少兒學畫畫教程
學前兒童階段是兒童各方面能力發展的重要時期,所接受的教育應該為其健康發展服務。兒童繪畫教學不是以傳授繪畫技巧,培養兒童畫家,而是以促進兒童全面發展為教學目標。老師怎麼教少兒繪畫?下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。
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【活動目標】
1、引導少兒學會單向擦。打圈擦。四散擦的擦畫技能。
2、通過畫面借形想象，發揮少兒的想象力。
【活動準備】
各色顏料、毛筆、勾線筆、紙。
【活動過程】
一、匯入。
出示顏料畫。
師：“今天老師給小朋友帶來了兩幅畫，你們看。請你仔細看一看、想一想。它像什麼?”
幼：回答。
師：等少兒說出後，用勾線筆畫出來。
二、示範。
師：小朋友真棒。想出了這麼多。那你們知道這些漂亮的畫是怎麼畫出來的嗎?今天我們就來學這個新本領叫“餐巾紙擦畫”。
第1步：用毛筆蘸顏料，舔一舔，在紙上，站一站，送回家。
第2步：露出小手臂，拿出餐巾紙，先對摺，再對摺，把食指藏進去。
第3步：往上擦，看像什麼，往左擦，往右擦，看像什麼?往四周，擦一擦。
第4步：想一想，像什麼，用筆勾出來。
三、少兒操作。
師：要求：可以畫兩個或三個，把紙畫滿了。
如果你想換一種顏色，可以和邊上小朋友交換毛筆。
四、評價。
師：請小朋友展示作品“你喜歡哪一幅，為什麼?”
活動反思：
我設計並執教的同題異構活動內容為《餐巾紙擦畫》，讓少兒借形想象。新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發了少兒的活動熱情。少兒至始至終都是積極和老師一起快樂地遊戲著。
在活動設計上，開始部分教師可以直接邊用形象化的語言邊示範作畫步驟，這樣可能會更好一些。
在操作中我發現小朋友的想象能力有待提高，劉禹舟、楊懿帆等小朋友擦出來的和想象出來的圖案不匹配，想歸想、畫歸畫。活動中有幾位少兒的畫面有些髒，顏色和在了一起，教師提供的餐巾紙還不夠，應該有幾種顏色就提供幾張餐巾紙，就不會出現這種情況了。在桌子的擺放上只考慮到讓少兒有更寬鬆的操作環境，忽視了少兒需要更細緻的引導其觀察和指導。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區域內，會更利於少兒們聽清規則和在老師的幫助下活動。
從今天孩子作品的效果來看還是挺不錯的，我覺得這種“趣味式”的美術教育活動值得嘗試。
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【活動目標】
1、知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產生一種新的顏色。
2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。
【活動準備】
1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。
2、顏色記錄表、塗色記錄紙人手一張。
3、白板課件、電視機、電腦。
【活動過程】
一、出示課件，認識三原色。
師：今天老師給大家帶來了三個朋友，會是誰呢?先來聽聽它們的自我介紹吧!
***播放課件***大家好，我是紅色;我是黃色;我是藍色。我們三個是好朋友，我們有一個共同的名字，小朋友們，你們知道嗎?
師：你們知道嗎?
小結：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。
二、探索三原色兩兩相加融合可以產生一種新的顏色。
師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關著，怎樣才能進去呢?聽聽彩色城的主人是怎麼說的!***播放課件***歡迎你們來彩色城，不過要開啟城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。
師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來。”黃娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色。”藍娃娃說：“還有我，我有藍顏色。”***邊說邊操作課件***
師：現在有幾種顏色?城門能開啟嗎?為什麼呢?那剩下的三個地方有可能是什麼顏色呢?
師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎麼說的，好嗎?***播放課件***主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧!
師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行。***課件出示記錄表***想一想，紅色可以和什麼顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個盤子，盤子裡就是紅黃藍三原色的彩泥。
師：那一會操作的時候，每次取兩種顏色，揉的時候要把顏色揉得均勻一點，最後把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎?那就開始吧!***播放音樂***
師：都完成了嗎?誰願意來介紹一下你的發現?***請2位，視訊展示臺***你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對!***播放課件***真的是橙色，你們真棒!
師：還有誰想來介紹?你發現了什麼?***同上***
師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字，叫做三間色。
師小結：原來紅、黃、藍三原色***兩兩相加以後還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!
三、塗色遊戲，鞏固對三原色、三間色的認識。
師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?還是問問彩色城的主人吧!***播放課件***主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進來吧!
師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們在裡面玩得非常高興。它們說我們小朋友幫助了它們進城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎?
***1***出示塗色記錄紙。
師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什麼?***各種圖形***顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便塗的，它說要請你們在圖形部分塗上三原色，圖形的重疊部分塗上三間色。誒，到底怎麼裝飾呢?我們一起來看看。
***2***出示塗色軟體，教師講解示範。
師：比如說我們的圖形上面有一個方形，還有一個圓形，看看，哪一個部分是圖形的重疊部分?對，真聰明!
師：顏色朋友說了，圖形部分要塗上三原色，那你們說正方形這部分塗什麼顏色?圓形部分用哪一種三原色?想一想，圖形的重疊部分應該塗上什麼顏色呢?
***3***教師強調操作要求。
師：注意哦，圖形的部分要塗上…三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個圖形相加後的三間色來塗。明白了嗎?
***4***少兒操作，教師巡迴指導。
四、講評。
師：都完成了嗎?誰願意來介紹一下?我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都塗對了嗎?你們的都塗對了嗎?真厲害!
五、製作帽子。
師：全部塗好了以後，請你把這張操作紙對摺一下，發現了嗎?後面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然後把後面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，後面一貼，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試?那就開始吧!
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【活動目標】
1、在活動中激發少兒染紙的興趣。
2、引導少兒學習宣染的基本方法。
3、通過染紙活動培養少兒初步表現美的能力。
【重難點分析】
重點：學習宣染的基本方法。
難點：少兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
【活動準備】
各種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衛生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。
【活動過程】
一、匯入：
師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀?跟我來，小朋友站好了，掀開布，這麼多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?***色彩的對稱、線條的模糊、有摺痕、紙不一樣等***這樣的紙叫宣紙***讓少兒說一邊***，請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什麼樣的圖案?***有圓的、有橫條狀的、有方的等***
二、展開：
1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請少兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎麼染呢，先請小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手裡拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。
3、講摺紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的摺痕，那是因為在染紙前我們要先將紙摺疊，紙的折法有很多***教師示範***，比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什麼樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最後一幅他的花紋像什麼形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學習染邊的***教師示範***，先將紙摺疊，然後把疊好的紙的一個邊輕輕地佔上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好後將紙輕輕地開啟，晾乾即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試***教師小結***。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試?請幾個少兒嘗試。
5、少兒染紙：他們染的真漂亮，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友願意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結。一起染“手絹”，教師巡迴指導。
6、教師小結。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這麼多漂亮的“小手絹”，你們表現的真棒。
7、展示會：小朋友看老師跟剛才有什麼不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺上給我們展示一下嗎?放音樂，少兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎?
三、結束：
請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。