化工工藝論文範文
隨著社會經濟的迅猛發展,自然資源短缺,生態平衡遭到破壞,環境汙染嚴重,環境問題成了全人類共同關注的嚴重問題。化學工業是一個容易產生汙染的行業。下面是小編為大家推薦的化工工藝論文，供大家參考。
一：化學工程與工藝專業教學改革
一、精心選擇教材和教學內容
我校化學工程與工藝專業英語課程的參考教材是華東理工大學胡明、劉霞編寫的《化學工程與工藝專業英語》。筆者選取該教材裡具有代表性的五個單元作為基礎部分，讓學生掌握化學化工常見專業詞彙，瞭解專業英語構詞規律，掌握專業英語中常見句式和翻譯技巧。同時，從ACS、ScienceDirect、RSC、JohnWiley等資料庫出版的化學化工方向的專業雜誌中，精選近三年的文獻作為學生的參考教材，進行大膽的嘗試。常見的化學化工英文文獻有三種:全文、快報和綜述。這三種文獻的寫作風格和各組成部分***題目、摘要、關鍵詞、引言、各級標題、結果與討論、結論、參考文獻等***都有各自的特色。在第一次講述一篇美國人發表在JournaloftheAmericanChemicalSociety上面的文獻時，同學們都很好奇，課堂氣氛頓時變得活躍起來。很多學生反映，這是他們首次接觸到英文文獻。好奇之餘，也暴露了一些問題。比如，在短短的三頁文獻上有太多不認識的英文專業詞彙、較多的長難句和定語後置等，給閱讀帶來了極大的不便，論文的寫作風格與教材上面的單元有較大差別，同學們一時間難以適應等。隨著教學時數的增長，同學們逐漸適應了英文科技文獻寫作的風格和格式。比如，美國人寫的科技文章***美式英語***和英國人寫的科技文獻***英式英語***的寫作風格就有較大的差別。
二、激發學生學習的興趣，營造寬鬆、愉悅的課堂氛圍
興趣是最好的老師，是學業成功最重要的心理動力。因此，要讓學生充分認識到學習專業英語的重要性和必要性。在第一次上課時，筆者就試圖從以下幾個方面培養學生學好專業英語課程的興趣和緊迫感:***1***讓學生了解中國化學工業和世界化學工業的狀況。中國化學工業在深化改革中取得重大的發展，但是與世界發達國家相比還有一定的差距，在技術方面還遠遠落後於發達國家，這就需要同學們發揚“師夷長技以制夷”的愛國主義精神。***2***讓學生了解中國化學工業日益成為世界化學工業發展中一支充滿生機和活力的重要力量。許多跨國公司把中國作為投資和貿易合作的物件，如:巴斯夫、陶氏、聯合利華、杜邦等。畢業生要想在這些公司謀得一席之地，就必須具有良好的語言能力和豐富的專業知識。***3***讓學生認識到專業英語在本科最後兩年學習中的重要性。專業英語知識掌握的好壞，將直接影響著我校化工專業學生學習化工熱力學***雙語和英語***的效果。此外，本科生畢業論文***設計***的環節要求學生翻譯一篇和畢業論文相關的英文文獻***譯文字數不少於3000字***，撰寫畢業論文的英文摘要，熟悉本專業的幾種主要外文期刊。最後，在研究生面試時，很多高校和研究所都要求翻譯一篇或者幾段英文文獻。嘗試將課堂交給學生，營造寬鬆、愉悅的教學氛圍。不論什麼課，如果只是老師一味地講解，學生沒有參與到其中，那麼課堂氣氛一定很沉悶。有些老師希望通過提問的方式促進師生之間的互動，但又發現，中國的學生，尤其是大學高年級的本科生，很少有學生在課堂上願意主動回答問題。筆者採取的做法如下:明確地告訴學生，本課程的平時成績佔35%，每個同學至少在課堂上回答一次問題才能得到平時成績，回答問題次數越多，平時成績越高。這樣一來，就使得本來很沉悶的教學課堂，氣氛一下子變得非常活躍，甚至出現多個學生爭搶回答一個問題的現象。
三、以公平為原則，改革單一的考核模式
專業英語考試的重點應放在考察學生綜合利用專業英語知識從英文資料中獲取資訊的能力。其關鍵在於學生能否理解英文文獻資料。筆者認為，能夠用自己的語言，將一篇文獻中的工作描述出來，並且能讓同學們聽懂，就可以稱之為“理解”。基於這種觀點，筆者採取了全新的考核方式。在第一次課的時候，就將同學們分成不同的小組***5人一組***，老師給出幾十篇英文文獻，要求每個小組從中選擇一篇，並以之為基礎，製作PPT。當本學期課程快結束時，由其中一個學生上臺講解他們製作的幻燈片***時間約6min***。講解完畢後，該小組的其他成員和其他小組的學生均可補充，並回答同學們和老師提出的問題。最後，根據學生在報告中所體現的對文獻的理解程度和回答問題的情況給出考核成績。這種模擬學術報告及問答的過程，不僅對學生專業英語的應用能力進行了考察，還鍛鍊了他們製作幻燈片和現場演講的能力。通過這種考核方式，學生不僅學到了知識，而且也鍛鍊了人際交往和團隊協作的能力，為以後的應聘求職奠定了良好的基礎。
四、結語
所謂“授人以魚，不如授之以漁”，在有限的化工專業英語教學課時內，筆者採用這樣的教學方法對我校化工專業連續三屆學生進行教學，取得了良好的教學效果。學生不但掌握了基本的化學化工類專業詞彙，還掌握了較為完整的專業英語知識、擴大了學生的適應面，為學生日後的應聘求職和研究生生涯奠定了一定的基礎。
二：化學工程與工藝
一、化學工程與工藝專業實習現狀的分析與改進
生產實習是化學工程與工藝專業教學當中的必修內容，旨在培養學生對知識的實際運用能力，為以後的工作打下堅實的基礎。就目前我國該專業的生產實習狀況來看，主要存在著以下幾點問題：
***1***實習方式單一，學生動手機會不多。在學生的實習過程當中，出於安全考慮，主要以參觀為主，教學為輔，偶爾動手的方式。學生僅僅通過有限的時間來觀察工廠中的工藝流程，初步瞭解生產單元操作，然後整理實習報告，卻很少有自己動手操作，深入學習的機會。這樣不僅削弱了學生的實習主動性，而且對於其實踐能力的提高產生了阻礙。
***2***學生對於實習沒有足夠的重視。由於習慣於應試教育下的以成績衡量科目的重要性，實習在大多數學生的眼裡都不是重要課程，顯得可有可無。很多學生甚至以分散實習的名義，僅僅找企業簽字蓋章，敷衍了事，卻沒有真正的投身到企業實習當中去。在這樣一種大環境中，學生很難認識到實習對於化學工程與工藝這一學科的重要性。
***3***學校沒有對學生的實習進行良好的規劃。目前很多學校對於實習對提高學生實踐能力重要性的認識也有待提高，沒有真正的從各個方面進行規劃，僅僅是為了完成教學任務走走過場。而且很多學校的實習時間都安排在大四上學期。那個時候課程負擔仍然很重，而且很多學生還有考研的計劃，所以很少有學生把精力真正放在實習上面。很多學生甚至將課本和考研材料帶到實習單位，使實習的效果大打折扣。除此之外，學校將所有學生的實習均放在一個學期，這也造成了聯絡實習單位的實際困難。
***4***沒有進行很好的校企聯合。很多企業都認為學生實習無法給企業帶來相應的市場價值和經濟效益，反而因為要分心管理來企業實習的學生，會延誤其正常的生產活動。同時也因為學校和學生本人對實習的不重視，造成企業接納實習生的熱情受到挫傷。而事實上，學校和企業如能充分利用學生實習的平臺，校企緊密結合，既有利於提高高校畢業生的實踐能力，又能幫助企業在用人方面避免“用工荒”這一尷尬現象。針對以上狀況，建議對該專業的實習進行以下幾點改進：
①加大實習改革，提高動手實踐能力。在教學過程當中，注重實踐環節，致力於培養學生的實踐能力。在實驗教學中，增加創新型實驗，減少驗證性內容，以此來培養學生的創新能力。針對我國現在各大高校化學工程與工藝實習的問題，應該從幾個方面進行改革。首先，要為學生提供穩定的實習基地，讓學生將集中實習和分散實習結合起來。其次，應當提高學生的動手能力。企業應該為學生配備相應的企業導師，讓學生在導師的指導下，親自動手實踐，將書本中學到的理論知識真正的運用到實踐當中來。在實習過程中，不能僅僅讓學生當一個旁觀者，更應該讓其成為真正的實踐者。最後也是最重要的一點，通過幫助企業解決生產過程中碰到的技術問題，讓學生在實習中體會到攻克技術難題的樂趣，培養學生的興趣點，讓學生從起初的被動學習中走出來，真正積極主動的投身到化學工程與工藝實踐中來。
②加強實習的組織管理。以往，無論是學生、學校還是企業都沒有給予化學工程與工藝學生的實習以足夠的重視，因此造成疏於管理，鬆懈怠慢等現象。現在，學校和企業作為組織者：a.應該從組織上著手，加強組織管理，制定相關的制度對學生加以約束。b.學校應該提高實習在考試當中的比例，以此來提高學生的重視程度。另一方面，也應該從學生的角度出發，為學生制定符合他們自身發展的實習制度。c.從規章制度上加強管理，杜絕離崗脫崗現象。而企業則可以通過一些和就業相關的激勵政策對學生加以引導。
③做好課程與實習的規劃工作。a.為了避免與其他課程的考試和實習相沖突，學校應該提前對學生在校學科學習的時間進行協調，為學生實習留下充足的時間。b.學校在實習時間上宜採取分批次、分不同型別企業來組織學生實習。避免所有的學生都在同一時間段、同一家企業進行實習的情況，實習效果大打折扣。
④加強校企聯合。目前化學與工藝實習存在的最大問題就是實習地點的聯絡問題。因此來自於企業的社會保障必不可少。以往學校的實習環節當中，企業考慮學生安全的問題，往往存在著聯絡企業難這一問題。應當加強.校企聯合，為學生提供充足的實習資源。在校企聯合的模式當中，可以為學生提供雙導師選擇制度，校內導師和校外導師相結合，實現優勢互補，合作共贏。企業可以配備相應的導師，對學生的實踐進行指導，讓學生不僅有理論知識，而且可以學以致用。其次，企業可以和學校簽訂合約，每年從學校選拔優秀的畢業生定點輸送。這樣做及解決了學生就業困難，又可以為企業招到熟悉其運營機制的勞動者，達到雙贏的局面。除了企業，政府的支援也是必需的。政府應該從政策上對化學工程與工藝予以重視，並且幫助學校為學生的學習提供良好的條件和環境。
***5***改善實習考核制度。通過重建學生的實習考核制度，改變學生的被動實習狀態。以往學生的實習最後都是由企業蓋章，並不加入或者很少加入學生最終成績的考核。現在，為了使學生更加積極主動的投身到化學實踐當中，學生在實習中的動手能力，創新能力以及最終的實習效果等均應列入考核機制當中。
二、化學工程與工藝課程體系和教學內容的改革
隨著知識資訊時代的發展，以往的教育模式已經無法適應當前的形勢。首先我們應該分析一下以往課程體系中存在的問題，然後有針對性的進行解決。
2.1課程體系支離破碎，整合度太低
現在化學工程與工藝的課程體系還很不完善。每門課程的聯絡性不高，以至於學生無法形成一個完整的知識框架和體系，不利於學生將學到的知識融會貫通，學以致用。該專業是一門結合度很高的專業，知識體系的不連貫也不利於和其他學科的有機結合。
2.2過分注重基礎知識和書面知識，忽視學生的實踐能力
在應試教育的影響下，很多學生和老師把更多的關注放在了考試成績上，我們經常看到成績很好的畢業生來到企業，操作能力卻非常差。這也是現在應屆生就業困難的一個重要原因。
2.3弱化了單元工程與環境和系統的關聯
課程中所學到的知識，其最終的目的還是要用來解決實際的需要。目前化學工程與工藝的開發重點主要在於環境保護方面。但是現在的課程卻片面注重書面知識，忽略了這一最主要的功能的聯絡。新的課程體系改革的著力點應該主要放在對學生實踐能力和綜合素質的培養。關於該專業的高校課程設定，實踐探索比理論探索更為複雜，是一項艱苦的工程，需要不斷地進行磨合與除錯。現在主要針對以上幾點，提出相應的改進方案：
***1***擴充知識體系，培養學生的綜合能力。建立逐層遞進的知識系統。教學模組從基礎知識到基礎實踐，再到實踐操作，創新提高的層面。其中實踐模組應該予以足夠的重視。該模組可以使學生的專業學習和實際應用結合起來，為企業提供專業性人才。在學生的課程體系當中，除了對於必修課的注重，也應該擴大選修課的範圍。在選修課的設定方面，要根據課程的發展性、創新性以及與本學科的聯絡性來進行選擇。注重學科的技能強化，使學生根據自己的職業志願進行選擇。還可以通過講座等方式，來激發學生的專業興趣。另外，可以根據培養目標，增加化工管理等相關內容。在原有的課程體系中，擴大設計類課程的比重。這樣既有利於學生知識面的拓展，又有利於完善學生的知識體系，最終為國家培養出適應社會需要的一專多能的人才。
***2***加強學生實踐能力，增強社會責任感。一方面，學生應該積極主動的投身到化學工程和工藝的試驗和實習當中來，另一方面，要有強烈的社會責任感。現在該專業的迅速發展，即為當代大學生提供了自身發展的契機，也帶了壓力和動力。當代大學生應該以保護環境為己任，投身到綠色化學的研究當中去。另外，應當增加課程中的實驗內容，增加設計性實驗和創新性實驗，適當調整理論教學和實驗教學時間分配。同時在課程設計等實踐環節中，注意培養學生的工程觀念和團隊精神。
***3***強化課程與系統和環境的聯絡。通過整合課程結構，使該專業的知識之間的關聯性得以加強，並能夠更好地與系統和環境相關聯。為綠色化學的發展提供有利的契機。
***4***為化學工程與工藝專門人才培養提供師資保障。良師在學生的學習生涯當中起到的作用是舉足輕重的。因此，學校在老師的選拔與配置方面應該著重注意，為學生選擇理論知識和實踐能力雙優的教師。另外，學校也要和企業積極交流，在企業中為學生選擇適合學生髮展的校外導師，對學生的實習和畢業設計進行指導。
三、總結
化學工程與工藝作為構建環境友好型社會的一項重要技術，其發展對於現代社會有著不可估量的意義，因此對於其課程設定方面的改革也顯得勢在必行。本文通過對於之前其實習方面存在的弊病進行分析，得出了有效的改革方案。學生、學校和企業三方應該共同努力，致力於為我國培養出化學工程與工藝方面的專業人才。