寫文具的童話故事

　　我們都是伴隨著童話長大的。在媽媽、奶奶的懷抱中,在幼兒園的教室裡,我們經常會入迷地聽著一個又一個美麗動人的童話故事。下面小編為你整理了篇，希望你們喜歡!

　　篇1：文具三兄弟

　　小主人的文具盒裡住著三個兄弟，它們是鉛筆、橡皮、轉筆刀。

　　一天，這三兄弟舉辦了一個論功會。轉筆刀說：“論功勞，轉筆刀大哥功勞最大，要是沒了他，即使有了我也沒辦法寫!”轉筆刀站起來說：“不不不，我即使削出了你，小主人用你寫了一篇篇好作文，要是你寫錯了字怎麼辦?還不是得讓橡皮弟弟幫忙嗎?所以，橡皮弟弟的功勞最大。”橡皮弟弟連忙說：“我的功勞才不是最大呢!要是沒有鉛筆哥哥，我也沒有用處了，讓我說，還是鉛筆哥哥功勞最大!”

　　這時，小主人走進來了，他笑了笑說：“你們誰也離不開誰，各有各的長處，所以，你們的功勞都是最大的。”說完，小主人在三兄弟的幫助下又寫出了一篇好文章。

　　每個人都有自己的長處。只要善於發現自己的長處，再合理地與大家配合，就一定會讓自己的長處發揮更大的作用。

　　篇2：文具盒裡的故事

　　有一天，鋼筆爺爺幹完了活便躺在鉛筆盒裡休息，一會就進入了夢鄉。忽然他被一陣乒乓的打鬥聲和激烈的爭吵聲驚醒，原來，鉛筆、橡皮、轉筆刀扭打成一團，鋼筆爺爺急忙把他們分開，問到：“你們為什麼打呀?”鉛筆、橡皮、轉筆刀異口同聲地說：“我們在比誰的本領大。”鉛筆說：“所有的文字都是我寫出來的，要論本領大當屬我。”橡皮不服氣地說：“ 要不是我及時地給你修改錯誤，你能寫那麼好的字嗎?”轉筆刀急了：“鉛筆斷了的時候，不是我用牙一點點地咬出來的嗎?我為了讓你能寫字，把我的牙勒得好疼啊。”三個人你一言我一句的又爭起來。這時，鋼筆爺爺說：“那我給你們想個法子以辨輸贏吧!”只見他一拍腦門，眼珠一轉，便想出一個既巧妙又公正的法子來，便興奮地說：“你們每人寫一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時5分鐘。預備——開始!”鋼筆爺爺一聲令下，他們便開始“奮筆寫書”了。

　　鉛筆想：這樣的事對我來說簡直是小菜一碟。但由於興奮，第二個字就寫錯了，急得他直在原地打轉轉;橡皮只能擦不能寫，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個又一個的洞;轉筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。

　　三個人看著自已的“傑作”，傻了。這時，鋼筆爺爺又說：“現在你們一起合作寫一篇，試一試。”鉛筆開始寫起來;寫錯了，橡皮急忙去擦;鉛筆頭斷了，轉筆刀趕快來削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來。鋼筆爺爺笑了，語重心長地對他們說：“團結就是力量啊。”他們三個意識到了自已的錯誤，羞愧地低下了頭。

　　篇3：文具盒裡的爭吵

　　聽，文具盒裡轉出了爭吵的聲音……

　　鋼筆神氣地說：“哎，瞧你們，不是頭上長兩角***修改符號***，就是圓圓的，像數字“0”似的***膠條***，多醜呀!哪兒能和我比呀?我不但最漂亮，功勞也最高。上學時，要是沒有我，主人還不得急死?”

　　塗改液生氣地說：“你真有本事，工作不到10分鐘，能寫出20個錯別字來!還得讓我替你把錯字遮起來，我的功勞最大。”

　　改正紙又不服氣了，“我的用法最簡單。我的功勞最大。貼在紙上又美觀，又不容易掉下來。”

　　修改符號說：“我的功勞最大。聽寫時，主人哪有時間用你們?每次聽寫時，主人總是用我!”

　　“大家說的都對，別爭了，也別吵了，聽我說幾句，”膠條爺爺說，“我們就像主人的左膀右臂似的，少了誰也不行。明天主人還得考試去呢，你們才是主角，沒有你們主人靠什麼得一百分?好了，早點兒休息吧。”

　　第二天，考試了。鋼筆迅速地答起試卷來。“呀，寫錯了。改正紙，快來幫忙!”鋼筆著急地說。“您的功勞最大，何必要我幫忙呢?”改正紙說。膠條爺爺出來幫忙了。“呀，粘破了，改正紙快貼呀，別生氣了。”膠條爺爺說。改正紙似乎沒聽見。鋼筆只好接著寫。因為膠條的失誤每次寫錯，都會下留個洞。

　　晚上，文具們又議論起來，原來，他們的主人考試只得了“良”。他們知道是因為自己的過錯主人才會考不好的，鋼筆不該驕傲，改正紙不該不幫忙，修改符號不該爭功，塗改液不該與別人爭吵。膠條爺爺說：“孩子們，別內疚了，你們已經知錯了，下回努力吧。”鋼筆、改正紙、塗改液、修改符號和好了。他們再也不爭功了。下一單元的考試中，主人的試卷因為答得乾淨、整潔，還受到了老師的表揚呢!文具們也高興地笑了。