女孩戀愛口才
實際上，愛戀，只有通過言語作為媒介，才能將兩顆燃燒的心融為一體。也只有通過言語，才能使愛情迸射出耀眼的光彩。下面是小編整理的一些關於的資料，供你參考。
一、你找情人我為媒---懸想意會法
在我國，男女青年熱戀，一般較少像西方國家那樣，十分明確地告訴對方“我愛你”。這種方法雖直截了當，然而由於戳破了那層紙，即刻便因失去了神祕感而索然無味。因而，示愛的方法多采用話不挑明，卻讓對方在焦急中意會。例如戲劇 呵鋂唷分? ，秋燕與栓寶熱戀時對他說：“我想給你找個做飯的。”栓保說：“她長個啥模樣?”秋燕說：“她的模樣長得和我一個樣。”栓保問：“那她叫個啥嘛?”秋燕紅著臉：“她的名字…… 名字……我先不告訴你。”栓保說：“反正到了那一天……”秋燕說：“那一天到底是哪一天嘛?”栓保說：“那一天就是那一天。”
這種示愛方式的確十分特別，故意伴作媒人，以紅娘的身份作掩護，秋燕便能較自由透露自己的心跡，又避免了櫻桃好吃口難開的羞澀。實際給對方留下了懸念，讓他意會其情。而正因為秋燕運用了懸想意會之言語，才使得他們在恍惚迷離中沉浸於一種神祕而又甘甜的意趣中。如果一語道破，反倒會產生一種失落感。
二、為有幽愁暗恨生---嬌嗔啟迪法
戀愛中，有時雙方誰也不願最先捅破那層紙，痛快淋漓地表露心跡。有許多本可成為美滿姻緣的戀人，往往會在這種僵持中喪失勇氣，丟掉了大好時機。如有一對相互產生愛慕的青年，小夥長相一般，但人很有修養，也聰明能幹，姑娘漂亮大方，敢作敢為。雖然他倆交往很多，但誰也未曾向誰明確表示過愛意。小夥因為自己相貌平平，怕說出自己的感情而被姑娘拒絕;姑娘覺得挑明愛情應是小夥的責任。他倆在一起，氣氛越來越沉悶。小夥欲示愛怕丟人，姑娘見小夥無勇氣而傷神，終於弄到互相不敢相見的地步。這時，小夥便有幾分灰心，適逢又有別的女孩對他有好感，他幾乎要移情了。姑娘見狀，自然著急，便約了小夥。風輕，月圓。姑娘對月長嘆。小夥說：“你有啥心事?”姑娘搖頭有幾分傷心地說：“我沒有心事，我有恨事。”小夥說：“什麼恨事?”“我恨有人像一根木頭，毫不理解人家的心。”“誰不理解你的心?”姑娘說：“傻瓜，你是大大的傻瓜。你就是木頭，榆木疙瘩。”姑娘說到這裡，話雖未挑明，小夥卻一下明白了。
姑娘雖在情急之下而表露心跡，但她的話說得還是很妙的，運用了嬌嗔啟迪法，向小夥表達了自己“為有幽愁暗恨生”的感情，嬌嗔之中使他們的熱戀在波折中如蜜似飴。
三、我有一枝玫瑰花---借物暗示法
心中有情而欲結良緣，又怕對方不答應，這裡採用借物暗示法，既不必擔心開罪對方，又可以收到知其心意的效果。小夥俊與姑娘蘭互有好感，俊性格外向，蘭內秀少言。俊雖已感到蘭有意於自己，但又見蘭常沉默無語，有時他說一些開心的事，蘭往往僅淡然一笑，弄得俊心裡直犯嘀咕。一次，月上柳梢頭，他們人約黃昏後。俊欲探蘭的心裡到底有何想法，便對蘭說：“我有一枝紅玫瑰，不知該送給誰。”蘭望著圓月，有些心不在焉地說：“你愛送誰是你的自由。”俊見狀，覺得蘭似有拒絕之意，便說：“我想送給一個人，但又怕人家不賞臉。”蘭說：“也不一定，你可以試一試。”俊見有希望，便說：“我怕一試，人家不要，我會很傷心。我有個預感，人愛對我不滿意。”蘭說：“也許人家滿意而你沒有勇氣。”“那我就把玫瑰送給你，你願意接受嗎?”蘭見狀，微笑著說：“那要看你心誠不誠。”至此，俊完全明白了蘭已接受了他的愛，高興得跳起來。
俊用“送你一支紅玫瑰”這種借物暗示法，避開了話鋒，在試探中測出蘭對他的愛，這一席對話，可謂步步深入，憑藉玫瑰，運用暗示語，撩開了愛情的面紗，在含蓄中品嚐著愛情的果實，那甜美的滋味浸潤著心田。
四、此詩之意你解否---質疑求解法
好事多磨，有情人有時難成眷屬。麗麗與黎明從小一起長大，可謂表梅竹馬，兩小無猜。隨著他們慢慢長大，心雖相知但表面卻似有了距離。原因是黎明家窮，麗麗的父母不願他們相好，怕他們的女兒受苦。黎明知情，自感愧怍，埋藏了心中的愛情之火，麗麗多次約黎明，他都藉故推託。黎明心想，我們雖都有了愛慕之心，但並未相互挑明，為了不耽擱麗麗的前程，還是永遠不挑明的好。當麗麗的父母要為她找物件時，麗麗下決心無論如何都要跟黎明認真談一談。這天，她終於堵住了黎明，剛要挑明話題，黎明就要離開。麗麗知道黎明的想法，便對黎明說：“我一首詩，覺得很好，但又不完全理解，想叫你給我講講。”黎明問她是什麼詩。於是麗麗取筆寫下：“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰，山無陵，江水為竭，冬雷陣陣夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!”黎明一看，沉默一陣說：“東風惡，歡情薄。”麗麗知道這是陸游的詞句，是說家人是他們愛情的障礙，便說：“我讀不懂的詩，就是我的誓言，陸游與唐婉的故事不會重演。”黎明默默的點頭，他們在苦澀的淚水中擁抱。
麗麗在黎明不敢正視現實，迴避愛情之時，巧用古詩質疑，表露心跡，讓黎明知曉她對愛情的堅貞不二，避免了有情人各奔東西。