自強自立好少年的文章

  自強自立精神是中華民族的傳統美德,下面就是小編給大家整理的,希望大家喜歡。

  :自強自立的好少年

  我心地善良,獨立自強,尊敬師長,勤奮好學。一直以來,我本著孝敬父母,尊敬長輩,關愛親人是中華民族的優良傳統美德,也是做人的基本要求努力做好自己。我一出生開始,父母寄於了我很高的期望,對我的教育也很嚴格,在父母的教導下,在老師的薰陶中,我逐漸成為了一名自強少年。

  我於2002年出生在一個雖然不富裕,但卻又有良好的教育背景下的家庭。我在家人愛的包圍下漸漸長大,也漸漸懂事,從小就顯現出與眾不同的聰慧和伶俐。小的時候長輩經常教我背唐詩,算算術,在爸爸媽媽的教育下,還沒上學,我已經會認了很多字,能算簡單的算術題了。那時爸爸媽媽就給我確立了努力學習,考上重點大學的目標。正是這種影響在我小小的心靈上播下了讀書求知的種子。

  上小學後我更加懂事,學習刻苦努力。在小學上學時經常是班級的第一名。連續多次被學校評為三好學生和優秀少先隊員,而且還擔任班級幹部。工作非常認真,得到小學老師的誇獎和好評。生活中,我非常簡樸,從不買零食吃,也不買新衣服穿,家裡有了好吃的東西,總是先讓外公外婆先吃。儘管生活不算太好,但我卻非常樂觀,他從不與別人比吃比穿,而是與別人比學習成績。而且,我也養成了許多良好的自律習慣:自己的衣服自己整理,自己的床自己鋪,做完作業後自己把桌面收拾好,飯前便後洗手,吃完飯收拾碗筷等。正是這許多的習慣,幫助我有了一份責任心。至此,我也在班上成為了班幹部,由於我責任心強,因此老師交給我的事情我做得又快又好。在老師的鼓勵與誇獎下,我很快加入了少先隊,成為了一名光榮的少先隊員。從此,我成為了同學們的好朋友,老師的好幫手。但面對繁重的任務時,我沒有半點怨言,我感到很快樂。

  自從升入中學以來,我對自己的要求更加嚴格,學習更加刻苦,每次月考或期末考試,成績都還算優異。除此之外,我面對困難時表現得十分堅強,始終保持著一種樂觀豁達的積極態度。在學習中,遇到難題是常有的事,但我卻不像其他同學一樣空著不寫,我會絞盡腦汁,想盡辦法解決它,亦或是請教老師,打破砂鍋問到底!我始終認為,這種精神有助於我的學習與生活。面對困難與挫折我更是如此。記得那是一次重要的考試,我一失足造就了一時很。換做別人,也許早就一蹶不振。但我沒有,我會告訴自己,不能氣餒,失敗只是暫時的,我不能低頭,考試就如遊戲和看VCD一樣,即使gameover了也可以又重新再來和看倒帶的機會,因此我必須重振旗鼓,好好尋找自身原因,下次絕不能重蹈覆轍。也正因如此,我在下一次考試中取得了優異的成績。

  一份耕耘,一份收穫。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的,但我懂得不經歷風雨,怎麼見彩虹。我要用自己的正直和善良為歌,熱心和寬容為曲,彈奏暖人心扉的歌;我要用自己的理想和追求為筆,進取和奮發為墨,書寫充滿希望的畫;我要用愛心、恆心、信心、誠心托起更加燦爛。

  :做自強自立的好少年

  ——讀《魯濱孫漂流記》有感

  這個寒假,我反覆讀了英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》,它帶給我的感受很深。

  書中告訴我魯濱孫體力充沛,勤勞勇敢,富於冒險精神,能數十年如一日地努力奮鬥,終於靠自己的雙手在荒島上為自己創造了富足的生活條件。在荒島上,他生活了28年,在這28年裡,他以頑強的精神克服種種困難,最終搭船回國。從他身上,我看到了勤勞、智慧、富於開拓進取精神。

  1659年9月30日,可憐的魯濱孫在海上遇到了可怕的風暴,船上的同伴都淹死了,他自己也差點命喪黃泉。流落荒島後,他沒有食物和房子,沒有衣服和武器,沒有別的地方可去,更沒有脫離絕境的希望,內心煩悶極了。船被衝得離海岸近了,聰明的他回到船上找回些食物和必需品來維持生計。連續幾天,他在小山下圈了個圓形的營地,外邊做了雙層的木欄,支起來帳篷,帳篷內掛上了吊床……隨著時間的推移,魯濱孫在島上艱難的建成了自己的家。之後,他又學會了生產糧食,並造船要回鄉等等。

  由魯濱孫在荒島上的艱難生活,我想到了自己的快樂生活。他生病時,沒有人照顧他,而我只是感冒了,就得到了爸爸媽媽的精心呵護。在我的床前也有一大堆好吃的東西,供我享用。他在荒島上頑強奮鬥過了二十多年,而我如果離開了父母根本就生活不下去。想到這裡,我不禁十分羞愧。

  我想,如果以後我在生活中不管遇到什麼困難,都要像魯濱孫一樣,用頑強的毅力和自強不息的精神克服困難,做自強自立的好少年!

  :自強自立好少年

  他,品學兼優、愛好廣泛;他,勤奮好學、自強自立;他,樂於助人,深受老師和同學的喜愛。

  他就是尤溪縣第二實驗小學三***3***班的賴克小同學。9歲的賴克,是尤溪縣優秀少先隊員、三好學生,進入小學後每學年都擔任班長,多次獲得縣、校級榮譽。

  勤奮自覺、善思好問是賴克學習上的好習慣。課堂上他是最活躍的分子,總能跟著老師的思路走,積極舉手回答問題,並能帶動其他同學的學習熱情;課下,他積極主動地做複習和預習。學校圖書室是他最愛去的地方;在這裡,他不僅刻苦學習書本的知識,還刻苦鑽研書本外的知識,在學校的各類活動中都能看到他活躍的身影。正是這種好習慣促使他不斷髮展,語文、數學、英語等各科成績一直非常優秀。

  幫老師出主意、想點子,主動參與班級管理工作,主動幫助學習有困難的同學,讓賴克深得老師的信任,同學的喜愛。從一年級開始,賴克同學就一直擔任班長,成為老師不可缺少的小幫手;他不僅積極完成老師交給的工作,而且班裡的同學都能服從他的管理。

  賴克是個富有愛心的孩子。每次學校組織捐款,他總是帶頭用零花錢獻愛心。2010年,日本發生了特大地震,當賴克通過電視看到那一幕幕可怕又感人的鏡頭時,先是睜大了那雙驚恐地大眼睛,接著對媽媽說:“媽媽!我要幫助他們!”第二天,他不僅主動把平時積攢的300元零花錢捐給三明紅十字會,還帶領全班同學發起倡議,積極呼籲為災區孩子捐款捐物。同時,他還發動的親人和朋友積極為災區孩子捐款。賴克的舉動在學校迅速傳開了,得到了全校師生的好評。當老師誇獎他時,他總是靦腆地說:“這沒什麼,我覺得幫助他人是一件很快樂的事!”,

  常懷感恩之心讓賴克學會自強自立。賴克在學校是個好學生,在家裡是媽媽喜愛的好孩子。他出生沒幾天,父親就查出患了癌症。父親在堅強與病魔做鬥爭的6年中,得到很多人的關心與幫助,在幼小心靈中懂得了堅強,銘記了每次感動。6歲,他失去了父親。失去父愛的他不僅沒有在悲傷、自卑中度日,而是煉就了堅強、自立的品格,養成了“自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好”的良好習慣。現在,在家裡除了學習,他還主動收拾屋子,做簡單的飯菜。尤其是母親有時加班很晚回來,他會把門窗關好,保護自己;吃完飯後,自己做作業,用自己自強自立的行動讓母親安心工作。他也從不跟媽媽亂要零花錢,不買與學習無關的東西;不挑吃穿,不搞攀比,衣著整潔樸素、大方得體。從小熟背《三字經》、《弟子規》的他,深受薰陶。對待長輩,心懷感恩,關愛孝順,媽媽身體不舒服,他端水拿藥,幫著照顧。他也是個誠實的孩子,做錯了事能夠正確面對,並勇於承認改正錯誤。“對不起”、“沒關係”、“謝謝”是他的口頭禪。看到長輩,他總能微笑著打招呼,鄰里們常感嘆道:“這個孩子真懂事啊,要是我家有這樣的孩子多好啊!”

  賴克同學雖然只是一名平凡的少先隊員,但是在他幼小的心靈早已播下了“樂觀向上,自強自立”的種子,相信他會在茁壯成長的道路上為他人帶來更多的陽光。