麥田裡的守望者讀後感300字_讀麥田裡的守望者有感300字

　　《麥田裡的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻,生動而細緻地描繪了一箇中產階級子弟的苦悶,彷徨的精神世界，下面是小編給大家整理的麥田裡的守望者讀後感300字，希望能幫到大家!

　　麥田裡的守望者讀後感300字篇1

　　擠了點時間讀完了塞林格的《麥田裡的守望者》。

　　雖然是50年代的作品，但是讀起來居然和我們的現實是如此貼近。雖然我不認可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著汙言穢語、自甘墮落、偏執任性，只會是孩子們不良行為的推進劑;但是對於成年人，尤其是老師們確是很好地瞭解那些叛逆孩子的極好素材。它生動地再現了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細膩心理，對我們這些動不動就對孩子們吹鬍子瞪眼睛的老師們是個大的觸動。

　　波浪起伏的麥田正孕育著多少危機?青春的孩子們正經歷著如引領他們順利地走向成人社會?何的迷茫?誰又是他們的守望者?誰能拯救他們的靈魂? 霍爾頓希望成為麥田裡的守望者，其實他正是那個需要守望的人。而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什麼?應該是愛的呼喚吧。

　　麥田裡的守望者讀後感300字篇2

　　暑假，我讀了《麥田裡的守望者》。

　　正如其名，有一個17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想有一個孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。

　　“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。”

　　這是他在純真的妹妹身前發自內心的幾句話，道出了他心裡所想、心裡所念。

　　在如今社會中，現實與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢想踏入社會的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，曾經的夢想煙消雲散，人性也被逐漸磨滅。

　　還是一片麥田，只不過位置已經跨越了一片太平洋。這裡，誰又在守望?

　　麥田裡的守望者讀後感篇3

　　如果你突然看到一部非常好看的電影或者是什麼書我想你會感到非常開心甚至沉醉在裡面美美的睡上好幾個夜晚而在這幾天裡你很難在接受另外一部好電影或者是什麼書...漸漸的平復以後你又會去看別的當你找不到還會有什麼電影或者是什麼書比之前看到的那部更好時你的心情會非常失落...對非常失落我就是這樣就像離開你的初戀一樣在麼一瞬間回想起來是最美好的...但是我現在才沒心情很你們談什麼我的初戀什麼的.我想談的是一本我剛看完的書.《麥田裡的守望者》我喜歡這本書的風格寫的是事而不是風景真想看風景還用的著看你寫嗎?然我先要說的是我並不喜歡看書覺得特沒勁從小我的朗讀能力就差看起書來是一個字一個字數的那種而且一看瞌睡就來了的人可能是最近我太他媽無聊了吧竟然也會買書看說起來我自己都不相信...我是讀書的人麼?我笑了.甭管你們信不信我確實把這本書看完了而且第一時間就是想介紹給我的朋友們看.好了扯了半天了...

　　《麥田裡的守望者》我想你們會跟我一樣被這標題所吸引是否我們也在守望著什麼呢?我的答案是肯定的而我不是在麥田裡是在工地上我守望著天空能夠飄雪下來因為那時候我就能回家了能夠做我想做的事情了而不是守望在這裡...在這裡的經歷我不想多說反正也就那樣不好意思又扯遠了.作者是JD賽林格講述的是一個16歲的小男孩卻比同年的孩子高出一個頭他滿口髒話吸菸酗酒甚至還嫖***對周圍的環境感到非常乏味每天看著周圍一群蠢蛋讓他想吐在他第三所學校開除他以後也就是聖誕節的前幾天他不敢回家也不想回家於是就在外面晃悠想著聖誕節學校放假在回去因為學校的開除信聖誕節才會寄到家。這就是大概的劇情我可每心思把整本書都寫進去想看我可以送給你...每個人都有自己所向往的生活而不是被別人活著環境所左右如果你現在還很迷茫就看看著本書吧!不能在現在的環境得到我們就大膽的去另一個環境追求吧!

　　麥田裡的守望者讀後感篇4

　　有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲.幾千幾萬個小孩子,附近沒有一個人——沒有一個大人,我是說,除了我.我呢,就站在那混帳的懸崖邊.我的職務是在那守望,要是有哪個孩子望懸崖邊奔來,我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什麼地方出來,把他們捉住.我整天就幹這樣的事.我只想當個麥田裡的守望者."

　　《麥田裡的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻,生動而細緻地描繪了一箇中產階級子弟的苦悶,彷徨的精神世界,從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣,道出了資本主義的實質.

　　主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一.他的性格深受資本主義社會的耳濡目染, 既有醜惡的一面,也有反抗現實,追求自己的理想的純潔的一面.書中,霍爾頓是一個不肯用功讀書,整天鬼混的沉淪少年,他為什麼不肯用功讀書?難道是資本主義社會物質極大豐富,不需要讀書嗎?看一看霍爾頓所處的環境,便不難明瞭.學校裡的老師和他的家長強迫他讀書,只是為了讓他"出人頭地,以便將來可以買輛混帳卡迪拉克",學校裡的老師大部分是勢利的偽君子,連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的,而這位老師對他說:"一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去,一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著.

　　"老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條,生活在這樣的環境裡霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢?他不願意與他們同流合汙,自然也就無法好好讀書,他的不用功表面是頹廢,沉淪,實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露.作者把霍爾頓身邊的人,全都描繪成"假模假式"的人,他看不慣周圍的一切,想逃離這個噩夢般的現實世界,到偏遠的小山村去遁世,但要真正這樣做是不可能的.他最討厭看電影,但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色。

　　他看不慣這個世道,卻無法改變;他甚至痛恨自己,卻沒有參照的標準來改正自身缺點***亦或是說沒有毅力***,這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中,霍爾頓只能用幻想解脫自己,自欺欺人,最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會,繼續陷入矛盾的漩渦,無法自拔。


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