體育學習習慣培養計劃
學生的主要任務是學習，可是隻有擁有健康的體魄才能更好地進行學習，那麼教師應該如何提高孩子的體育鍛煉積極性呢?下面是由小編整理的，一起來看看吧。
篇一
一、指導思想：
《體育與健身課程標準》中指出：“通過本課程的學習，學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛鍊的意識和習慣”。近年來，教委十分重視對學生良好習慣的培養，要求學校在各個工作方面都要培養學生的良好習慣，這成為學校工作的一個重要內容，形成了一個較為濃郁的教育氛圍。一個學生養成了良好的體育學習習慣，就會對體育學習感興趣，克服體育學習中的困難，體驗體育運動帶來的樂趣。同時也能促進我們教師教育教學觀念的更新，適應課堂改革發展的要求，對提高我們教育教學質量也有十分重要的意義。
二、訓練目標：
體育教師在課堂教學中培養學生良好學習習慣，抑制和消除不良的學習習慣，從而能使教師減輕教學負擔，促進孩子的學習，使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。
三、訓練內容：
1、養成遵守紀律、聽從指揮的習慣
2、養成專心聽講、認真思考的習慣
3、養成獨立練習、克服困難的習慣
4、養成自覺參加體育鍛煉的習慣
四、訓練具體要求：
1、養成遵守紀律、聽從指揮的習慣***本學期的重點***
嚴格的課堂紀律是完成教學任務、實現教學目標、提高學習效益的前提和基礎。體育實踐課多在室外進行，環境、氣候等許多不利的因素會干擾學習過程，何況小學生的學習自覺性、行為的自制力、情緒的自控力都較差，因此，首先要建立嚴格的課堂紀律，其次要訓練學生嚴格遵守課堂紀律的能力。另外運動中學習是體育學習的特有方式，它有別於室內課的靜止學習，而且學習活動中還要動用一定的體育器材，學習過程帶有一定的危險性，體育教學中還要培養學生聽從指揮的習慣。
2、養成專心聽講、認真思考的習慣
聽教師講課是學生學習的中心環節，也是獲取體育知識的重要途徑。如前所述，小學生好奇喜動，注意力不穩定、不持久，如果沒有專心聽講的能力和習慣，就會直接影響學習的效果。
3、養成獨立練習、克服困難的習慣
雖然學習的形式可以多種多樣，但學習的最終結果是使每個學生獲得一定量的知識和技能，因此學習的過程也是每個學生各自努力奮鬥的過程。特別是現代教育提出終身學習的思想後，向學生獨立學習的能力提出了更明確的要求。體育教學中，教師要設計學生獨立練習的內容，充分鍛鍊學生獨立練習的能力。教學過程要留給學生獨立練習的時間和空間，鼓勵學生通過自己積極的探究掌握技術要領，獲取知識和技能。
4、養成自覺參加體育鍛煉的習慣
養成自覺參加體育鍛煉的習慣是對學生進行終身體育教育的需要。培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣，不僅要培養學生體育鍛煉的意識，還要幫助學生掌握體育鍛煉的能力。
篇二
一、加強體育學習目的意義教育，激發興趣，培養正確的學習動機
就小學生而言，強烈的學習興趣是他們最大的學習動力。心理學研究表明，學習興趣的最高境界，是學生通過實踐，在對學習目的意義深刻認同的基礎上對學習本身產生的強烈的間接興趣。調查顯示的學生對體育活動的興趣，只是一種低層次的興趣，是體現小學生“好玩”心理特徵的對體育活動的直接興趣。體育教師應充分利用小學生好動天性、好勝心理和好玩心理，一方面加強體育知識的學習，加深對體育活動的情感體驗，使學生對體育學習不斷地產生新的探究活動，引導學生從對運動本身的直接興趣向間接興趣轉移;另一方面，要進一步加強正確學習目的的教育，加深學生對體育活動的目的任務或活動結果的意義與價值的理解，把對體育學習的興趣與自身的需要和社會的要求聯絡起來，促進他們把對體育的興趣由樂趣向志趣昇華。
二、發揮體育活動的厲志作用，培養堅強的體育意志
體育意志是學生自覺的確定參與體育學習的目的，並根據目的調節、支配自身的行動、克服學習中的困難，去實現預定目標的心理過程。心理學研究表明，意志對一個人的學習具有決定性的因素。一個意志堅強的人，往往能夠努力地克服困難，百折不撓，堅持奮鬥，最終取得學習的成功，而意志薄弱的人，則往往懼怕困難，不願努力，缺乏頑強拼搏的精神。眾所周知，體育運動是一項艱苦的體力勞動，只有不斷地付出意志努力，才能獲得理想的鍛鍊效果。
在體育活動中培養學生的體育意志，一是要提高學生的認識，明確活動的目的作用，讓活動成為他們的需要，變“要我學”為“我要學”，使他們能從自己的切身利益出發，主動地調節支配自己的行為，提高學習的自覺性;二是活動要有組織性，要向學生明確提出活動的要求，指導、監督好活動的過程，讓學生在一定的紀律約束下，提高活動的自制力;三是要從學生的年齡特徵出發，活動設計要考慮健體與健心的關係，既要有一定的生理負荷，又要讓學生在運動中產生積極的情緒體驗，激發興趣，提高學習的持久力。
三、充分發揮課堂教學的主渠道作用，加大體育學習習慣的培養力度
良好體育學習習慣的構成是多方面多層次的，概括起來包括兩個方面：一是各科學習共同需要的良好的學習習慣，二是學習小學體育的特殊的學習習慣。培養良好的體育學習習慣，應把學習各科知識的共同習慣與學習體育的特殊性習慣結合在一起。根據體育學科的特點，結合學生身心發展的規律，在小學體育課堂教學中可著重培養以下幾種習慣：
1、養成遵守紀律、聽從指揮的習慣
嚴格的課堂紀律是完成教學任務、實現教學目標、提高學習效益的前提和基礎。體育實踐課多在室外進行，環境、氣候等許多不利的因素會干擾學習過程，何況小學生的學習自覺性、行為的自制力、情緒的自控力都較差，因此，體育教學中，首先要建立嚴格的課堂紀律，建立如上課不遲到早退，不曠課，因故不能上課要請假;學習過程認真聽講、積極思考;練習當中精神飽滿、聽從指揮等課堂常規，以規範化的紀律要求來保證體育教學的正常開展。其次要訓練學生嚴格遵守課堂紀律的能力，一方面教師要形成自己的教學風格，讓每位學生了解自己的教學習慣，能用固定的教態表達不同的紀律要求，如擊掌要求是什麼，哨聲的緩急輕重表示什麼，不同的臉部表情表示什麼，不同的身體姿勢表示什麼等，使自己的一舉一動能夠正確的表達對學生的紀律要求，達成師生間的默契;另一方面，要把紀律訓練和教學活動相結合，可以通過競賽法、評比爭先法、榜樣激勵法等，把紀律訓練滲透在教學活動中，既有助於教學質量的提高，又培養了遵守紀律的能力。教師還要及時評價學生的課堂紀律，對遵守紀律的學生要採用各種方法及時鼓勵褒獎，對於不守紀律的學生也應有適度的批評，甚至可以採取適度的懲罰，強制他養成遵守紀律的習慣。
運動中學習是體育學習的特有方式，它有別於室內課的靜止學習，而且學習活動中還要動用一定的體育器材，學習過程帶有一定的危險性，再加上小學生好奇好動和辨別能力低的心理、行為特點，教師組織不當或學生不聽從指揮都會影響教學任務的完成。因此，體育教學中還要培養學生聽從指揮的習慣。一方面教師要了解學生固有的知識水平，掌握學生的學習特點，深入鑽研教材，認真設計科學的教學組織方法。教師要像戰場上的將軍一樣，能夠縱覽全域性，合理地指揮學生的學習過程。另一方面，教師可以向學生講解一些解放軍遵守紀律、服從指揮的故事，提高學生聽從指揮的學習意識，也可以通過講一些不聽從指揮造成不良後果的例項，讓學生明確體育學習中聽從指揮的重要性。
篇三
1、養成專心聽講、認真思考的習慣
聽教師講課是學生學習的中心環節，也是獲取體育知識的重要途徑。如前所述，小學生好奇喜動，注意力不穩定、不持久，如果沒有專心聽講的能力和習慣，就會直接影響學習的效果。教學中，一方面要讓學生明確專心聽講是體育課的紀律，是課堂常規，是學生積極學習的行為表現;另一方面教師要做到講解精練，重點突出，條理分明，語言生動幽默，啟發思維，引起興趣。同時教師應及時判斷學生有沒有認真聽講，要運用不同手段善於控制學生的注意力，如充分使用教具，講練結合等方法，力求使教學引人入勝，使每個學生都樂意聽講。
聽是思考的基礎，思考是對聽的內化。體育教學中，學生只有把技術要領、練習方法、遊戲規則等教師講解的內容進行思考，才能把教學目標內化為自己的學習行動。事實上，體育學習是一項腦體結合的複雜勞動，只有不斷的思考、實踐，才能多快好省地接受更多的體育知識，掌握更多的體育技術技能。教學中，教師要注意引導學生全面仔細地觀察，學會進行分析綜合，比較對照，自覺地從教師的示範、同學的示演中深入理解體育知識的本質意義，掌握體育技術的內在聯絡和規律，形成各種體育思維和體育技能。
2、養成獨立練習、克服困難的習慣
雖然學習的形式可以多種多樣，但學習的最終結果是使每個學生獲得一定量的知識和技能，因此學習的過程也是每個學生各自努力奮鬥的過程。
學習任務是一種有一定困難的社會義務，學生不但要學習一些有興趣的東西，而且也要學習一些雖然沒有興趣但必須學習的東西，這就要求學生自覺地克服困難，堅持完成學習任務。在體育學習活動中，學生必須克服各種內部的***如膽怯、懶惰、身體不好等***或外部的***如活動進行中遇到種種外來的干擾、某種體育活動對身體素質的要求太高等***困難與障礙，才能取得學習的成功。教師除了要培養學生堅強的意志毅力外，還要為學生提供克服困難的條件。在學習困難面前，要給予恰如其分的具體指導，要不斷給予學生意志和情感的鼓勵，運用“堅持到底就是勝利”，“不要怕，你一定能行”、“由於你不怕困難，意志堅強，才完成了任務”等鼓勵性的語言，以增強學生克服困難的信心，讓學生從親身的意志行為中體驗成功的快樂，逐步養成克服困難的習慣。對於那些體育素質、運動技能相對較差的學生，教師要樹立區別對待、因生施教的思想，讓他們多參加適合他們難度的練習，多給他們表現自己的機會，讓他們在體驗成功的樂趣中，激發刻苦學習的內驅力。
3、養成自覺參加體育鍛煉的習慣
養成自覺參加體育鍛煉的習慣是對學生進行終身體育教育的需要。培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣，不僅要培養學生體育鍛煉的意識，還要幫助學生掌握體育鍛煉的能力。因此，體育教學中，應加強學生體育技能的學習，對每一次技術教學，都要讓他們領會動作要領，通過反覆練習，掌握正確的技術動作。教師還可以通過體育專項課等辦法，幫助學生掌握一些大眾化體育專案的活動方法，如籃球、足球、排球、羽毛球、等體育活動，教給他們正確的技術動作、活動組織方法、比賽的規則等，培養學生的一技之長，從而激發學生參加體育活動的興趣，進而養成自覺參加體育鍛煉的習慣。