兒童水粉畫作品簡單

　　水粉畫教學的程式應體現水粉畫寫生的操作步驟和學生的認知規律，充分理解水粉的特點和表現手法，從而達到操作性強、邏輯關係明確、訊息漸進的特點。下面是小編整理的兒童水粉畫簡單作品，供大家參考。

　　兒童水粉畫簡單作品欣賞

　　兒童水粉畫簡單作品1

　　兒童水粉畫簡單作品2

　　兒童水粉畫簡單作品3

　　兒童水粉畫簡單作品4

　　兒童水粉畫簡單作品5

　　同一幅畫

　　教學目標：

　　1、瞭解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調色與塗色的方法。

　　2、能準確地認識色、調色和塗色，個體完成塗色練習並參與集體組合成畫的活動。

　　3、能表現出對世界名畫的欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂、富有敏銳的觀察力和集體協作的精神。

　　教具準備： 水粉顏料、水彩筆、毛筆，調色盤，小水杯、掛圖、課件等 教學過程：第一課時

　　一.欣賞匯入

　　課件欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。

　　引導提問：你見過這些畫嗎?特別是最後這一幅《修路工人》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什麼相同和不同呢?學生組內交流、討論。認識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。***附：可簡介下凡高生平及作品風格***

　　二. 探索思考

　　1、引導思考：這幅畫主要有那些顏色?

　　學生觀察與識色

　　教師提問與引導

　　2探索調色方法：這些顏色是怎樣調配出來的呢?

　　學生討論，自由發言，注意要做到切實的交流探討。

　　三.探索體驗

　　1、根據教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調和，把產生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣?為什麼?

　　教師演示重點小結：兩種顏色相調和，顏色分量的不同使得色彩效果產生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時應該能判斷看準色彩的傾向性。

　　2、在一種顏色中調入黑色或白色，看看會發生什麼樣的變化?

　　教師演示小結：通過這一個辦法可以讓色彩發生明度變化，又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調出許多顏色豐富的層次了。

　　3、出示教材右頁馬賽克效果的《修路工人》畫中取一方格***G5***，這一格是有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座。***學生也可參與部分***

　　4、任意找一種《修路工人》這幅畫的顏色，嘗試調配一下，是否很接近?***注意保留這個練習作品，等下可以作為抽取作業內容的入場卷哦?***

　　四.分工合作

　　1我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或眯眼看，畫面就清晰地呈現出來了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號，全班每個同學畫其中的一部分***按照剛才的練習作業抽取作業位置的編號***。

　　2、臨摹塗色。按照小格的顏色來調色、塗色、注意不能出格，相同的顏色可以一次塗完再換蘸顏色。

　　提出要求，巡迴指導。

　　五.組合展示

　　讓完成作業的學生按照底紙上的格子，找準座標貼上自己的那部分作品。

　　2.引導學生眯眼睛看看，欣賞評全班同學集體組合畫出的作品。

　　六.教學拓展：

　　色彩是繪畫的語言，也就象文學語言運用的藝術一樣，色彩語言的調配也需要認真的研究與探索，今天你有收穫了嗎?

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