、資源的再利用。作為一個規模不斷壯大的軟體公司，能否做到或者說能夠做到多少程度的軟體資源再利用是判斷這家公司是否擺脫作坊式軟體開發的關鍵。資源首先靠積累，當公司已經有了一部分的資源後，如何積累這些資源?以怎樣的方式儲存這些積累?如何利用這些已經積累的資源?這三個問題都是資源再利用不可或缺的一環。能夠做好資源的再利用，對縮短專案完成周期，提高完成質量都會有極大的幫助。已經做完的專案不應該只剩下一些文件和源程式。相關的技術和共通模組也不應該只儲存在開發人員的腦子裡。應該分門別類地整理起來放進公司的資料庫，再開發新的相關的軟體時可以很快地找到並再一次的利用和完善。這是一個長期而巨大的工程，但公司應該能意識到這樣的代價是完全值得去付出的。CMM標準是其中一條可以幫助公司走上正軌的道路。

　　四、內部的計算機管理系統。作為一個軟體開發公司如果沒有一個像樣的內部計算機管理系統就像鞋匠的兒子沒有鞋穿一樣不可思議。既然其他行業的公司都知道通過購買或委託開發一套適合自己的計算機管理系統能夠極大的提高自身生產效率和公司盈利，那麼作為專業開發這類系統的軟體公司更應該擁有這樣一套管理系統。前面提到過的績效衡量標準、資源再利用等都離不開一個完善的公司內部資料庫管理系統。我認為這一點應該引起公司決策者充分的重視，雖然我個人非常希望公司能擁有這樣一套系統並且也利用了部分工作時間開發了一些相關的專案管理模組和功能，但這些離一個完整的管理系統還是有相當的距離，而且這也不是憑我一個人的力量可以完成的。即使我離開公司，我仍然希望能有人或一個團隊在公司領導的支援下完成並不斷優化這樣一個系統。

　　以上是我個人對公司的一點意見和建議，如果這能對NES公司今後的發展有所助益，那麼對即將離開公司的我也將是一種莫大的鼓勵和安慰。最後，謹祝公司的業績一如既往一路飆升!

　　此致

　　敬禮!

　　辭職人：zhuna

　　xx年x月x日

　　中層辭職報告範文二：

　　尊敬的領導：

　　我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職申請。

　　來到**公司也快兩年了，正是在這裡我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。有過歡笑，有過收穫，也有過淚水和痛苦。公司平等的人際關係和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這裡我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成熟感總讓自己彷徨。記得*總曾說過，工作上如果兩年沒起色就該往自己身上找原因了。或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。儘管我一思考，上帝便會發笑，但這笑帶著一絲苦澀，思考的結果連自己都感到驚訝――或許自己並不適合軟體開發這項工作。否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對現實的，自己的興趣是什麼，自己喜歡什麼，自己適合做什麼，這一連串的問號一直讓我沮喪，也讓我萌發了辭職的念頭，並且讓我確定了這個念頭。或許只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬於自己的定位，才是我人生的下一步選擇。從小到大一直過得很順，這曾讓我驕傲，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。

　　我也很清楚這時候向公司辭職於公司於自己都是一個考驗，公司正值用人之際，sun ltd. erp 2004專案啟動，所有的前續工作在公司上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到公司今後在這個專案安排的合理性，本著對公司負責的態度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職。我想在專案還未正式啟動開始之前，公司在專案安排上能做得更加合理和妥當。長痛不如短痛，或許這對公司對我都是一種解脫吧。

　　能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最後一班崗，做好專案開始前的屬於自己的所有工作，盡力讓專案做到平衡過渡。

　　離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，很捨不得，捨不得領導們的譐譐教誨，捨不得同事之間的那片真誠和友善。

　　也願公司在今後的工作中發揮優勢，揚長避短，祝願公司興旺發達!

　　此致

　　敬禮!

　　辭職人：zhuna

　　xx年x月x日

　　中層辭職報告範文三：

　　尊敬的學校領導：

　　承蒙學校領導的厚愛和信任，本人自2010年9月始擔任學校的政教處主任以來，分管德育以及安全工作，至今近三載，這期間，經歷了很多的事情，我也得到了許多寶貴的人生財富，對此，我頗感幸運，也很感謝學校領導給我的機會。

　　然而隨著學校方方面面的變化，學校管理理念的轉變，再加上本人的性格上的原因心直口快、直來直往，引來了管理團隊中一些人的反感以及排斥，我也曾試著與他人溝通，但始終未能轉變別人“積怨已深”的印象。即使我已退讓三分，笑看風雨，也經不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。

　　心有餘而力不足之際，思及近三年來，我們校園校貌的巨大改變，再看我校師生的紀律意識正逐漸淡薄，拖沓、推諉之風悄然襲來，本人承擔著不可推卸的責任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。

　　因此，本人思之再三，慎而又慎之後，決定向學校領導提出辭職，從此甘心做一個普普通通的教師，回到原點，以求整個管理層的“安定團結”，“皆大歡喜”。

　　本人雖然離開學校領導班子集體，但還是二道小學的一員，也許在原領導班子成員中，唯有我，從來沒有外出高就的念頭，身為土生土長的二道老百姓，二道小學的發展對於我來說顯得尤為重要。

　　所以今後我一定會認真做好自己的本職工作，除了不再擔任學校任何領導職務包括政教處、少先隊等之外，其他方面只要學校用得著我的地方，我都會盡力而為，不敢說做的很好，但至少不會給二道小學臉上抹黑。

　　我意已決，考慮到下學期的開學工作問題，我選擇了這個時候遞交報告，意在使學校工作能夠按部就班的進行，請學校儘快考慮我的報告。

　　最後想給學校管理提幾點個人意見，以供參考：

　　1、個人認為，所謂的“人文管理”在我們二道小學是一個不太成功的管理模式，因為不管是老師還是學生的思想素質都還沒有達到那個自覺的高度。

　　當我們在制定制度的時候，全體教師都在看，家長們也再看。而當我們的制度只是一紙空文的時候，換得的是大家淡定的一笑。

　　在工作作風方面，作為學校管理團隊的一員，任何班子成員都當“以誠相待”。毛主席“團結-批評-團結”的公式告訴我們要善於傾聽“好”與“不好”的意見。在處理不同意見方面，有四種情況，其一直諫，其二微諫，其三無動於衷，其四當面不敢說，背後“煽風點火”，唯恐天下不亂。如果領導集體內部都不團結，還談什麼全體教師齊心協力，共創佳績。

　　在個人發展方面，光靠“個人魅力”去吸引師生的支援，那是很短暫的美好。長此以往，將會成就一批只會提意見而不會幹實事的人。中層幹部即使有能力做到，魅力也將暗淡。

　　2、提高各種任職尤其是班主任的待遇。學校的發展離不開班級的發展。好的學校往往有非常出色的班主任“坐鎮邊關”。班主任的事情很多，責任很大。

　　和班主任教師深入交流的三年裡，大部分老師，有特別是年長的老師都是任勞任怨的。他們的奉獻精神深深的感動了我。班主任隊伍需要充實新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺”。班主任的專題會議很少開，但是他們的工作照常做。

　　平時也許看不出來，一到關鍵時刻。個個都精神起來了，為點小利就大動肝火的那是個別的，不影響整體發展。那麼，我們可不可以在加大點“刺激”，讓那些有思想、有作為的班主任老師們走得更遠呢?

　　班主任教師是“團長”，我們的學校需要更多的“優秀團長”!班主任優秀則團隊凝聚力強，團隊凝聚力強則班級優秀，班級優秀則學生能力傑出，學生能力傑出則教育改革不再是空話。

　　3、教師的評優評先機制還是有待於改進，評優的目的就是促進大家行動起來，不要把它變成就那麼幾個人的事情!幾個人坐在那裡商量另幾個人中哪個更合適!

　　年輕的老師很有激情，是學校建設的主力軍!他們想多點機會學習、進取是情理之事!外出學習誠然要多派他們出去，內部提高更加有利於他們實際的成長!

　　以前還有個“骨幹教師結對子”，有了開頭，就不見結尾。 “教師講壇”辦得很好，好像也是斷斷續續。

　　課堂教學改革，雷聲大，雨點越來越小了。

　　課題的事情，成了幾個人的事情。

　　有能力的人才，不想把“祕方”外洩的關鍵原因，就是沒有足夠的“刺激”調動他的“激情”。

　　給那些有才華的老師們一點“甜頭”、一點“盼頭”，評獎、評優不是送人情，大家都在看呢。幾個人評出來的不一定就是真正的賢能者!讓學生也加入評價進來，讓業績來說話!