二年級孩子最應該養成的十二個習慣

　　聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。基於以上四個學會，我們認為培養孩子習慣應該集中在三大塊，即：做人、做事和學習。下面是小編給大家帶來的，供大家參考!

　　而每一大塊又列出了四個指標：

　　做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;

　　做事：遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費;

　　學習：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

　　一年級孩子應該養成的學習上的好習慣：

　　1、集中注意力

　　2、踴躍舉手發言

　　3、書寫規範

　　4、按時完成作業

　　5、自己看課程表、自己整理書包

　　6、珍惜時間，學習上不磨蹭

　　7、認真、細心、不馬虎

　　8、正確的坐姿、看姿等

　　一是，給點空間。人與人之間，包括夫妻之間，親子之間，朋友之間要有合理的距離，太近了，會讓人感到不自在，不舒服，憋悶窒息。對正在成長中的孩子，更要給他們自己觀察，自己體驗，自己感悟，自己提高的空間。不要把得太嚴，弦繃得太緊。否則，孩子就就會厭惡反感，失去興趣。

　　二是，學會放開。不要事無鉅細，樣樣弄得妥貼周到，不給孩子一點自己動手鍛鍊的機會。不要怕孩子弄髒衣服，打碎碗，跌破頭，，放他去摔打去歷練，不經歷風雨，長不成參天大樹。不要怕他遲一次到，坐一次紅椅子，挨一次批評，該孩子自己打理的事情就要他自己負責，決不包辦代替。只有現在狠心，才有將來的放心。

　　三是學會示弱。孩子在成長過程中，需要成功的體驗，需要成就感來支援。按教育心理學的原理，興趣來源於成功的喜悅，一次實踐成功，受到讚揚，他就會對此產生強烈的興趣，和做好工作的信心，就會一步步走向成功。巧娘幾十年的爐火純青，閨女哪裡會輕易趕上她?可為了閨女的自信，不妨裝一回笨，讓閨女贏一次，示一回弱，向閨女請教一二。在外人，尤其在那些有做媒癖好的婆子面前，有意無意地誇閨女幾次，誠如是，則汝女可教，而新秀可出，巧娘之品派牌資源愈加豐厚，品牌價值。

　　三種尤為可貴的學習習慣

　　1.一心向學的習慣

　　一心向學的習慣，是所有學習習慣中最重要的習慣。

　　具有一心向學習慣的人，能夠充分地利用時間。這種人，在看書看報看電視乃至做一切事情時，都能把注意力的"光圈"調到與學習相關的"目標"上去;能夠利用所有的閒暇時間直接或間接地做與學習相關的事。教育改革家魏書生老師曾經講述過一段他親身感受的故事：在機場候機室裡，廣播裡傳出了飛機因故遲飛兩小時的訊息。一般乘客心急如焚，怨聲疊起;而魏老師則心靜如水，同平時在辦公室裡一樣，利用這兩個小時構思文章。有一心向學習慣的人，通過這種日積月累，時間轉化成了知識，知識轉化成了智慧，逐漸形成了優勢。

　　具有一心向學習慣的人，最能調動潛意識的作用。科學家巴斯德說“機遇只偏愛有準備的頭腦"，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手***葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。

　　2.專心致志的學習習慣

　　專心致志的學習習慣，是學子必須養成的起碼的學習習慣。大家一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代"一手畫圓，一手畫方"的說法。旨在告訴人們學習時不可一心二用。

　　專心致志的學習習慣

　　心理學上曾有人做過對比研究：請來兩組知識能力大致相同的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開進行。同樣的時間後，檢查加法題的成績，並請每個人複述聽過的故事。結果是：第一組習題與複述的錯誤率都明顯高於第二組。由此看來，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。不信你可以當場實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。

　　古語"目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰"，說的就是這個道理。生活中確實也能找到一些一心二用的例子，比如：老師能一邊講課一邊觀察學生，司機能一邊開車一邊哼小曲，家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣，搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞，農民能一邊鏟地一邊說笑話等等。這在心理學中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何時候都能做到的。這要求一些條件，其中最重要的是：同時進行的兩項或多項活動，一般都是比較熟悉的，最多隻能有一項是不十分熟悉的，而其他與之同時進行的活動要達到幾乎自動化的程度才行。仔細分析一下上面所舉的五個例子，無一不屬於這種情況。就拿司機來說吧，行車路線必須是熟悉的，小曲必須是比較熟悉的。假如他第一次開車進入一座陌生的城市，或者車輛、行人擁擠不堪的時候，他就難以做到邊開車邊哼小曲，否則，非出事兒不可。在電視節目中，我們曾經看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫毛筆大字。從表面看，這些事情的難度都比較大，實際上這是長期訓練的結果。對於表演者來說，所表演的內容都是非常熟悉的。綜上所述，可以得出這樣的結論：一心二用不利於提高學習效率，學習應該專心致志。

　　3、認真思考的學習習慣

　　認真思考的學習習慣，有利於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的發現、發明和創造能力。認真思考的學習習慣，是學子比較高階的修養。

　　認真思考的學習習慣

　　養成認真思考的學習習慣，至少有以下三個方面的好處：

　　第一個方面的好處是，可以加深對知識的理解和記憶。通過認真思考，可以把感性認識上升到理性，找出所學知識之間的相互聯絡，把散在的知識點連結成有機的整體，從總體上把握知識體系。養成認真思考習慣的第二個方面好處是，可以防止"讀死書"和"死讀書"，不僅能鑑別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時，不論是業務知識還是思想觀點，都能批判地吸收，正確的予以肯定吸收，錯誤的加以否定揚棄。明代有一位醫生給病人開了一服藥，並關照說，在煎時加一塊"錫"。一位叫戴元禮的醫生聽了後狐疑頓起，趕去尋問。那醫生翻開書說："書上是這樣寫的嘛!"戴仍疑雲未消，找了很多書對照，發現"錫"乃"餳"字之誤，前者為重金屬，後者為糖。從而糾正了醫學上的一大錯誤。可見，思考對於批判地吸收別人的東西是何等重要。養成認真思考習慣的第三個方面好處是，通過思考可以不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。