關於出色師德演講稿

  老師是一根無私奉獻的蠟燭,用自己的青春培育我們;是早晨的朝霞,每天給我們最燦爛的笑容;是一盞指路燈,在我們最迷茫的時候為我們指明方向!下面是小編分享給大家的,希望對大家有幫助。

  

  尊敬的領導,親愛的老師!大家下午好!今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》

  成為一名幼兒教師,是我從小的願望。四年前,我懷揣著美麗的夢想,踏上了這條充滿希望的陽光之路。一路走來,讓我深深體會到幼兒教師工作的平凡和神聖。它有歡喜,有淚水,有感動,有微笑。一個鼓勵的眼神,一句親切的話語,都會讓我們的孩子倍受鼓舞,獲得無窮的信心。

  教師對孩子的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。作為一名幼兒教師,我們必須做到一半是教師,一半是孩子媽媽的角色。當第一次被稚嫩的聲音稱“老師”時,我的驚喜與不安,不知怎麼表達。當第一次站在孩子們面前的時候,一切讓我覺得新鮮好奇,就像一枚蓓蕾仰望著小臉,渴求著陽光雨露。看看這張臉,摸摸那個頭!每天清晨,“老師,早上好!”那童稚地問候,帶給了我一天的快樂和生機。每天放學,隨著一聲聲“老師,再見!”給我留下了明天的希望之光!漸漸地,我和孩子們成為了要好的朋友,我們一起遊戲,一起學習,一起度過每一個快樂的時光。孩子和我之間也有了一種特別的默契。就連家長們也常說:“還是老師行,說什麼都聽。幹什麼都是把老師說的放在第一位。說:‘老師說的,老師說的’”。叢那一刻起,我深深體會到在孩子心目中的角色和地位……我愛在幼兒園的每一天,每當我走到哪,孩子們就跟到哪。他們那麼純真的感情,活潑的性格,可愛的笑臉,深深感染著我。

  在我的工作中也有過挫折,記得在上個學期,我班上一個孩子不小心摔倒了,不幸的是,孩子的手骨骨折。家長的反應是激烈的,沒有看好孩子就是老師工作的失職。面對家長的責問,我變得縮手縮腳,誠惶誠恐。那一陣,我因擔心孩子受傷的手,情緒一直很低落。經過一段時間後,所幸的是,孩子的手恢復的很好,我們從中的努力,也贏得了家長的諒解。

  有人說,我們是燃燒的蠟燭,也有人說我們是‘高階保姆’,平時也有朋友問我:“你當幼兒園的老師快樂嗎?幸福嗎?”無論別人對我怎樣的評價,我都深知自己肩負的責任有多大。面對親友們的不理解,我欲說無語,欲哭無淚,欲罷不能!因為我的心中只有一個夢,那就是教師夢!

  尊敬的領導,親愛的同事姐妹們!我的演講沒有華麗的辭藻,只有心靈真實的寫照。雖然,我只是一名代課教師,但是我的心與你們一起跳動,我追逐夢想的腳步,與你們一樣堅實有力!為了我的教師夢,我甘願兩袖清風。為了我的教師夢,我甘願做一名幼兒教師的守業人,幼兒教師的築夢人!在今後的工作中,我要終終保持一顆求知心,不滿足現狀,不斷學習,及時更新知識!利用一切的時間和機會來充實自己,發展自己,為成為一名出色的幼兒教師,不斷努力,不斷前進!

  謝謝大家,我的演講完畢!

  

  尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  5月12日,山搖地動、天花板砸下來的瞬間,四川省綿竹市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋老師,在教學樓坍塌之際,用自己的身體護住4個學生,孩子最終獲救,他卻獻出了自己51歲的生命……

  地震時男同學要堅強女同學要堅韌

  譚千秋大喊:“同學們,地震了,快跟著我往樓下跑!”同學們在他的指揮下,沿著樓梯蜂擁而下。這時,有學生喊:“教室裡還有幾個人!”譚千秋一聽,立即轉身從三樓返回四樓。這時,他看到高二***1***班教室裡,劉紅麗等4個學生正嚇得直哭,不知所措,連忙衝著他們大喊:“不要哭了,快跟著我下樓!”

  就在此時,已經被劇烈震動搖了約1分鐘的大樓中間突然裂開一條長長的縫,樓體剎那間裂成兩半,而這道裂縫,正好在樓梯邊,逃生的路被堵死了!譚千秋見狀,急忙叫孩子們躲到課桌下面。

  由於太驚慌了,孩子們躲進桌子下時,將課桌擠翻了。隨著震動,水泥天花板發出可怕的“嘎嘎”聲,眼看就要砸向孩子們的頭頂,譚千秋奮不顧身地撲了上去,扶正課桌,用自己的身體護住了孩子們。就在這時,水泥預製板塌了下來,砸在譚千秋的身上……“不要喊,也不要哭!哭喊只會增添恐怖!”不知過了多久,劉紅麗聽到了譚千秋老師夢囈般的聲音,“不要哭,男同學要堅強,女同學要堅韌!”譚千秋說,堅強、堅持,是成功獲救的基本條件,在無法自救的情況下,儲存體力等待救援是最佳且的求生之道。聽了譚老師的話,孩子們不再哭喊了。

  天色漸漸暗了下來,被深埋在廢墟中的譚千秋和4個學生努力地堅持著。從絕望和恐懼中漸漸平靜下來的劉紅麗這才發現,譚老師用手臂護著他們,課桌沒有倒,水泥板和爛磚沒有傷到他們,但譚老師的手卻被壓住了。幸運的是,兩個水泥板呈三角形擠在一起,形成了一個小小的空間,譚老師才能夠跟他們說話,給他們打氣。

  廢墟中如果有意外這就是最後一課

  譚老師就要虛脫了,他很困,很渴。擔心自己失去知覺後學生們更恐懼,他努力堅持著!堅持著!

  就在這時,又一次餘震發生了,劉紅麗的大腿被一塊突然擠過來的尖利物品刺破了,很疼,她驚叫著哭喊起來。“紅麗,紅麗,你傷得很嚴重嗎?”聽見劉紅麗的哭聲,譚千秋焦急地問道。劉紅麗心驚膽戰地說:“不是很嚴重,老師,我怕!”“不要害怕,只要傷得不嚴重,就要忍著,冷靜,堅持,就有生的希望!”

  怕劉紅麗和田剛他們堅持不住,譚千秋時不時地鼓勵他們,給他們打氣。但幾個學生髮現,老師的聲音越來越弱了,田剛感覺到,一股熱熱的、粘粘的液體從什麼地方流下來,滴在他的臉上。“譚老師,您受傷了啊?”譚千秋平靜地回答:“我手臂給蹭破了,受了點兒小傷,不要緊。這麼大的地震哪能不受點傷呢?你們要沉住氣,儲存體力,等待救援!”

  譚千秋越來越虛弱了,聲音也越來越小聲。這時,劉紅麗和田剛似乎預感到了什麼,連忙問譚千秋感覺怎樣。“我沒事,就是有點困,有點渴!”譚千秋輕聲笑道,“你們都能堅持,我當然更得堅持了!”

  劉紅麗說:“老師,您困的話就睡一會兒吧,睡一會精力會好些!”但譚千秋卻說,他不能睡,他要堅持,要與他們一起跟恐懼戰鬥,等待救援。為了不睡著,他還讓劉紅麗、田剛他們幾個不時地叫他一聲,以趕跑“瞌睡蟲”。然而,譚千秋的精力越來越差了,聲音也漸漸聽不到了。劉紅麗和田剛哭出了聲:“老師啊,您一定要堅持啊!”見老師沒有回答,他們便用手敲擊課桌,直到老師發出聲音。

  天黑了,暴雨,寒冷,殘垣斷壁不停地坍塌、斷裂……“孩子們,我沒事的,放心……”譚千秋努力地回答著,“你們要堅持!記住我的話!如果老師有什麼意外,這權當是老師給你們上的最後一課吧!”

  又一次大的餘震發生了,又一塊水泥板砸向了他們,隨著一聲沉悶的巨響,他們再次驚慌地哭喊起來。待他們停止哭喊之後,卻突然發現,譚老師沒有安慰大家,沒有叫大家鎮靜!“譚老師!譚老師!”然而,譚老師再也沒有回答他們……

  被拯救堅持到底一定要活著走出廢墟

  “同學們,別哭了,譚老師為保護我們,已經犧牲了,他用自己的生命換來了我們的生命!”哭喊了好一陣子,田剛強忍悲痛,對另外三個同學說,“譚老師讓我們堅強、堅持,我們一定要聽他的話,努力堅持,儲存精力,等來援救!我們一定要活著走出廢墟,把譚老師的故事告訴天下人!千秋老師的故事一定會感動千秋!”

  災情發生後,公安部消防局局長郭鐵男少將在第一時間趕到東汽中學垮塌現場,指揮搶險救人。現場的慘狀讓所有人吃驚:4層高的教學樓只剩下幾面隔牆;二樓以上的水泥板僅由斷續的細鋼條連著,齊刷刷豎著懸掛在傾頹的殘壁上;二樓以下,幾乎完全呈粉碎狀堆積;旁邊的主樓也嚴重變形,許多空洞洞的視窗外,懸著破碎的窗簾……中國地震救援隊、廣東武警某部官兵先後趕來,參與救援。

  5月12日晚9時許,當救援人員挪開一塊斷裂的預製板時,他們看到了一個頭發花白、後腦內凹、被砸得血肉模糊的漢子,趴在一張已被砸得變形了的課桌上,而課桌下,是4個已經昏迷、尚有生命跡象的學生。他們連忙將孩子們救出,迅速送往臨時醫院搶救。這4個學生,就是因譚千秋用身體保護而逃脫死神之手的劉紅麗、田剛、付強和餘建,那位趴在課桌上的漢子,就是譚千秋老師。

  謝謝大家!

  

  不知哪位學者曾經說過:"教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園

  可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心裡直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮鬥的事業嗎?他們那麼稚嫩,他們乳臭未乾,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望

  面對現實,我該做些什麼,我又能做些什麼呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經,我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白髮蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學到了什麼呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時,並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結

  說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業,我已步入了這個神聖的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨

  雖然,在大人眼裡我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠裡播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望

  我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質,把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求,揮灑地淋漓盡致!

  

  老師、同學們:

  大家好!

  我今天演講的主題是“榜樣的力量”。

  這是一個以身作則的時代。各種各樣的榜樣,不知不覺成了我們心靈的座標。曾經,我們學習雷鋒為榜樣,現在我們周圍出現了許多這樣的榜樣。

  徐本禹就是一個例子,他用自己的青春書寫成了一幅美麗的教育圖畫;劉翔就是一個例子,他用一面奔跑的旗幟,將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。

  法國作家盧梭曾經說過:“樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”

  我想,我們每位教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。俗話說,信其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學生如影隨形地追著走;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。

  榜樣的力量是無窮的。有人曾經說過:“播撒一種思想收穫一種行為,播撒一種行為收穫一種習慣,播撒一種習慣收穫一種性格,播撒一種性格收穫一種命運。”播撒一種榜樣,我們能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量,是一面鏡子,是一面旗幟。

  沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了,沒有什麼比師德的榜樣更有力量的了,走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表,教師既是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

  最後,我用劉俊萍老師的一段話來結束我今天的演講:我願意把整個靈魂奉獻給孩子們,讓學生生活幸福、成長快樂。同時我也在發展著、成長著、快樂著。

  我願意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心,用智慧啟迪智慧,用人格塑造人格,以自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映,從而獲得生命的意義和輝煌,師生如伴同成長。

  謝謝大家!

  

  朋友們:

  我演講的內容是我與我的小學教師之間一段普普通通的故事,一段平平凡凡的感情。

  八歲那年,我肩挎小書包,從家庭走向了學校。提起家,人們都神魂顛倒般留戀,徹心徹骨地嚮往;家是遊子心靈的港灣,是人們溫柔馨香的夢。然而,我的家庭卻是一個畸形的家庭,貧困的重壓不說,我的父母天生不和。在家裡,我排行老大,整天除上學之外,就是鑽在沒完沒了的家務堆中,責任田裡,再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什麼兒童的歡樂呀,憧憬呀,一概與我無緣。聽著牆外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲,我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中,我埋頭幹活,失落,孤僻,寡言少語。在父母無休無止的吵罵中,在便飯般的打架之中,我戰戰兢兢,度日如年,一直到我走出家門到外地上學。

  在這一段時間裡,我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為,都得益於我小學的班主任老師,沒有她,我根本不可能健康地生存,不可能考上大學走出家門,當然也就更沒有我的現在。我的班主任老師是一個姑娘,剛從師範學校畢業。記得我上學那年夏天,她穿一件黃色的連衣裙,烏黑的秀髮上翩然飄飛著一隻美麗的蝴蝶結。上學的第一天,當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學費,把我交到老師的面前時,她睜大了漂亮的大眼睛,吃力地點點頭,誠懇地只說了一句話:“請放心吧。”

  老師說話的聲音真好聽,柔柔的,細細的,一如風擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看,好像花兒搖曳在微風中。不知怎麼的,從我上學的第一天起,我幼小的心靈深處,便湧起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。

  我永遠難以忘記,那天,春風和熙,楊柳輕揚。老師帶著我們如同一列出籠的小鳥,歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下,老師讓我們盤腿坐成一圈,一個接著一個唱歌。提起唱歌,強烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風大作,洶湧翻騰起來。望著同學們一個個甜甜地唱著歌,落寞、自卑如烏雲一樣頓時湧上我心靈的晴空。長期以來所受的壓抑,長期以來落在我幼小心靈上的重負,恐怕在座的朋友們誰也體會不到。當老師清脆的嗓音點到我的名字時,我滿臉通紅,呆呆地坐在地上,一時竟不知如何是好,耳朵裡充斥著同學們惡意的鬨笑,我真想把腦袋扎進我的破襖中。猛然間,我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到,老師眸子中滿含期望,滿含母性對子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來,渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們,我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中,我第一次放開了喉嚨,這對我自卑的心靈將是一場多麼大的革命。我忘情地唱著,唱著我對未來的美好期盼與憧憬。父母啊!你們何時才能言歸於好?我家庭的生活節奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節拍?大家很難體會到我當時的心情,我幼小的心靈,當時竟會有那麼多的感受。第一次,我發現我會唱歌,並且唱得非常好;第一次,在老師慈愛的目光包繞下,我站了起來,衝破懦怯,衝破孤獨,我昂首站到了同學們的中間……自從那次以後,我便感覺到,一踏進校門,心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛的老師啊,你是我心中的天使;校園啊,你是我心靈的寄託,是我生命的維繫。

  農村的小學,班主任老師什麼都幹。記得那一天,我們上體育課學習跳高。我眼睜睜地看著同學們一個個跳過了那根我也認為並不高的橫杆,身子卻畏畏縮縮,腳一個勁地朝後移。當老師問我為什麼不跳時,我滿臉通紅,嘴裡擠出三個字:“我不敢。”老師蹲下身來,用手摸著我的頭說:“要知道,你已經上三年級了,已經不小了,連這個小杆都不敢跨越,那將來你還怎麼生活呢?來,老師架杆,跳!大膽些!”看著老師那認真的表情,望著老師那期盼的眼睛,我“奮不顧身”,大吼一聲,牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊,你說得對,如許小杆尚不得過,今後如何生存?直到今天,一碰到麻煩,我就時常想起我的老師,想起那雙眼睛,然後精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中。家庭戰爭仍在持續,父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。那天,父母摔鍋砸碗,竭盡肆虐之能事,大肆“拼殺”一番後,雙雙離開了家。學校離我家很近,猛然間,我聽到了學校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈,我只好抱起睡夢中的小弟,衝進了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當我的老師問我為什麼抱著孩子來上課時,我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能說什麼呢?父母啊,由於你們的淺薄與無聊,使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!

  聰明的教師撲閃了幾下大眼睛,她終於看出了苗頭。從此,上課來的時候,她總要端個盆子,裡邊放一兩件髒衣服,以到我家洗衣服的名義,經常幫助我們家。在我的家中,老師洗過碗,涮過鍋,洗過我父母的髒衣服,縫補過我的小破襖,幫我的奶奶洗過澡,教過我剛懂事的弟弟認過字……日復一日,年復一年,一絲一縷,依然歷歷在目,使我刻骨銘心,永世難忘。記得那是一個冬日,北風呼嘯著。受母之命,我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸裡。可是我年齡尚小,力氣不足,撲通一聲摔倒在地,刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當我在寒風中瑟瑟發抖、幹瞪兩眼不知所措時,我的老師悄悄地出現在我的家門口。我叫了一聲“老師”,便哭喊著衝進她的懷抱。我只記得老師解開衣襟,擁我入懷,眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上,嘴裡喃喃著:“這麼小的孩子,怎麼就……孩子還小啊,怎麼能……”我在老師的懷裡酣暢地哭著,嚎著。我感覺到,老師的懷裡又香又暖和,在老師的懷裡,誰知道竟有這麼好呢?長了這麼大,我才第一次感受到母親般的溫暖!當時我的老師,她才二十二歲,還沒有結婚,更沒有孩子,可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關係的學生。往事如煙,一切都過去了。當時我的老師對我的家庭給予了許多幫助。在她無微不至的關懷下,在她的諄諄教導下,我刻苦學習,克服重重困難,一步步走了過來。如今,我已大學畢業,分配在遠離家鄉的地方工作。尊敬的老師啊,我的再生之母,不知你現在的處境如何?每每靜夜獨坐,當濃濃的思師之情湧上心頭時,我便一遍又一遍地看著老師的照片。我痛恨生不逢時,我想,如果我能與老師年齡相當的話,我一定要娶了她,好好地愛她,待她。我知道,這決非學生對老師的褻瀆與無禮。

  那年春節,我坐單位公車回家拜年,無意中碰上了我的老師。坐在車中,老遠我就看見她推著破自行車在鄉間的雪地上踽踽獨行,心中頓時湧起一股複雜的感情。恩師啊,多少年來,你忍受著教師的孤獨與寂寞,嘔心瀝血,披肝瀝膽,用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。當時我叫司機趕上她,我一步跳下車來,“撲通”一聲跪倒在地,口中說:“教師,學生給您拜年了!”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄。當她受寵若驚般地慌忙扶起我,仔細打量自己衣冠楚楚的學生時,笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容,那眼神,依然是那麼慈祥,那麼富有神韻。尊敬的老師啊,你已經老了,老了,眼角皺紋疊起,原來烏黑的頭髮如今已過早地兩鬢泛白。我揪心地看著老師那飽經滄桑的臉,淚水禁不住簌簌直流。當我問及老師現在幹什麼時,她笑笑說:“跟你們不能比了,還在當我的孩子王!”我定定地望著老師,無言以對。恩師呀,啥也不要說了,你的話真令你的學生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀!

  是我的小學老師,在那令人窒息的環境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格。是我的小學老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養了一批批優秀人才,把我培養成了一名積極上進的青年。

  是我的小學老師,撥開我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質。

  是我的小學老師,像路燈一樣照亮了我前進的路程,更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋!

  謝謝大家!