教師德育大講堂演講稿

　　演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服並在思想感情上產生共鳴。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　尊敬的各位領導，各位老師，評委們：大家好!今天我演講的題目是《做個幸福的教師》。

　　幸福是時下人們討論最多的問題之一，作為教師的我們，幸福是什麼呢，幸福在哪裡呢?

　　不知大家聽過這個寓言故事嗎?說的是古時候，歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國的能工巧匠、英雄豪傑、詩人學者都雲 集首都希望能得到國王的獎賞。出人意料的是國王竟然頒獎給了一位滿頭白髮的老教師，國王說：“沒有您的辛勤勞動，就沒有詩人學者，也不會有畫家醫生，您是是對人類最有貢獻的人，……”讀這個寓言的時候，我正好念高三，於是我義無返顧地填報了師範學校。

　　說到教師，有人把教師比喻成蠟燭，可我不喜歡這樣的比喻，為什麼在照亮別人的同時卻要耗盡自己，我也不希望自己是園丁用修剪去摧殘生命，我就是一名普通的老師，就只是比學生們大幾歲的大姐姐，在學生成長的同時自己也在成長。我更希望成為學生心目中的良師益友，為學生指引前進的方向。

　　今年我擔任的是一年級***1***班的語文教學，面對剛剛進入新學校的孩子們，學校生活是他們嶄新的開始。我依然還記得新生入學時的那幾天……

　　早晨第二節課，我與孩子們在課堂上初次見面了。到教室門口一看，大部分孩子已基本坐好了，有小部分孩子還在那裡動的動，說的說，各顧各的。看到這種情形，我開始提高嗓音說：“看誰坐得最快，小手放得最好?”教室立馬安靜了下來。我乘機表揚了坐得最快，小手放得最好的同學，得到表揚的他們小手放得更好了。可是唯有第一組最後一個男孩低著頭不知在畫什麼。其他同學隨著我的目光都轉向了他，同桌也提醒了他，他只是抬頭我一眼，又接著畫。這時有同學說：“老師，他在大班就是這樣的，別理他。”我心想不能輕易的給哪一個學生就這樣定性。我走到他的身邊。一看，一隻小蝴蝶畫的很像，剛上一年級畫成這樣真的不錯。我刻意大聲說“畫的挺好的，你一定很喜歡畫畫吧?我也很喜歡畫畫的?”於是我在他的小蝴蝶旁邊快速地畫上了一隻大蝴蝶，還加了些花草樹木，這張畫變得更好，我同時又對他說：“你知道嗎?你這隻小蝴蝶是很聽我這隻大蝴蝶媽媽的話。”假如你上課認真、遵守紀律的話，你將來會是位出色的小畫家呢!”沒想到，沒等我說完，他馬上放下筆，坐的很端正了。經過半學期的學習，這位同學期中

　　考試成績優異，他的媽媽都很吃驚，我也感受到了作為教師的幸福所在。

　　有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇蹟;老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下自己，我造就了多少個遺憾，傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落!面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子幸福成長。

　　最後還是與大家共享一篇寓言故事：

　　小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪裡啊”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上!” 於是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎麼努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽，為什麼我總抓不住幸福呢”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……”

　　同行們!讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧!因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂於付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福!

　　範文

　　尊敬的領導、親愛的老師：

　　大家早上好!

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》。

　　世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支援的手。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。

　　在教育戰線上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑於自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎?理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來，我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事蹟：我們親愛的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的樑春豔老師，每天晚上都批改作業到十一二點;還有張小英老師，基本上每天利用課餘時間免費為學生補課

　　一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放鬆融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心的觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來說吧，他身體瘦弱，個子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學後的時間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習興趣。每天分早餐的時候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當這時候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心裡覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會“信其道”，所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

　　教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是佈滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　優秀篇

　　俄國烏申斯基說：如果良好的習慣是一種道德資本，那麼壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。

　　陶行知先生說：生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍，所以我們特別注意自動力之培養。使它關注於全部的生活工作學習之中，自動是自覺的行動，需要適當的培養而方可以實現。

　　教育就是培養一種習慣。根據教育的本質及我校學生情況，我校著力於培養學生講衛生的習慣、收拾整理的習慣、文明禮貌的習慣、自覺學習的習慣，閱讀的習慣。通過全校師生幾年的共同努力，你來到我校看到的是整潔的校園、乾淨的教室、整齊的桌凳、擺放齊整的書包、有條理擺放書籍的抽屜。文明、自信、大方的學生，有秩序的課間大活動，專注的閱讀和自信大膽的彙報。這些良好習慣的養成，我經歷了一個不斷探索總結的歷程，在實踐中總結成功的經驗，反思不足，從而讓學生在日積月累中形成了良好習慣，下面我先談談我校學生是怎樣形成今天講衛生，不亂扔垃圾的習慣。

　　我們先是加大打掃的力度，一天三掃，但一個下課時間就有垃圾，所以我覺得光打掃不是辦法，我細心觀察學生，他們覺得丟垃圾不是羞人的事，我就採取瞭如下措施：

　　一是在集會上跟學生講為什麼要講環境衛生;

　　二是班級衛生跟班主任考核掛鉤;

　　三是設立紅領巾監督崗，每天在課間大活動上宣佈檢查結果;我把幾個大膽自信愛表現的學生周鑫培、謝一博等設為學校衛生管理員，監管學校下課時間，上學放學時段的衛生情況，發現有亂丟垃圾的，直接交給我來教育，對重犯的必須對所破壞公共區進行一次至兩次的義務衛生工作，並告知班主任;

　　四是我自己和老師們起好榜樣作用。早晨我與學生一起搞衛生，看到垃圾自己撿起來，後來我撿垃圾還選擇了時間，選擇下課時撿，特別是課間大活動撿，我把拾到的垃圾拿到臺上教育學生，到現在為止，有八個學生送給了我讚美卡，其中一個是這樣寫的：校長，您有一個好品質值得我學習，你從不亂扔垃圾，並且不管有人無人你都能把看到的垃圾撿起來放入垃圾桶，你深深的影響著我，我現在也不亂丟垃圾了，我要讚美您。現在很多同學只要看到垃圾就會自覺地撿起來放進垃圾桶，我想這就是榜樣的力量!

　　五是讓所有學生參與實踐，課間大活動解散前，要學生看看自己站的地方是否有垃圾，有的話撿起來放入垃圾桶，也進一步讓愛護環境深入每個同學的心裡!

　　六是家校聯動，在家長會上宣傳愛護環境、不亂丟垃圾的理念。讓家長與孩子們一起養成好習慣，後來我又擴充套件到教育學生在上放學路上不亂丟垃圾，在家裡撿拾房子周邊的垃圾。

　　除此之外我經常深入到班級搞小調查，你有多久不亂丟垃圾了?到現在不亂丟垃圾的同學舉手，我通過這些調查，能夠掌握大量的資料，用這些資料我可以直接對學生進行教育，還可以用資料作為考核班級、班主任以及調整教育方法的依據。

　　最後就是用事例來教育。我把少數國人出國旅遊不講衛生而被外國人嘲笑的事情告訴同學，要學生做講衛生的中國人，學生們也深受教育。還有一個重要的做法是在學生中尋找榜樣。對從不亂丟垃圾的同學及自覺撿拾垃圾的及時表揚。像周鑫培這樣對促進學生講究衛生起了重要作用的學生多次被評為優秀幹部。

　　通過這些舉措，到今天，我校學生形成了自覺地愛護環境，不亂丟垃圾的習慣，其它的一些良好習慣如收拾整理、課前準備等也通過這樣的培養而形成。正因為這樣，社會、家長都對我們讚美有加:香港閱讀夢飛翔基金會認為我校學生的收拾整理、課前準備是所有閱讀專案學校的典範。中國扶貧基金會看到我們學生的良好閱讀習慣，他們拍了一百多張照片帶走;安塞樂〃米塔爾集團看到我們學生的良好風貌，決定把盧瑟堡總部在2016年的活動放到我們學校;江蘇青少年基金會的副董事長我們的學校是這樣說的:我們看過的一百多所學校中，你們師生的精神風貌和學校管理是最好的。坦率的說，學生還有一些陋習需要我們去改變，中國人還有一些陋習需要去掉，我們國人在外國人面前丟臉的事也時有發生，我覺得學校是對學生進行道德教育的主陣地，教師承擔著這個光榮而艱鉅的任務，讓我們用心去鑄就孩子們的良好習慣但願在不久的將來，中國人的良好習慣能成為世界人民的典範。

　　良好的道德情操都蘊含在良好的習慣中，讓我們追求培養學生最理想的好習慣，所以，我用蘇霍姆林斯基的話來結束我的演講，那就是讓好習慣深入他的道德靈魂，讓他成為堅定的人，假若有人請他參加婚禮，即使那裡所有的人都喝成醉鬼，這個孩子仍會清醒地回家。