技巧怎樣造句
智商是知道下一步做什麼，技巧是知道怎麼做，美德是動手去做。下面是小編精選整理的技巧的造句，供您參考，歡迎大家閱讀。
技巧造句1
1 學習並不等於模仿某種東西，而是掌握技巧和方法。
2 教育最偉大的技巧是：知所啟發。
3 手藝相同的人，相互之間會揭短。同樣有技巧的人，相互之間會競爭。
4 學習並不等於就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。高爾基
5 在藝術上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什麼獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。
6 生活中最基本的技巧是交流，最可依賴的品質是耐心，最糟糕的行為是抱怨，最易見效的努力是從自己做起。
7 智慧，讓古代人類學會捕食的技巧;智慧，讓他們學會裝飾;智慧，讓他們懂得什麼是智慧。
8 成功者擁有一流的態度技巧和能力。
9 體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界***包括學習***就是不可能的。蘇霍姆林斯基
10 勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
11 機遇之神以無與倫比的技巧向我們表明，與它的恩惠和仁慈相比，任何才華能力都是罔效無用的。叔本華
12 教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。
13 成功毫無技巧可言，我一向只對工作盡力而為而已。
14 畫畫的技巧成分越少，藝術成分就越高。
15 繪畫，讓我掌握了繪畫技巧，給我的生活增添了歡樂;繪畫，讓我多次獲獎，給自己添加了許多光榮;繪畫，讓我幸福快樂地度過每一天!
16 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基
17 考試必要技巧：三長一短選最短;三短一長選最長;長短不一要選B;參差不齊就選D。以抄為主，以蒙為輔，蒙抄結合，一定及格.
18 跨步要大，速度要穩定，握拳要空心，呼吸要均勻……都是跑步的技巧，此外還有什麼中途不要停下來，用嘴呼吸時要用舌尖抵住上門牙等等，老師說得不少，但被真正作用於實際的我還真不知道，至少，不全都用上。
19 有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要;有一種良好的習慣比有一種熟練的技巧更實用;有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力;有一身勇氣和膽識比有一門知識更強勁。
20 一人身上學一點兒，至千萬人，就如博覽群書，自然能長見識、明事理，還能掌握更多的生活技巧。
21 涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量大，而是由於晝夜不捨的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。
22 有的人喜歡學習書本上的知識，有的人喜歡學習現實中的東西。有的人喜歡學習提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學習增強用手技巧運用方面。活著的每個人都在不斷地自覺學習，以適應社會生存的必要條件和充分條件。
23 中國武術起源於中國古代戰爭。戰爭時期士兵們在戰爭中掌握的一些搏擊競技技巧，在經過慢慢的發展與演化就形成了後來的中國武術!
24 一次成功的推銷不是一個偶然的故事，它是學習、計劃以及銷售代表的知識和技巧運用的結果。
25 一個人事業上的成功，只有15%是由於他的專業技術，另外的85%要依依耐人際關係、外世技巧。軟與硬是相對而言的。專業的技術是硬本領，善於處理人際關係的交際本領則是軟本領。卡耐基
26 到了急流處，橡皮艇上下起伏，好像雲霄飛車似的。大家忙著划槳，避開石頭和暗礁，有好幾次驚險的鏡頭，不過大家憑著初學的“高超技巧”化險為夷，有驚無險。
27 當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。
28 靠探索學得知識的人與靠別人教授而學到知識的人相比，前者具有七倍的學習技巧。
29 涓滴之水可磨損大石，不是由於他力量強大，而是由於晝夜不捨地滴墜。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得那些技巧。貝多芬
30 惟有德行才是真實的善，導師不只應該進行勸導談論它，而且應該利用教育的工作與技巧，把它供給心理，把它固定到心田裡面，在青年人對它發生真正的愛好，把它的力量、榮譽和快樂放在德行上面以前不要停止。
技巧造句2
31 在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。
32 涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量大，而是由於晝夜不捨的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：不積跬步，無以致千里。貝多芬
33 成功者擁有良好的態度，一流的技巧和能力。
34 如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
35 凡是一天到晚鬧技巧的人，就是藝術工匠而不是藝術家。一個人跳不出這一關，一輩子也休想夢見藝術!藝術是目的，技巧是手段;老是隻注意手段的人，必然忘了它的目的。傅雷
36 天使對我說，綿羊的毛皮不是老虎的顏色，撒旦對我說，強大的上帝要它變成那種顏色，利用了我的技巧和染料。現在我知道，天使和撒旦都在顛倒黑白，一切顏色都是可惡的。
37 自從拜師學藝，哥哥的繪畫技巧有了長足的長進。
38 父親給與我們做人的道理、生存的技巧，教會我們要堅強、要率真、要有毅力。所以我們今天的堅強、毅力、生存之道都有父親的影響。
39 真理都是簡單的，真誠都是樸素的，真正的美都有單純的形式。越是真話越樸素，一個有很高技巧的人，能用樸素的語言說大實話，才叫真智慧。
40 永遠別醉心於賣弄技巧，醉心於所謂壯麗的效果，應當專心致志產生作曲者希望產生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。
41 教師的巨大技巧在於集中與保持學生的注意。
42 集體是社會的有機體，……教師的使命就是創造這種模範的組織，愛護它，改善它，把它傳給新的教師。這並非在兩個人之間來講道德，而是對於集體的正常成長的技巧而聰明的領導，這就是教師的使命。
43 智商是知道下一步做什麼，技巧是知道怎麼做，美德是動手去做。
44 練習時要彈得很慢，不用踏板，聽清樂曲中的每個音，然後用“心”來彈奏。如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來練。
45 無論天資有多麼高，他仍需學會了技巧來發揮那些天資。
46 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
47 一個企業要獲得持續成長，企業家必須具備兩種能力，一是應付各種複雜局面的能力和技巧，是為小術;二是立身社會、凝聚人才的信仰及人格魅力，是為大道。存小術而廢大道，企業終究只是獲小利而失根基。
48 訓練年輕一代投入生活，應當不只是讓其掌握實際技能和技巧，而首先在於形成未來的人所必需的道德品質。因此，不能不談許多學校教育工作中都存在的一個嚴重缺點，這就是：在對勞動的心理、道德培養上，學生的基本注意力被引向成為哪一行的人，而不是被引向成為怎樣的人的問題。
49 涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧。貝多芬
50 如果銷售代表不能讓客戶簽訂單，產品知識、銷售技巧都毫無意義。不成交，就沒有銷售，就這麼簡單。
51 有技巧確實是好事，但是賣弄技巧就不是好事了。賣弄技巧這事說小了叫輕浮，說大了叫心術不正。
52 那些長於表現技巧的藝術家則不能稱真正的藝術家，因為他們的目的是在於滿足人的慾望，因此他將自然的藝術、寫實藝術的藝術統稱做“無目的的藝術”。這類藝術“是一種遭到閹割藝術不可來。
53 現在我深信這是一個魔障。凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術工匠而不是藝術家。……藝術是目的，技巧是手段。老是注意手段的人，必然會忘了目的。
54 跳舞真正的收穫，不在於你掌握了多少技巧，而在於你收穫了多少自信!你可以不把跳舞太當回事，但一定要把自信當回事。
55 把自己最美好的品德和最擅長的技巧無私地傳承給需要他的人，這種人類的美德比任何東西都永恆。
56 勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。蘇霍姆林斯基
57 技巧是從哪裡來的呢?一般地認為，技巧是從別人書裡學來的，前人的書或者是現代人的書。其實呢?其實，技巧主要的也是從研究生活來的。所以叫做創作。
58 一次成功的推銷不是一個偶然發生的故事，它是學習、計劃以及一個銷售代表的知識和技巧運用的結果。
59 智商低，可以通過死記硬背笨鳥先飛來彌補;情商低，可以通過學習戀愛技巧和婚姻規則來彌補。
60 有效的管理者需要的是決策的衝擊，而不是決策的技巧;要的是好的決策，而不是巧的決策。