表彰優秀教師代表發言
選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，你們太棒了。以下是小編給大家帶來的幾篇優秀教師發言詞，供大家參考借鑑。
優秀教師發言詞***一***
尊敬的各位領導、老師：
大家好，我來自羅定中學，這裡我首先感謝領導在教師節大會上給我這麼一個光榮的發言機會。今天我發言的題目是《學高為師，身正為範》
我XX年大學一畢業就來到廣東羅定中學工作。我從高一教到高二，XX年7月第一次上高三，自己所帶的班和所任教的歷史學科在今年高考取得了比較令人滿意的成績。今年再次接手高三級的教學和班主任工作。這裡我站在一位青年教師的角度，簡單談談在羅中四年教學工作中的一些體會和做法。
首先，作為一名青年教師，在沒有任何經驗的情況下，要想在教育教學方面取得好的成績，我覺得要虛心學習，認真按照學校領導的吩咐去做，時刻把學校的要求和佈置的任務放在心上。經常有老師問我為什麼我的班主任工作做得比較好。前段時間也有位剛剛從大學歷史專業畢業的教師在我部落格上留言，說他剛剛出來工作，不知道該怎麼做班主任工作，他希望我給他提些建議。面對這些發問和困惑，我都是這樣回答他們的：自己的勤奮努力很重要，不過我覺得很關鍵的一點是要把學校的要求和學校領導佈置的任務落實好。記得XX年我第一次做班主任工作接手的是當時的高二級19班，心裡很沒有底，不知道該從哪裡做起。面對這種情況，我以退為進，我就老老實實按照學校領導的吩咐去做，學校說怎麼做，該做那些工作，我就一絲不苟的去完成。在這一過程中，我滿慢找到了作班主任工作的感覺，慢慢把班主任工作做得得心應手。
其次，作為一名年輕教師，勤奮工作，刻苦鑽研很重要。要想在工作中作出成績，不多流點汗水是不行的。記得高一的時候上5個班的歷史課，每當輪到我上課時，我總是利用上課前10分鐘的休息時間去寫好板書，如果下午第一節是我的歷史課，我都是在2點鐘就回到學校，在2點半之前把板書規規矩矩寫好，方便學生學習。這種做法我一直保持到現在。XX年到現在一直做班主任工作，除了認真執行學校的作息時間外，只要沒有特殊事情，我一般都趕在晚上6點半回學校，招呼來了的學生讀書、學習。晚上不該我坐班時，我也堅持回學校管理自己班的學生。因為我相信天道酬勤，沒有經驗，可以用汗水彌補。
再次，作為青年教師，要敢爭第一，要能爭第一，要通過在工作上出成績讓自己在競爭中脫穎而出。這其實是學校領導在多個場合表達的對青年教師的希望和要求，也是學校領導對青年教師的勉勵。XX年8月底我一到羅定中學工作就把學校領導的這一要求和希望確定為自己工作的目標和方向。XX—XX學年度我帶的高一年級五個班的歷史課，XX—XX學年度我帶的高二年級的兩個歷史班，其考試成績不但在學校，在雲浮市都名列前茅。XX—XX學年度我所任教的高三年級21班的歷史課，高考的平均成績為111.24分，比全廣東省的平均成績95分多16分。從XX年9月到現在我一直做班主任工作，我接手每個班級，確定的目標就是在學校領導下，努力建設一流的班風學風。通過自己的努力，這些目標都如願實現。特別是今年自己做班主任的高三級21班，按照學校制定的有效的備考思路，團結各科任老師，齊心協力，在6月的高考中，本科上線人數等指標大幅完成學校下達的任務。今年7月底接手新一屆的高三教學和教育工作，我想通過一年的努力，讓自己的工作做得更好，為學校發展做更大貢獻。
我深切地體會到，學高才能為師。中學是培育人才的基地。要想成功地引導學生獲得更多的知識，教師必須具有較高的學識。而學識是無止境的，只要持續不斷的學習和研究，才能在教壇裡遊刃有餘。四年的教學生涯使我深深體會到，教師的工作看似平凡，意義卻非常重大。因為教書育人直接關係到國家和民族的強盛。學生未來的命運，很大程度上取決於教師的工作水平。教師如果不能盡職盡責，那麼學生一生的發展就會受到很大的影響。我一直告誡自己，一定要爭取做一名稱職的教師，千萬不能耽誤學生。
回想這四年自己所走過的道路，我感到非常幸運。因為我所服務的廣東羅定市經濟繁榮，社會穩定，人民安居樂業;作為廣東省歷史文化名城的羅定市是一片教育的熱土，市委市政府高度重視教育和教師，教師的社會地位迅速提高;我所供職的廣東羅定中學是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的學校，學校領導對我耐心指導和幫助，努力發現我在教育、教學中的每一個閃光點，對我取得的成績給予了充分肯定;學校領導還及時指出我工作中的不足，讓我在工作中迅速成長，讓我在羅中、讓我在羅定找到了歸屬感。所有這些，都讓我感激不盡。
“學高為師，身正為範”是一句古老的名言。它的具體內容會隨著時代的變化而不斷變化。但是，作為教師的一種職業規範和價值追求，它的意義是永存的。我決心認真改正自己工作中的不足，用更高的標準來要求自己，力爭取得更優異的成績，為教師這一崇高的職業添光增彩，為羅定中學、為羅定的教育事業做貢獻。
謝謝!
優秀教師發言詞***二***
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好!我是來自美麗的天鵝湖畔，花園式學校嘉和苑小學的一位資訊科技教師，我叫葉東燕。很榮興能在2010-2011學年度第一次區資訊科技教研會上和各位老師在此交流。接到段老師的指示，讓我在教研會上發言和大家交流。說真的，不知道從哪兒談起、談些什麼才有價值，才不浪費這寶貴的發言時間。想來想去，還是講下我的教學成長曆程吧，對自己專業成長上的一些思考吧。
我是2005年大學畢業後僥倖考入當時的政務區的，被分到剛剛建成的嘉和苑小學，可以說我是嘉和苑小學的元老，第一批老師。那時候腦子裡就一個概念：自己是年輕人，要多做事。估計和所有的同行們都一樣，從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學校只有我一個資訊老師，上電腦課、維修電腦、打字、影印、輔導學生比賽、幫老師做課件、維護學校網站等，每天都有做不完的事，忙的不亦樂呼。而且其實女老師是最不擅長維修之類的活，可是沒有辦法，大夥都認為只要和電腦沾上邊的都是歸資訊老師管。我記得第一次在機房拆機箱時，用螺絲刀擰螺絲，我費了九牛二虎之力沒把機箱開啟，結果螺絲刀把我自己手還弄破了，我當時就一個人坐在機房地板上掉起了眼淚。還有那個時候學校印表機、影印機都歸我管，學校試卷都要我影印，經常幫老師打試卷，很晚才回家，幸虧那個時候沒有家庭，加班也無所謂。 長年累月我們資訊老師就重複著這些事。
但是在你無私幫助過很多同事，別人對你的認識是友好的、善意的，在機會給你的時候，是會得到群眾支援的。
優秀教師發言詞***三***
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家好!
我演講的題目是《因為愛，所以愛――我與學生一起成長》。
許多人曾真誠地謳歌過教師，有人說教師像春蠶，只求奉獻不求索取;有人說教師像蠟燭，燃燒自己照亮別人;也有人說教師像人梯、鋪路石，讓一代代新人踩著自己向更高更遠的方向攀登、前進。可是，我不喜歡這樣的比喻，因為這多少帶著悲情的色彩。從剛畢業時的書生意氣到今天的理性成熟，這當中使我深切地體會到：當老師是快樂和幸福的。在我為教育、為學生付出真心的同時也收穫了學生的真情，當一批批的學生成長、成才，我也和他們一起成熟、成長――
五年前，我調到醫大當輔導員，那時我已經有了四年的班主任經驗，我對自己信心十足，第一次就職演說，我滿懷激情，慷慨陳詞，希望自己能成為學生的良師益友，希望自己能和他們一起努力，創造輝煌。那時我自信地認為，憑著我一如既往的熱情，我一定能勝任工作，一定能像從前那樣和學生魚水相融。然而，我的熱情很快遭遇了學生的冷漠，在一次班會課上，我言辭犀利地批評了某些同學的傲慢無禮，剛走出教室，就聽到“砰”的一聲巨響，教室門在我的身後狠狠地關上了，說實在的，我當時是又憤怒又委屈又失望。這件事後，我開始反思自己，我意識到，做學生工作僅僅有熱情是遠遠不夠的，還要不斷地探索適合大學生的教育、管理方法。於是我一方面虛心請教，一方面大膽創新，在成功地組織、開展了幾次活動後，我終於得到了學生的認可，贏得了他們的尊重。但是，這種認可和尊重和我當初定下的魚水相融的教育理想還相差甚遠，怎樣才能真正地接近學生、接近理想呢?接下來發生的一件小事使我豁然開朗――
那是臨近期末考試的一天，晚上十一點多，我接到學生電話，說某某同學病了，怎麼勸都不肯上醫院，我匆匆趕過去，和幾位同學把她背到醫院，醫生診斷後說需要住院觀察，因為第二天還有考試，我讓學生全部回去，自己留了下來。這件事後，我發現，不僅這位生病的同學，其他同學也對我多了幾分信任和喜愛。這讓我進一步深信：除了熱情，除了經驗，教育最重要的應該就是愛心。
從此，我真心實意地關心和愛護每一位學生。同學生病了去看望他們，同學心理有煩惱開導開導他們，同學生活有困難，盡力資助他們
我用溫情體現愛的真誠，更用嚴厲詮釋愛的責任。那一次聽到學生在背後互相攻擊，我用一副對聯“退一步海闊天空，讓三分情深意重”告訴他們：什麼叫理解和寬容;那一次看到有位學生把感情當遊戲，並且自得其樂，我用“紅舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的嘗試是
要付出代價的;還有那一次得知有人想在考試中投機取巧，我鄭重地告訴大家：人格比分數更重要。
嚴在當嚴處，愛在細微中。在這種嚴慈相濟的愛的過程中，學生的反應是令人雀躍的――同學們精神面貌積極、昂揚，學習上你追我趕，活動開展得有聲有色，各種人際關係和諧、健康這當中，我也收穫了真誠、信賴和濃濃的親情――每逢大大小小的節日，我都會收到學生的問候和祝福。其中有位男同學，總是第一個把祝福送到，就是這位學生，因為平時不愛學習，因而常被我請來談話，可就在我請產假離開他們的時候，他突然對學習產生了興趣，總是在課後請教老師有關產後保健的問題，並千里迢迢、現學現賣地跑來告訴我要怎樣注意保養身體很多時候，在感動之餘，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我已別無所求!
是啊，九年從教，五年的輔導員生涯我是幸福和快樂的，看著我的學生，這些可愛的年輕人，充滿稚氣地走進校園，躊躇滿志地步入社會，這一年又一年的春華秋實裡，成長的不只是他們，在幫助學生由青澀走向成熟的同時，我也和我的學生一起成長。
最後，我想以汪國真的兩句詩，獻給在座的領導、老師們，並感謝伴我一起成長的學生們，同時也結束我今天的演講――
讓我怎樣感謝你 / 當我走向你的時候 / 我原想收穫一縷春風 / 你卻給了我整個春天 讓我怎樣感謝你 / 當我走向你的時候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個海洋 謝謝大家!:
一路走來，有苦有甜;一路走來，無怨無悔;一路走來，因為有愛
優秀教師發言詞***四***
各位領導，各位老師：大家好!
我是**學校的***，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂!
我今天演講的題目是------《因為有愛》!
懷著對神聖的教育事業的熱切向往，為了朝拜遠方那純潔的聖地，我義無反顧地選擇了教師這一職業，當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張天真可愛的面孔的時候，我才發現，當好一名教師，僅僅有著能傳授給學生的知識，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真可愛的面孔，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!
而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我，此時，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為，我怕我柔弱的肩膀託不起這深深的責任。是他，是她，更是他，為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈!
大家一定記得，寶安區有一名叫靳偉傑的老師，一天，她送四名孩子回家，當經過一個小區大門時，裡面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學生衝過來，15米，10米，9米，8米------在這千鈞一髮的時刻，來不及思索，也不容思索，靳老師推開了身邊的四名學生，自己卻------被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時說：“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，靳老師是神1她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛------教師的愛，是偉大的!
在我們學校，都知道這麼一件事，X***1***班的K**同學患了骨膜炎，上學放學都需要有人揹著，她的父母遠在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學校這段路程兩個老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校，可五***1***班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任Y老師知道後，對老人說：“爺爺奶奶，你們把小**送到校門口就行了，揹她上樓的事就交給我吧1三個月的風風雨雨，近百天的迎來送往。Y老師默默地接，默默地送，直到小**的父母從上海回到深圳，把感激的錦旗送到學校的時候，我們才知道這件事。當校長叫來Y老師和家長見面時，她平靜地說：“這是一件小事，卻得到了家
長那麼多真誠的感謝，作為一名教師，是誰都會這麼做的。”Y老師用她那默默地行動，為我們詮釋了教師的愛------
教師的愛，是真誠的!
曾記得，辦公室裡的促膝談心;曾記得，教室裡的諄諄教誨;曾記得，夜深人靜時的那一盞不眠的孤燈------
教師的愛，無處不在!
哪裡有教育，哪裡就有愛!
這領導、同事們無處不在的愛，薰陶了我，感染了我，我在愛中成長了0誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生;我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生;只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻;我明白了教師對學生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
青年詩人汪國真的一首詩道出了用愛無私奉獻的教師的心曲：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身後會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!為深圳教育事業燃燒自己，成就希望!
謝謝大家!
優秀教師發言詞***五***
我與他們一同成長
2016年的9月，他們踏入了青島四中，翻開了生命成長中不可或缺的一頁――初中生活;同一個季節，我也踏入了青島四中，翻開了生命成長中新的一頁――教師生涯;他們成為了初中生，我成為了一名班主任。未來，對於他們，充滿了未知，充滿了遐想;未來，對於我，充滿了期待，充滿了責任。
第一次與他們的見面，第一次同他們一起參加活動，第一次和他們在課堂上分享知識的樂趣，第一次與他們的家長交談;第一次讚許他們，第一次批評他們;第一次體味成功的喜悅，第一次經歷失敗的煎熬一百多天的時間裡，我更像是襁褓中的嬰兒，接受著、適應著每一種新鮮的感覺。慶幸的是我不是孤獨的承擔這一切，而是與他們在一起。
作為一名新教師和班主任，一方面我的教學業務不是很熟練，教學只是停留在理論上、理想中，需要大量的時間和實踐去學習、摸索;另一方面，班主任的重擔又落在我的肩上，需要我投入全部精力引導這些孩子成長。我曾認為教學和幹班主任不是件難事，只要臉一板、嘴一張，照著套路來就足以應對;我曾因他們的不理解而感到苦惱，凌晨醒來無法入睡我不停地翻身邊的書，向身邊的老師們討教，希望從中獲得更多的答案和方法去改變他們。漸漸地，我發現，最重要的的確是改變，但物件不僅僅是他們，而更應該是我自己。就這樣，我走過了輕視、灰心、牴觸，終於開始平和的學習和工作。
成長的過程告訴我，教育大家之所以成功成名必定有自己的一招鮮：魏書生的民主與科學;萬瑋的用心與大度;李鎮西的人性與愛心。更重要的是，優秀的教師具備共同的特質：
一份平和的心態，一顆真誠的心和不斷反思的堅持。正是這種自身的完善贏得了青睞與信服。
新教師易衝動，缺乏冷靜，卻又滿身是激情、活力，熱情;在遇到問題苦惱、無助時容易打退堂鼓，卻又善於創新，愛動腦筋;缺乏計劃與條理，卻又思維活躍;易受周圍環境影響，需要良好的團隊氛圍，卻也善於學習，易接受新生事物。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”當我們不斷正視自我、改善自我，當我們散發出健全的人格魅力時，他們必定會“親其師，信其道”。
當因疲於班級瑣事而感慨付出與得到不成正比時，大年初一的那天晚上，收到了來自她的簡訊：“老師，對不起，我為我在初一上學期的表現表示對不起。我知道我有很多不對的地方，可是你都沒有直接說出來。謝謝您老師，我知道錯了。我在下學期會努力學習的。請老師原諒我之前的錯誤。”突然間，我感覺到了，原來衡量關愛的方式，不在於付出多少，而是在於對方感覺到了多少。
魏書生說：“師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高聲呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關懷你’學生便在心靈的深處迴應：‘我尊重你，我理解你，我關懷你’”是的，我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置，就是在動態中互相理解，互相幫助。
同他們一起成長，嚴格對己，寬容待人。當他們前進一點，別吝惜那些鼓勵的話語;當他們犯錯時，耐心地誠心地想辦法幫助他們。我想，他們一定和我一樣渴望讚許，嚮往成功，需要幫助。
同他們一起成長，走進他們、理解他們、善待他們、相信他們。
因為，我們曾經是他們，不斷成長、渴望求知、體驗世界;未來的他們會認同我們、成為我們，付出著、收穫著。或許某一天，他們中的某個人會成為我――一名青澀而不斷成長的教師。
成長心得體會