自由初中作文素材

　　自由是一種力量，埋藏在深邃的大海之中，為人生的奮鬥激盪起波濤洶湧。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　也許從種角度上看，天生的不自由就相當於人生的自由。

　　伴我渡過N分之一初中生活的小鯉魚死了。據媽媽說，是因為水太多了，魚蹦出來了，死了。

　　鯉魚其實是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束於不到半米的小盆子裡，比起幾料長的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來，都被我五抓了回去，所以，它就有了經驗，不再跳了，但也許它是認命了吧!可是萬萬沒想到它盡然因此而永遠不自由。

　　想一想，如果說它從一開始的來習慣到習慣，它就不會死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險***，總比在自由的池塘裡被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子裡，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒有做大動作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這麼說來，此刻的它是自由的。

　　但如果它選擇的是反抗，那除非它是個人，它只是魚，它對它認為的不自由的反抗最後所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環境中認為的自由。

　　我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問號，可以說繁忙的初中生活是不自由的，但學了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學習，我們不僅沒有能用武之地，並且也連武都沒有，這樣看來，現在形式上的不自由也是為將來的自由打基礎的呀!

　　魚死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無可誤，看來往往所謂的自由是建立在不自由之上的。

　　二

　　生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。 —題記

　　在我的夢裡，有個巨大的空間，那裡，天空並非是一成不變的，它隨時換上我為它設定的色彩;彩虹偶爾出人意料地出現在南邊;雪白的牆上是我某次心血來潮留下的塗鴉;沒有翅膀，我也可以隨風飛翔……那是專屬於我的任我天馬行空的世界。

　　“發什麼呆呢，期中考就要到了，還不趕快複習，這麼漫不經心。”媽媽突然一聲悶吼打散了我的思緒，回過神來，哪裡有天空?哪裡有彩虹?眼前只是作業書本與試題而已。在昏暗的燈光下，手中的試卷更顯蒼白無力。唉，讀書人，為學習，失自由。

　　話說最近，為“迎接”期中考，複習資料劈頭蓋臉地“砸”下來，無奈我們在題海中掙扎。即使是週末，我也因作業纏身而無法脫身。數學、語文、英語……怎麼FREE這個簡單的單詞寫起來如此容易，做起來卻又似乎難於上青天。終於我被一道難纏的數學題“引爆”，揮筆奪門而出。

　　站在小吃店門口，我左手三串肉串 ，右手二個甜筒，告別已久的美食，我想，這才是自由啊!路過十字馬路，看見一個青年小夥子在發傳單，我一邊接過傳單，一邊納悶，這樣大的人不去找份工作，卻在路邊發傳單。在好奇心的驅使下我脫口而出。這時，我突然看見那人苦澀的微笑：“讀書沒讀好，到哪裡去找份好工作，做自己想做的事呢?”我若有所失。“以前覺得學習太受束縛，現在也只能‘身不由己’了……”我繼續走在大街上，耳畔回想起那人的嘆息，不讀好書，只能“身不由己”在街上發傳單?正在我思索間，肚子突然一陣異樣的感覺，糟糕，冰淇淋吃多了，真不應該忘記以前學過的“要科學飲食”。

　　回到家裡，我迷茫了，怎麼才能得到那最令人嚮往的自由呢?這樣似乎好難。我們會在繁忙的學習中掙扎，大聲呼喚自由，但願有一天拋掉學習，去追逐自由。然而，如果失去知識，我們也很難保證自由不會把我們拒之於外。也許學習也是一把鑰匙，自由之門的鑰匙。去鑄造那把鑰匙吧!然後自信地去呼喚自由!

　　三

　　鳥兒渴望的是飛翔;馬兒渴望的是奔跑;魚兒渴望的是遊動;人，渴望的是自由。

　　“在原始大森林裡，鳥兒自由自在的飛翔，羚羊無憂無慮的奔跑”。可這一切，只是夢，一個又短又深的夢。夢與現實相比，那真是相差的太遠太遠。夢總是豐滿的，而現實總是殘酷的。現如今，我國的鳥兒已經死了太多太多，那血腥的場面令人哀嘆;羚羊也已經任人宰割，降臨滅絕。然而，這一切又是誰做的呢?沒錯，是我們，是人類;是我們傷害了一個又一動物;是我們傷透了動物們的心。我們應該得到懲罰，而他們應該得到自由，也應該去追尋屬於自己的“夢想”，他們也是生命!

　　花是死的嗎?樹是呆的嗎?生命是不存在的嗎?這一個個疑問究竟該由誰去解答?同學們啊，當你們看見花被採摘，樹被砍伐，草被踐踏。你們又是怎麼做的呢?是袖手旁觀?還是出手相助?無論你是怎樣做的，那我都得告訴你，“花”它是活的，它也是生命，它也應該擁有生存的權利，擁有自由。既然如此，那你們是瞎了?還是聾了?都看不見，聽不見嗎?朋友啊，我們已經得到該擁有的和不該擁有的了，那為什麼還執迷不悟呢?我們已經有上天賦予我們最珍貴的東西了，那為什麼不好好珍惜呢?既然你們知道生命只有一次，那為什麼不好好利用呢?人的生命只有一次，那花的生命是長久的嗎?動物的生命是永存的嗎?既然如此，那我們就應該珍惜它們，愛惜它們;而不應該破壞它們，傷害它們。我們應該這樣做。

　　鳥的自由是尋;馬的自由是奔;魚的自由是遊;人的自由是幫。我，渴望自由。