高考複習化學時需要注意什麼
眾所周知，化學學科的學習伴隨著喝多的化學公式與運演算法則。那麼，高考複習化學要有哪些注意事項呢?下面是小編分享的高考化學複習注意事項，一起來看看吧。
高考化學複習注意事項
一、要集中精力，做好化學複習工作
高三是高考前最後的衝刺階段，時間緊張，在這麼關鍵的時間裡，同學們一定要集中精力，做好複習工作。要穩定情緒，拋開其他雜念，全力以赴地迎接高考。
二、要緊跟學校教師課堂教學，按照老師的指導做好每部分的專項複習
在複習階段，要跟緊學校教師的複習步驟，在教師的指導下做好每個部分的專項複習，並在此基礎上做好各個知識板塊的典型習題。
三、複習過程中，要注意發現問題，及時解決
在化學複習的過程中，同學們要注意發現問題及時解決。有沒有搞懂的知識點，要及時請教老師或者和同學商討。問題不過夜，發現一個問題解決一個問題。每複習一個知識點，就牢牢地掌握這個知識點。
四、在抓住主幹知識，落實基礎的前提下，做好成套的練習
高考的複習，除了要抓住主幹知識點，落實基礎，也要在此基礎上，做些成套的練習。因為理科綜合試卷包括物理、化學、生物三科，滿分是300分，考察時間是2個半小時。三科時間如何分配，需要不斷的練習，按自己的特點合理分配。
高三學好化學的幾個方法
一、關係式法
關係式法是根據化學方程式計算的巧用，其解題的核心思想是化學反應中質量守恆，各反應物與生成物之間存在著最基本的比例***數量***關係。
二、方程或方程組法
根據質量守恆和比例關係，依據題設條件設立未知數，列方程或方程組求解，是化學計算中最常用的方法，其解題技能也是最重要的計算技能。
三、守恆法
化學方程式既然能夠表示出反應物與生成物之間物質的量、質量、氣體體積之間的數量關係，那麼就必然能反映出化學反應前後原子個數、電荷數、得失電子數、總質量等都是守恆的。巧用守恆規律，常能簡化解題步驟、準確快速將題解出，收到事半功倍的效果。
四、差量法
找出化學反應前後某種差量和造成這種差量的實質及其關係，列出比例式求解的方法，即為差量法。其差量可以是質量差、氣體體積差、壓強差等。
差量法的實質是根據化學方程式計算的巧用。它最大的優點是：只要找出差量，就可求出各反應物消耗的量或各生成物生成的量。
高三化學的備考建議
1.構建知識網路，使知識系統化、結構化
複習元素及其化合物的知識，採用知識主線知識點知識網的方式，關注以下3條線，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。
***1***知識線
a***以某種具體物質為線索。金屬單質***非金屬單質***重要化合物主要性質應用對環境影響。其中對性質的複習應歸納為：物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。應用則包括：物質製備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。
b***以某種元素為線索。元素單質氧化物對應水化物鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關係。
c***以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關係。
***2***方法線
化學反應型別講清反應規律：每一種元素的單質及其化合物，複習它們之間的轉化關係時，應按反應型別注重講清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規律有：氧化還原反應規律、元素週期規律。
***3***價值線
a***無機物在生產、生活和科技中的應用價值。
b***無機物及性質與科技、經濟和社會的聯絡價值。
c***無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。
2.抓好三個結合，進行橫向聯絡
元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯絡，在複習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。
***1***與基本理論結合
在複習元素及其化合物知識時，運用物質結構、元素週期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解並靈活運用。
***2***與實驗結合
化學是一門以實驗為基礎的學科。複習元素及其化合物時，必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。
***3***與計算結合
複習元素及其化合物的性質時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合，既鞏固加深對物質性質的理解和運用，又可提高學生的分析和計算能力。
3.總結規律，突出重點
***1***在複習主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學生總結規律。
***2***適時總結規律，有利於突出重點，強化記憶。
4.運用比較，同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯絡，容易引起混淆，對於這些物質，可採用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統、準確的知識。
5.聯絡實際，靈活運用
在複習中，應儘可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯絡起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用於考試的，而是有實際意義的。
綜上所述，複習元素化合物要在全面、重點、聯絡、靈活上下功夫，把零散的元素知識變為完整的科學體系，使知識轉化為能力。