熱愛教師職業演講稿五篇
我認為我們每一位教師都應該保持陽光心態，努力拼搏，去收穫做為一名教師的幸福。 下面是小編整理的關於熱愛教師職業演講稿。
熱愛教師職業演講稿篇一
不知哪位學者曾經說過:"教師的職業是太陽底下最優越,最光榮的."帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園.
可是,當我第一天走進教室,真正面對現實,我該做些什麼,我又能做些什麼呢 工作以來,我不只一次問過自己.曾經,我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了.自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了.故事發生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西 "出人意料,這位白髮蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園."在幼兒園學到了什麼呢 "學者回答:"把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結,互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些."真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發揮幼兒的創造性,競爭性時,並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐,寬容,團結.
說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業,我已步入了這個神聖的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨.
雖然,在大人眼裡我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情.我要在人生的沙漠裡播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望.
我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今後的旅途中刻苦學習,虛心請教,不斷提高自身素質,把對朋友的無私幫助,對幼兒的關懷愛護,對事業的不斷追求,揮灑地淋漓盡致.
熱愛教師職業演講稿篇二
小時候,曾有人問我:"你最崇拜的人是誰 "我毫不猶豫地回答:"是老師."不錯,在我幼小的心靈裡,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天.當時我不聽話,做錯事情父母總會說:"我要告訴老師",我心裡就害怕極了.在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師.
在教學生涯裡,我不斷地努力奮鬥,對教師的含義也有更深刻地認識.不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到"老師"這兩個字的份量.在這由知識,情感,理想,信念匯成的三尺講臺,是多麼神聖.教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生.因此,我深深懂得,什麼是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創新.只有這樣,才能做一名合格的教師.正如一位名人說:"教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育.三尺講臺使教師照亮了別人,也昇華人自己."
甘願吃苦,樂於奉獻.這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛.在每次的"教師節"的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,裡面寫著"老師好"就這麼小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福,很快樂.這種甜美的感受,並不在於學生的物質回報,而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感.這,就是樂於奉獻的教師精神.
站在講臺上,我就會產生一種無言的神聖與莊嚴.這樣甘願吃苦,樂於奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂.
我熱愛黨的教育事業,三尺講臺,是我無悔的選擇 .我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業.
熱愛教師職業演講稿篇三
當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草.有人曾寫過這樣一首詩――不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄.雖然我活的不算鮮豔,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地.如果心的世界中只有自己,那就什麼都會嘆息……
幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師.但我並不後悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優美的曲調,只有處在五線譜的不同位置上,才能創造出動人心絃的樂曲.生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取,那麼生活的樂章只能是雜亂的,斷續的,偉大的事業也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮.
通過幾年的教育實踐,我真實地感受到――當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚.因為教師是太陽底下最光輝的職業,托起的是明天的希望.每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感.是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生.雖然平凡,我們的脊樑卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻託舉著明天的太陽.
有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關鍵時期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極,主動地態度去學習,迎接挑戰.在工作中,經常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意,學校放心,孩子喜歡的老師.
我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心,團結奮進,求實創新的精神而喝彩,為學生奇思妙想,色彩繽紛的作品而歎服,更為鴨子口鄉的教育事業而祝福.
一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切.雖然我們不指望能培養出多少"牛頓"和"愛迪生",但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒.是啊,起始於辛勞,收結於平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照.但是,我既然選擇了這個職業,就會無怨無悔.這裡有我的追求,這裡有我的愛.讓我們守候在那方"黑土地",用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
熱愛教師職業演講稿篇四
彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過.
還記得,小的時候,"老師與學生"的遊戲是我的最愛.
還記得,上學以後,能歌善舞的老師就是我心目中的天使.
還記得,中學畢業時,志願欄裡毫不猶豫地寫下"師範".
往事一幕一幕.
15歲,我揹著行囊走進師範.在那裡,嚴謹的校風,嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:"學高為師,身正為範".
18歲,我帶著一臉稚氣走進這所學校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中.望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白髮仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們為什麼總是這樣描寫教師:"捧著一顆心來,不帶半根草去","春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹".
我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感,使命感,必須不斷學習,與時俱進,開拓創新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年.
曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎.並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑.2003年5月我被評為"全縣模範青年團員".去年,參加全國成人高考,被三峽大學成教院英語系本科錄取.最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師.
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:2001年10月,第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外.我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺,我離不開我心愛的學生,這裡有我兒時的夢,這裡有我一生的追求.
"一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾",我無悔我的選擇.
"撐一支長篇,向青草更青處漫溯",我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會"滿載一船星輝,在星輝斑斕裡放歌".
熱愛教師職業演講稿篇五
"小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神祕,讓所有的難題成了樂趣……長大後我就成了你……"一首優美的歌曲,使我充滿了對教師,對教育事業的熱切向往,九二年初中畢業之際,我毫不猶豫地報考了師範.同學們都笑我沒出息,幹嘛不讀重點高中,上大學,光宗耀祖 ……
三年師範的學習生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺.因為我覺得,當老師,雖然平凡,但能使我的人生充實,精神愉悅.
的確,教師的崗位是平凡的.只要你選擇了教師這一職業,可以說你也就選擇了平凡.在教師的一生中,也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業.不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發明創造;不像商人,賣了商品,收穫金錢;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝……有句古話說:家有三鬥糧,不當孩子王.然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福.是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力.
前不久的一個晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由於那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學幾眼.於是,全班同學一齊關注起來.我沒有訓斥,沒有隻言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕釦,整好了衣領.沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲.更想不到的是,打那以後,再也不曾見到衣衫不整的同學.就這一件小事,使我再次感受到了教師職業的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀.
印度大詩人泰戈爾說過:"花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧.因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的."的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私.
那是二000年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉進行創新示範課驗收,準備的時間只有四天.為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家.不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭.為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人託付給孩子的姨媽.於是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準備資料,連續一個星期,幾乎每天只休息了兩三個小時.要上課了,但我已沒有了信心,因為女兒沒照顧到,準備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺,沒想到,學生們給了我最大的支援,他們和我配合得是那麼默契,課後,大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,其中一個叫王婷的同學的作文,讀得我和全班同學泣不成聲.或許,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學生.那段時間,儘管紛亂繁忙,但我收穫了,收穫不是驚喜,不是碩果,而是平凡――學生的理解與支援,師生間心靈的溝通.
是啊,"吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始於辛勞,收結於平淡."這不正是教師的人生寫照嗎 既然我選擇了教師這一職業,也就選擇了平凡.但我將會用自己的那份鍾愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養師,幫山裡娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員,為山裡娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王,和山裡娃一起在新課程中展翅飛翔!