就業調查總結精選範文優秀篇
就業是每年職場的熱門話題，勞動者隨時有“下崗”另謀職業或改變工作崗位的可能。今天小編就給大家分享一些就業調查總結精選範文，歡迎大家檢視。
就業調查總結範文篇1
調查目的：大學生就業意向”調查，瞭解到大學生對待就業問題的想法。
調查物件：在校大學生
調查時間：11月6日
調查方法：問卷調查
現在大學生就業問題已經成為社會熱點問題，大學生就業率下降，就業問題比較突出。作為在校的大學生們，要想成功就業，就必須未雨綢繆，塑造正確的擇業觀，提早準備，化被動為主動，提高自身素質和能力。
一、 現狀分析
“民以生為本，以業為基，有業為樂，無業為禍”。就業是大學生人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。在這個高速發展的階段，我國的大學生人數逐年上升，大學生就業成為需要解決的首要問題，大學生如何應對就業難問題顯得尤為重要。
在崛起中的中國，大學畢業生不是社會的包袱，而是社會寶貴的財富，是人力資源的主要來源和組成部分。大學不能實現就業，是對人力資源和財富的巨大浪費，會給社會和對勞動力市場帶來負面影響。大學生就業問題既是一個經濟問題，一個民生問題，也是一個政治問題。它直接關係到我國社會主義現代化的程序，關係到社會的繁榮和穩定。因此，高校大學生就業問題，需要引起高度重視，切實加以解決。大學生就業狀況，是勞動力供求關係的訊號。對正在發展的中國來說，人才不是太多了，而是人才不夠用，關鍵是大學生如何定位。
二、 大學生就業意向的基本情況
1 大學生對就業形勢的態度
通過調查分析可以看出，大部分大學生對就業形勢的態度是提高技能通過努力能找到
工作。很少部分的大學生報著無所謂的態度。
2 求職中的困擾因素和自身素質
通過調查可以看出，在求職的困擾因素中對企業崗位專業知識缺乏瞭解因素佔得比重最大，為30%;但是，其他幾個因素也佔了一定比重，幾個因素所佔比重並沒有很大程度上的差異。在自身素質方面，通過圖可以得出，專業知識和相關工作或實習經念所佔比重相對較大，所佔比重分別為27%、24%;其次是承受壓力、克服困難能力與溝通協調能力因素，所佔比重均為18%。
3 專業前景與證書
由下圖表可以得出，60%的大學生對自己所學專業很有信心，34%的大學生覺得所學專業比較有前途，其餘部分對自己專業沒信心也是對自己沒信心的表現。同樣，有46%的同學認為英語四六級證書對工作是比較重要的。
4 求職途徑
由圖可得出，網路招聘再也不是什麼新鮮事。調查顯示，55%的大學生主要利用專業的招聘網站獲取企業招聘資訊，18%的大學生也是通過網路瀏覽企業網站招聘來求職的。而校園招聘獲取資訊大學生比例僅為9%。在獲取資訊之後的求職方式上，不少同學同樣認為，現場招聘會的形式不免有些落伍。招聘會多為一天的規模，學生也只好拿了簡歷在人山人海中盲投，看似面對面，其實更為盲目。網路招聘在人性化、便捷性上要優於現場招聘會。如今，用人單位與畢業生均對網路招聘的形式越發熱衷有佳。 5 求職專業：大學生希望專業對口、學以致用
48%大學生希望專業對口、學以致用，學生心目中的第一擇業物件是與自己學修的
專業相關的對口工作。不少同學已經能夠接受專業，其中更不乏因為自身興趣的原因、或者行業發展因素而主動選擇專業不對口。調查資料顯示，“以個人興趣為主”為擇業導向的學生為23.0%，“看經濟走向，選擇投身熱門行業”的比例為10.0%。而“沒特定方向，有僱主聘用就可”為13.0%。
6 從工作中最想獲得什麼?
調查資料顯示，近一半大學生認為“寶貴的工作經驗”是工作中首要獲得的，所佔比列到達48%。工作經驗已經成為大學生能否順暢就業的障礙，在此因素下，從實踐工作中獲得便成了學生們的當務之急。但是，“規劃未來事業的發展方向”的所佔比例也達到了32%
三、 對大學生就業的建議和指導
1努力學習專業知識技能，提升自身素質。
當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的，有強烈的事業心和責任感。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途。通過本次調查，我們發現大部分同學認為在自身素質方面，專業知識和相關工作或實習經念所佔比重相對較大，所佔比重分別為27%、24%。其實，通過調查我們發現其實很多平日裡就早
做準備，認真學習提升自己的同學，對自己以後的就業還是很樂觀的，有62.5%的同學認為通過提高技能通過努力是可以找到工作的。所以，就業難，難在很多同學在大學裡並沒有對自己進行過規劃，付出的努力不夠，，等到畢業之際才意識到自己學無所成，從而對自己求職缺乏信心。因此，我們同學應早做準備，在校加強專業知識技能的提升，充分利用假期參加社會實踐，提升自己的實踐能力，也在鍛鍊中學會與人交往，早日融入社會。
2加強社會實踐，獲取工作經念。
大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。通過調查發現，相關的工作經唸對大學生求職有很大影響。在自身素質因素中所佔比重為27%。因此，學生應多接觸社會、參加各種形式的社會實踐，瞭解社會與市場的需要，進而為求職打下一定基礎。
3藉助各種渠道，把握就業機會
當前大學生可利用人才交流會、網路資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才幹推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。在調查表中發現，高達73%的大學生通過網路獲取就業資訊，其中55%的大學生通過利用專業的招聘網站獲取企業招聘資訊，18%的大學生也是通過瀏覽企業網站招聘來求職的，網路招聘再也不是什麼新鮮事。所以大學生應充分利用網路資源，獲取有用資訊。
4態度和認知
正確認識自己，自己僅僅是在校大學生，自己前面的是一條不平地工作之路，大學畢業僅僅是職業生涯的開始，是知識運用的開始。充分利用自己家庭的人脈，使自己站在一個比別人高一級的平臺之上，向前進。
學無止境，不要認為自己已經擁有無數的知識，僅僅等著用即可，社會和市場在不斷變化，知識需要不斷的學習、更新，適應市場和環境的變化。認清自己所學，認清自己所在位置，認清自己的有點和不足，認清自己能得到的支援和幫組;選好自己就業方向，選好自己就業道路，準備好自己就業中面臨困難的處理。
大學畢業是從一個平臺進入另一個平臺，學校的知識和文憑不代表你未來職業發展的未來。
就業調查總結範文篇2
一、專案背景
1. **工業大學是省重點大學，在社會上有著良好的信譽和形象。他以“開拓創新、紮實奮進”作為校訓，畢業於**工業大學的學生素質較高，社會上受到用人單位的普遍歡迎。
畢業生就業問題是學校畢業生工作的重中之重，是每一位學生經過四年的學習生活的考驗，畢業生的就業率直接影響了我們學校的競爭力， 09 屆的本科學生畢業已經半年，故學校開展就業情況調查，現把 大學畢業生就業調查總結報告 如下 ：
二、專案目標
計劃績效與實際績效：
計劃——完成調查問卷百分之八十的實際使用率，確保填寫每份問卷的畢業生要以客觀的真實的態度去填寫。
日期 2009 年
里程碑
11 月 1 日 - 12 月1 日
設計問卷，做好資料收集整理，製作調查問卷 500 份
12 月 2 日 - 12 月16 日
調查問卷發放和回收的實際使用率達到 80%
12 月 16 日 - 12 月31 日
調查問卷總結分析
實際——實際回收調查問卷的使用率為 68% ，低於原計劃 90% 的目標。
綜述：實際績效低於計劃績效，未完成計劃。
三、組員分工
人員
職責和理由
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負責整個專案進度的監控，調查問卷的策劃者與執行者之一;該專案的組長。
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負責問卷的資料收集和製作;文筆較好。
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負責問卷的派發和外聯工作;有較好的溝通能力與推廣構思。
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負責問卷的回收工作;有很好的溝通能力。
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就業調查總結範文篇3
由於今年大學生就業的特殊形勢，在社會環境相對穩定的情況下，高校畢業生人數不斷增加;從300萬人增加到559萬人。.全球經濟危機使得很多公司紛紛倒閉，下崗人員普遍增多，市場人才供給大於求的形勢更加嚴峻。我們特此展開此次調查，以表現當代大學生就業的主要優勢與不足，瞭解企業人才的所需，以期為大學生就業提供微薄的資訊。
我是通過電子郵件訪問的形式展開調查的，調查我所熟知的在校大學生，包括經濟與非經濟專業在校的專科學生, 用傳送E-MAIL的形勢, 發放問卷30份, 收回28份, 問卷有效率93.3%。調查檔案採用單項選擇、不定項選擇及開放式問題三種方式來回答問題。據調查發現，我的那些同學對此很感興趣並積極的完成問卷，說明他們也想通過此次調查瞭解就業基本情況，審視自己的優勢與不足，調整心態以便順利就業。
一、對電子郵件反饋資訊的評析
一就業意向：先就業後擇業成為第一選擇
調查顯示，在面對就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。 在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是“自主創業”，這選項佔11.8%，這表明越來越多的人傾向於自己獨立創業，如果有足夠的資金可以相當的解決一部人的就業問題，如果國家在這方面給與關注，將很大程度上解決就業難的問題，而且此風近年經久不衰，且有越演越烈的趨勢。
究其原因：
1.是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;
2.是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才;
3.是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，獨立自主的選擇創業。
這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，不少同學對就業前景持有“不容樂觀”的評價，這裡除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
二就業取向：就業地區首選經濟發達地區
調查結果表明見表二：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達即沿海開發城市地區或省會大城市佔佔93%省，這說明兩個問題：
1.是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發展”、“自我實現”的需要密切相關。
2.是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因關於畢業後的去向問題。
從調查中不難看出，當前不少大學畢業生片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己的理想和抱負，而很少考慮到自己擇業期望值是否符合實際，所選職業是否符合社會的需要，是否適合自己所學的專業，是否能夠發揮自己的才能和特長，一味地追求物質待遇和地域條件，重地位、重名利，輕事業、輕奉獻，缺少艱苦奮鬥的精神和強烈的責任感。為此，相當數量的畢業生擇業集中選擇“熱門”行業和大城市的一些待遇條件優厚的行業，集中選擇發達地區，不願到急需人才的基層單位或條件相對艱苦、位置相對偏遠的地方就業。這樣勢必造成大城市、大單位和條件優厚的單位人才濟濟，甚至人才浪費。而恰恰是急需人才去開發、去管理的欠發達地區和經濟狀況欠佳的單位。
三應聘時看重企業的哪些優勢?
問及主要看中公司哪個方面，由表三可以看出大多數人都傾向於公司的發展前景，對於工資福利都不太看重，這表明畢業生看重以後的發展前途而不求眼前的利益，傾向於未來的發展。過去的畢業生在擇業時要首先考慮戶口、工資、福利等，這些擇業標準在價值取向上主要指向現在。這種變化更有利於他們去實現自己的人生價值和社會理想。中國的大學生在擇業觀上正在發生一些變化，他們變得冷靜、理智。他們仍舊注重社會理想，但已不再把工作理想化。這有利於他們選擇。
據國家工商總局統計，2006年我國的中小企業已達1000萬家，佔全部企業的99%。中小企業和民營企業也是我國吸納大學生的主力軍。中小企業和民營企業通常具有更多的創新和個人成功的機會，更強的生產革新和產品更新能力，而且它們的就業崗位的成本比大企業低得多。因而，中小企業的人力成本較低，發展空間廣闊。更何況中小企業求賢若渴，人才需求量大。大學生能去這片廣闊的天地開拓事業無疑是明智的選擇。不僅有利於中小企業的發展，也有利於自己更好地發揮聰明才智。我國加入WTO後，對大學生求職擇業帶來了新的機遇，但我們也要看到社會對人才需求的標準也越來越高，我國目前生產力還不是很先進，社會為大學生提供的工作崗位也不是令每一個人都滿意。大學畢業生數量和各行各業對高素質人才的需求相比還遠遠不夠，地區之間人才供求結構不平衡，特別是中西部地區和廣大基層對大學畢業生的需求還十分迫切。國家鼓勵大學生到西部地區、到基層、到農村、到中小企業就業，這些地方也是最需要各類人才的地方。基層是年輕人經受鍛鍊、接受考驗、磨練成才的重要場所。到基層工作是當代大學畢業生了解社會、服務社會、增長才幹、成長成才的必由之路。因此，我們要進一步更新擇業觀念，調整擇業方向，樹立到基層以勤奮創業、建功立業的觀念，主動到祖國最需要的地方去。
四第一份工作薪水的期望
擇業時，雖然薪水不是大學生選擇企業最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。如今，就業壓力一年比一年大，即將畢業的學子對就業的期望值又是怎樣的呢?。在回答“您求職要求的工資底線”時，42。4%的人選擇1000元以下;29%選擇1500-2000元;8%的人選擇2000-3000元;5%的人選擇3000元以上;另有7%選擇1000元以下。
五你希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助 ?
根據調查得出表知道學生們有34.16%選擇“加強創新能力培養”，而“提供更多實踐機”會和“注重社交能力指導”也佔據一定的分量。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認為“加強創新能力培養”是轉變大學生就業觀念的關鍵佔34.16 %;而“加強高校就業指導”與“其他因素”也佔很大的份量。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是侷限於資訊釋出、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規範化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
六你是通過什麼渠道獲得就業的?
在回答就業途徑的選擇時,跟多的學生比較傾向於校園招聘和人才招聘會;也有不少的學生嘗試網路招聘，利益現代的資訊來為自己找出路;此外，廣建人際網路也是被普遍認可的一種途徑;另有選擇傳統的資訊渠道獲得就業機會，如，報紙廣播媒體報導;選擇毛遂自薦的人也有，這樣更能找到適合的崗位，還有一部分選擇父母親戚朋友介紹。可見，對於求職的方式和途徑，學生有一定的瞭解，為就業也採取了一些積極的措施。
二、加強大學生就業工作應採取的對策
一堅持理想教育，確立正確的職業理想
就目前的情況而言，伴隨著全球經濟化程序的日益加深，很多腐朽落後的思想侵蝕了大學生的心靈。因此，當代大學生堅持理想教育，樹立正確的職業理想很重要。
1.應該從大一開始抓起，並且貫穿於整個大學學習過程中。大學期間應幫助大學生樹立各種積極的思想，使其具有良好的品德修養，在學習過程中能夠完成規定的課程，並取得合格的成績，掌握所學專業要求的各項專業技能。重點培養學生適應新環境和動手創造的能力。
2.每個學生的輔導員以及各任課老師應幫助大學生正確的認識自己。包括每個學生的個性、能力、知識結構、心智、體質及興趣、特長、習慣等方面。教導學生不要盲目追求到經濟發達、條件好、待遇高的大城市尋求發展。要懂得理想職業的選擇是相對的，當代大學生可以考慮去一些條件艱苦的邊遠地區或者是國家需要的地區實現自身的價值。
二緊跟時代步伐，更新大學生就業觀念
當前我國大學生的就業壓力十分嚴峻，勞動力供給嚴重大於需求，大學生就業空間受到擠壓。
1.而目前的社會強調的是“以創業帶動就業”。正由於這種新的潮流要求當代大學生要改變以前急功近利、求職主動性差、依靠心理強、缺乏奮鬥意識的落後的就業觀。勇於挑戰，不怕失敗，選擇自己創業來解決自己的就業問題。
2.另外一種新觀念，就是選擇到基層和農村去就業。隨著改革開放，農村的經濟有了突飛猛進的發展，也創造了的大量的就業機會，急切需要大量的優秀畢業生投身於廣闊的農村天地。但由於之前，還沒有出現大學生就業難的問題，所以很多大學生不願去農村就業。而就目前的就業形勢，當代大學生應該重新考慮去基層和農村就業這樣的選擇了。不僅解決了自己的就業問題，也實現了自身的價值，更給農村帶來了更多的發展。
三加強學校、家庭和社會對大學生職業意識的教育和引到
加強畢業生的就業指導工作，不僅是學校的生存和發展的需要，是學校教育健康發展的需要;也是正確引導畢業生轉變就業觀念，培養健康的擇業心理，在思想上、政策上、資訊加強畢業生的就業指導工作，是學校教育健康上、心理上、技巧上給予具體的指導，使畢業生順利就業，實現人生價值的重要前提。高等學校要關注畢業生職業意識的教育與引導，在強調畢業生要樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀，以服從和服務於國家需要為大前提的同時，要考慮畢業生的個性、興趣、能力、特長、發展潛力等因素，開展針對性的職業意識教育與引導，不僅要對畢業生展開群體教育與引導，還要對個別求職者開展針對性的教育與引導。目前學校對大學生的指導工作還存在一定的問題，學校應該儘量更新就業指導的觀念完善就業工作體系。
大學生的職業意識的形成與學校、家庭及社會的教育都有密切的關係的。高等學校要關注畢業生職業意識的教育與引導，要考慮畢業生的個性、興趣、能力、特長、發展潛力等因素，開展針對性的職業意識教育與引導，不僅要對畢業生展開群體教育與引導，還要對個別求職者開展針對性的教育與引導。社會對大學生職業意識教育引導表現在加強輿論宣傳的導向，用健康的主流文化來教育引導大學生完成職業選擇，要正面宣傳和報道大學生擇業中出現的各種新聞話題，配合學校和家庭形成良性健康的社會氛圍，使廣大學生樹立正確的職業意識。
四全面的加強就業指導機構的建設，改善並引導學生確立正確的就業意識
在我國高校，在校學生是重中之重，而對於即將畢業的學生好像不太重視。認為學生在校學好就行了，畢業了就不用管了。儘管社會和學生家長都注重學校的就業率，學校也為此做了很多的工作，可只是表面上看來讓學生有了工作，這和就業不是一個概念。各高校應設立就業指導中心。這個中心必須要經常開展畢業生的就業指導、諮詢、推薦和服務工作，功能齊全，請一些又工作經驗的公司職員來學校為畢業大學生開設一定的講座和課程，幫助學生掌握求職技能和知識。並且就業指導中心要有一定的硬體工作條件，如資訊查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet資訊網站，以及必要的裝置和經費。不僅學校要有這些準備，社會上也要有相應的設施和資源。定期的為畢業生召開招聘會或研討會，讓學生掌握和熟悉就業的資訊。只有這樣，才能滿足大學生求職的需要，加強高等學校畢業生就業指導中心的建設，完善我國大學生的就業要求，改善並引導學生確立正確的就業意識。
五全面提高大學生素質，增強畢業生的競爭力
為了增強畢業生的競爭力，大學生應該要全面提高自身的素質，這也是大學生解決自身就業的根本途徑。而且為達到這一目標學校也很積極的針對大學生各種不同的專業特點和每個人的思想狀況進行教育與引導。不僅侷限於此，學校還要研究市場，以便更好的來配合市場的需求來培養適合性人才，這樣更具有效率性。更能針對性地培養大學生的綜合素質及能力，以便全面提高的速度更快。為迎合人才市場的需求，學校也適量的改革教學內容與專業的設定，這都是為了學生能更好、更快、更有效率的適應社會需求，使大學生的就業之路更加寬廣和順利，也能很好的治癒現代大學生談“業”色變的心理。
三、結束語
人是社會之人，是現實之人，無論正視與否，現實都是客觀存在的。積極的心態是正視社會，適應社會;消極的態度是脫離現實，逃避社會。現實是客觀的，既有有利於自己的一面，也有不利於自己的一面。隨著社會主義市場經濟的不斷推進，社會越來越尊重知識、尊重人才。社會將會盡可能地為大學生求職擇業提供合適的環境，這將為大學生施展自己的才能提供廣闊的天地，促進大學生自身的發展與成才。所以對大學生的就業意識要有一定的瞭解是很有必要的。