直覺思維的特點是什麼

  直覺思維是一種心理現象,它不僅在創造性思維活動的關鍵階段起著極為重要的作用,還是人生命活動、延緩衰老的重要保證。那麼直覺思維有著什麼樣的特點呢?今天小編為大家帶來了直覺思維的主要特點,一起來看看吧!

  直覺思維的主要特點

  直覺思維具有自由性、靈活性、自發性、偶然性、不可靠性等特點,從培養直覺思維的必要性來看,筆者以為直覺思維有以下三個主要特點:

  簡約性

  直覺思維是對思維物件從整體上考察,調動自己的全部知識經驗,通過豐富的想象作出的敏銳而迅速的假設,猜想或判斷,它省去了一步一步分析推理的中間環節,而採取了“跳躍式”的形式。它是一瞬間的思維火花,是長期積累上的一種昇華,是思維者的靈感和頓悟,是思維過程的高度簡化,但是它卻清晰地觸及到事物的“本質”。

  創造性

  現代社會需要創造性的人才,中國的教材由於長期以來借鑑國外的經驗,過多的注重培養邏輯思維,培養的人才大多數習慣於按部就班、墨守成規,缺乏創造能力和開拓精神。直覺思維是基於研究物件整體上的把握,不專意於細節的推敲,是思維的大手筆。正是由於思維的無意識性,它的想象才是豐富的,發散的,使人的認知結構向外無限擴充套件,因而具有反常規律的獨創性。

  伊恩·斯圖加特說:“直覺是真正的數學家賴以生存的東西”,許多重大的發現都是基於直覺。歐幾里得幾何學的五個公設都是基於直覺,從而建立起歐幾里得幾何學這棟輝煌的大廈;哈密頓在散步的路上進發了構造四元素的火花;阿基米德在浴室裡找到了辨別王冠真假的方法;凱庫勒發現苯分子環狀結構更是一個直覺思維的成功典範。

  自信力

  學生對數學產生興趣的原因有兩種,一種是教師的人格魅力,其二是來自數學本身的魅力。不可否認情感的重要作用,但筆者的觀點是,興趣更多來自數學本身。成功可以培養一個人的自信,直覺發現伴隨著很強的“自信心”。相比其它的物資獎勵和情感激勵,這種自信更穩定、更持久。當一個問題不用通過邏輯證明的形式而是通過自己的直覺獲得,那麼成功帶給他的震撼是巨大的,內心將會產生一種強大的學習鑽研動力,從而更加相信自己的能力。

  高斯在小學時就能解決問題"1+2+ ……+99+100=?",這是基於他對數的敏感性的超常把握,這對他一生的成功產生了不可磨滅的影響。而現在的中學生極少具有直覺意識,對有限的直覺也半信半疑,不能從整體上駕馭問題,也就無法形成自信。

  直覺思維與邏輯思維同等重要,偏離任何一方都會制約一個人思維能力的發展,伊思·斯圖爾特曾經說過這樣一句話,“數學的全部力量就在於直覺和嚴格性巧妙的結合在一起,受控制的精神和富有靈感的邏輯。”受控制的精神和富有美感的邏輯正是數學的魅力所在,也是數學教育者努力的方向。

  直覺思維的功能作用

  直覺出現的時機,是在大腦功能處於最佳狀態的時候,形成大腦皮層的優勢興奮中心,使出現的種種自然聯想順利而迅速地接通,因此,直覺在創造活動中有著非常積極的作用。其功能體現在下面兩個方面:

  1、幫助人們迅速作出優化選擇

  創造都要從問題開始,而問題的解決,往往有許多種可能性,能否從中作出正確的抉擇就成了解決問題的關鍵。法國數學家龐卡萊說:“所謂發明,實際上就是鑑別,簡單說來,也就是抉擇,怎樣從多種可能中作出優化的抉擇呢?經驗表明,單單運用邏輯思維,就是按邏輯規則進行推理是沒法完成的,而必須依靠直覺。”直覺往往偏愛知識淵博、經驗豐富的

  人,只有他們才能夠在很難分清各種可能性優劣的情況下作出優化抉擇。例如,當普朗克提出能量子假說以後,物理學就出現了問題,究竟是通過修改來維護經典物理理論,還是進行革命,另創新的量子物理呢?愛因斯坦憑藉他非凡的直覺能力,選擇了一條革命的道路,創立“光量子假說”,對量子論作出了重大的貢獻。

  2、幫助人們作出創造性的預見

  17世紀法國著名哲學家笛卡兒認為:通過直覺可以發現作為推理的起點。亞里士多德乾脆說:“直覺就是科學知識的創始性根源”。英國物理學家盧瑟福在其非凡的直覺幫助下,在原子物理學和原子核物理學方面做出了一系列重大的開創性貢獻。他曾非常誠摯地表示,他感到大惑不解的是,為什麼其他物理學家沒有發現應當去研究原子核。他憑藉直覺發現原子核的存在,提出了原子結構的行星模型,並沿著這條道路,在最短時間內做出了大量重要的發現。

  直覺思維的產生原理

  由感塊匯出的思維叫“直覺思維”,由憶塊匯出的思維叫“邏輯思維”***感塊憶塊分別見百度的相關詞條***。你看到一個人,馬上就可以看出他的基本特徵:高矮,肥胖,乖醜,性格等等,這種“看”,就是感覺,同時,也是人的思維特徵之一;你無須任何思維,就可以唱出你孩童時代的一首非常熟悉的歌;你可以輕鬆辨別狗和貓,這些都是感覺思維***也可以叫直覺思維***,也無須他人教。但是,邏輯思維就不同了:沒有相關的憶塊,你就根本不可能產生,比如中國象棋馬走“日”字,你的思維必須在這個規則下去執行馬,否則,你的思維就不是邏輯思維。因此,兩者最根本的區別就是有規則和無規則的限制,感覺來的思維的規則,並不是真的無規則,只是這種規則對人的思維的形成已經沒有現實意義,比如貓,只能在“貓”的規則下才可以叫“貓”,如果在虎的規則下形成,那就叫虎了,但是這些規則已經不影響人的感覺了。