中華民族是最愛讀書的民族嗎閱讀答案
讀書是一種習慣,一種區別於野蠻的文明習慣。中華民族若不愛讀書,怎麼會有五千年悠久的文化?以下是小編為你整理的,希望能幫到你。
《中華民族是最愛讀書的民族嗎》閱讀材料
①全民閱讀成為當下文化界的熱門話題,不只是因為它寫進了的報告,媒體上傳國家將為它立法,更是因為現實生活中的大多數人不再讀書讓人憂心忡忡。號召、立法故然是件好事,但這事做起來並不那麼簡單,其效果也不容樂觀。假如我們不正視民族當下的現實,不腳踏實地抓具體落實,仍然繼續滿足於檔案上寫、會議上講、嘴上說、電話上統計、形式上忽悠這種浮誇、應付、糊弄的工作作風,而無實際閱讀活動的組織和現實困難的解決,即便立了法,也只能僅僅是一種空打雷的聲勢而已。
②我們民族當下的現實是什麼呢?北大王餘光教授在哈爾濱出版界圖書館界全民閱讀年會的發言中說,20年前季羨林老師曾經說,中華民族是最愛讀書的民族。他不贊同季老師這話,但不好意思當面反對,他認為中華民族並不是最愛讀書的民族,而是不愛讀書的民族。樑曉聲先生在他的講座中也說,全國國民閱讀調查中說,我國年人均讀書四本多,他認為這個數字是騙人的,中國很多人一輩子都沒有讀過四本書。我非常贊同二位的說法,我也認為,中華民族真不是一個愛讀書的民族。
③ 中華民族若不愛讀書,怎麼會有五千年悠久的文化?炎黃子孫那麼多苦讀書的美傳,你們沒有耳聞?中華民族的悠久文化誰也否定不了,而且永遠是我們的驕傲。“孫敬好學,時欲寤寐,懸頭至屋樑以自課。”“***蘇秦***讀書欲睡,引錐自刺其股。”這個“懸樑刺股”的典故可能外國人都知道。還有匡衡“穿壁借光”的故事,唐代詩人岑參還曾有詩讚“覽卷試穿鄰舍壁,明燈何惜借餘光。”
④ 但是,我要請問一句,因為中華民族有悠久的文化,就證明我們的民族是最愛讀書的民族嗎?我還要問一句,孫敬、蘇秦、匡衡、車胤、孫康他們如此苦讀讀的是什麼書?他們又因何如此苦讀?很顯然,他們讀的是當時的課本或教材,他們的苦讀是為了應試,是入仕、求功名的慾望所驅使。這種帶著個人奮鬥目標的功利性讀書,能代表一個民族愛好讀書的習慣嗎?
⑤ 我們現在所說的全民閱讀,並不是指在校學生為完成學業為應試而讀課本讀教材教輔這種讀書,而是指民眾為了豐富自己的知識、提高自身的素質、陶冶自我的心靈情操,完全出於自覺的閱讀。這種閱讀既沒有人逼迫,也沒有任務要求、更沒有指定書目,是沒有功利,純粹個人愛好的閱讀;所讀的書不是教材教輔,而是那種可讀可不讀的“閒書”。
⑥自古以來,讀“閒書”是遭反對的。不只是長輩、老師反對,連政府都反對。我們民族觀念中的讀書,是為仕途、為功名而求學,是非常功利的。歷來視求學讀教材教輔是“走正道”,讀“閒書”是“走邪路”。過去是因“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”而苦讀;如今是因“年齡是個寶,學歷不可少;戴了博士帽,才得烏紗帽”而苦讀。儘管《論語》中有“仕而憂則學,學而憂則仕”這種勉勵學人勤奮讀書的名言,但實踐中,書讀好了有餘力了去做官的人數不勝數,而官做好了有餘力了再好好地讀書的人卻不多,古往今來也少有這方面的典故。
⑦中華民族是不愛讀書的民族,這話聽起來不好接受,但這是事實。我們第一個統一中國的始皇帝就做過焚書坑儒的傻事,他就不想讓國人讀書,不僅要把全國的書燒掉,而且要把全國的文人儒士也都坑掉,要不中華民族的文化寶庫會更加燦爛輝煌,經典會更加豐富多彩。不只是皇帝不讓中華民族讀書,連我們的聖人老子和孔子,他們也並不贊成天下老百姓都讀書,做有知識的人。老子說:“是以聖人之治,虛其心,實其腹,弱其志,強其骨,常使民無知無慾。”***《道德經》第三章***他是說,聖人治理國家的原則,就是使百姓頭腦簡單渾沌,填飽百姓的肚子,削弱百姓的志氣,強健百姓的筋骨,永遠使百姓無知無識、沒有慾望。孔子也說過“民可使由之,不可使知之。”***《論語》泰伯第八***意思是說,可以指點老百姓走哪條路,不可以讓他們知道為什麼。“女子無才便是德”,這話不只在幾千年的封建社會裡流行,一直到新中國成立都是如此。
⑧ 讀書其實是一種習慣,一種區別於野蠻的文明習慣。自古以來,中國讀書的人只是士人,讀書是文化人的事情,今天的中國人,除知識分子外,一般普通家庭過就沒有藏書的習慣,倒是有相當多的人以藏書來裝潢門面的。
⑨讓一個本來不愛讀書的民族改變習慣熱愛讀書,光靠政府立法、下檔案、發號召是不管用的。事關民族習慣、民族素質、民族尊嚴的事,要全民族來認識,來改變。
⑩在美國、西歐、東歐的街頭、公園、候機廳、候車室、飛機上、火車上,隨處你會看到捧著書孜孜不倦地閱讀的人們,不管男女老女,他們隨身總忘不了帶書。而我們中國人呢?我們手裡捧著的不是書本,而是IpaD.手機,人一天晚泡在遊戲和“八卦’裡,是提高不了素質的,相反只會讓人更庸俗、更自私、更沒有道德底線。因嫉妒而毒死自己的同學、一受挫折就跳樓自殺、個人理想的破滅就報復社會、……Ipad!手機!你們要把中國的年輕一代引向哪裡去?
⑪ 我們切不可躺在五千年民族文化傳統歷史上驕傲到不知道自己姓什麼,那是咱們祖先的功勞,與我們這些人沒多大關係,我們要不努力,祖先們創造的悠久文化誰來傳承?怎麼發揚?又怎麼發展?沒有發揚、沒有創造,最悠久的文化也會衰落,最寶貴的遺產也會破敗,最豐碩的財富也會丟失,最優秀的品質和優良傳統也會失傳。
《中華民族是最愛讀書的民族嗎》閱讀題目
1.第***1***段中加點詞“空打雷”在文中的含義是 ***2分***
2.賞析第***10***段畫線句的表達效果 ***3分***
3.就全文而言,第***3***段列舉“懸樑刺股”的主要作用是*** ******2分***
A.說明中華民族的悠久文化誰也否定不了,而且永遠是我們的驕傲
B.證明他們的苦讀是為了應試,是入仕,求功名的慾望所驅使
C.說明帶著個人奮鬥目標的功利性讀書,不能代表一個民族愛好讀書
D.告誡我們切不可躺著五千年民族文化傳統歷史上驕傲的不知道自己姓什麼
4.有人認為文章第***8***段在論證思路上跳躍,應刪除,你認為呢,請說明原因***3分***
5.本文的語言很有特色,試以第***11***段為例進行分析***3分***
6.簡要概述本文的論述思路***4分***
《中華民族是最愛讀書的民族嗎》閱讀答案
1.***2分***喻指無實際效果的形式主義行為。***或:形式上轟轟烈烈,實質上無實際意義。***
2.***3分***用第二人稱***呼告***的手法,把IPaD.手機作為對話的物件,以問句的形式,大聲疾呼,要求人們合理地選擇並利用科技工具,表達了強烈的焦慮心情。***手法1分、內容1分、情感1分***
3.C
4.***3分***不可刪***1分***。從內容上說,本段主要寫今天的中國人沒有讀書的習慣***1分***;從結構上說,承上啟下,由歷史過渡到現狀***1分***。
可刪***1分***。從本段內部結構看,共3句話,第一句提出觀點,第二、第三句並未論證觀點,思路跳躍***1分***。從段落之間關係看,刪除後,並不影響第***7***段和第***9***段的銜接***1分***。
5.***4分***語言特色,洗練犀利、一氣呵成***1分***。形式上,多用問句、排比,有聲勢***2分***。論證角度上,從反面著筆,論述若不養成閱讀習慣的嚴重後果,增強了論辯力。***1分***。
6.***4分***本文先從“全民閱讀”熱提出“中華民族不是愛讀書的民族”的觀點***1分***;然後分別從歷史、文化和現實的角度給予佐證***2分***;最後從讀書“事關民族習慣、民族素質、民族尊嚴”的高度回到批判現實中來,收束全文,強調了“全民閱讀”的重要性***1分***。