公司優秀管理者演講稿
一個人工作上優秀不優秀，並不取決於你的崗位有多重要，而在於你是否能兢兢業業地工作，管理者同樣。以下是小編給大家帶來的幾篇，供大家參考借鑑。
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尊敬的公司領導、各位同事：大家好!
今天能夠站在這裡，我想說，與我已然是一份莫大的欣喜和榮幸，在此我謹代表全體獲獎的優秀員工管理者向公司領導及各位同事送上新年的祝福，祝福大家新年快樂，工作順心!
在達利工作的這些年，說實話，有辛苦，有歡樂，但當這一刻我站在這裡，我便明白，所有的辛苦是值得的，所有的歡樂是歡欣的。
與所有的員工一樣，我所能做的都是盡心盡力做好我的每一份工作，在這裡我們共同見證了公司的發展、壯大、騰飛，看到了每一個人為了公司的發展而做出的努力，看到了同事之間的相互認同，部門之間的信任理解和互幫互助，融洽的工作環境，增強了我們的集體榮譽感和歸屬感，心安下來了，工作的勁頭就會更足。
自從參加工作以來，我並沒有做出了不起的大貢獻，也無特別值得炫耀可喜的業績，我只是盡力做好屬於自己崗位上的本職工作。
每一份工作，我都積極的帶領我的團隊盡力努力的去完成，在工作過程中不斷的總結工作經驗，從經驗中自我反省、提高個人能力，積極向老工人請教，儘可能的提高團隊工作效率。
一個人工作上優秀不優秀，並不取決於你的崗位有多重要，而在於你是否能兢兢業業地工作。那怕把一件最小的事情用心去做到最好，能在把本職工作出色完成的同時能夠協同其他同事把工作做好，做到管控到位，理順工作，我想這才是作為一個優秀員工管理者的基本準則，這樣無論你身處那個崗位，負責那個工種，無疑你就是最優秀的那個。
今天公司賦予了我們優秀員工管理者的榮譽，對我們的工作給予了極大的肯定，事實上，能夠被評為年度優秀員工管理者，離不開公司領導和同事
們的關心和鼓勵，正是因為有了各位領導的信任和同事們的共同努力，成就了優秀的我們;也正是因為有了各部門和全體同事在日常工作中的幫助、支援、協作和配合，我們每個人才能夠圓滿完成各項工作任務，我想說今天在這裡的每一個人你們都是最優秀的，這份榮譽是屬於大家的。所以在這裡此時此刻我最想說的是“謝謝”謝謝領導的肯定，謝謝同事們的支援!
在新的一年裡，我們會更加努力，把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，在工作中不斷充實提高完善自我，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高，踏實做好每一份工作，以此來回饋領導和同事們的這份信任和支援。
最後再次感謝各位領導、各位同事、謝謝大家!
謝謝!
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各位領導、各位同仁：
大家上午好!
我是，今天很榮幸能夠站在這裡，很激動，也很振奮。激動的是我能夠說出我想說的，振奮的是我將要說出我想說的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
首先談談我對自主管理的理解。自主管理就是自我管理、自我教育、自主學習，說白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事;一個班組的自主管理的過程就是班組成員圍繞加強班組生產、服務和精神文明建設，通過集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰鬥力，實現物質和精神文明共同進步的過程。對於我們汽機班而言，自主管理就是班組裡的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無不言，言無不盡。可以圍繞加強班組管理、提高工作效率，也可以是建設班組文化、提升凝聚力;可以是技術上的難題，也可以是管理中的缺陷;可以是大夥心靈的交流、也可以是親切的相互慰問??
在我們，自主管理，無處不在，一個友愛的眼神、一個默契的動作、一個不經意的表情，自主管理使我們心情更加舒暢、班組更加和諧、工作熱情高漲、工作效率倍增?? 我們班重組三年多來，由於開展了自主管理，班組的整體建設水平都非昔日所能比。成長在這樣一個班組，我深有體會，我主要圍繞以下五個方面，談談我的一點淺薄的看法，不當之處，請各位領導、同仁批評、指正：主要就是五句話：一是實現自主管理，要求大夥有話能說;二是實行自主管理，要求大夥有話可說;三是加強自主管理，要求大夥說得在理;四是實施自主管理，要求大夥做得到位;五是開展自主管理，要求大夥共同進步。
下面我分別闡述一下我的觀點：
1、實現自主管理，要求大夥有話能說。有話不能說、有話不敢說，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會和夕會，還有不定期的碰頭會，班組要求將工作情況進行彙報交流、將問題提出來進行會診、將大家的獻計獻策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說的機會，也為實現自主管理疏通了渠道。
2、實行自主管理，要求大夥有話可說。在我們汽機班，自主管理的內容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學習。自主管理範圍廣，就使我們有話題可說，工作怎麼改進、生活上有什麼困難、思想上有什麼疙瘩、學習上有什麼收穫，無所不談，就這樣我們在自主交流中實現了自主管理，營造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰鬥力、執行力都得到顯著的加強和提高。大家在交流中撞擊出一個又一個思想的火花，合理化建議不斷湧現，小改小革、優化裝置、優化檢修工藝更是不勝列舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
3、加強自主管理，要求大夥說得在理。班組管理是企業管理的最基本單元，企業目標計劃的實現，最終都要由班組來完成。圍繞目標任務的較好實現，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學習、多思考、多提問、多切磋，自主管理方式要對路、方法要合適、內容要實在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎上，實現適度的集中，體現自主管理的規律所在，即說得要在理。
4、實施自主管理，要求大夥做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態，要以班組是我家、企業是我家、班榮我榮、企興我興的意識，實施好自主管理的權利，發揮好自主管理的作用，通過自主管理，把裝置當成自己的裝置一樣維
護、把機器當自家機器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過自主管理，發揮大家的積極性、主動性、創造性，營造團結和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長裝置使用壽命、減少事故發生概率、實現工作持續改進、最大程度節能降耗、最大力度保障安全生產、完成企業下達的各專案標任務、促進企業安全、健康、可持續發展，才是最終目的。所以，實施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細節，才能真正使自主管理有所作為。
5、開展自主管理，要求大夥共同進步。我們汽機班重新組建後，雖然只有三年多的時間，但自主管理，使我們進步很快。在班長溫立峰的帶領下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學習、賽技能，比技術、賽貢獻”等各項活動，通過特色各異的技術問題、事故預想及防範、考問、講解，大夥學習熱情持續高漲、技術技能精益求精;通過機組大、中、小修、執行維護、裝置消缺、技術改造、緊急搶修，大夥協同作戰、忘我奉獻，攻堅克難、不折不撓的意識更加增強，處理複雜問題、緊急問題的應變能力、協調能力有了大幅提升。通過一次次鍛鍊、經歷一次次考驗，我們汽機班的整體技能和戰鬥力有了的飛躍，我們汽機班成了一支攻無不克、戰無不勝、思想過硬、作風過硬、技能過硬的團隊!
各位領導、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地;是企業三級民主管理網路的最基層，也是企業民主管理和專業管理的交匯點。實施好班組自主管理，對於實現民主管理和專業管理的有機結合，推進企業管理和決策的科學化、民主化、規範化都具有著非常重要的作用。
我不會講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅持下去，我相信，通過不斷改進和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績!
謝謝大家!
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大家好，我是高二八班的李玉博，下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開展情況以及我班同學在自主管理過程中的所得和所思。
所謂自主管理，重在“自主”，而這也就是培養學生能自主管理能力的過程，只有培養出了學生的自主意識，自主管理的意識，自主學習的意識，這樣的教學模式，開展的才是成功的，才是有意義的。與大家分享一下我班的自主管理的狀況，不夠完美，請多指教。
開展自主管理，首先變革的就是對座位的安排，由原先的排排坐創新為小組的形式，這樣既有利於組內同學的學習互助，也能形成組與組之間的競爭意識，讓同學們在競爭意識下更好的提升自我，完善自我。在最初分組時，班主任就報著不輕易放棄任何一名同學的態度，所以，分組時，先選出6名能力較強的同學擔任組長，之後把成績分成六段，再由組長從每段中選出一名同學，組成三男三女的六人組，這樣既做到了均衡每個小組的實力，也能讓小組內的文理互補，全面發展。
在平時學習，各小組基本能做到，組內問題組內解決，這讓同學們的強勢學科有了一定的鞏固和提升，較薄弱的學科也在組內其他同學的幫助下有了顯著的提升。此外，同學們還自發的推選考試中單科名次前三名的同學為該學科的負責人，當組記憶體在該科問題而老師又不在的情況下，就由對應負責人進行講解。這樣一來不會讓問題過夜，遇到問題能得到及時解決，二來對於講題人來講也會受益匪淺。
我班的自主管理不僅體現在學習上，還體現在各個方面。班級實行積分評比制度，定有詳細的積分規則，使得整個班級在團結大家庭的前提下，組與組之間展開良性競爭，比學習，比紀律，比衛生??正是這些無處不在的良性競爭讓我們嚴於律己，讓我們在一種危機意識下奮發圖強。
開展自主管理已有些時日，雖然這其中還存在著例如更方便同學說閒話等這樣那樣的問題，但總體觀之，還是利大於弊的，而且隨著我們的長大，漸漸臨近高三，同學們的自律意識和求學意識日益增強，自主管理體現出了無以倫比的優越性，相信這種新穎而有效的教學模式一定會在我們成長的過程中發揮更大更好的作用。
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蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育。” 班主任應該積極發揮學生的主體作用，給學生提供一個自主管理、自我教育的機會，讓學生自我成長，從而實現“以學生為中心”的“自主管理”。我們班的自主管理主題是“人人為我班、我班為人人”。
1、培養學生的主人翁意識，以班委會為平臺、創造自我管理氛圍。
新課改理念中一直強調我們要擯棄“唯師即從”的注入式教學，主張充分發揮學生的主觀能動性，管理班級同樣如此，首先，開學初我通過幾次班會課剩餘時間組織學生玩“成語接龍”“數青蛙”的遊戲，讓同學們在輕鬆的遊戲氛圍中增強彼此的感情，再通過五項評比、運動會等專案與其他班級進行比較，樹立學生的班級榮譽感。然後由班委會制定班級班規，全班同學表決通過並且執行。
2、細化班級管理準則，實現“全員管理”。
在具體落實全員管理的工作過程中，我首先要對班級管理工作加以分類，並且選擇合適的學生擔任相應的管理工作。我把班級管理分為三類，學習、衛生和紀律。
在學習方面，學習總負責人由袁同學擔任，袁同學是個做事踏實，沉穩的人，班級同學都稱呼他為袁總理，班級學習小組就是由他編排的，首先他在班會課上讓全班同學寫10個他們心目中的組長，然後通過倡票形式定下10位組長，然後根據各科小測成績，把其他同學平均分配到小組中，每個小組5人，這樣的分組成績較均勻。學習小組組長負責督促指導本小組同學學習，在期中考前取得良好成效，期中考試中大部分同學都取得了進步，成績出來後，我把成績按小組排序，對前三名進行獎勵，後三名進行懲罰。
在衛生方面，總負責人是兩名勞動委員陳同學和張同學，張同學負責日常班級衛生的督察，陳同學負責大掃除的安排和督察，班級日常衛生由衛生小組負責，衛生小組5人一組，執行任務時間為一週，對於完成較好五項評比取得名次的給予獎勵，五項評比成績倒三的小組加以懲罰，再掃一週。
在紀律方面，遲到、早退、請假由紀律委員負責，每天及時向我反饋情況;課堂紀律按座位分，每組6排，前三排指定一個負責人，負責人為第三排右邊同學;後三排指定一個負責人，負責人為最後一排右邊同學;以此類推，負責人監督課堂紀律，有提醒睡覺、講話同學的義務和權利。晚自習紀律由值日班委負責，每天晚上一名同學，負責維持晚自習紀律。
3、從生活細節入手，培養學生自理能力，促進班級自主管理。
比如在班級打掃衛生方面，許多同學在家裡從來沒做過衛生，在平時檢查衛生的過程中，就手把手的教學生如何掃地更乾淨、如何拖地才均勻又不會二次汙染，培養學生的自理能力。要求學生進行班級衛生保潔，以自己為圓心，一米為半徑畫出的區域為該學生保潔範圍，一段時間後，同學們就養成了良好的衛生習慣。在學習習慣養成方面就是下一階段我們要進行攻克的任務。
4、大膽放手，正確充任班主任角色。
實行班級自主管理，班主任的角色定位很重要。剛開學時，班主任要事無鉅細的教，講清方法，講清要求。基本要求基本方法掌握後，就要引導學生自己開動腦筋想辦法管理好自己，管理好班級。這也是下一階段我們班自主管理要貫徹實施的專案。
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各位領導、同志們：
大家好!
1、當好參謀和助手，強化執行力
我們一般管理崗位的人員，是公司和基層領導的參謀和助手，我們的工作對公司的發展起著至關重要的基礎作用，不容忽視，工作中必須強化執行力，牢固樹立好時間觀念，對領導部署的工作任務，努力堅決在規定時間內創造性的完成好，讓領導放心，堅決不辱使命。
2、加強學習，不斷提高自身素質
當今已進入資訊時代，黨中央已明確提出建立學習型社會的要求，企業要建立學習型企業，為了適應時代發展要求，我們一般管理崗位的員工，責無旁貸而要做一名學習型員工。知識更新，日新月異，資訊科技瞬息萬變，不學習真不行啊!我們要努力向書本學，顯現場工人學，向領用好網際網路、oa辦工系統等現代工具兄弟單位和企業學，向國內外的先進學。
3、深入現場，發現問題
我們深知，企業的效益即來自靠管理，主要來自生產現場，我們的關注物件就應該放在生產現場，我們要時刻牢記著崗位職責要求，深入生產現場觀察體驗。時刻用我們企業“不發現問題就是最大的問題”的理念提醒自己，要做好到崗到位強化執行。
4、做好總結，積累資料
要處處體現“管理留痕跡”的要求，對日常工作要做好記錄，定期進行總結分析，向主管管領導彙報，為上級決策提供必要的參考，並積累儲存好管理基礎資料，適應和滿足加工公司企業發展的要求。
總之，在年已經悄然來到了!在新的一年裡我們的工作中努力踐行科學發展觀，確保公司各項工作“全面、協調、可持續”的向前發展!作為一般管理崗位上的加工人，要為蒙東能源“八年實現六個一”盡職盡責盡力!再立新功!!
謝謝大家!