二年級孩子最應該養成的十二個習慣

  聯合國教科文組織指出,21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。基於以上四個學會,我們認為培養孩子習慣應該集中在三大塊,即:做人、做事和學習。下面是小編給大家帶來的,供大家參考!

  

  而每一大塊又列出了四個指標:

  做人:真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;

  做事:遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費;

  學習:主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

  一年級孩子應該養成的學習上的好習慣:

  1、集中注意力

  2、踴躍舉手發言

  3、書寫規範

  4、按時完成作業

  5、自己看課程表、自己整理書包

  6、珍惜時間,學習上不磨蹭

  7、認真、細心、不馬虎

  8、正確的坐姿、看姿等

  一是,給點空間。人與人之間,包括夫妻之間,親子之間,朋友之間要有合理的距離,太近了,會讓人感到不自在,不舒服,憋悶窒息。對正在成長中的孩子,更要給他們自己觀察,自己體驗,自己感悟,自己提高的空間。不要把得太嚴,弦繃得太緊。否則,孩子就就會厭惡反感,失去興趣。

  二是,學會放開。不要事無鉅細,樣樣弄得妥貼周到,不給孩子一點自己動手鍛鍊的機會。不要怕孩子弄髒衣服,打碎碗,跌破頭,,放他去摔打去歷練,不經歷風雨,長不成參天大樹。不要怕他遲一次到,坐一次紅椅子,挨一次批評,該孩子自己打理的事情就要他自己負責,決不包辦代替。只有現在狠心,才有將來的放心。

  三是學會示弱。孩子在成長過程中,需要成功的體驗,需要成就感來支援。按教育心理學的原理,興趣來源於成功的喜悅,一次實踐成功,受到讚揚,他就會對此產生強烈的興趣,和做好工作的信心,就會一步步走向成功。巧娘幾十年的爐火純青,閨女哪裡會輕易趕上她?可為了閨女的自信,不妨裝一回笨,讓閨女贏一次,示一回弱,向閨女請教一二。在外人,尤其在那些有做媒癖好的婆子面前,有意無意地誇閨女幾次,誠如是,則汝女可教,而新秀可出,巧娘之品派牌資源愈加豐厚,品牌價值。

  三種尤為可貴的學習習慣

  1.一心向學的習慣

  一心向學的習慣,是所有學習習慣中最重要的習慣。

  具有一心向學習慣的人,能夠充分地利用時間。這種人,在看書看報看電視乃至做一切事情時,都能把注意力的"光圈"調到與學習相關的"目標"上去;能夠利用所有的閒暇時間直接或間接地做與學習相關的事。教育改革家魏書生老師曾經講述過一段他親身感受的故事:在機場候機室裡,廣播裡傳出了飛機因故遲飛兩小時的訊息。一般乘客心急如焚,怨聲疊起;而魏老師則心靜如水,同平時在辦公室裡一樣,利用這兩個小時構思文章。有一心向學習慣的人,通過這種日積月累,時間轉化成了知識,知識轉化成了智慧,逐漸形成了優勢。

  具有一心向學習慣的人,最能調動潛意識的作用。科學家巴斯德說“機遇只偏愛有準備的頭腦",一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺,普通人燒出的是開水,而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手***葉子拉破了,普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心,而魯班卻想到了發明鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來,果農見了只感到心疼,而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼?答案只有一個:就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學,所以,這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。

  2.專心致志的學習習慣

  專心致志的學習習慣,是學子必須養成的起碼的學習習慣。大家一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代"一手畫圓,一手畫方"的說法。旨在告訴人們學習時不可一心二用。

  專心致志的學習習慣

  心理學上曾有人做過對比研究:請來兩組知識能力大致相同的學生,讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題,而第二組也做同樣的兩件事,但是兩項內容分開進行。同樣的時間後,檢查加法題的成績,並請每個人複述聽過的故事。結果是:第一組習題與複述的錯誤率都明顯高於第二組。由此看來,一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做,必然使每件事的質量都有所降低。不信你可以當場實驗:左手右手各拿一支筆,一手畫圓兒,一手畫方,雙管齊下。其結果必然是圓也不圓,方也不方。

  古語"目不能兩視而明,耳不能兩聽而聰",說的就是這個道理。生活中確實也能找到一些一心二用的例子,比如:老師能一邊講課一邊觀察學生,司機能一邊開車一邊哼小曲,家庭主婦能一邊看電視一邊織毛衣,搖滾歌星能一邊唱歌一邊跳舞,農民能一邊鏟地一邊說笑話等等。這在心理學中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何時候都能做到的。這要求一些條件,其中最重要的是:同時進行的兩項或多項活動,一般都是比較熟悉的,最多隻能有一項是不十分熟悉的,而其他與之同時進行的活動要達到幾乎自動化的程度才行。仔細分析一下上面所舉的五個例子,無一不屬於這種情況。就拿司機來說吧,行車路線必須是熟悉的,小曲必須是比較熟悉的。假如他第一次開車進入一座陌生的城市,或者車輛、行人擁擠不堪的時候,他就難以做到邊開車邊哼小曲,否則,非出事兒不可。在電視節目中,我們曾經看到京劇演員一邊唱一邊雙管齊下寫毛筆大字。從表面看,這些事情的難度都比較大,實際上這是長期訓練的結果。對於表演者來說,所表演的內容都是非常熟悉的。綜上所述,可以得出這樣的結論:一心二用不利於提高學習效率,學習應該專心致志。

  3、認真思考的學習習慣

  認真思考的學習習慣,有利於提高學習質量,有利於培養人的能力,尤其是有利於增強人的發現、發明和創造能力。認真思考的學習習慣,是學子比較高階的修養。

  認真思考的學習習慣

  養成認真思考的學習習慣,至少有以下三個方面的好處:

  第一個方面的好處是,可以加深對知識的理解和記憶。通過認真思考,可以把感性認識上升到理性,找出所學知識之間的相互聯絡,把散在的知識點連結成有機的整體,從總體上把握知識體系。養成認真思考習慣的第二個方面好處是,可以防止"讀死書"和"死讀書",不僅能鑑別和選擇書籍,而且還能夠死書活讀。在讀書時,不論是業務知識還是思想觀點,都能批判地吸收,正確的予以肯定吸收,錯誤的加以否定揚棄。明代有一位醫生給病人開了一服藥,並關照說,在煎時加一塊"錫"。一位叫戴元禮的醫生聽了後狐疑頓起,趕去尋問。那醫生翻開書說:"書上是這樣寫的嘛!"戴仍疑雲未消,找了很多書對照,發現"錫"乃"餳"字之誤,前者為重金屬,後者為糖。從而糾正了醫學上的一大錯誤。可見,思考對於批判地吸收別人的東西是何等重要。養成認真思考習慣的第三個方面好處是,通過思考可以不斷解開疑團,激發靈感,從而有所發現,有所發明,有所創造。