中考文言文解題技巧
（1）文學常識：填空形式，注意"三要素"--①文章題目②作者姓名③作者朝代。其他如：作者的字號、對作者的評價、相關作品等不會作為考試內容。
（2）文中名句的默寫：空出兩個句子，根據前後句填空。要注意平時的默寫落實，防止音對字錯的現象。
（3）朗讀節奏的劃分：
這種題要求考生用"/"來劃出文言語句的朗讀節奏，可能會有一些具體的提示，如告訴考生劃兩處或三處。例如："入/則無/法家拂士"。
應對這一題型，我們教給學生劃分朗讀節奏的方法：首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語謂語要分開，較長的修飾限制語要劃開。如"滕子京/謫守/巴陵郡"、"予/嘗求/古仁人之心"（主語+謂語+賓語），又如"今齊地/方千里"等。
（4）解釋實詞、虛詞的含義。
以課下注釋中的單個詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，儘量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這裡指……的內容。
（5）文言句子的翻譯。
從內容上看，易考關鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，大多來源於課下注釋。
一般要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意運用"留"、"補"、"刪"、"換"、"調"的方法。考試時按語言點給分，所以翻譯句子時要字字落實。
（6）文章內容要點的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。
這些題一般不是自由發揮題，儘量按照新教參，加以整理。牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課後題。
（7）文章內容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價。
要求考生對文章的某一點談看法，寫出自己的觀點。就文中的人物、事件、觀點等某一方面發表自己的看法。從能力角度上說，是考鑑賞評價和發散思維能力、創新能力等。
（2）文中名句的默寫：空出兩個句子，根據前後句填空。要注意平時的默寫落實，防止音對字錯的現象。
（3）朗讀節奏的劃分：
這種題要求考生用"/"來劃出文言語句的朗讀節奏，可能會有一些具體的提示，如告訴考生劃兩處或三處。例如："入/則無/法家拂士"。
應對這一題型，我們教給學生劃分朗讀節奏的方法：首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語謂語要分開，較長的修飾限制語要劃開。如"滕子京/謫守/巴陵郡"、"予/嘗求/古仁人之心"（主語+謂語+賓語），又如"今齊地/方千里"等。
（4）解釋實詞、虛詞的含義。
以課下注釋中的單個詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，儘量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這裡指……的內容。
（5）文言句子的翻譯。
從內容上看，易考關鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，大多來源於課下注釋。
一般要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意運用"留"、"補"、"刪"、"換"、"調"的方法。考試時按語言點給分，所以翻譯句子時要字字落實。
（6）文章內容要點的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。
這些題一般不是自由發揮題，儘量按照新教參，加以整理。牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課後題。
（7）文章內容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價。
要求考生對文章的某一點談看法，寫出自己的觀點。就文中的人物、事件、觀點等某一方面發表自己的看法。從能力角度上說，是考鑑賞評價和發散思維能力、創新能力等。