八年級上冊語文古詩詞簡析
八年級語文古詩詞積澱了豐厚的文化底蘊,是中華民族的寶貴遺產。小編整理了關於，希望對大家有幫助!
《長歌行》
1.詩中勸勉人們珍惜青春，應及時努力的詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。
2. 詩中通過描寫鮮明的色彩來表現春季無限生機和旺盛活力的句子：青青園中葵，朝露待日晞。
3.詩中借題發揮，描寫陽光普照，萬物欣欣向榮的詩句： 陽春佈德澤，萬物生光輝。
4.詩中通過寫季節的變化，隱喻人們要珍惜大好春光的詩句：常恐秋節至， 焜黃華葉衰。
5.詩中通過蘊意深遠，水到渠成，極具感染力和勸勉之意的詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。
《野望》
1.詩中通過描寫傍晚景色，表現詩人彷徨寂寞之情的詩句：東皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.詩中通過對季節的描寫，表現山景蕭瑟、寂寞的詩句：樹樹皆秋色，山山唯落暉。
3.詩中交代牧人、獵者遂願而歸，收穫頗豐的詩句：牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
4. 詩中透露出詩人閒情野趣中隱含彷徨無依的莫名苦悶之情的句子：相顧無相識，長歌懷采薇。
5.詩中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”的詩句，來表現詩人百無聊賴的彷徨之情的詩句：東皋薄暮望，徒倚欲何依。
6.陶淵明《歸園田居》中有詩寫道：“相顧無雜言，但道桑麻長。本詩中與其意思相似的詩句：相顧無相識，長歌懷采薇。
《早寒江上有懷》
1.詩中借鴻雁南飛，秋季已至，來表達詩人思歸之情的詩句：木落雁南度，北風江上寒。
2.詩中表現詩人慾歸不得的抑鬱之情的詩句：迷津欲有問，平海夕漫漫。
3.詩中借“鄉淚”、“歸帆”表達旅人睹物傷情，思念故鄉的詩句：鄉淚客中盡，孤帆天際看。
4.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中有句雲：“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”此詩中與這兩句意境相近的詩句： 鄉淚客中盡，孤帆天際看。
5.詩中能夠寄託詩人思歸的哀愁和前途渺茫的愁緒的詩句：迷津欲有問，平海夕漫漫。
6.詩中交代家鄉的位置而自然成對詩句：我家襄水曲，遙隔楚雲端。
《望洞庭湖贈張丞相》
1.詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
2.詩中表現詩人渴望援引的詩句：欲濟無舟楫，端居恥聖明。
3.詩中表現水天一色，渾然一體的景色的詩句：八月湖水平，涵虛混太清。
4.詩中表現詩人不甘寂寞的詩句：欲濟無舟楫，端居恥聖明。
5.詩中表明作者祈望出仕而又心懷內疚的詩句：欲濟無舟楫，端居恥聖明。
6. 詩中表明詩人想投身仕途而又無人舉薦的詩句： 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
《黃鶴樓》
1. 詩中詩人從傳說入筆，以虛實結合的手法描寫景物的詩句：昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。
2. 詩中能夠表達詩人對世事變遷的無限感慨之情的詩句：黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
3詩中情景交融，道盡無限思鄉之愁的詩句：日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
《送友人》
1.詩中交代送別地點及環境的句子：青山橫北郭，白水繞東城。
2. 詩中借馬的蕭蕭長鳴，表現友人不忍離去的詩句：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
3. 詩中比喻友人離家遠遊，行蹤難定的詩句：此地一為別，孤蓬萬里徵。
4. 詩中借比喻的修辭手法來表達詩人與友人難捨難分之情的詩句：浮雲遊子意，落日故人情。
《秋詞》
1.詩中能夠表現詩人昂揚奮發的創作精神的句子：晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
2.詩中體現詩人一反前人的悲秋之作而具有獨創新視角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
3.詩中運用鮮明的對比來表現作者觀點的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
《魯山山行》
1.詩中道出群山高低起伏及自己情趣的詩句：適與野情愜，千山高復低。
2.詩中表明山景讓步欣賞不夠，目不暇接的詩句：好峰隨處改，幽徑獨行迷。
3.詩中描寫秋天空野自然之趣的詩句： 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。
4.詩中表明山中人煙稀少，遊者離山村較遠的詩句：人家在何許，雲處一聲雞。
《浣溪沙》
1.詞中寫作者雖到老年，但仍具有積極、樂觀精神的句子：誰道人生無再少，門前流水尚能西!
2.詞中表明環境清新優美、淡雅寧靜的詞句：山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥。
3.詞中使人振奮，且具有深刻的人生哲理的詞句：誰道人生無再少，門前流水尚能西!
4.詞中表達作者積極樂觀的人生態度和豁達的胸襟的句子：誰道人生無再少，門前流水尚能西!休將白髮唱黃雞。
《十一月四日風雨大作》
1. 詩中表現詩人有為國戍守邊疆的巨集願的詩句：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
2.詩中詩人巧借自然風雨，將實現與夢境聯絡起來的詩句：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
3.詩中表現詩人至死不忘報國決心的句子：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
4.詩人借夢境表達自己戍邊志願的詩句：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。