漂亮老師和壞小子讀後感錦集

  下面是關於《漂亮老師和壞小子》的讀後感,歡迎閱讀借鑑,希望對你有幫助。

  漂亮老師和壞小子讀後感

  這個暑假,媽媽和我去書城買了好多書,大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的。其中,我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。裡面的漂亮老師簡直是妙不可言!想知道為什麼嗎?這一切都要從一家肯德基店裡的故事說起……

  白果林小學的六三班是學校著名的淘氣班。因為這個班裡有四個壞小子,號稱 H4 。沒有老師願意教這個班。恰巧, H4 在肯德基店遇見了一位很漂亮的老師——米蘭。經過了一些商量米蘭成為了六三班的班主任。由於教育方式的不同,其他老師對米老師很反感,但米老師堅持認為”學生喜歡的老師才是真正的好老師“。她親自帶領學生跳芭拉芭拉舞。學生打架,她不請家長,自己處理,事情仍然很妥當。她去 H4 的家家訪,卻是去告訴家長自己孩子的優點。她教會了一位軟弱的男孩子如何捍衛自己的尊嚴。她生病了,卻在上課前化妝,向學校請假。家長會,她不提考試,讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業考試前,她竟然帶著全班的人去踏青……

  剛開始讀這本書時,我也有些地方不明白。比如為什麼米老師不覺得帶病上課是件值得學習的精神呢?在學校裡,帶病堅持上課的老師都被譽為”好老師“,”有責任心的老師“。但米老師卻考慮學生的感受,絕不面帶病容上課。於是,她在上課前化了妝。畢業考試前的長假過後,學生們的個個都無精打采的,米老師就讓他們睡了一節課!!!但下面幾節課,學生們便會打起精神來了。她在畢業考試前帶學生們踏青,讓同學們放鬆了一下……

  我想:這個世界上,真的有這樣的老師嗎?真的有這樣的班級嗎?真的有這樣的學校嗎?我覺得,答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學生的角度來做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣,關心學生的成績,但卻又給了學生自信心。

  如果我長大做了老師,我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶:楊紅櫻阿姨是怎麼看透我們的心,寫出這麼一位特別的老師?

  漂亮老師和壞小子讀後感

  今天,我讀了一本書,書的名字叫做《漂亮老師和壞小子》,是風靡中小學校園的”楊紅櫻校園小說系列“當中的一本,這本書還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。

  這本書主要講述了示範大學中文系畢業的女大學生米蘭,在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任,因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥,發生了一系列既溫暖人心又幽默風趣的故事:她帶領學生跳芭啦芭啦舞,她去家訪編著”謊言“送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境,她巧用計謀教學生自己保護自己;在上課前化妝,則體現了她對學生的尊重;畢業考試前,她竟然帶著全班同學去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓,認識了豆芽兒,認識了六三班。

  我讀完第一次的時候,就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺得它過於理想化,因為在我們現實生活中,誰也沒有遇到過想米蘭這樣的漂亮老師,有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後,我又覺得這本書寫得好真實好真實!於是,我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾,正是《漂亮老師和壞小子》這本書引人入勝的亮點。

  我十分喜歡書中的米蘭老師,書中的姜校長就認為米蘭十分非常適合做老師。一個真心被學生真心喜歡的人,最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因,她性格開朗,學生犯了錯,她不會去校長那兒告狀,不請家長,不懲罰,只是讓學生自己認識錯誤,自己去慢慢的改正錯誤。

  什麼樣的老師才是好老師呢?校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致呢?老師和學生的關係是否平等呢?對於書開頭提出的這三個問題,在讀完以後,我找到了答案,同時,也明白了為什麼。

  讀了這本書後,我一直愛不釋手。書中的米蘭老師”把人性關懷放在首位“的全新的教學理念,給了我很深很深的體會。