做一個有趣的歷史老師要知道的冷知識
九年義務教育中歷史課也上了不少，但是相對於詳細的研究，中學時所學的還是太少了，有不少的冷知識不為人所知，小編在此整理了相關知識，希望能幫助到您。
在《三國演義》中，關羽和青龍偃月刀互為象徵，許多精彩的情節，例如：單刀赴會、刀挑錦袍和關羽的兒子關興為父報仇後奪回青龍偃月刀等等都是流傳很廣的情節。但是，真正過得偃月刀在宋朝的時候才出現，因為太重了，所以主要用於鍛鍊臂力而非實戰。歷史上，關羽使用的其實是矛，也有考證是雙刀，但是絕對不可能是偃月刀，畢竟時間差距太太。
再就是屈原並不姓屈，他的姓是羋，名平、字原，屈是他的氏，在以前，姓氏是分開的，根據同姓不婚的原則，姓的作用是“別婚姻”，所以只有女子出嫁時才會表明自己的姓，而其他人為了避免重複的姓太多，一般就用氏了。
古時候的皇帝或者最高統治者都會自稱“寡人”，但這不是為了表示天大地大我最大、我是地位最高的人的意思，寡人即是寡德之人，是君主和諸侯王對自己的謙稱，因為古代中國是講究以德治國的，最高統治者這樣稱呼自己就是為了提醒自己不要膨脹，在德行方面還要加強修養。
中國的佛教都是禁止酒肉的，但是最開始的時候佛教並沒有這個規定，像是日本的和尚就是可以吃肉、成家的，佛教戒的是“葷”，但是並不是肉之類的，而是“葷乃蔬菜之臭者”。而中國的和尚不準吃肉是從梁武帝開始的，那是一個佛教的狂熱愛好者，於是從那之後就慢慢的成為了佛教的習慣了。
關於故宮也有著各種各樣的傳說，比如在宮牆上看到了以前宮女的影子啦、故宮晚上不能留人因為會鬧鬼啦等等傳說，對於普通老百姓來講，皇宮大內絕對是一個充滿神祕色彩的地方。還有一個傳說，就是故宮一共有九千九百九十九間半的房子，比一萬少半間是為了不觸皇帝“萬歲”的黴頭，但是實際上，據統計故宮內的殿、宮等等一共有8707間。
有趣的歷史老師訪談
“歷史是一件無聊又好玩的事情”
談及“火爆”的歷史課堂，宋瞳16日在接受澎湃新聞的採訪時表示，設計課程最大的標準就是“好玩”，“我覺得歷史最大的價值就在於它好玩，每個人物有自己鮮活的角色，整個事件很豐滿。不管是紀傳體的正史還是編年體如《資治通鑑》，本質都是在講故事，能把一個故事講好，就是歷史授課的大本事了。”
選修過《清代疑案概述》的佟欣雨稱，看到這個課程名稱就覺得很有趣，而課上宋老師把課程內容與《步步驚心》等熱門影視劇結合，更是讓她記憶猶新。
“宋老師對《步步驚心》的評價還挺高，‘除了穿越是假的，其他大部分有據可查，當然也有很多藝術加工。’”佟欣雨說道。
雖然最終呈現在同學面前的是一個個有趣的歷史故事，但宋瞳表示，前期需要經過一段“無聊的研究過程”，“一節新課的備課時間會在4個小時以上”，備課比做科研還要看更多的書。
“史料本身是枯燥甚至無聊的，閱讀史料的過程如同淘金。為某一個問題，我可能100份檔案，最後用上的不足20份。備課的過程其實和研究很像，需要先做一次史料的篩選，剔除無用的部分，再將有用內容排比、組合、分析，才有了大家課上聽到的鮮活故事。”這種以研究為基礎的講述是宋瞳堅持的授課方法——將零散的史料記載變成體系化的敘述，同時加上基於史料的自我分析，並補充必要的背景知識。
除了歷史事件本身，宋瞳的授課風格也讓同學覺得有趣，“就像說書一樣”。
“這是同學們的褒獎，我還遠遠達不到說書的水平。”宋瞳謙虛道，“我在講述過程中免不了有自我分析，夾敘夾議肯定會打斷事件敘述。但聽過評書的人都知道，說書者幾乎沒有任何道具，一顆醒木、一把扇子，敘述全憑一張嘴。不管聽眾對所講故事是否瞭解，都要讓他們聽清楚、聽明白。如果有天我能達到這樣的程度，我講的課所有人都可以輕易聽懂，那應該是一種榮譽和褒獎。”
“用古體書信的儀式感來表達感謝”
除了“說書一樣”的課堂，還有“天書一樣”的試卷。宋瞳的選修課採取開卷考試，考察內容主要是對所講歷史事件的分析理解能力。大二學生林月形容自己當時遇到的期末試卷“徹底摧毀了自己文科學習積累的經驗”。
“我需要試題能如實地反映學生的聽課水平和積累水平。所有人都能聽懂歷史，也都有權發表自己的分析意見，我教授的，就是怎麼儘可能科學地分析歷史。”宋瞳的試卷沒有標準答案，學生們可以用他的思路分析史料，但他也鼓勵“先把我說的東西忘掉，看完史料能推出一個跟我不一樣的結論也可以。”
“列位鈞鑒：近冗務纏身，偶感暑溼，一時春鴻絕影，魚素不通，倘有遲誤，先行致歉。”每學期末，宋瞳都會通過郵箱給同學們傳送課件，隨之一併寄來的是一封古色古香的信函。
談及為何要用文言發郵件，宋瞳解釋：“備課和上課可能是耗費我最多精力的事件，結課時想有一個儀式感來紀念。不過現代書信格式，始終覺得欠些感覺。一封正式且典雅的書信，可以帶來事件落幕的儀式感，同時也表達對大家選課和堅持上課的感謝。畢竟大學裡的選修課是個“用腳投票”的課程，我覺得這是大家對我授課內容的認可，所以要謝謝大家。”