教育教學論文選題方法教學

　　創新人才培養模式是提高高等教育質量的一種訴求,而畢業論文又是高校人才培養的重要教學環節,其中論文選題又是畢業論文成敗的關鍵。下面是小編為大家精心整理的，僅供大家參考。

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　　1.選擇理論空白

　　　　所謂理論空白，就是指該選題尚未有人涉及，這方面的研究論述不多，還沒有此類論文發表，是學科研究的理論空白區。既是理論上的空白，往往容易引起學術界的關注，只要能夠自圓其說，能夠有理有據，文章容易被採用。所以，只要有可能，寫專業論文就要另闢蹊徑尋找空白，一方面容易突破，容易出成果，另一方面也容易在此基礎上立穩足跟，循序漸進，結合教學實踐，不斷深入研究和探索，形成一系列成果，從而成為這一方面的專家和權威。這也是做課題研究的重要選擇。

　　　　2.選擇學術爭論

　　　　所謂學術爭論，是指對某一學術觀點有不同的看法而進行的辯論、闡述或說明。往往是對某一問題已經有了一定研究和思考，並有了一定看法，在遇到別人不同的學術觀點時，覺得自己有獨到的觀點需要與之商榷，從而使問題得到進一步澄清。比如對“放羊式”教學的辯論，比如對體育課標的理解與運用偏差的爭論等，這種學術爭論必須言之有理，持之有故，這是學術範圍內的爭論，而不是人身攻擊，要就事論理，不能惡語中傷，甚至挑起事端。寫作學術爭論，在推倒對方論題或觀點的同時，還要提出自己的獨到觀點，發表新穎的見解，有破有立，如果僅是反對或推翻對方的觀點，而提不出自己的思想，這樣的文章是缺乏說服力的，也不可能被髮表。有些是人云亦云，根本沒有自己的思考，聽別人說新課標存在如何問題，自己就跟著呼喊口號般地說如何如何不好，這樣是不能寫成論文的。

　　　　3.選擇案例與反思

　　　　針對某一個小問題入手，切口小易把握，就教育教學中某一件小事，課堂中某一成功與失誤的環節，做成案例進行分析與反思，寫成文字，與同行展開討論，從中總結出經驗與教訓。從一些微不足道的細節中找出教育教學的真知與規律，從簡單中尋找不簡單，這是鍛鍊青年教師觀察思考、辯證分析能力有效途徑。大型養路機械網從微觀教學起步向巨集觀教育邁進，這是青年教師快速發展的成功之路，對於青年教師來說是彌足珍貴的。選擇案例，一定言之有理，表述實在，避免空泛，從案例中你認識了什麼，得到了什麼，給同行提供了什麼借鑑等，編輯老師也會對青年教師抱著愛惜、保護、扶持的態度優先考慮你的稿件。

　　　　4.捕捉靈感閃光點

　　　　靈感是人的思維形式的特殊表現，是創造性勞動的開始。搞音樂的靈感來了，一曲動聽的樂章就出來了;搞科技的靈感來了，一項發明創造出來了;搞體育的也同樣有靈感產生：有時在讀書***文章***時會立即產生一種寫作的衝動，有時與同行交流會突然就某一話題而產生新的觀點或新的想法，有時躺在床上就某一個問題會產生許多想法，而且越想越豐富……這些瞬間產生又很快會淡忘消失的資訊，權且把它作為靈感，靈感出現的時機是不應該錯過的，要馬上記錄下來，待日後精心思考整理。其實靈感的十分之一是機會，十分之九是資訊，只有不斷的學習，經常的交流，積極的反思，靈感才會經常顯現。靈感也是論文選題的重要途徑，靈感來了，思路開闊，下筆如流水。越讀書靈感來得越快，越撰寫靈感來得越多。

　　　　好的選題絕不會從天而降，也不會腦中固有，而是作者不斷學習、不斷思索、不斷實踐、不斷總結的結果。不論選擇什麼論題，都要求要有一定的前瞻性，即在某一領域具有領先位置，同時具有指導性，即能給讀者以啟迪和教誨，或引起思考、研究和商榷，甚至引起學術大討論。選題要注意從我們體育專業和教學實際出發，要選擇自己研究過的，並且經過深思熟慮的內容，對基層的一線教師來說選題切忌太大，忌好高騖遠，對年輕教師來講選題最好單一，切口要小，論述要精準專業，最好結合教學實踐，避免選一些與自己專業和崗位無關的大題、泛題、濫題。