最後一課都德兩篇的閱讀答案
兩篇《最後一課》各自以不同的寫作視角，為我們講述了在課堂上，最後一課的場景。下面由小編為你帶來關於aaaa答案，希望對你有幫助!
最後一課都德的原文甲
①韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”
②語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”、“阿爾薩斯”、“法蘭西”、“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個人那麼專心，教室裡那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。
③我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這裡，窗外是他的小院子，面前是他的學生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子裡的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今也繞著視窗一直爬到屋頂了。
④可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——他們明天就要永遠離開這個地方了。
⑤可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be， bi， bo， bu。在教室後排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最後一課，我真永遠忘不了!
⑥忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲!”然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
最後一課鄭振鐸的原文乙
***1***這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢裡被電話的鈴聲驚醒。“聽到了炮聲和機關槍聲沒有?”在電話裡說。“沒有聽見。發生了什麼事?”“聽說日本人佔領租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一隻英國炮艦被轟沉，一隻美國炮艦投降了。”接連的又來了幾個電話，有的是報館裡的朋友打來的。事實漸漸地明白。英國軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機關槍的掃射，紛紛地死在水裡。日本兵依照著預定的計劃，開始從虹口和郊外開進租界。被認為孤島的最後一塊彈丸地，終於也淪陷於敵手。
***2***我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。
***3***校長和許多重要的負責者們都已經到了。立刻舉行了一次會議，簡短而悲壯的，立刻議決了：“看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這大學關閉結束。”太陽光很紅亮地晒著，街上依然的熙來攘往，沒有一點異樣。我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個課室，站在講臺上可以望得見街。學生們不到的人很少。“今天的事，”我說道，“你們都已經知道了罷，”學生們都點點頭。“我們已經議決，一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，並且立即地將學校關閉結束。”學生們的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。“但是我這一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止。”
***4***我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常地講下去。學生們照常地筆記著，默默無聲的。
這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語音裡自己覺得有點異樣，似帶著堅毅的決心，最後的沉著;像殉難者的最後的晚餐，像衝鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發”。鎮定安詳，沒有一絲的緊張的神色。該來的事變，一定會來的。一切都已準備好。誰都明白這“最後一課”的意義。我願意講得愈多愈好;學生們願意筆記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應該講授的東西，統統在這一課裡講完了它，學生們也沙沙地不停地在筆記著。心無旁用，筆不停揮。
***5***別的十幾個課堂裡也都是這樣的情形。
***6***對於要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛;學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難捨。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識地塗寫著，刻劃著許多字或句的，如何捨得一旦離別了呢!
***7***街上依然的平滑光鮮，小販們不時地走過，太陽光很有精神地晒著。
***8***我的表在衣袋裡低低地嗒嗒地走著，那聲音彷彿聽得見。
***9***沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最後一刻的到來。
***10***遠遠的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。
***11***幾分鐘後。有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風飄蕩著。
***12***時間是上午10時30分。
***13***我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣佈道：“現在下課!”
***14***學生們一致地立了起來，默默地不說一句話，一個女生似在低低地啜泣著。
***15***沒有一個學生有什麼要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，個個人都已決定了應該怎麼辦，應該向哪一個方面走去。
***16***赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。從來沒有那天無紛紜的一致的堅決過，從校長到工役。
***17***這樣的，光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。
最後一課題目
12、認真閱讀【甲】【乙】兩篇文章，填寫下表***6分***
【甲】文
【乙】文
1、上最後一課的背景
2、寫作視角
以小弗朗士的視角來敘述的
13、【乙】文中的“最後一課”是在什麼氛圍中進行的?試結合文章內容簡要分析說明***4分***
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14、【乙】文第⑥段是怎樣描繪師生對教室的眷戀的?***3分***
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15、體會下列兩句中加點詞語的表達效果，寫在橫線上***4分***
①【乙】文“我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣佈道：“現在下課!”***2分***
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②【甲】文“他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲!”***2分***
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最後一課答案
12、***6分***
1、上最後一課的背景 2、 寫作視角
【甲】文：1、學校所在地被異國軍隊德軍佔領，學校還在，但只能學德語，新的德語教師明天就到。2、以小弗朗士的視角來敘述的
【乙】文：1、上海被日軍佔領，學校即將關閉，搬遷到別的地方去;2、以教師的視角來敘述的
13、最後一課是在堅毅鎮定、心無旁用、帶著決心的氛圍中進行的***2分***。主要體現在，上課前“學生的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直、沒說一句話”，上課過程中，老師“似乎講得格外的親切，語音有點異樣，帶著堅毅的決心，鎮定安詳”，講下去，講下去，學生們心無旁用，筆不停揮。***2分***
14、首句總說“覺得格外留戀”，接著用簡練的語言分別描繪了“黑板”“粉筆”“課桌”“扶手上刻的字句”等教室常見的物件帶給人的特殊感受，最後直抒胸臆，“如何捨得一旦離別了呢!”，表達了師生對教室學校的眷戀不捨之情。***3分***
15、①“立刻”體現了教師對“看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課”約定的遵守，說到做到，再現了一位教師的信守。“立正”，體現了教師對學生的尊重，對教學禮儀的遵守，也體現了教師的鎮定與堅毅。“沉毅”“堅決”體現了在外敵入侵面前，教師內心的堅定，不向敵人妥協，不做敵人的傀儡，集聚力量，內心充滿了浩然正氣。***體會出兩個詞語的表達效果即可得滿分******2分***
②“使出全身的力量”看出韓麥爾先生對祖國的熱愛和內心的悲憤，“法蘭西萬歲”說明韓麥爾先生希望永遠不要忘記自己的祖國。***2分***