中考作文人物肖像描寫的方法

　　眾所周知，人物的肖像描寫是指關於人物的音容、笑貌、服飾、姿態等方面的描寫。人物的喜怒哀樂、生活經歷、社會地位以及個性特徵，常常從肖像中表露出來。恰如其分的進行肖像描寫，有助於有助於刻畫人物的形象。

　　下面結合我的經驗介紹幾種行之有效的方法，供大家參考。

　　一、運用確切的比喻和適當的誇張描寫人物肖像。

　　運用這種手法寫人物肖像會更加鮮明、更加生動。如魏巍在《誰是最可愛的人》***蘇教版第三冊***中寫馬玉祥“他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野裡一株紅高粱那樣淳樸可愛”，就運用了確切的比喻，把馬玉祥比作“秋天田野裡一株紅高粱”，形象地寫出了馬玉祥——一個來自北國的青年的淳樸的氣質。

　　再如魯迅在《高老夫子》中寫高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿勢，“象木匠牽著的鑽子似的”;在《故鄉》中，寫豆腐西施是“凸顴骨、薄嘴脣，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個畫圖儀器裡細腳伶仃的圓規。”趙樹理在《小二黑結婚》中，寫三仙姑“雖然已經四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭髮脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉塗不平臉上的皺紋，看起來好象驢糞蛋上下上了霜。”以上例子中所用的比喻都很確切，因而這種肖像描寫都能鮮明地顯示人物的性格，但是運用這種手法並非輕而易舉就可奏效，它要求作者對人物性格有深刻的理解，對生活有細緻的觀察，對喻體和本體的關係有清楚的認識，然後才能運用確切的比喻和適當的誇張使人物肖像活靈活現。否則，只能是一般化的泛泛比喻，也不會寫出不同人物的不同肖像，也就不能顯示出人物的個性。

　　二、要選取最能突出人物個性的肖像特徵來描寫。

　　寫肖像是為了表現人物性格，揭示精神世界，增強藝術魅力。好的肖像描寫不在於多，而在於“精”，在於能通過最簡潔的話語表現人物鮮明的個性特徵。想必讀了著名作家魏巍的《我的老師》***蘇教版語文第二冊***的朋友至今回想起來，對“我的老師”蔡芸芝先生，還會留有深刻的印象吧。她的“美麗”應該能夠過目不忘吧。沒有過多的語言，只有一句“右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣”，一顆美人痣，就足以寫出了

　　蔡芸芝先生的美麗，讓我們永遠留下了深刻的美好印象。

　　如果要對同一個人做多次肖像描寫，除了要突出每次所要表現的個性，又要遵循它們間的共性。如，魯迅筆下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》***蘇教版語文第五冊***中，寫“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”一句話就總括地勾畫出了孔乙己獨特的身份和社會地位。他“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”，可以看出他生活潦倒，營養不足，而又經常被打。“穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”可以看出他懶惰成性，而偏要裝出很窮酸的架子，穿著破舊的長衫。魯迅對孔乙己的肖像描寫，可以說是出神入化，既突出了孔乙己的個性，又表現了孔乙己的共性，從而描繪了孔乙己這個備受科舉制度摧殘的清末下層知識分子的典型形象。

　　對同一個人做多次肖像描寫還要講究一定的順序。唐弢在《一面》一文中，對魯迅先生的肖像描寫是一個極好的範例。文中對魯迅的肖像先後作了三次描寫，既刻畫得淋漓盡致又講究了合理的順序，由遠到近，由粗到細，由詳到略，由整體到區域性，從而使人物隨著我的觀察和感受，逐漸豐富起來。在三次描寫中，作者自始至終抓住了人物外貌中最主要的特徵“瘦”加以描寫，突出了他把整個生命都獻給革命事業的崇高品質和頑強精神。

　　三、用起綽號的方法來概括人物精神面貌和肖像特徵。

　　魯迅先生經常用這種方法寫小說中的次要人物。如“紅鼻子老拱”是一個酒徒，“雪花膏”是個心靈空虛的紈絝公子，“紅眼睛阿義”是個貪婪殘暴的牢頭。再如“三角臉”、“山羊鬍子”、“花白鬍子”、“長鬍子”、“駝背五少爺”等，都是以綽號概括肖像特徵的。我們同樣可以運用這種方法，也能取得很好的效果。比如，寫一個非常肥胖的同學，可以親切的說“小胖子”等等。記得一次，我要求學生寫一篇文章，題目為“我一眼就記住了他***她***”，大家寫他***她***時都用到了人物肖像，但是讀了之後都很少給人留下深刻的印象，原因就是沒有針對特徵起綽號。我對其中一篇文章作了修改，把“一個小孩”改為“一個小不點兒”，並給他取綽號為“阿眯”，結果大家讀了之後都留下了深刻的印象!

　　以上講了人物肖像描寫的一些方法。不管什麼方法，它都要為真實地反映生活和塑造典型的人物形象服務。因此，要想寫好人物肖像首先要從生活出發，作者本人必須對自己所要描繪的物件有細緻的觀察和深刻的理解。