朗誦自備稿件散文
每個人的聲音條件和用聲方法各不相同，音域的寬窄、音色的虛實、共鳴的使用、吐字的技巧等各具特色，在朗誦時，自然不可能千篇一律。下面小編整理了，供你閱讀參考。
篇1
相信愛，還在原地等待。
我的身影，依然漂浮在你眼中。
風輕輕的吹過。吹起我的絲絲長髮，
吹起你我的點點痕跡，點點夢的飛絮。
相信你，還在原地等待，
熟悉的街道，熟悉的咖啡，
熟悉的芳香，熟悉的淡淡味道。
相信花，還在原地開放。
紫色的玫瑰，紫色的芳香。
紫色的童話，紫色的清夢。
相信風，還在原地等待。
吹開玫瑰的花絮，吹開遺落的記憶。
吹開潮汐的碧波，吹開柳絮飛舞的痕跡。
相信心，還在原地等待。
等待你我的歸期，等待你我的再續。
等待你我的相依，等待你我的永生守望。
篇2
九月，如期而至
夏天，隨著綿綿細雨、濛濛水霧離我們慢慢遠去
秋天，沒有刻意的等候，九月，如期而至
九月的雨是一種透徹的寂寞，
九月就如同一個正值青春的小夥，
天真的他，忽而晴空萬里，忽而陰雨連綿
抑鬱的他，擁有八月般年少的氣旺，卻給人一種蕭瑟
九月嬉戲般的拂過大地的“臉龐”吹落了一片片枯發
它就像是一個優秀的理髮師，剪去了數不盡的枯葉
染黃了田間的綠洋，帶來豐收的希望
九月的美，是一種淒涼的美，喚起無數人的過去
九月的美，清秋明朗，是一年中最豪邁暢快的時節
最具活力的時刻是春暖花開，
但生命最驕傲的時刻不是開花而是結果
九月的情，盡寫生命的本色，引文人墨客流連九月
令人寧靜致遠深深思戀，感懷自己的渺小短暫
九月，暮色秋容，一個輪迴即將走到盡頭
九月把無盡的思戀留給了人間，
清秋明月心爽氣寧，體會淡淡的謝別之情
九月，沒有太多的回憶，
九月有時候很傷，有時候可以淡的完全無味
九月擁有著感恩、擁有著惜別、擁有著團圓
老師，感謝有你，朋友，感謝你曾經的出現
不要讓九月成為記憶裡的一首離歌
篇3
美麗的聲音
音樂是無形的繪畫，是無字的詩，是一種抽象的最高的藝術。它之偉大是因為它超越了一切的限制，文人雅士能欣賞，鄉間小兒也能欣賞，它能直接引起心絃的共鳴，被感動的人，不一定要明白音樂的理論或技巧。
托爾斯泰說過：“音樂對於人類的理性與想象皆不起作用，只是使人陶醉。我聽音樂時，不思考，不想象，但覺有一種喜悅而不可思議的情感，使我徘徊於無我的境界。”
這種無我的境界，也是美感教育裡追求的一種境界。對剛出生的嬰兒來說，也許早了一點，因為他可能對聲音沒有反應。但是，只要稍微長大了一點，各種聲音便開始進入他的世界，所以，我們要儘量供給他一些比較美麗的聲音。
我們若仔細觀察，可以看到四、五個月的嬰兒聽到音樂時會有極喜悅的表情，有時甚至會手舞足蹈。一歲的嬰兒會情不自禁地隨著節拍跳躍或扭擺，更大的孩子會敲打東西來配合拍子。觀察他們的表現，有時不禁會做出一種猜測，那就是說，也許，也許原始部落的歌舞便是這樣開始的吧。
在選購嬰兒最初的玩具的時候，就可以買一些能發出美妙的叮咯聲響的小鈴或小鐘，再大一點，可以給他們一些在上緊了發條以後，能發出優美的催眠曲或兒歌之類的玩具，注意孩子們的表情吧，他們一定會在起初睜大眼睛，好奇地聆聽，然後脣邊會顯出微笑。在以後，你給他們聽這些熟悉的曲調時，他們會興高采烈，手舞足蹈，天真的心靈竟然能欣賞世間最抽象的一種藝術，這該是多奇妙的一件事。
不過，在嬰幼兒時期，耳朵的保育極為重要，因此，我們必須要供給他們清晰、美好、正確的音色，同時還要注意不要讓他們感到疲勞。最重要的是，播放時聲音寧可小聲一點，切忌過大過高，在玩弄鈴鐺或音樂鍾時也別太靠近孩子的耳朵，以免引起過大的耳內震動，若傷害了幼兒脆弱的聽覺，那就悔之莫及了。
在我們的幼稚園或小學裡，仍然有部分老師要求學生上音樂課時大聲唱歌。看孩子們吼得聲嘶力竭，教室又毫無吸音的裝置，水泥牆，水泥地，可憐孩子們的耳朵與喉嚨可不是水泥做的，那樣一堂音樂課臉紅脖子粗地下來，不知道能得到多少美感效果?
因此，在有一天，我經過桃園市一所國小的時候，竟然聽到有一位老師在教小朋友小聲地唱一首民謠時，我在窗外不禁站住了。多美麗的聲音啊!孩子們自由自在地輕聲唱著，不必擔心別人的聲音會蓋住自己的，也不必擔心會聽不見老師的伴奏，可愛的童音把樂曲的表情解釋得十分地貼切，讓在窗外的我也能感受到他們的快樂，也能想象得出他們臉上的笑容，象春日裡潔白的百合花。
這樣的好老師我們一定要感謝他，他對孩子的影響極為深遠，讓孩子在領略到旋律的美感時，也能領略到合群的重要。合群不只是步伐一致，目標一致而已，合群還是一種超越，用很溫和，很體貼的方式表達出來。把自己的聲音變小，來適合大家的聲音，小朋友會很驚訝地發現，這樣一來，反而會讓自己的聲音變得更清晰、更美麗。
請不要輕視一位喜歡教孩子小聲唱歌的小學老師，一個快樂的民族的開始很可能就是一堂快樂的音樂課。年輕的母親們，也請你們不要忽視了自己的力量，請讓你的小寶貝從你懷中就能開始領略音樂的美妙，請幫助他成為一個快樂的中國人.