在陽光下看人閱讀理解題及答案

  尺有所短,寸有所長,只有在陽光底下看人才能夠看得更加清楚,這是閱讀題當中的一段美文。下面是小編整理的《在陽光下看人》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。

  《在陽光下看人》閱讀原文

  ①任何人都有優點和缺點。如何看待一個人的優缺點,固然有其客觀標準,但也與觀察者看人的角度有一定關係。用灰暗心理看人,從人的短處著眼,所看到的缺點自然多於優點,短處多於長處;在陽光下看人,從人的長處著眼,所看到的優點一定多於缺點,長處多於短處、,而用人的正確態度應該是:用人之所長。避人之所短。

  ②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述了這樣一件事:一個名叫楊潛的“二把刀”木匠,連自己的床都修不好,卻聲稱能造屋,且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑,覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的傢伙。後來,在一個很大的造屋工地上,柳宗元又看到這位老兄,只見他發號施令,指揮若定,眾多工匠在他的指揮下奮力做事,有條不紊。柳宗元大為驚歎。時這個人應當怎麼看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用,無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理:人各有所長,亦各有所短,只要揚長避短,天下便沒有不可用之人。

  ③揚長避短是用人的基本方略,其重點應該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值,揚長不僅可以避短、抑短、補短,而且能夠強化人的才幹和能力,使人的才幹和能力不斷地成長和發展。舍長以求短,智者難為謀。這裡需要區分兩種情況:一種是“優勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響,人在知識和技能方面的特長具有明顯的領域性,一旦離開所適應的領域,這些特長可能變得沒有意義。正所謂:駿馬能歷險,犁田不如牛;堅車能載重,渡河不如舟。一名職業作家能寫出靈動激越的文字,但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣,一位營銷高手能在圖書市場上叱吒風雲,但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據人的特長領域區別任用,使其長處得到發展,短處得到彌補或規避。另一種是“優點”與“缺點”並存的人。古人說,有高世之才,必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人,也常有明顯的短處和弱點。有才幹的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常規;意志堅定的人容易固執己見;為人謙和的人又多膽小怕事……人的優點越突出,缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛,用其所長,避其所短。給“虎”一座山,給“鯊”一片洋,讓其長處和優勢得到充分發揮。而不能把無傷大雅的毛病看重,無關痛癢的問題看大,無足輕重的缺點看死,更不能削足適履。

  ④日本松下電器創始人松下幸之助說,能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能幹,能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人,也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者,才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時,還要容其所短,特別是人的某些失誤或過錯。接受任務者在完成任務的過程中,由於種種意想不到的原因,任務完成得不夠好,或偶爾出現失誤在所難免。對於一些方法上的過失,要用寬容心來包容,幫助其總結經驗教訓,避免再犯同類錯誤。一出現失誤就任意指責,簡單處罰,接受任務者就會變得謹小慎微。畏葸不前,甚至會激化矛盾,影響工作。

  ⑤尺有所短,寸有所長。在陽光下看人,從人的長處著眼,才能用好更多的人。誰要是指望找到沒有缺點的人才任用,那恐怕就得永遠孤軍奮戰了。

  《在陽光下看人》閱讀題目

  1.本文的中心論點是什麼?***2分***

  2.本文第②段採用了什麼論證方法?有何作用?***3分***

  3.請寫出本文第③段中畫線句子的含義。***2分***

  4.結合本文所講道理,談談如何看待自己或他人的長處和短處。***3分***

  《在陽光下看人》閱讀答案

  1.***2分***用人的正確態度是:從人的長處著眼,用人之所長,避人之所短。***2分,答出“用人之所長,避人之所短”即可得全分***

  2.***3分***論證方法:舉例論證***事實論證******1分***。作用:用典型的事例具體有力地證明了只要揚長避短,天下便沒有不可用之人的道理***2分***。

  3.***2分***含義:有出類拔萃的才能的人,必然會遇到因不合時宜而招致的困境。或“一個有著明顯長處和強項的人.也常有明顯的短處和弱點。”***2分***

  4.***3分***言之成理即可。可從正確利用他人和自己的長處,避開短處的角度作答。也可從對自己和他人的長處和短處應該全面.長遠地看的角度作答。***共3分,觀點明確,正確1分,能圍繞觀點展開適當闡述1分.語言表達通順得體1分。***