有利於知識的消化吸收的方法

　　在課堂上，老師講出來的知識僅僅是老師的知識。只有通過學生的消化吸收，做出小結，才能變成學生自己的知識。學生的小結能把知識裝進了自己的頭腦，並且做出初步的整理，把老師講的知識連線到自己頭腦中的知識樹上。

　　有利於知識的消化吸收

　　完整的知識體系或知識結構能促進學習，便於記憶，利於應用。而課堂小結可以幫助學生梳理知識結構，使知識系統條理清晰、簡明易懂、形象活潑。為技能的提高和後面的學習清除障礙。同時，還可以把知識轉化為自己理解、掌握的知識，把老師的知識變成了自己的知識。

　　課堂小結一般可以從以下幾個方面去進行：

　　第一，回顧一堂課從頭至尾的過程。這節課主要內容是什麼，老師開頭是怎樣引入的，中間是怎樣引導分析的，最後是如何總結歸納的，都應弄清來龍去脈。把握了教學脈絡，就等於把握了知識本身。

　　第二，合理評價老師的思路。在理清老師思路的基礎上，思索老師用了哪些思維方式，思維過程怎樣。因為老師要照顧大家的接受能力，總是講得很細，所以在此基礎上還可以考慮有沒有更好的方式，更簡便更清晰地把知識脈絡梳理出來。

　　第三，留心結束語。結束語是老師對一節課所教內容的概括總結，留心它，有助於把握這堂課的整體，做到胸有全課。同時還可以用自己的話再行概括一遍，概括的語言越通俗越有趣，對知識的印象就越深。

　　第四，概括出本節課所學知識要點，並將它納入自己的頭腦裡已有的知識結構，以使你的知識結構融會貫通。在和已有知識連線的過程中，尤其要注意有沒有縫隙和模糊區域，那都是需要進一步努力來深入掌握的。

　　如何有效的複習

　　1.在理解的基礎上覆習

　　理解後的知識易記難忘，理解是記憶的前提和基礎。學生必須做到：上課高度集中注意力把課聽懂、積極思考、當天解決疑難。

　　2.及時複習

　　遺忘的規律是先快後慢，先多後少。對新知識要“趁熱打鐵”抓緊時間複習和鞏固，寫完作業再看看書，理一理知識脈絡。

　　3.經常複習

　　複習的次數要先密後疏，剛學過的知識遺忘得又快又多，複習次數要相對多一點，間隔時間也相對短一些，隨記憶鞏固程度的加深，間隔時間可以越來越長。

　　4.複習時做好四件事

　　嘗試回憶，看教科書，整理筆記，看參考書。

　　5.複習時的“五到”

　　即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，全身心投入、多器官感知資訊，記憶的效率就高。

　　6.固定時間內複習固定內容

　　在某一固定的時間內做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規律是人體生物鐘現象。比如早上和晚上8至9點，記憶力強，可複習英語、語文、政治、歷時，下午演算和抽象思維能力較強，可複習數理化。

　　7.適時做好系統性複習

　　一個星期、一個月或學完一單元，把各科知識整理歸類，系統複習，知識能很清晰地印在大腦裡。

　　8.複習計劃與時間分配

　　每天對各門功課的複習做出明確安排，處理好各門功課的關係，既不要用時不平衡，又不要不分重點和自己的弱科而平均用力。

　　9.複習目標

　　複習要有切合自己實際學習能力的目標，並且有達不成目標的自我處罰措施。給自己適當的學習壓力，提高複習效率。

　　10.最大限度利用時間複習

　　利用起平時一些閒散、短暫的時間，可以把每科的基礎知識做成一張張小卡片帶在身邊，隨時拿出來複習和鞏固。

　　怎樣複習更有效

　　1.有效複習知識，查漏洞補不足。全面梳理本學期所學的知識，結合平時作業、練習找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個複習計劃，明確自己複習什麼，複習的重點是什麼。能力強的同學可採用自學的方式進行復習，學習基礎薄弱的同學可請老師進行個別輔導，也可請同學互助，把知識上的漏洞彌補上。

　　2.養成良好習慣，提高學習質量。課上學會聽講，注意力集中，積極參與學習活動，敢於提問。課後養成良好的複習習慣，中高年級的同學可以把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學請教，弄懂為止。複習期間的作業要獨立思考、認真完成。平時學習成績不理想的同學，更要加強學習的自覺性，把更多的時間投入到學習中來，不看或少看一點電視節目，改掉懶懶散散的老樣子，只要你付出努力，一定會有所收穫。

　　3.勞逸結合，科學用腦。“一張一弛是文武之道”。複習階段，有的同學總是廢寢忘食、加班加點地複習功課，用減少睡眠和減少文體活動的方法來增加學習時間，其實，這樣做的害處是很大的。因為持續、緊張的生活和學習，會使自己處於高度緊張狀態，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學習時間長而效率低;相反，如果使大腦得到適當的休息，會收到事半功倍的效果。同時還要保持心情舒暢。心理學研究證明，誰能在緊張中解脫出來，誰就會在考試中得到好處。

　　4.不要做激烈的運動，保持平和心態，克服急躁心態。尤其是課間不打鬧，不做一些危險的遊戲，使我們大家的校園安靜下來，為大家創造一個靜心複習的良好環境。