在學習上自我反思作文

  1:

  3月30日,《中國青年報》報道了江蘇省的一個特殊學習班————“上訪學習班”。一時間,網海沸騰,出於義憤的朋友們群情洶湧,評論如潮。本來這是一件好事,因為當我們團結一致共同關注某一件事時,出於民意,本來可能不會有什麼起色的事會重新有了生機;而且,對受害者無論是道義上還是行動上的支援,都會產生一種震懾力量,使得某些諸如“上訪學習班”的惡瘤得到控制,乃至消除。這樣,於人於已於社會,都是有利的!

  只是,當這一種對事件的關注從義憤異化成了一種於已無關的調侃時,所謂的共同關注,可能就淪為了只是某些人有狂歡。這樣,以上我所說的那些作用也就失之大半!

  以此事為例。看到不少評論文章,的確,有不會人很冷靜客觀地評述,寫得中肯而切中實際,比如晏揚的《信訪學習班是法治社會之恥》;但也有些評論實在是扯遠了。譬如有的人從“上訪學習班”出發,明知這所謂的學習班的可惡,卻還要求也讓某些官員去“學習班”學習學習。言下之意彷彿是要某些官員也去那裡面試一下箇中滋味,去讓人打,去讓人揍,乃至於還可能給人玩個“躲貓貓”,整個人都消失不見!

  實話說,這樣的觀點過於偏激了!當我們面對一個錯誤的機制時,我們應做的,是消除掉它,而不是讓當初的締造者也去這個錯誤的機制裡受同樣錯誤的罪。“締造者”錯了,自有法律來問責,以暴力來對付暴力,終究不是上策!

  竊以為,對於一件事件***並不侷限於新聞***,有一些話,我們可以在茶餘飯後玩笑著說,但絕不可被“感性衝昏了頭腦”而將它當作一種主張提出。一個觀點的陳述,認真與調侃,還是分清楚些好!!

  2:

  不學而求知,猶願魚而無網。

  ——題記

  學

  玉不琢,不成器;人不學,不知道。要有知識,就要學習。惟有學習,才能使人聰明,使人進步。要做一個符合時代要求的人,就必須努力學習,而學貴有恆。為學,要有恆心和毅力。士不厭學,故能成其聖。多看多學多問,才能理解和熟練地運用知識。學非探其花,要自拔其根,的確,學習不可浮於表面,要探其究竟,深鑽細研。美國作家馬克?;吐溫說:“如果你不去學習了,你永遠不會做任何的事,只會找別人替你做。”

  朱德在1923年進入德國的歌延根大學,為了掌握德文,朱德首先克服年齡大,記憶力差等重重困難,以驚人的毅力頑強地學習。經過幾個月的努力,他就能夠用德語會話和閱讀的德文書報了。他還利用考察德國的機會來提高自己的德語水平,正如他所說:“獲得知識的道路就是努力學習。”

  考

  所謂“不是一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。”考試正是學習後的考驗,考得順利當然笑逐言開,而考得不怎麼好卻只是一種“以患為利”的磨難,而磨難正是人生的一種財富,它能激發潛能,鍛鍊能力,使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候,潛能則可能最充分地爆發出來。周文王坐牢時寫出《周易》;孔子在困境時寫出《春秋》;屈原被放逐,賦出《離騷》;左丘明失明,著有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅“沉痾無礙英雄文”,更是“命運不濟文章興,坎坷作民族魂”考,表面是苦,實質卻是甜。

  思

  為什麼學後必思?因為思考後才能真正理解,理解了才能正確運用。學習與反思相輔相成,互為促進。引用胡達源的名言:“書不成誦,無以致思索之功;書不精思,無以得義理之益。”面對考,要勤思;考後,要反思。思考使人一層樓,讀書不思考,等於吃飯不消化。反思反思,易解其意,就是反覆思考。當忍而三思須憑心暗想。

  我國宋朝哲學家朱熹發明了“吃”書法。他認為做學問之道,不光是要吃得進,還要吐得出。吃是讀,吐是思與寫。把你所學的東西,在腦子裡整理思索一番,勤用腦,多用筆,學問就更透徹,“吐”也是“吃”的一種檢驗方法。

  要善於思考,勤于思考,凡事問一個為什麼,以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鑽研,學問才可以進步,知識亦可以提高,方為有益。

  3:

  今天,語文第二單元的測試卷發下來了。我一看,啊!92分!怎麼這麼低?昨天考試的時候還認為蠻不錯的,可今天……

  我看卷子,嗨,又是錯別字!光這一項就扣了3分。我哪次考試沒有錯別字?這可是老毛病了,怎麼就是改不了呢? 再往下看,“閱讀”也扣了5分。犯錯的地方,一是有一個自然段的段落大意歸納的不夠好,二是選擇題有一個選錯了。一個-2分,一個-3分,就這樣,5分又沒有了。

  放下試卷,我掩面沉思。錯別字,這可是我每次考試都要失分的地方。細細回想起來,每學完一篇課文,老師都要我們把課後的生字寫會。自己生字也寫了,作業也做了,可為什麼一到考試就老寫錯別字呢?嗨,我想起來了,前幾次考試後,爸爸曾多次叮嚀過我:“對於生字,首先要認會,其次要多寫,要通過,搞清每個生字的字義,記住它的結構和特點,會用它組詞、造句,知道它的近義詞和反義詞。只有這樣,生字就不再生了。”

  可我自己是怎麼做的呢?每次寫生字,每個字只寫5遍,多一遍都不寫;不查字義,不記字的結構,更不用說用生字組詞、造句了。每次媽媽說我,我就說:“我都寫會了,不用再寫了,再說,我還有許多事要幹呢!”就這樣,爸爸的話我根本就沒在心裡去。

  再說閱讀吧。平時每次預習課文時,我先把課文初看一遍,然後拿出《字詞句篇》,看著上面的課文分析就抄起來。由於當時只想著完成老師佈置的作業,對課文內容也沒有認真分析,抄完了,就完事了。所以這次考試時的閱讀,儘管自己把文章內容也多幾遍,可總結的段落大意總是不太全面,語言也不夠精煉。尤其是選擇題,幾個選擇的內容都很接近,自己一時竟沒了主意,糊里糊塗的選了一個,結果還選錯了。

  通過這次考試,我要記取的教訓很多。首先,我要端正學習態度,幹什麼事都要認認真真。尤其是寫生字和預習課文,要捨得花時間,認真寫,認真讀。對每個生字,要多寫多練,先把詞義搞清,會用它組詞造句,還要搞清楚它的近義詞和反義詞。這樣,我對生字就記得住了。其次,學習時要認真思考,認真體會文章的主要內容。這樣,我的閱讀水平也就會提高的。

  4:

  在上個學期,我沒有好好去學習,去理解,所以在上個學期的考試才會考得那麼糟糕,那麼差。不過,現在又是新的一年,新的學期,我

  要整裝待發,要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站,奮發圖強,永不停步。

  在這個學期裡,我不能像上個學期一樣浪費時間,不懂得珍惜時間,所以,我要在這個學期裡自我反思,要珍惜現在的時間,不會再浪費

  時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚,下課後,我要馬上跑去問老師,直到弄懂為止。在家裡,先把老師講過的課溫習一遍

  ,再講給爸爸聽沒,要是我將得很流利,很舒暢的把老師講過的重點說一遍,證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了,沒有將小話,

  這是一種很好的學習方法。

  上課時,要專心聽講,不可以跟前後左右講小話,要勤做筆記,把老師講過的重點記下來。回到家裡,把今天老師講過的課文複習一遍,

  再做老師佈置的作業。做完了作業,找一些有關今天的資料看一看,做一做,這樣就不會忘記今天老師所講過的課,還可以順便預習明天老師

  所要講的課,做好一個預習的準備。

  在作業上,我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整,先把算是或者是把答案寫在草稿紙上,確定對了以後才抄到作業本上

  要是作業有弄不明白的地方可以問同學老師,也可以恩爸爸媽媽。

  我會在這個學期裡好好學習,爭取用優秀的成績彙報爸爸媽媽。