自強自立好少年的文章

　　自強自立精神是中華民族的傳統美德,下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　：自強自立的好少年

　　我心地善良，獨立自強，尊敬師長，勤奮好學。一直以來，我本著孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人是中華民族的優良傳統美德，也是做人的基本要求努力做好自己。我一出生開始，父母寄於了我很高的期望，對我的教育也很嚴格，在父母的教導下，在老師的薰陶中，我逐漸成為了一名自強少年。

　　我於2002年出生在一個雖然不富裕，但卻又有良好的教育背景下的家庭。我在家人愛的包圍下漸漸長大，也漸漸懂事，從小就顯現出與眾不同的聰慧和伶俐。小的時候長輩經常教我背唐詩，算算術，在爸爸媽媽的教育下，還沒上學，我已經會認了很多字，能算簡單的算術題了。那時爸爸媽媽就給我確立了努力學習，考上重點大學的目標。正是這種影響在我小小的心靈上播下了讀書求知的種子。

　　上小學後我更加懂事，學習刻苦努力。在小學上學時經常是班級的第一名。連續多次被學校評為三好學生和優秀少先隊員，而且還擔任班級幹部。工作非常認真，得到小學老師的誇獎和好評。生活中，我非常簡樸，從不買零食吃，也不買新衣服穿，家裡有了好吃的東西，總是先讓外公外婆先吃。儘管生活不算太好，但我卻非常樂觀，他從不與別人比吃比穿，而是與別人比學習成績。而且，我也養成了許多良好的自律習慣：自己的衣服自己整理，自己的床自己鋪，做完作業後自己把桌面收拾好，飯前便後洗手，吃完飯收拾碗筷等。正是這許多的習慣，幫助我有了一份責任心。至此，我也在班上成為了班幹部，由於我責任心強，因此老師交給我的事情我做得又快又好。在老師的鼓勵與誇獎下，我很快加入了少先隊，成為了一名光榮的少先隊員。從此，我成為了同學們的好朋友，老師的好幫手。但面對繁重的任務時，我沒有半點怨言，我感到很快樂。

　　自從升入中學以來，我對自己的要求更加嚴格，學習更加刻苦，每次月考或期末考試，成績都還算優異。除此之外，我面對困難時表現得十分堅強，始終保持著一種樂觀豁達的積極態度。在學習中，遇到難題是常有的事，但我卻不像其他同學一樣空著不寫，我會絞盡腦汁，想盡辦法解決它，亦或是請教老師，打破砂鍋問到底!我始終認為，這種精神有助於我的學習與生活。面對困難與挫折我更是如此。記得那是一次重要的考試，我一失足造就了一時很。換做別人，也許早就一蹶不振。但我沒有，我會告訴自己，不能氣餒，失敗只是暫時的，我不能低頭，考試就如遊戲和看VCD一樣，即使gameover了也可以又重新再來和看倒帶的機會，因此我必須重振旗鼓，好好尋找自身原因，下次絕不能重蹈覆轍。也正因如此，我在下一次考試中取得了優異的成績。

　　一份耕耘，一份收穫。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎麼見彩虹。我要用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;我要用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫;我要用愛心、恆心、信心、誠心托起更加燦爛。

　　：做自強自立的好少年

　　——讀《魯濱孫漂流記》有感

　　這個寒假，我反覆讀了英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，它帶給我的感受很深。

　　書中告訴我魯濱孫體力充沛，勤勞勇敢，富於冒險精神，能數十年如一日地努力奮鬥，終於靠自己的雙手在荒島上為自己創造了富足的生活條件。在荒島上，他生活了28年，在這28年裡，他以頑強的精神克服種種困難，最終搭船回國。從他身上，我看到了勤勞、智慧、富於開拓進取精神。

　　1659年9月30日，可憐的魯濱孫在海上遇到了可怕的風暴，船上的同伴都淹死了，他自己也差點命喪黃泉。流落荒島後，他沒有食物和房子，沒有衣服和武器，沒有別的地方可去，更沒有脫離絕境的希望，內心煩悶極了。船被衝得離海岸近了，聰明的他回到船上找回些食物和必需品來維持生計。連續幾天，他在小山下圈了個圓形的營地，外邊做了雙層的木欄，支起來帳篷，帳篷內掛上了吊床……隨著時間的推移，魯濱孫在島上艱難的建成了自己的家。之後，他又學會了生產糧食，並造船要回鄉等等。

　　由魯濱孫在荒島上的艱難生活，我想到了自己的快樂生活。他生病時，沒有人照顧他，而我只是感冒了，就得到了爸爸媽媽的精心呵護。在我的床前也有一大堆好吃的東西，供我享用。他在荒島上頑強奮鬥過了二十多年，而我如果離開了父母根本就生活不下去。想到這裡，我不禁十分羞愧。

　　我想，如果以後我在生活中不管遇到什麼困難，都要像魯濱孫一樣，用頑強的毅力和自強不息的精神克服困難，做自強自立的好少年!

　　：自強自立好少年

　　他，品學兼優、愛好廣泛;他，勤奮好學、自強自立;他，樂於助人，深受老師和同學的喜愛。

　　他就是尤溪縣第二實驗小學三***3***班的賴克小同學。9歲的賴克，是尤溪縣優秀少先隊員、三好學生，進入小學後每學年都擔任班長，多次獲得縣、校級榮譽。

　　勤奮自覺、善思好問是賴克學習上的好習慣。課堂上他是最活躍的分子，總能跟著老師的思路走，積極舉手回答問題，並能帶動其他同學的學習熱情;課下，他積極主動地做複習和預習。學校圖書室是他最愛去的地方;在這裡，他不僅刻苦學習書本的知識，還刻苦鑽研書本外的知識，在學校的各類活動中都能看到他活躍的身影。正是這種好習慣促使他不斷髮展，語文、數學、英語等各科成績一直非常優秀。

　　幫老師出主意、想點子，主動參與班級管理工作，主動幫助學習有困難的同學，讓賴克深得老師的信任，同學的喜愛。從一年級開始，賴克同學就一直擔任班長，成為老師不可缺少的小幫手;他不僅積極完成老師交給的工作，而且班裡的同學都能服從他的管理。

　　賴克是個富有愛心的孩子。每次學校組織捐款，他總是帶頭用零花錢獻愛心。2010年，日本發生了特大地震，當賴克通過電視看到那一幕幕可怕又感人的鏡頭時，先是睜大了那雙驚恐地大眼睛，接著對媽媽說:“媽媽!我要幫助他們!”第二天，他不僅主動把平時積攢的300元零花錢捐給三明紅十字會，還帶領全班同學發起倡議，積極呼籲為災區孩子捐款捐物。同時，他還發動的親人和朋友積極為災區孩子捐款。賴克的舉動在學校迅速傳開了，得到了全校師生的好評。當老師誇獎他時，他總是靦腆地說：“這沒什麼，我覺得幫助他人是一件很快樂的事!”，

　　常懷感恩之心讓賴克學會自強自立。賴克在學校是個好學生，在家裡是媽媽喜愛的好孩子。他出生沒幾天，父親就查出患了癌症。父親在堅強與病魔做鬥爭的6年中，得到很多人的關心與幫助，在幼小心靈中懂得了堅強，銘記了每次感動。6歲，他失去了父親。失去父愛的他不僅沒有在悲傷、自卑中度日，而是煉就了堅強、自立的品格，養成了“自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好”的良好習慣。現在，在家裡除了學習，他還主動收拾屋子，做簡單的飯菜。尤其是母親有時加班很晚回來，他會把門窗關好，保護自己;吃完飯後，自己做作業，用自己自強自立的行動讓母親安心工作。他也從不跟媽媽亂要零花錢，不買與學習無關的東西;不挑吃穿，不搞攀比，衣著整潔樸素、大方得體。從小熟背《三字經》、《弟子規》的他，深受薰陶。對待長輩，心懷感恩，關愛孝順，媽媽身體不舒服，他端水拿藥，幫著照顧。他也是個誠實的孩子，做錯了事能夠正確面對，並勇於承認改正錯誤。“對不起”、“沒關係”、“謝謝”是他的口頭禪。看到長輩，他總能微笑著打招呼，鄰里們常感嘆道：“這個孩子真懂事啊，要是我家有這樣的孩子多好啊!”

　　賴克同學雖然只是一名平凡的少先隊員，但是在他幼小的心靈早已播下了“樂觀向上，自強自立”的種子，相信他會在茁壯成長的道路上為他人帶來更多的陽光。