班級表揚信範文

  從表揚雙方的關係來看,可以分為兩種:上級對下級、團體對個人進行表揚的表揚信;群眾之間進行表揚的表揚信。從被表揚者的身份來看,表揚信又可分為兩種:對集體進行表揚的表揚信;對個人進行表揚的表揚信。下面是小編為大家精心整理的班級表揚信,希望能給您帶來幫助。

  班級表揚信篇一:

  尊敬的小王同學:

  見信好!

  您的孩子,小王,四年級上半學期的數學學習積極性較高,和以往二、三年級相比,有非常大的進步。

  特別是在學習《角的度量》這一單元時,小王的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分,不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角後動作迅速,非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識,仔細觀察老師的示範動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發言,也能積極舉手回答問題,並且回答得層次分明,重點突出。

  總之,在這上半學期的數學學習過程中,小王同學學習非常努力,同時也取得了非常大的進步。作為數學老師,我感到非常高興,特此寫表揚信給你,以示鼓勵!

  希望在今後的學習過程中,小王能繼續保持上半學期的學習熱情,把基礎知識打牢,堅持每天口算,完成兩道解決問題,堅持每天覆習所學過的知識,預習第二天所要學習的新知識,***即認真完成每天的家庭作業,做到弄懂弄通***,堅持每天進步一點,取得更大的進步!

  此致

  敬禮!

  zhuna

  20xx年x月x日

  班級表揚信篇二:

  尊家長:

  您好,開學已有一個月,現就馮碩同學這一個月的表現情況,向你做以彙報: 首先,可喜這是馮碩同學在本學期第一次考試中取得了很大的進步。馮碩同學以總分505的好成績取得了年級第十七名。 其次,在很為習慣方面,馮碩同學已改掉了以前丟三拉四的習慣,每天按時到校,積極完成作業,本學期從沒有發生過做作業不做或忘帶到學校的情況,這說明,馮碩把學習已放到自己的心上,很主動、積級性很高。 第三,很多老師反應馮碩同學改冠特別大,尤其是教歷史的曹老師,多次當我表揚馮同學各級背書、完成作業。 我們老師看到了馮碩同學的希望,請家長繼續支援馮碩同學的學習和我們的工作,雖然他的數學成績還要提高,但我們可以相信積級主動的馮碩同學,一定可以把數學趕上來的。

  讓我們共同期待馮碩同學成功的這一天吧。

  此致

  敬禮!

  zhuna

  20xx年x月x日

  班級表揚信篇三:

  大哥大姐:

  您好,我不能不把今天的好事告訴您。 在今天的英語課上,李波同學得了一個全班最好的成績。在中午的聽力訓練中,您的孩子又取得了XX分的好成績。最可喜的是從這一週開始李波同學中午從沒有遲到。

  我做為班主任真為他的快速進步而高興,我想把這三個好訊息第一時間告訴您二位,請您與我共同分享。

  我猜想李波同學可能具有學英語的天賦。 還有,就是今天我們的李波被物理老師關心了一下,也是一個好事啊! 從以上的表現中,我們能看到李波同學給我們的希望。請相信他,一定會實現自己的夢想。

  此致

  敬禮!

  zhuna

  20xx年x月x日