好奇心使人成功的事例

　　心理學認為好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產生的注意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學習的內在動機之一、個體尋求知識的動力，是創造性人才的重要特徵。好奇心也是使人成功的因素之一，以下是小編分享給大家的關於，歡迎閱讀!

　　如下：

　　事例1、大動物行為學家古多爾曾經說過：悶熱的雞窩常常和我們兒童時代的回憶交織在一起.小時候,我曾鑽進雞窩一直呆了五個鐘頭,為的是要看看母雞究竟是怎麼下蛋的.

　　事例2、我國偉大的地質學家李四光小時候常常一個人靠著家鄉的一些來歷不明的石頭出奇的遐想,好奇的自問,為什麼這裡會出現這些孤零零的巨石?它們是藉助什麼力量到這兒來的.後來李四光走遍了全中國山川河流,作了大量的考察與研究,終於斷定這些怪石是冰川的浮礫,是第四紀冰川的遺蹟.糾正了國外學者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論.

　　事例3、偉大的物理學家牛頓小時候看到蘋果熟了,掉下來很好奇,他想,地球上的東西,失去了支援後為什麼都掉到地上來,而不會向其它方向掉呢?後來,他終於發現了萬有引力定律.

　　事例4、偉大的天文學家哥白尼在中學時代,聽說可以用太陽的影子來確定時間,這個儀器的名子叫日晷.他很好奇,就找老師問了日晷的原理,回家找了些廢舊材料,很快就做出來啦.他利用自己做出來的日晷,研究太陽和地球的運動規律.哥白尼長大後,提出了著名的“日新說”,推翻了過去一直認為是太陽繞地球轉“地心說”的錯誤說法.

　　事例5、偉大的化學家羅蒙諾索夫,出生在一個漁民家庭,從小隨父親到海上打魚.他對大海發生的所有自然現象都感興趣.出海時,回到家裡,羅蒙諾索夫總是要問父親許多問題.“為什麼夏季傍晚海面會出現光亮的水紋?”“為什麼冬夜天空會出現絢麗的北極光?”“為什麼海水每天兩起兩落?”

　　事例6、愛迪生小時候對什麼都感興趣.對自己不瞭解的事情總想試一試,弄個明白.有一次他看見花園的籬笆邊有一個野蜂窩,感到很奇怪,就用棍子去撥,想看個究竟,結果臉被野蜂蜇得腫了起來,他還是不甘心,非看清楚蜂窩的構造才行.愛迪生後來成了舉世聞名的大發明家.

　　好奇心使人成功的原因分析

　　幾乎每一個科學家的傳說都可以告訴我們,他們的一生是充滿了對大自然奧祕好奇的一生,正是這種好奇心引導他們一步步攀登科學的高峰.

　　單純的好奇心並不是人類特有的心理特徵.女動物行為學家古多爾在非洲的原始森林中就發現黑猩猩對她的帳篷裡的一切都感到好奇,並且設法開啟每一個紙箱.但是,人類的好奇與動物的好奇心有根本的區別.人是憑著理性的大腦而產生的好奇心,這種好奇心表達了人類求知的渴望.人們對自然瞭解得越多,就越希望瞭解到更多的知識和資訊,這就是巴浦洛夫稱之為“這是什麼”的本能——提問題的本能.在生物進化史中獲得外界最大資訊量的生物最有可能適應環獲得生存的權利.

　　兒童時代的好奇心是自發幼稚的,自發幼稚的好奇心是不會長久的.愛因斯坦曾經說過：“純真的好奇心的火光漸漸熄滅.”一般人的好奇心如電光石火,瞬息即逝.而科學家一旦被激起好奇心理,它所點燃的思維火焰,不到問題的徹底解決是不會熄滅的.

　　科學家的好奇心是對新事物的敏感與探求.它是以大量原有經驗和知識為基礎的.愛因斯坦曾說：“這種‘驚奇’似乎只是為經驗同我們的充分固定的要領世界有衝突出才會發生.每當我們強烈地經歷互這種衝突時,它就會以一種決定性的方式反過來作用於我們的思維世界.這個思維世界的發展,在某種意義上說就是對‘驚奇’的不斷擺脫”這就是說科學家的好奇是在新的經驗與原有理論概念發生矛盾時產生的,而科學家學習、探索過程則是擺脫這種驚奇的過程.因此,從這個意義上說,科學的發展就是好奇心的產生、擺脫、再產生、再擺脫的過程,善於好奇又善於轉為不足為奇;善於提問題又善於解決問題,這是科學就應該具備的.

　　好奇心是科學家們學習、研究的最初動因,也是最基本的創造心理因素.

　　但單純的好奇心從來不是科學發展的主要動力,還要發展成對事業的興趣和更深層次的追求.